05-記敘文(五)-綜合閱讀 考點(diǎn)梳理專項(xiàng)練習(xí)-上海市六年級(jí)下冊(cè)語文部編版(五四學(xué)制)

記敘文綜閱讀（）敘知點(diǎn)理基礎(chǔ)知點(diǎn)特點(diǎn)要素分類順序

以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容；通過描人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），在有的情況下，六要素不一定都出現(xiàn)，某些素是可以省略的側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫為主側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)1．順敘：①以事情發(fā)展的時(shí)間后順序記敘②以事情或觀察的空間順序記敘作用：脈絡(luò)清楚、條理分明2．倒敘：先寫結(jié)局，再追述順敘述事情經(jīng)過作用：埋下伏筆，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)表現(xiàn)力3．插敘：暫時(shí)中斷中心事件的述，插入相關(guān)的另一事情的敘述作用：對(duì)緣由作補(bǔ)充，對(duì)人物作介紹記：對(duì)事情原委、始末作直接的介紹說明交待，基本表達(dá)方式表達(dá)方

描：對(duì)人事、物作具體形象的刻畫

人物描寫景物描寫細(xì)節(jié)描寫

肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫交待環(huán)境、烘托氣氛、表現(xiàn)心理、抒發(fā)感情具體、生動(dòng)、形象式夾敘夾議：敘述或描寫中穿插分析或評(píng)議）抒對(duì)感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)。①直接抒情，直接抒發(fā)人物或作者的思想感情；②間接抒情，通過記敘、描寫或議論來抒發(fā)其感情記敘語言

生動(dòng)形象

樸實(shí)簡(jiǎn)潔

幽默風(fēng)趣等

記敘線索

以人：人的活動(dòng)、見聞感受、感情；以物；以事。作

結(jié)

內(nèi)開

開篇點(diǎn)題總領(lǐng)全文后做墊下伏筆置懸念；概括文段的主要內(nèi)容及情感（主旨）上中結(jié)

與題目相照應(yīng)；吸引讀者閱讀興趣承接上文；引出下文；承上啟下總結(jié)全文；點(diǎn)明中心；深化主題；首尾呼應(yīng)；升華主旨等

的作用概括文段的主要內(nèi)容及情感（主旨）上的作用概括文段的主要內(nèi)容及情感（主旨）上的作用標(biāo)題的義作：（1標(biāo)題的含義：標(biāo)題的含義有兩種：①淺層含義：字面意義（與文章的情節(jié)相關(guān)）②深層含義：比喻義、象征義、引申義（與文章的中心主旨相關(guān)）（2標(biāo)題的作用：標(biāo)題的作用有六種：①貫穿全文的線索；②透露情感主旨，點(diǎn)明主題，統(tǒng)領(lǐng)全文；③表明寫作對(duì)象；④關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；⑤制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；⑥概括文章的主要內(nèi)容。注寫文如標(biāo)運(yùn)了喻法作內(nèi)往側(cè)于喻含的寫修辭方及用比作：使語言形象生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。答格：動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性，表現(xiàn)-（2）擬

擬人，是根據(jù)想象，把物當(dāng)作人來寫，使物具有人的言行或思想感情．?dāng)M作：增強(qiáng)語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。答格：體生動(dòng)地寫出了＋對(duì)象＋特性，表現(xiàn)-（3）排排比是指三項(xiàng)以（含三項(xiàng)結(jié)相同或相似語氣一致思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起．排作：恰的使用排比，能使表達(dá)條清楚，脈絡(luò)分明；能增強(qiáng)語勢(shì)，加深感情，便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。答格：調(diào)了＋對(duì)象＋特性，表現(xiàn)--（4）夸夸張是對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者聯(lián)想，加深印象?？鋸埐坏扔谡f大話、說謊話?？渥鳎涸稣Z言的形象性，可以突出物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。答格：突出了＋事物的＋特性讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度等）表現(xiàn)---（5）設(shè)設(shè)問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答自問自，答案在問題外）設(shè)作突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時(shí)可使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。答格：起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考（6）反反作：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力。答格：調(diào)了……加強(qiáng)語氣人物描（一）重人物描寫的作用：

分析人物一般分析他的三個(gè)方面：一是人物描寫，二是人物的性格特征，三是人物的精神品質(zhì)一般來說，所有的人物描寫是為人物的性格特征和精神品質(zhì)服務(wù)的。①肖像描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等代了人物的××身份、××地位、××境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××想性格等情況。②語言（對(duì)話）描寫和動(dòng)作（行動(dòng)）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情映了物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。（即使是夢(mèng)境也是心理描寫）環(huán)境描的用環(huán)境描寫常見作用：①交代作品發(fā)生的背景；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③渲染氣氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情示人物的前途命運(yùn)；⑤突出、深化主題。答題步驟：、概括，即劃線句描寫了……的環(huán)境2、從以上5個(gè)用里選（一般需要選2個(gè)以上）3、考慮結(jié)構(gòu)方面作用（鋪墊、比、襯托、照應(yīng)……）分析句的達(dá)果主要從三個(gè)方面去分析：形：辭描→達(dá)式表手→有現(xiàn)的（色彩詞）內(nèi)：容括→人形、理情→主藝效：富染，有情意留余、猶盡（）敘閱要（在讀需注的）1.重視標(biāo)題，思考標(biāo)題是否是線，概括的時(shí)候緊扣標(biāo)題，思考標(biāo)題和主要內(nèi)容和主旨之間的系。2.邊讀邊概括要點(diǎn)，如六要素，物形象，文章思路。

3.把握文章主旨。4.理解關(guān)鍵詞句，了解關(guān)鍵段落用。5.品味有表現(xiàn)力的語言。6.關(guān)注記敘順序和人稱。例解高的舍⑴一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對(duì)乞說我把這堆磚搬到屋后去吧⑵乞丐生氣地說有只你忍心叫我搬磚不愿給就不何必刁難我？母親并不生氣，俯身搬起磚來故用一只手搬一趟才說手也能干活能干為么不能呢？”⑶乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身，用他的左手搬起磚來一次只能搬兩他整整搬了兩個(gè)小時(shí)才磚搬完累得氣喘如牛臉有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。⑷母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。⑸乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。⑹母親又遞給乞丐20元。乞丐接過錢，很感激地說謝你⑺母親說不用謝我，這是自己憑力氣掙來的工錢⑻乞丐說不會(huì)忘記你的向母親深深地ju了躬，就上路了。⑼過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，樣給了他20元錢⑽我不解地問次叫乞丐磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”⑾母親堆放在屋前和屋后都一樣⑿我嘟著嘴說就要搬了⒀母親摸摸我的頭說姬，乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了

⒁此后又來過幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。⒂幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。⒃老板用一只手握住母親的手，俯下身說如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我磚，今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)⒄母親說自干出來的董事長(zhǎng)要把母親連同我們一家人遷到城里去住里人，過好日子。⒅母親說們不能接受你的顧⒆“為什么？”⒇“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇?21)董事長(zhǎng)堅(jiān)持說已經(jīng)替?zhèn)冑I好了房子(22)母親笑一笑說你就把子送給連一只手也沒有的人吧1.看拼音寫漢:jū了一躬（（2）2．文中畫線的句子是對(duì)乞丐的描寫，作用___________________________________________________________________________________________________________________________（4）3.文中13節(jié)母親為什么說：對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢？分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“高貴”的理解。分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考案肖形分

【析結(jié)【答練（）讀文完下（14分心眼看的馬迎輝①偶然看到一期電視娛樂節(jié)目遇感人的一幕是一檔平民娛樂節(jié)目女和母親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后一對(duì)母女上場(chǎng)。②臺(tái)上的女兒花樣的亮麗，頎長(zhǎng)挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙湖水般的眼睛，汪著青的憧憬與美好。主持人問觀眾注意到?jīng)]有，前面的幾對(duì)選手上臺(tái)時(shí)，都是女兒攙著媽媽。而這母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺(tái)上的媽媽卻已淚水漣能沒有看出來我兒兩只眼睛視力加起來才只有，她眼中的世界只是一個(gè)個(gè)模糊的輪廓在年前，她的視力還是2.0。由于視經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)了惜地看著那眼睛，清澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。

．．．．．．．．③主持人十分痛惜地問女孩初知道自己生病的時(shí)候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都愛美的理，主持人是想聽一個(gè)女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。沒想到，女孩出一個(gè)甜美的笑覺生病之后，我依然很美麗啊眾和嘉賓都被這意外的答逗笑了，眼里卻汪淚。女孩說不天天悲傷，讓媽為我擔(dān)心，因?yàn)槟蔷筒皇俏伊伺⒌难劬κ冀K在笑，這樣純的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚落了。最后，主持人問女孩最看的是什么，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望說著，他望向?qū)γ娴膸孜幻餍羌钨e。又一次意外女孩說出的愿望不是近處看看某個(gè)明星我最想看到的是媽媽住進(jìn)我為她買的房子。我要給媽媽家的溫暖和幸福親和美麗的女兒相擁而泣。一向幽默風(fēng)趣的主持人努力地克制著淚，動(dòng)情地說信不管今后眼睛何一定能看到媽媽住進(jìn)新房子定看得到因只把心打開，看到的會(huì)比眼睛看見的要多④心比眼睛看見的多！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因?yàn)樾撵`蒙塵，讓我們的睛看不到生活的美好。而這個(gè)生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛告訴我們，一個(gè)晶般清澈的心靈能望得見最美的未來。（本文有刪改）“睛心的戶，②畫”句子寫就女的睛從可看_______________________________人分

女孩是一個(gè)2．第③段說“觀眾和嘉賓都被意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚嘉為什么“汪淚”？分）____________________________________________________________________________________________3．第③段中女孩兩次讓人“意用己的話解釋這兩次“意外）第一次“意外家本以為_____________________________________________________，但女孩__________________________________________________________________________；第二次“意外家本以為_____________________________________________________，但女孩__________________________________________________________________________。2

分二）讀文完題（分

尋記①我們童年所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！②這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把當(dāng)成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。④終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為（迸射、放射）出來的銀白色火花歡呼一番，直它被砸碎為止。⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我我找個(gè)一模一樣的石頭回來，要不我剁掉你的賤手石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大雷霆的。⑥我就不信我找不到一塊石頭樣不就跟白軍一樣愚蠢了么穿衣服沖出家門朝河岸走，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個(gè)小孩子這么早出來什么，我如實(shí)說了。他就告訴我說，河里的石頭動(dòng)不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會(huì)伸尖爪子把我鉤住。A⑦我朝山上走去。到了那里時(shí)，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對(duì)我說，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等于在山神身上割了一塊肉。⑧既然石頭都有它們自己的來歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。B⑨母親根本就不相信她清晨時(shí)的一句氣話竟然使我獨(dú)自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳。她嗔怪我說看你不用出去找頭了，你自己就是一塊石頭

⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水的石頭親吻魚。1.第④段劃線處應(yīng)選的一個(gè)恰當(dāng)詞語(分)2.根據(jù)⑥⑦段內(nèi)容完成下表8分地點(diǎn)河岸①

詢問對(duì)象②赤腳醫(yī)生

不能采石理由石頭底下藏了龍③

后果④山神痛苦3.“我想河里的石頭動(dòng)不得，山峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的句話是從文中抽取出來的，它放回原處，應(yīng)放在A處還B處并說你的理由分）____________________________________________________________________________________________4.文中“有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似句話有語言表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析分____________________________________________________________________________________________

（）讀文完第1—4題（15分）回我語老曹軒①我高中的老師都是蘇州城名校的名師。特別要感激的是我的語文老師。她是南京大學(xué)的高材，我心目中最高貴，最美麗的人。②第一次上課帶筆帶備課筆記有語文教材么文然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間來闡釋這個(gè)問題。期間，天開始下雨，她轉(zhuǎn)頭向著窗外，說知道？一年

．．．．．．．．四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨③然后她又說天的雨是一樣的，晚上的雨與夜里的雨也不一樣。雨落在草叢中和落在塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的④我至今還記得，我們所有人的腦袋都轉(zhuǎn)向了窗口。我至今還記得，千條萬條銀絲紛紛飄落在口很大很大的荷花塘里。⑤這就是我的語文老師。⑥有一天她講作文。她說們作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒在此之間，我的歷屆語文師都說寫作文寫得最好的是曹文軒個(gè)反差太大了我當(dāng)著她的面就把作文本撕了扔了一頭沖出教室。我來到學(xué)校附近的大河邊上地的石子片一塊一塊狠狠地砸到水面上邊砸邊怪⑦上，我來到她的宿舍門口，幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開門，微笑著說進(jìn)來坐會(huì)兒進(jìn)，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本，一本一本地排在她的桌子上。她先不說內(nèi)容，就看字——前兩本非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。再看看最后一本，你的字經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了？你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”⑧“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，第一本里寫春天是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的描。但是后來你慢慢地控制不住自己了……有必要用那么多的形容詞嗎？越來越臃腫，越來越夸張人們夸你有才氣的時(shí)候，你已經(jīng)不知道自己是誰了⑨最后說道氣有時(shí)候害人的⑩離開她的宿舍，我發(fā)現(xiàn)那晚的月亮特別好。清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長(zhǎng)的文學(xué)道路。就我的語文老師。要說，語文和語文老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語文老師充滿敬意。世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ü?jié)選自《讀者》2016年23，有刪改）1．聯(lián)系上下文，在第③段橫線填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容）一天里的雨是不一樣的，，晚上雨與夜里的雨也不一樣。2．下列對(duì)第⑨段中劃線句的理正確的一項(xiàng)是（分）A氣”指的是作者善于運(yùn)用種形容詞描寫春天的寫作才能。

B人”意思是其他人對(duì)作者氣的夸獎(jiǎng)害他寫字越來越張揚(yáng)。C．這位語文老師認(rèn)為“我”的作態(tài)度越來越浮躁是因?yàn)轵湴恋慕Y(jié)果。D．這位語文老師語重心長(zhǎng)地告作者：不要看重“才該強(qiáng)調(diào)“德3．第段的“敬意”呼應(yīng)開頭的“兩個(gè)字接表達(dá)作者的思想感情，根據(jù)作者經(jīng)歷他的語文老師在兩方面對(duì)他有“至關(guān)重要”的影響，請(qǐng)分別概括分）（1）4．下面兩處描寫環(huán)境的句子，喜歡哪一句？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由分A．千條萬條銀絲紛紛飄落在那很大很大的荷花塘里。B．那晚的月亮特別好。清澈的光整個(gè)地鋪在校園里頭。我選，理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考案（15分）第、空分議分分評(píng)建3分評(píng)示分

分分分（）讀文完1—5題（分人間情分（張曼娟）①下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。②也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙地趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書店，復(fù)若干講義給學(xué)生因時(shí)的緊，幾是進(jìn)的迅將稿交未面女店。③那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好”④我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。⑤原本，她長(zhǎng)的五官平凡無奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再個(gè)平凡的女孩。⑥我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，只換來一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。⑦離開的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。⑧第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以外，見到更多的更好的東西⑨望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一隔絕的世界呢！⑩轉(zhuǎn)過一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用話。⑾不過是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為樣妥帖的心意而動(dòng)容了。⑿一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不，從下車的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負(fù)荷能力了。

．．．．．⒀那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來喘息。一個(gè)年輕男子我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來。⒁“我來吧！”⒂他溫和地說著卷衣袖的臂提起大箱子直送到頂端們激地向他道謝只笑一，很快地隱遁在人群中。⒃身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。⒄現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于“談”情“說”愛；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄的基礎(chǔ)上。⒅有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過什么事？⒆人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無欲無求，反而能夠表出真正的善意。⒇每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。1．文共記敘了三件事，請(qǐng)仿照下面的短語指出后兩件事各給我?guī)砹嗽鯓拥挠∠螅?用中短語回答)(3分復(fù)店女孩感動(dòng)了我——“善意的溫柔”望島的公用電話感動(dòng)了我——“”（1分）火站陌生男子感動(dòng)了我——“”（1分這三件事的共同點(diǎn)是（1分2．我什么詫異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺得她“美麗”而且“不平凡”？（2）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．與②段劃線語句照應(yīng)的句子是（1）4．第14））劃線的句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法（至少2種），從中可以看出這位男是一個(gè)怎樣的人？(4分)____________________________________________________________________________________________5．結(jié)全文，閱讀第（20），理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分A.“面”字典中是“面對(duì)面地不期而遇”，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.這話突出了在與人的相處中也能體會(huì)到人間的美麗與溫暖的感覺。

．．．．．C.作用充滿想象力的表達(dá)，寄托了希望人們多份微笑、善意與理解的愿望。D.為人和社會(huì)盡綿薄之力，改善人與人之間的關(guān)系，是珍貴而美麗的情分?！究及福?（．任2（2分．B（為與生人的觸中能會(huì)人的麗溫的覺作（）讀文完第1—4題（13分）母的①母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。她有揪擰的獨(dú)門絕招。大一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。②我的母親對(duì)我是愛之深，責(zé)之切的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。有一年，家中來了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子來說，可是千載難逢“打牙祭”的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地睇著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我不許剩下?lián)u示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說么就下去吧，把筷子和碗擺好大終席前我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展，也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說么明明吃不下了還盛有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？”揪擰止后，我看見母親別過頭去，坐在床沿氣飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒有再剩過飯。③當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨貼細(xì)nì的面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲都由母親來洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴螅俜湃氪蠹s三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅臉，吃力

．．．．而默默地一件件的洗。每洗之前，母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把衣衫洗好，的手指已泡凍得紅腫了。待我們長(zhǎng)大后，才知道母親在婚后數(shù)年里，曾過著頗富裕的“少奶奶”生活的可是，母親那雙纖纖玉手，在七七炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以付任何苦難了。④也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒有勇氣看她的臉低下頭看見母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更其厲害?？墒?，出乎意外地，那雙手卻輕輕覆壓在我頭上，我聽見母親平和地說關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了記得究竟站著多久，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。⑤冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開為我們衣襪縫補(bǔ)。⑥然則，就在那樣的歲月中，母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來那管玉屏蕭和一枝笛子，吹奏一曲。那雙手，如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上，卻又是那般秀美而富才的了。⑦去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大。有一天上午，我去廚房沏了茶奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手我卻不敢輕易去觸撫。母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤(rùn)飾。唯其如此，霎時(shí)間那雙變得碩大無比，那是一雙至大完美的手。（有刪改）1．根據(jù)拼音寫出第②段中的漢

細(xì)nì)

（1分）2．文章圍繞“母親的手”寫了下幾件事）（1母親為“我”在如此艱難歲月還剩飯生氣，用楸“我”以示懲罰。（2（3（4（5母親的在玉屏簫上跳動(dòng)吹出美妙的曲子。3.有認(rèn)為第⑤段與③段都是寫母親做家務(wù)，內(nèi)容上重復(fù)，建議刪去第⑤段，你怎么看(2分____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________4親在家庭中的為不僅體現(xiàn)了她關(guān)愛孩子耐現(xiàn)出她是一_____________、_____________的分【考案熱心（）親話①1977年復(fù)了考