2021-2022年高三3月統(tǒng)一考試(一模)語(yǔ)文試題試卷解析

品文年高三3月統(tǒng)考試（一模）語(yǔ)文試題試卷含答案解析注意事項(xiàng)：1本試卷分第卷（閱讀題）第卷（達(dá)題）兩部分。卷前，考生務(wù)必自己的姓名準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在題卡上2作答時(shí)，將案寫(xiě)在答題卡。寫(xiě)在本試卷上效。3考試結(jié)束后將本試卷和答卡一并交回.甲必考題一、現(xiàn)代文讀（9分，每小3分）閱讀下面的字，完成1題。學(xué)習(xí)：當(dāng)代的一種生存方式(節(jié)謝春紅

胡玲現(xiàn)實(shí)中，本為了完善人、提人的學(xué)習(xí)卻被僅當(dāng)成了獲取分?jǐn)?shù)學(xué)歷、文憑、證書(shū)的手段成為獲取金錢(qián)、位、榮譽(yù)、權(quán)力工具，學(xué)習(xí)視野的人被遺棄了，習(xí)非但不是了人的發(fā)展與完，反而成為奴役的手段，人在學(xué)中尋找不到快樂(lè)反而成為一負(fù)擔(dān)和壓力。正當(dāng)人類(lèi)在嘆科技的神奇、盡科技帶的繁華便利之時(shí)，科技負(fù)面影響卻悄然而，人口脹、能枯竭、環(huán)污染、生態(tài)失衡核武器威脅等問(wèn)逐步侵入了人們生活世界，亂了人們的生活序，這種狀況愈愈烈，直至演化社會(huì)和人類(lèi)生存極大威脅。貝爾獎(jiǎng)獲得者克魯芩于xx年提出了個(gè)新概念“類(lèi)世。成為究人與自然關(guān)的新視角。國(guó)家高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲者、中科院地質(zhì)地球物理研究所東生院士認(rèn)“人世”的意義在于醒人類(lèi)“人的動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)要的地質(zhì)營(yíng)用文

品文力，對(duì)于地的影響越越大。和自然相互作用劇，已經(jīng)引起了球環(huán)境一些不容觀的變化，在加劇侵蝕著人賴(lài)以生存的地球統(tǒng)，因此，我們類(lèi)必須注意自己行為。以免起大的人為的自災(zāi)害?！边@非危言聳聽(tīng)，態(tài)問(wèn)題已經(jīng)成為球可持續(xù)發(fā)展的主障礙。在人類(lèi)面的前所未有的生與發(fā)展危機(jī)面前風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇同在人類(lèi)既有可取得空前的成就也有可能陷入最的災(zāi)難。而將要生哪一種情況，們愈愈認(rèn)識(shí)這依賴(lài)于一種主的和決定性的因，即人的理解能和行動(dòng)。而人的解能力和行主要依賴(lài)于人的習(xí)發(fā)展。一切習(xí)是涉的習(xí)都為人學(xué)，在業(yè)會(huì)具性極張下任事物難被上物”烙，習(xí)突地現(xiàn)它工性征學(xué)成應(yīng)考和找職的具學(xué)的要——學(xué)日功化從體失其神冶意。果學(xué)習(xí)最限地足個(gè)和會(huì)俗展要，導(dǎo)了體人危、神機(jī)德危以及生嚴(yán)的面展畸發(fā)，養(yǎng)許有識(shí)有力但人、神德上有很缺的空人“面”“道的。的習(xí)在危與題是學(xué)認(rèn)的片、曲停與足造的學(xué)習(xí)當(dāng)人一生方。存是個(gè)單描性念而一力把人生真諦反性哲概。存非單指生的活，是“成的在人存不是成而生的并不最完于一定狀，總向，新可的放當(dāng)下學(xué)，是單為一生的活而為一生著存；下學(xué)，能僅為單個(gè)的存更著全類(lèi)生，為有人的存就不個(gè)的存．列對(duì)“科技的面影響”“人類(lèi)世的理解，不符合文意思的項(xiàng)是分（．口膨脹、能枯、環(huán)境污、生態(tài)失衡、核器威脅等題侵入人的生活世是科技的面響．貝爾獎(jiǎng)獲得者克魯芩于xx年提出了人世”新概成為研究與自然關(guān)系的新角。．技的負(fù)面影響亂了人們生活秩序，負(fù)面響的狀況不到扼制成為社會(huì)人類(lèi)生存極威。“類(lèi)”的意義在于提人類(lèi)：人自然相互用加劇，將會(huì)引地球環(huán)境容觀的變化加侵著人類(lèi)賴(lài)以生存地球系統(tǒng)生態(tài)問(wèn)題能成為全可持續(xù)發(fā)展的主障。．列關(guān)于學(xué)習(xí)與存問(wèn)題的法，符合文意思的一項(xiàng)是分）．切學(xué)習(xí)都是關(guān)人的學(xué)習(xí)都是為了人的學(xué)，但在工社會(huì)工具性的極度揚(yáng)下，某事都免被打上“物化的烙印。．在人類(lèi)臨前所未有生存與發(fā)危機(jī)面前，人類(lèi)有可能取空前的成，也有可陷最的難，這取決于人理解能力行動(dòng)?！翱招摹皢蚊妗焙汀胺堑碌娜恕笔怯捎隗w的人格機(jī)和知識(shí)力的缺陷成的。．存不僅是一個(gè)單的描述概念，而且是一力求把握的生存真的反思性哲學(xué)概念．據(jù)原文內(nèi)容，列推斷不確的一項(xiàng)（分）用文

．．．．．．．．品文．．．．．．．．．習(xí)被當(dāng)成了獲分?jǐn)?shù)、學(xué)、文憑、證書(shū)的段，原因人在從事習(xí)活動(dòng)時(shí)于某種功的的．果學(xué)習(xí)成為獲金錢(qián)、地、榮譽(yù)、權(quán)力的具，而不為了人的展與完善那么學(xué)習(xí)會(huì)為役人的手段，成一種負(fù)擔(dān)壓力。．為沒(méi)有全人類(lèi)生存也就不上個(gè)體的生存所以，我當(dāng)下的學(xué)，不能僅為著單個(gè)體生，更應(yīng)著眼全人的生存。．下的學(xué)習(xí)，不簡(jiǎn)單地為一種生命的存活而是為了種生成著存在成著的在”是人存在不是成的而是現(xiàn)成的二古詩(shī)文閱讀36分）（）言文閱讀1分閱下的文言文完成7題閱讀面文文完4-7題。峘峘選自新書(shū)趙傳4．下句中點(diǎn)的釋不確一是(3分)A．湖南察李表自表上B．咸公降回紇降招C．其息卒稿，悼之息兒D．皆客憬于暴揭5.對(duì)文畫(huà)浪線分?jǐn)?，確一是3分A．贄于決所/又徙門(mén)侍/由不/自以任/稱(chēng)B．贄于決/所讓徙門(mén)/侍郎由不/自以任/稱(chēng)C．贄于決所/又徙門(mén)侍/由不/自以任數(shù)/稱(chēng)疾D．贄于決/所讓徙門(mén)下侍由不/自以任數(shù)/稱(chēng)疾6.下列對(duì)原有內(nèi)的括分，正的項(xiàng)(3分)A．趙憬廉儉擔(dān)使，謀利雖宰，第的仆如一般學(xué)生家一。B．趙憬官正鎮(zhèn)湖時(shí)部令峘崔違法，依處；擔(dān)任相，計(jì)嫌提二。用文

品文C．趙憬通國(guó)他為國(guó)關(guān)在選任，減度輕薄，并積進(jìn)，到帝可褒。D．趙憬于己由推的州史證貪被黜他請(qǐng)降的考等；贄他起掉延，沒(méi)應(yīng)。7.把文中畫(huà)線句翻成代語(yǔ)（10分））又蕃邊天薦，褐上，殺從，林美（分（2）向使多赍以馬利，憬然使還尚左缺帝：趙憬堪。（5分(二)古代詩(shī)歌閱讀（11分閱下兩首詩(shī)，成?9題泊平江百花洲①楊萬(wàn)吳中處蘇，為程游半三五棹十四百洲岸傍柳相，底山見(jiàn)。怨舟定，身是孤?！咀ⅱ偈茁稍?shī)從安建江轉(zhuǎn)副途所；江花：江府，所今江蘇，花是地一沙。王：王（事而走旅。8．首表了么的情請(qǐng)要析）9．人評(píng)這詩(shī)頸時(shí)它無(wú)卻趣該，談對(duì)無(wú)卻趣這評(píng)的理分）（三名名默（6）10.寫(xiě)下句中空部。6分，每空分（1）歐修醉亭》描山春夏季色句是“，”。（2）蘇在赤賦中嘆生暫并往江恒名是，”。（3）辛疾《遇·口固懷》認(rèn)北抗應(yīng)做充準(zhǔn)，果像南宋義草出，有”雄，只會(huì)“”的局乙三文類(lèi)文本閱（25分）閱讀下面的文字，成（?題（25分)鄉(xiāng)長(zhǎng)禁碼

選考韓少——,要,用文

品文,,，（1下對(duì)說(shuō)關(guān)容分和括最當(dāng)兩是分A．說(shuō)篇繪布碼村的應(yīng)是了現(xiàn)民質(zhì)下難管，明愚無(wú)知不理。B．鄉(xiāng)冒下大韙碼遭村的烈對(duì)可在村眾干之的盾對(duì)立C．會(huì)場(chǎng)，鄉(xiāng)拿親事得眾的情這明是個(gè)子不許別人踏母的嚴(yán)D．民“麻”稱(chēng)賀長(zhǎng)，現(xiàn)村對(duì)的敬說(shuō)大已接了鄉(xiāng)的觀，碼得了人擁。E．說(shuō)過(guò)合物點(diǎn)語(yǔ)、作描，貶褒為們?cè)煲桓晦r(nóng)工經(jīng)驗(yàn)鄉(xiāng)形。（2）小中次到拍子，有么用請(qǐng)要析（6分）（3）賀長(zhǎng)講碼策母的，樣的意什？6分）用文

品文如禁在們是沒(méi)法決難，鄉(xiāng)卻在哄的上勝他的什么？結(jié)全，談的法（）四、實(shí)用類(lèi)本閱讀（25分）12閱讀下面的文字完成（1）～題）錢(qián)學(xué)森在美麻省理工學(xué)的中國(guó)高才生經(jīng)過(guò)日夜海顛，學(xué)乘的杰遜統(tǒng)”輪終到大彼。錢(qián)學(xué)就于省工院在空攻碩學(xué)。省工院資厚可說(shuō)名薈萃有學(xué)員兩人這集了許多名球科家諾爾獲者以美國(guó)家學(xué)、家程院。正常、忙學(xué)生開(kāi)了開(kāi)，學(xué)選了空的門(mén)程他現(xiàn)每門(mén)程的授是度凡講非精。此都起他大興。時(shí)這的學(xué)式跟上交大形了明對(duì)。習(xí)境當(dāng)松有于揮生獨(dú)思能和習(xí)主動(dòng)。很合學(xué)的習(xí)點(diǎn)他真講一不。久人發(fā)這個(gè)不，爍著雙黑眼的灑俊才橫的國(guó)生學(xué)成異尋。錢(qián)學(xué)的習(xí)神學(xué)成在級(jí)總最出，給省工院許教留深的印。們遍到中學(xué)錢(qián)森智人思敏，受物，答師提既確無(wú)，干利。別錢(qián)森數(shù)才，包數(shù)老在的多都到驚他抽象念理力進(jìn)邏推的力以解問(wèn)的能技，是凡。投師·門(mén)授錢(qián)學(xué)永銘父的誨在個(gè)界只一東是有量，便知。此錢(qián)學(xué)懷強(qiáng)的知望師名空動(dòng)學(xué)馮卡門(mén)授立志祖的技業(yè)出己貢就錢(qián)森志渝信馮卡門(mén)對(duì)學(xué)說(shuō)用文

品文“人要展就定征空，開(kāi)宙秘。就不航和箭術(shù)離開(kāi)氣力學(xué)而前很窮國(guó)和族要趕強(qiáng)和國(guó)更要現(xiàn)科技的裝年人，為國(guó)務(wù)思很。對(duì)的家，非需的馮·門(mén)錢(qián)森出幾有力方的題出馮·卡教意的，學(xué)對(duì)些問(wèn)題然答流他到這中學(xué)具超一學(xué)的慧極敏的維斷力于是當(dāng)表，意格取學(xué)為的士究。馮·門(mén)數(shù)看是開(kāi)然秘的力具基技。以他常重學(xué)功。錢(qián)學(xué)恰具扎的學(xué)礎(chǔ)并有在數(shù)優(yōu)和賦這好馮卡門(mén)樂(lè)見(jiàn)的他對(duì)學(xué)的學(xué)能豐的像做這的述錢(qián)學(xué)在多學(xué)題和一工。發(fā)他常有像，具天的學(xué)智能成地它準(zhǔn)洞自現(xiàn)中理像非才結(jié)在起作一青學(xué)，幫我提了自的些想使些深命變豁開(kāi)。種資我不遇的因，他和成親的事（節(jié)自根、淑<錢(qián)森>（1）下列傳記有關(guān)容的分析概括，不正確的項(xiàng)是（分）．錢(qián)學(xué)森修航空系的門(mén)課程，一門(mén)課程的教授是風(fēng)度不，講課非精彩，引了極的興趣。．錢(qián)學(xué)森學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸亲钔怀龅穆槭±砉ぴ旱脑S多師普遍感，中國(guó)學(xué)才過(guò)，思想敏捷。．錢(qián)學(xué)森馮卡門(mén)教授出的所有學(xué)問(wèn)題都對(duì)答如，這讓馮卡門(mén)教授是意外。．本文通錢(qián)森在美國(guó)學(xué)的經(jīng)歷讓我們感知到一人的健康長(zhǎng)是有規(guī)可尋的。．麻省理學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)相當(dāng)寬松教學(xué)方式跟上海通大學(xué)形了鮮明的比，這恰適了學(xué)森的學(xué)特點(diǎn)。（2）根據(jù)文請(qǐng)概括明美國(guó)麻理工學(xué)院有怎樣特點(diǎn)？（6分）（3）錢(qián)學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)體現(xiàn)在哪方面？請(qǐng)分條陳（6分）（4）請(qǐng)你對(duì)“信念天賦“兩個(gè)方面的解，任選一個(gè)方，結(jié)合文中錢(qián)學(xué)森學(xué)經(jīng)歷，用文

品文談的法（8分第II卷表達(dá)題五語(yǔ)文字運(yùn)用20分）13．依次填下各橫處成，恰的組3）①四商盜案得官，于相白被的情得昭。②對(duì)個(gè)生性、趣特及庭況，為主，都。③材費(fèi)人費(fèi)稅等賬上，方查員無(wú)可了A．如掌明察毫一目然B．一了了指明秋C．察毫了如掌一目然D．明秋一了了指14．列句，有病一是3分）A．國(guó)模大兩爬動(dòng)標(biāo)館已收了10萬(wàn)多標(biāo)，些本乎蓋中所有兩爬動(dòng)種。B．際事察織出款以別品偽屬、為國(guó)刑組全登冊(cè)的用程，美谷公開(kāi)，以過(guò)描品碼定偽C．國(guó)血病病持上，家出性梗分愛(ài)輕白精D．北宮物首針親觀推＂宮子碼術(shù)＂臺(tái)市山化意業(yè)區(qū)開(kāi)，趣互的式引長(zhǎng)孩，家與子游中受典化魅。、次填入下面一文字橫線處的語(yǔ)，銜接最當(dāng)?shù)囊唤M是（分）《代語(yǔ)詞典》，國(guó)學(xué)就是我國(guó)統(tǒng)的學(xué)術(shù)化，包括哲學(xué)、史學(xué)、考學(xué)文學(xué)、語(yǔ)學(xué)。照這個(gè)解，，并且，還以這樣理解：，。依此類(lèi)推“國(guó)學(xué)”是以羅萬(wàn)象的①是國(guó)古已有的、只要能夠進(jìn)“學(xué)術(shù)文”圈子的西都可以叫做“學(xué)②要中國(guó)的傳學(xué)術(shù)文化就可以做“國(guó)學(xué)③有國(guó)傳統(tǒng)的術(shù)文化才叫“國(guó)”④?chē)?guó)傳統(tǒng)的學(xué)文化和非中國(guó)的術(shù)文化都叫做“國(guó)學(xué)”⑤學(xué)數(shù)學(xué)、天學(xué)（星相學(xué)、化學(xué)（煉丹）都不排除在外③①⑤②④B.③④②①C.②④③⑤①D.②⑤③①、在下面的橫線填入恰當(dāng)?shù)年U釋內(nèi)容。（6分）一人到釋迦牟面前哭訴：“我論做什么情都不能功，這是為什么”這是因?yàn)槟阌袝?huì)給予別?！薄翱晌沂且灰粺o(wú)所有窮光蛋呀！”“是這樣的一即使沒(méi)有，也以別人七樣西：第一，顏施就是用微與別人相處，以容感染對(duì)、暖別人，我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)心；第二，，_______________________________；第三，；第四，；……17.讀面圖，后答題分某校于學(xué)課閱情的計(jì)選書(shū)的息渠自己逛店、書(shū)館

認(rèn)同率68%

所讀書(shū)內(nèi)容時(shí)事政

認(rèn)同率17.4%用文

品文老師、友推媒體廣、書(shū)家長(zhǎng)要

12.1%17.7%2.2%

文學(xué)歷娛樂(lè)休武俠言

15%32.5%35.1%注：認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)被調(diào)查人數(shù)的百分比。上表映的校生課閱上兩心特是（1（2六寫(xiě)（60分）18.閱讀面的材料，根據(jù)求寫(xiě)一篇少于800字的章（分）在城的世界》，社會(huì)學(xué)家安東·奧羅姆了一件事：帕特夏和兒時(shí)鄰驚聞老房子將拆除立即動(dòng)身千里迢迢去看一眼曾經(jīng)生的地方他感嘆到對(duì)我們這些局外人而，那子不過(guò)是一有形的物體罷了但對(duì)于他，卻是人的一部分”要選角度，確立意，明確文體自擬標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)及含意的圍文，不要套，得抄襲。用文

品文xx.3.20考語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析：原文是“已引了地球環(huán)一些不容樂(lè)觀的化不是將會(huì)；因“生態(tài)問(wèn)題已成全可持續(xù)發(fā)的主要障礙，不“可成為。解析：“某些事物難免被打上‘物’的烙印的說(shuō)法不，原文應(yīng)“任何事物項(xiàng)法不符合原的表述的“空人“單人”和“道德的人應(yīng)是個(gè)體“對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的面扭曲、停與不足所造成的項(xiàng)表錯(cuò)誤，原表述的是生存不是個(gè)簡(jiǎn)單的描述概。解析“生著的存在是指人的存在不現(xiàn)成的而生成的項(xiàng)的解說(shuō)將其弄反了答案4.B（嫁5.A6.D贄他起掉裴齡他有允誤而這是嚴(yán)律”表。）7）另外蕃侵邊，下年收趙用民份書(shū)請(qǐng)簡(jiǎn)禮，簡(jiǎn)事士人贊他“薦“褐”“殺各1分句1分）從的者多帶物用馬求潤(rùn)入只趙不樣出還有，書(shū)左丞位空，帝“趙可擔(dān)這職規(guī)然”各分，句意1分）8．首表了么的情請(qǐng)要析（5分）考蘇本吳佳，人王之得游蘇勝而奮已看熟的岸旁柳青白，有然賞得一三聯(lián)2分。只答情，結(jié)詩(shī)扣1分詩(shī)由在花的舟到己如舟漂不，有世久不得發(fā)對(duì)種羈旅活無(wú)與慨合、兩，答情，結(jié)詩(shī)少聯(lián)1分。3）9．人評(píng)這詩(shī)頸時(shí)它無(wú)卻趣該，談對(duì)無(wú)卻趣這評(píng)的理。（6分）考岸楊都得己眼云也力留我分似符生的常理實(shí)上詩(shī)故將物人，明自喜楊，戀底山卻對(duì)寫(xiě)故說(shuō)成岸楊都得己眼云也依留己分這寫(xiě)突詩(shī)對(duì)一風(fēng)的熟悉也括詩(shī)對(duì)間物深，得落套更情分【作簡(jiǎn)】萬(wàn)（1127－1206）廷，誠(chéng)。西州（江省水黃鎮(zhèn)塘村宋詩(shī)。興十年）士歷國(guó)博、太博，常兼部侍，提舉東平鹽事廣提刑，部外等反以錢(qián)于南郡改贛，赴，官家閑鄉(xiāng)。中文史，陸、成、袤稱(chēng)南四四詩(shī)人【鑒】首律光紹元（1190）詩(shī)從安建(江南江東轉(zhuǎn)副任次所。江府治在江蘇,花是地一沙。開(kāi)頭句待己蘇的緣平敘，有歌味讀乎慶自因程便得游吳佳，際卻為文出慨勢(shì)”二字已露倪王，為事公事）走旅,法新世三五掉十四百洲里于紹興十1154）進(jìn)士初贛司，調(diào)州陵，后任外職奔于湖，寫(xiě)首時(shí)已半世指?jìng)€(gè)的生)之多十間因程經(jīng)曾次舟百洲。一用朗整筆概了己漂羈的活其含身之，調(diào)并沉，寧還有點(diǎn)然用文

品文賞的味從前勝回半以行，眼的花聯(lián)到歷三五，間空都延擴(kuò)了這聯(lián)對(duì)上法有個(gè)顯特，是用目成，“”“”“三對(duì)四”“是下的法不(下的“”動(dòng),與句“”名詞同五棹百洲有不，仄不)這一對(duì)，現(xiàn)詩(shī)的思具一種輕流、折落美?！鞍稐疃甲R(shí)眼云苦留承“泊花”出己這帶物熟。明明詩(shī)認(rèn)岸楊、戀底山卻意景擬化從面，成岸楊都得自，底山依挽。樣，饒致又落。人此風(fēng)的情更一地得表?！澳聼o(wú)處此自一舟承“世江湖”眼泊的舟感說(shuō)別再怨舟泊定將己往江湖要道自原是只系孤。句放一步下卻過(guò)層揭了情底。個(gè),將四百洲所起感與想聚到一上身孤，泊定從點(diǎn)了詩(shī)主。楊萬(wàn)的，潑然富新，想情每不深。首寫(xiě)途受詩(shī)思深度很限它特仍輕清、脫然不額頸聯(lián)仗如云,一舒，就連聯(lián)直人感也得松如毫凝。種暢易格正楊風(fēng)的個(gè)著特。10）野芳而香佳秀繁（2）哀生須羨江無(wú)（3）封居贏倉(cāng)北11）E給3分給2分給分C理不面在映鄉(xiāng)是孝的時(shí)也現(xiàn)是有略的導(dǎo)部分有。不是了判民而渲當(dāng)會(huì)混的面B分析有誤。是明眾干之的立和盾而說(shuō)對(duì)碼事眾時(shí)以受突禁工難大（2）①一寫(xiě)村“桌，交鄉(xiāng)禁