五語課程綱要ppt

小學五年級《語文（上冊）課程綱要》學習目標：（一）認識至少200個漢字、書寫至少200個漢字，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際或查閱工具書，理解詞語意思和句子含義，積累并能夠靈活運用文中優(yōu)美語句。（二）通過讀文章想畫面，能概括文章主要內(nèi)容，知道作者表達的感情。在閱讀中知道按照游覽順序?qū)懹斡洝＃ㄈ┩ㄟ^口語交際的練習，能清楚明白地講述自己的見聞，并能說出自己的感受和想法；交談中能認真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（四）留心周圍事物，善于觀察，習作時會把內(nèi)容寫得清楚、具體，有一定條理；會寫簡短的書信便條；能修改習作中有明顯錯誤的詞句。（五）通過綜合性學習，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。內(nèi)容：第一單元我愛閱讀1《竊讀記》第二單元月是故鄉(xiāng)明5《古詩詞三首》第三單元學習說明性文章9《鯨》2《小苗與大樹的對話》6*《梅花魂》10*《松鼠》3《小苗與大樹的對話》7《桂花雨》11《新型玻璃》4*《我的“長生果”》8*《小船流水人家》12*《假如沒有灰塵》內(nèi)容：第四單元生活的啟示13《釣魚的啟示》第五單元綜合性學

習遨游漢字王國——有趣的漢字

第六單元父母之愛17《地震中的父與子》14*《通往廣場的路不止一條》我愛你，漢字18*《慈母情深》15《落花生》19《“精彩極了”和“糟糕透了”》16*《珍珠鳥》20*《學會看病》內(nèi)容：第七單元不忘國恥、振興中華21《圓明園的毀滅》第八單元走近毛澤東25《七律長征》22*《狼牙山五壯士》26*《開國大典》23《難忘的一課》27《青山處處埋忠骨》24*《最后一分鐘》28*《毛主席在花山》實施（一）課程資源1.義務教育課程標準實驗教科書五年級語文上冊，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源利用單元導語、課與課之間連接語、精讀課文的泡泡語、課后習題、教材后附有的八篇選讀課文、語文園地進行學習，整合單元內(nèi)容。3.課外資源利用工具書（字典、詞典）、同步閱讀、同步練習、“班班通”以及收看電視、閱讀報紙，搜集整理資料等方式，拓寬語文學習的途徑。（二）教學活動1.識字與寫字：自主學習200個隨文要認的字，會正確書寫200個生字。注意多音字、難讀準的生字或易混生字。會寫的字用識字規(guī)律認記。2.閱讀理解：17篇精讀課文學習時要根據(jù)課后練習第一題要求，通過朗讀、默讀等形式理解課文內(nèi)容。背誦文中喜歡的部分。利用課后練習加強對詞句的學習和積累。學會“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法來學習課文。十五篇略讀課文學習時先參照連接語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，從內(nèi)容和表達方法兩方面討論、交流學習課文。3.八次小練筆：除了課本上面安排的三次小練筆，圍繞單元主題，可讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，每單元一次，共八次，以提高學生的表達能力，為習作打基礎。在教學中，應幫助學生創(chuàng)設情境，尋找切入點，讓學生有興趣寫、樂于寫。同時正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。。4.習作：八次習作分別是：寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖想象寫文，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個人和自由表達。在習作前，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。習作時要從生活的真實出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做；應該寫具體、寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話；用自己的語言表達。5.口語交際：八次口語交際分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學習”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題，比如，策劃春游，真誠地對待人和事，對生命的了解和熱愛等，都是學生生活中感興趣的內(nèi)容，學生有話可說，能夠彼此交際。在互動交流中，既要重視彼此之間的交流與溝通，又要培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。評價（一）評價方式課程評價的學期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評價占30%，結(jié)果評價占70%。1.過程評價過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+實踐活動（5%）+作業(yè)表現(xiàn)（5%）（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷或口頭背誦的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學知識的靈活運用，對學生綜合性的檢測和評價。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上提問8—10人（包括上、中、下層次的學生），對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。（3）實踐活動評價：根據(jù)寫字、朗讀、口語交際、習作、綜合性學習等板塊開展。（4）作業(yè)表現(xiàn)：根據(jù)學生完成布置的書面作業(yè)情況（書寫工整和完成質(zhì)量情況）進行評價。2.結(jié)果評價結(jié)果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結(jié)果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。3.學期成績學期總評成績=過程評價（30%）+結(jié)果評價（70%）。（二）評價結(jié)果1.平時檢測：百分制。2.課堂評價：