《4的分解和組成》大班教案

《4的分解和組成》大班教案《4分和成大教1教育理念應激發(fā)學生學習積極性學生提供充分從事數(shù)學活動的機會助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能數(shù)學思想和方法獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者?；顒幽繕耍?在游戲活動中歸納、總結、學習3、4組成，知道把分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份3種份法。2在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。3在游戲中學3的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。4提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚洌汉扇~與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果?；顒舆^程：1創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。2初步探索3的組成。（1出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。（2老師小結3分成兩份有2分法3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3讓幼兒指讀加深映象。3初步探索4的組成。（1出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份（2讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？（3老師寫4的分合式：4成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，

就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1右兩邊的數(shù)合起來都是4。（4老師小結4分成兩份有三種分法4可以分成1和3，3和1還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。4幼兒操作練習，鞏固游戲———糖果"組成3顆糖分成2份，的組成4顆糖分成2份。5集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3的組成?；顒臃此迹航虒W不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。教學反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中助幼兒通過充分的實物操作立理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出活動中我選用了小盒子蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉喜歡玩的物品既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中使數(shù)學活動更具有情趣性有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者是幼兒的游戲伙伴當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導?！?分和成大教2活動目標1在實物操作的基礎上，了解4分解組合。2初步學習有順序的分合一個數(shù)，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。3培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣并發(fā)展幼兒表達能力。4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。重點難點活動重點：讓幼兒學4的分解和組成?；顒与y點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。

活動準備每個幼兒4條小魚兩個魚缸1數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張?；顒舆^程一、開始部分:“復習3的.解和組成”教師“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！睂?我們來看這是數(shù)字幾呢們將數(shù)字3解,可以有幾種分法?(有兩種)別是：(1和2、2和小朋友真聰明,面我們可以用3的分解來玩一個游戲,說一個數(shù)字你也說一個數(shù)字,和你們的數(shù)字合起來“3如我說1、幼兒答出“我說2。二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。小兔家里有兩個魚缸小兔子買回來四條金魚要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?幾種分法?三、解決問題，了解4的分解組合。

1教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?想來試一試?“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了?！?教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧希龑в變翰僮鞑⒂涗?。3幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法并把幼兒的分法記錄在黑板上教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。四、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。1引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么?2教師小結：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小每次少一個分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。3幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。教師進行小結用分合式表示和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片在手里,隨音樂自由表演,樂停止,據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片要求人卡片上的數(shù)字合在一起是4可以自由交換卡片重新進行游戲。教學反思這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1學習4的分解。通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍灾鲃有蕴岣咦晕铱刂颇芰吞攸c我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力規(guī)則意識堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。2引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽在認識事物方面不僅能夠感知事物的特點而且能夠進行初步的歸納和推理本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度要有一定的挑戰(zhàn)性我設計了歸納4分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)的是讓幼在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍?！?分和成大教3活動目標：1在游戲活動中歸納、總結、學習3、4組成，知道把分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份3種份法。2在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。3在游戲中學3的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力?；顒訙蕚洌航叹撸嘿N絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景(3汽車和4圓點圖)板。學具：

幼兒人手一套操作材料記號筆一支一個盤子里裝有雪花片3片。活動過程：1創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：們都是好朋友"。2初步探索3的組成。（1小組活動：幼兒自由操"天，我們要來玩"雪片"的游戲好不好？那請小朋友每次都拿3雪花片分成2份試試看你能分出多少種不同的分法。兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。（2集體活動：汽車開來啦老師小結：分成兩份有2分法，3可以分成1和2和，1和2；2和1合起來都是43初步探索4的組成。（1幼兒操作："顏色寶寶圓點"在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。（2讓幼兒給4顏色圓點寶寶分成2份們會怎么分？有幾種分法？（3老師寫出4的分合式：4分成1和還有31這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同是它們的位置不同要知道了一種分法后兩部分數(shù)的位置交換一下，

就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1右兩邊的數(shù)合起來都是4。（4老師小結4分成兩份有三種分法4可以分成1和3，3和1還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。4幼兒操作練習，鞏固游----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，的組成4片樹葉分成2份。5集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3的組成?；顒臃此紨?shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關系應用題的基礎和潛伏性知識點以在教學這部分內容時要突出分解和組成的過程從中我體會到教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務?！?分和成大教4設計意圖一些幼兒園里班的兒童還不能很好認識到數(shù)的組成和分解整體和部分的關系而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學習加減運算小學數(shù)學學習打下基礎而且數(shù)量關系是發(fā)展智力的關鍵缺少對數(shù)的組成和分解的

能力將不利于幼兒以后數(shù)學的學習。為了促進這個問題的解決，筆者設計并實施記錄了這個方案?；顒幽繕耍ㄒ唬┲R與技能目標：幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并學習4的合成與分解并通過學具自主學習5的分解和合成。（二）過程與方法目標：幼兒通過分配水果和操作學具，初步掌握操作和探索的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒通過對學具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。重點難點（一）重點：通過在老師的指導下學習4的成和分解的基礎上，幼兒自主探索5的組成和分解。（二）難點：幼兒通過學具自主探索5合成和分解?；顒訙蕚洌ㄒ唬┙虒W用具：個人物和動物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個，花盆卡片4個，紐扣學具若干份，一段音樂（二）教學對象：大二班全體幼兒

（三）教學地點：大二班教室（四）教學時間：鐘活動過（僅限中文教案由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片?。ㄒ唬氩糠郑ㄇ榫皩耄悍昼姡┎シ疟尘耙魳?，引出情景，吸引幼兒注意力師：你們聽！這是誰在叫？對，小鳥在唱歌。今天天氣特別好（出示教具）小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？師：（音樂驟停）對，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。（二）基本部分(25鐘)1教師引導與幼兒自主探索相結合學習4分解和合成。教師示范與幼兒探索，學習4分解師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（根）師小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），并圖（）表示

師：又拿出了蘋果，有多少個呢（個），請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的（幼兒上來分好，再用圖表示，再請幼兒分橙子。）小結無論是蘋果香蕉橙子都是4個把4分成2，有3種方法。第一種是4分成1和3，第二種是把成2和2第三種把4分成3和1將故事繼續(xù)，學習4的合成。師小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后又請他們去花園散步著走著小狐貍看見了2盆花一盆花多少（1朵另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（朵），并用圖表示。師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？朵），并用圖表示?？偨Y：4的分解和合成。2通過學具，讓幼兒自由探索5分解和合成。自主探索5的分解感知和探索師習了4的分解和合成那5又可以怎樣分成幾份份）請小朋友先拿5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動了。

交流和提升師大家都完成了現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。師：你5分成了幾份，一份是多少個，另一份是多少個小結5可分成2，有4種方法，第一種是把5分成1和4第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3第四種是把5分成3和2理解5的合成師那老師再提問一下剛剛幾個小朋友把紐扣分成2份，一份1個，另一份4個，那一共多少個。（并用圖表示）（三）結束部分（2分鐘）小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友