《名人故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《名人故》教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)完整地本組安排《灰雀影師》我不能失信》一篇略讀課文和一通過選編這組課文的意圖是通過體會(huì)名人各個(gè)采用

教學(xué)是板塊設(shè)在開需要教師板塊使學(xué)12、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。認(rèn)193步4、提高學(xué)生以“講故事”為主的口語交際能力。（2課

并預(yù)習(xí)（1）大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。（2）指定學(xué)生接讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。（3）小組內(nèi)說說文章的主要內(nèi)容，之后班級(jí)交流。（4）填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中關(guān)于文章主要內(nèi)容的條目，小組交流。說說人物的初步印象——板書人物的優(yōu)秀品質(zhì)出相關(guān)的奇怪的不能失信

指說一說哪個(gè)人物給你留下的三是激發(fā)學(xué)生的興趣愿意把.動(dòng)力。這個(gè)環(huán)節(jié)與后邊將要進(jìn)行的師1、理解課文2填

1一現(xiàn)過語言2

3別是問話和答話如“是在朗讀時(shí)要加重語氣4能朗讀計(jì)1

2、寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。3、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。4、讀讀背背，收集積累名人名言。5、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。名人像講名人1、調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。231—2名。4、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。

1、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單，教師頒獎(jiǎng)。21品格的評(píng)價(jià)可以聯(lián)系自2、學(xué)生暢談感想。3我們將他他們身上獲得力量，在這次我們

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2、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。1、大家邀請(qǐng)有代表性的一、二位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。2、師生共同評(píng)議。3、針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。4、謄寫習(xí)作。提示格式及書寫字跡要求。5123、請(qǐng)作者介紹為什么能把同學(xué)介紹得如此準(zhǔn)確、生動(dòng)？1、請(qǐng)以其他人物為寫作對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作作者朗讀習(xí)作。

2、教師朗讀其他同學(xué)習(xí)作中的一些精彩句段。1輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子這些句子有何異同。2a、指名讀句子。b、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。1、齊讀句子、體會(huì)。2學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子說明屬于哪一類形式。1多積累一些名人2各人輕聲讀書上提供的名人名言其中的生字拼讀正確，

3、指名朗讀交流。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。4、想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。5、指名再讀，師生評(píng)價(jià)。6、齊讀鞏固。7、交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。1獲得教23