五年級語文上冊泊船瓜洲

5古詩三首人教版五年級語文上冊第二組課文

學(xué)習(xí)古詩的方法通讀全詩逐字、逐句理解讀懂全詩的意思背誦、默寫詩

方法一理解重點詞、不理解詞說說詩句的意思有感情地朗讀、背誦。方法二你還有什么好方法？請介紹。

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感?！恫创现蕖?、《秋思》、《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。泊船瓜洲[宋]王安石

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。王安石：（1021—1086）字介甫，晚號半山，撫州臨川（今江西撫州）人。21歲中進(jìn)士，當(dāng)過十多年地方官，曾于宋神宗時擔(dān)任宰相推行變法改革，是北宋著名有名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。詩人簡介“泊”：停船靠岸?！安创现蕖保喊汛？吭诠现薜慕渡?。詩名題解

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泊船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。huán【注釋】

1.泊船：停船靠岸。

2.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。

3.京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。

4.鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。

5.數(shù)重：幾層。

6.綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。

7.何時：什么時候。

王安石斟酌“綠”的故事

王安石覺得“春風(fēng)又綠江南岸”的“到”字太死，看不出春風(fēng)一到江南是什么景象，缺乏詩意，想了一會，就提筆把“到”字圈去，改為“過”字。后來細(xì)想一下，又覺得“過”字不妥?！斑^”字雖比“到”字生動一些，寫出了春風(fēng)的一掠而過的動態(tài)，但要用來表達(dá)自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“過”字，改為“入’字、“滿”字。這樣改了十多次，王安石仍未找到自己最滿意的字。他覺得有些頭疼，就走出船艙，觀賞風(fēng)景，讓腦子休息一下。

王安石走到船頭上，眺望江南，春風(fēng)拂過，青草搖舞，麥浪起伏，更顯得生機勃勃，景色如畫。他覺得精神一爽，忽見春草碧綠，這個“綠”字，不正是我要找的那個字嗎？一個“綠”字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達(dá)出來了。想到這里，王安石好不高興，連忙奔進(jìn)船艙，另外取出一張紙，把原詩中“春風(fēng)又到江南岸”一句，改為“春風(fēng)又綠江南岸”。

為了突出他反復(fù)推敲來之不易的那個“綠”字，王安石特地把“綠”寫得稍大一些，顯得十分醒目。仔細(xì)觀察書中的插圖，你能填出表示不同綠色的詞嗎？

近處（）的小草和（）的柳樹，遠(yuǎn)處（）的樹林和（）的高山。

明月：蘊涵著團(tuán)圓之意。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。今夜月明人盡忘，不知秋思落誰家。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

交流與討論1.這首詩寫出了江南生機盎然的春景。現(xiàn)在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？

2.詩人想干什么？他的家鄉(xiāng)在哪兒？返回3.面對明月，你還能想起哪些思鄉(xiāng)詩？

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泊船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

**詩人簡介**張籍（767—830）唐詩人。字文昌，江蘇蘇州人。貞元十五年進(jìn)士，歷任太常寺太祝，水部員外郎、國子司業(yè)等職，幫世稱“張水部”或“張司業(yè)”。又因其家境窮困，眼疾嚴(yán)重幫孟郊稱他為“窮瞎張?zhí)！薄埣琼n愈的學(xué)生，其詩多反映當(dāng)時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”。有《張司業(yè)集》秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風(fēng)，jiàn欲作家書意萬重。chóng復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

1.行人：此處指送信的使者。

2.發(fā)：出發(fā)。

3.意萬重：思緒萬千。

4.開封：打開信封。

【注釋】秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的新親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。全詩的大意洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。古詩小擂臺第一句說秋天來到了洛陽城，平平敘事，不事渲染。第二句中的“欲作家書”，一下子使我們感到了平淡的秋風(fēng)中所蘊涵的游子情懷。這平淡而富于含蘊的“見”字，給予讀者多么豐富的想象?。?fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。古詩小擂臺

“復(fù)恐”二字，對詩人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”的決定。正顯出他對這封“說明書萬重”家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句！秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風(fēng)，jiàn欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。長相思

納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。**詩人簡介**納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人?？滴跏迥赀M(jìn)士，不久晉升一等侍衛(wèi)，文武雙全，尤長于詞，為清初詞壇巨擘，被譽為“滿清第一詞人”、“宋后第一真詞人”,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞風(fēng)接近李煜，清新自然，雋永超逸。有《通志堂集》《飲水詞》。我們讀一讀要求：1.注意,仔仔細(xì)細(xì)地讀上四遍。2.讀前兩遍的時候注意詞當(dāng)中的生字和多音字,爭取把它念得字正腔圓。

3.讀后兩遍的時候,爭取把它念通順,注意詞句內(nèi)部的停頓。我們寫一寫要求：同學(xué)們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。