精編學(xué)校信息技術(shù)提升工程工作方案

學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0整校推進(jìn)工作方案為推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應(yīng)信息化與人工智能等新技術(shù)變革，切實(shí)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，按照教育部、省教育廳、市教育局對(duì)中小學(xué)(幼兒?)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的總體部署，結(jié)合我校實(shí)際，全面開(kāi)展信息技術(shù)2.0為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深化推進(jìn)教育綜合改革的2.0一、學(xué)校教育信息化基本情況1.學(xué)校概況與環(huán)境條件320002291臺(tái)教師電腦，中青年教師偏多，有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，但信息技術(shù)能力整體水平不高；校?無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，沒(méi)有辦公管理平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)，硬件設(shè)施、軟件平臺(tái)不夠先進(jìn)。學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境條件一覽表維度內(nèi)容具體情況網(wǎng)絡(luò)條學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)情況有寬帶件WIFI覆蓋情況100%校?覆蓋學(xué)校多媒體（白板）教室100%教室有一體機(jī)電子交互白板配備平板電腦等學(xué)生終端教室3個(gè)教室硬件環(huán)教師配備辦公電腦比例多數(shù)教師有臺(tái)式電腦境計(jì)算機(jī)房23d打印機(jī)無(wú)創(chuàng)客教室無(wú)機(jī)器人教室無(wú)教學(xué)平臺(tái)無(wú)軟件平閱卷平臺(tái)有臺(tái)教研平臺(tái)無(wú)辦公平臺(tái)無(wú)其他 如：VR/AR/虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等 無(wú)教師信息技術(shù)應(yīng)用情況我校教師年齡偏大，對(duì)信息技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用還是會(huì)，但是不是很熟練。年輕教師在課堂上都是信息化教學(xué)，中年教師簡(jiǎn)單的PPTwordPPT的老師不怎么會(huì)操作。3.教育信息化與學(xué)校發(fā)展結(jié)合點(diǎn)3.教育信息化與學(xué)校發(fā)展結(jié)合點(diǎn)所以信息化教學(xué)會(huì)讓學(xué)生的眼界更開(kāi)闊。二、提升工程2.0整校推進(jìn)目標(biāo)1.1.程資源庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及教師教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。2.圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以觀課議課、課例研究為主要形式，促進(jìn)教師“學(xué)、思、研、行”一體化。3.促進(jìn)不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原有基礎(chǔ)上有所提升，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。三、校本研修工作計(jì)劃（一）組織分工（一）組織分工1.信息化管理團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng):***副組長(zhǎng):******組員：******2.0工作方案，總結(jié)在培訓(xùn)開(kāi)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，完成整校推進(jìn)工作總結(jié)。2.組長(zhǎng):***副組長(zhǎng):*** 成員：*** 職責(zé)：制定各教研組（處室11組長(zhǎng):***副組長(zhǎng):*** 組員：*** 領(lǐng)全員順利開(kāi)展培訓(xùn)。（二）研修主題息化手段，結(jié)合學(xué)科主題，形成教學(xué)案例成果。各學(xué)科研修主題：題。學(xué)校推薦微能力點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)課程30選擇所對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的微能力點(diǎn)。利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、30分別適用于多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)環(huán)境等類型，重點(diǎn)支持教師實(shí)施集體教學(xué)。移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等類型，重點(diǎn)支持開(kāi)展集體學(xué)習(xí)。學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化學(xué)習(xí)。編號(hào)維度微能力所屬環(huán)境A1學(xué)情分析技術(shù)支持的學(xué)情分析A2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)A3教學(xué)設(shè)計(jì)演示文稿設(shè)計(jì)與制作A4教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源管理A5學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入A6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學(xué)環(huán)境A7學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的總結(jié)提升A8學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的方法指導(dǎo)A9學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息道德培養(yǎng)A10學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)A11學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用A12學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集A13學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀B1學(xué)情分析技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)B2教學(xué)設(shè)計(jì)微課程設(shè)計(jì)與制作B3教學(xué)設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)B4學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題B5學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組組織與管理混合學(xué)習(xí)環(huán)境B6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的展示交流B7學(xué)法指導(dǎo)家校交流與合作B8學(xué)法指導(dǎo)公平管理技術(shù)資源B9學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織B10學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)檔案袋評(píng)價(jià)C1教學(xué)設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)C2教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境C3學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法智慧學(xué)習(xí)環(huán)C4學(xué)法指導(dǎo)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)境C5學(xué)法指導(dǎo)基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)C6學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型C7學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型（三）研修活動(dòng)學(xué)時(shí)序號(hào)研修活動(dòng)學(xué)時(shí)1參加學(xué)校提升工程2.0整校推進(jìn)工作總動(dòng)員會(huì)22以教研組為單位制定并提交切實(shí)可行的研修計(jì)劃235104（案例材料包括教案、6學(xué)案、課堂實(shí)錄、聽(tīng)評(píng)課記錄、課后反思等）學(xué)案、課堂實(shí)錄、聽(tīng)評(píng)課記錄、課后反思等）5每位教師按要求參加教研組開(kāi)展的校本研修活動(dòng)，每個(gè)教102（提前公布研修時(shí)間安排，各教研組做好考勤統(tǒng)計(jì)，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)）（四）階段工作安排混合式研修階段（1120）①開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)微能力點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)課程。②信息技術(shù)能力強(qiáng)的教師分享教學(xué)中信息化手段使用心得。③學(xué)校骨干、青年教師先行制作案例成果材料。學(xué)校組織骨干教師、信息技術(shù)能力強(qiáng)的青年教師成立“研修一批案例成果，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)青年教師更快的成長(zhǎng)步伐。同時(shí)確保每個(gè)學(xué)科教研組內(nèi)有先行的骨干教師，確保后續(xù)整校推進(jìn)順利完成。④以學(xué)科教研組為單位開(kāi)展研討。息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)。展示交流階段（1130）各學(xué)科教研組（處室）3.總結(jié)匯報(bào)階段（1210）學(xué)校按照參訓(xùn)教師總?cè)藬?shù)10%遴選優(yōu)秀案例，向縣級(jí)推薦報(bào)送。四、校本應(yīng)用考核方案學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，培訓(xùn)小組負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，考核小組負(fù)責(zé)專業(yè)發(fā)展。（一）以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用注重收集教師形成案例成果的過(guò)程性資料。在學(xué)科教研組內(nèi)研討中，打磨優(yōu)秀案例成果。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，完善和反思課例研究成果。（二）尊重差異、分層評(píng)價(jià)1.（要求全體教師必須達(dá)到）①按時(shí)按量完成校本研修規(guī)定的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容。②每人提交至少一份信息技術(shù)應(yīng)用案例材料（至少涵蓋個(gè)微能力點(diǎn)）③在教研組內(nèi)分享一次個(gè)人信息化教育教學(xué)應(yīng)用案例。2.優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要求：（達(dá)到任意一項(xiàng)即可）①由教研組推薦為校級(jí)優(yōu)秀案例。②將信息化應(yīng)用教學(xué)方案以展示課的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。③提交1篇信息化教育教學(xué)應(yīng)用的專題論文。④參與校級(jí)研修專題活動(dòng)，并能承擔(dān)相關(guān)課題、實(shí)踐、研究任務(wù)。3.特殊標(biāo)準(zhǔn)要求：30論確認(rèn)后，參與完成一份團(tuán)體案例材料，即可為合格。（三）關(guān)注發(fā)展、鼓勵(lì)創(chuàng)新1養(yǎng)。25%，遴選校級(jí)優(yōu)秀案例上報(bào)縣級(jí)。五、整校推進(jìn)保障機(jī)制1.提升理解，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提升理解，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)2.0502.強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。要卓有成效地展開(kāi)校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)施過(guò)程中，要即時(shí)做好查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效。3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)真正落到實(shí)處。2.0中，我們思路清晰，對(duì)整校推進(jìn)工作有