部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地七

第七單元《口語(yǔ)交際:勸告》部編版三年級(jí)下新知導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f(shuō)，怎樣勸說(shuō)才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢？正確的勸說(shuō)，會(huì)很好地解決問(wèn)題，不正確的勸說(shuō)，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖突。情境交流有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，勸他別這么做。小組討論：

當(dāng)你碰到這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么勸說(shuō)這個(gè)同學(xué)。情境交流小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！情境交流前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受，所以我選擇第三位同學(xué)。交流：你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？情境交流那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)樗f(shuō)的話足夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)的，更容易讓人接受。當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話么有那么嚴(yán)厲，非常委婉。情境交流小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！指責(zé)的口吻，對(duì)方不易接受。指出他的錯(cuò)誤行為，但只從別人的角度勸說(shuō)。不光指出錯(cuò)誤的行為，還從玩扶手的同學(xué)自己的角度勸說(shuō)，這樣更容易讓人接受！因此更能打動(dòng)人！情境交流1、注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要友好和善，不要用指責(zé)的口吻。2、多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。3、態(tài)度要誠(chéng)懇，要以理服人，以情動(dòng)人?？磥?lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？情境交流直勸法，就是在心理相容的前提下，直截了當(dāng)?shù)貏駥?duì)方怎樣做或不要怎樣做；婉勸法，講個(gè)故事，打個(gè)比方，或用其他委婉方法間接地進(jìn)行勸說(shuō)，如：換位思考、求同存異、對(duì)比選擇等；迂回法，就是先繞一個(gè)彎子，最后回到要說(shuō)的話題上來(lái)。拓展：勸說(shuō)的方法情境演示1、以小組為單位，一個(gè)同學(xué)扮演玩扶手滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說(shuō)者。2、小組合作表演勸說(shuō)的過(guò)程。3、派出一組代表在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。新知講解其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，還有很多人需要我們勸說(shuō)，大家看一看：情景一有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。情景三爸爸特別愛(ài)抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。新知講解情景一有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。同學(xué)，不要橫穿馬路，路上的車(chē)很多，如果司機(jī)沒(méi)有注意到你，會(huì)把你撞傷的。新知講解情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。表哥，你不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲了，這樣對(duì)你的眼睛不好，會(huì)近視的。而且，坐的時(shí)間太久對(duì)腰也不好，我們都很擔(dān)心你。新知講解情景三爸爸特別愛(ài)抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。爸爸，你不要再抽煙了，抽煙有害健康，我和媽媽很關(guān)心你的身體，希望你也愛(ài)惜自己的身體。拓展延伸習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，但可以從樓上一步一步的把它哄下來(lái)。——馬克?吐溫新知講解少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——【唐】顏真卿關(guān)于勸說(shuō)的詩(shī)句：新知講解巧勸游客一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹(shù)枝扯破了裙子，老太太游興大減，竟坐在地上不起來(lái)了。陪同的一位女導(dǎo)游和顏悅色的說(shuō)：“您看，連樹(shù)枝都想拽住你，不希望你走，看來(lái)我們這里的一草一木都是那么歡迎你?！苯K于使老太太不再生氣了。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：勸說(shuō)注意說(shuō)話語(yǔ)氣學(xué)會(huì)換位思考第七單元習(xí)作：國(guó)寶大熊貓部編版三年級(jí)下新知導(dǎo)入

動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！新知導(dǎo)入是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉大熊貓新知講解新知講解1、大熊貓是貓嗎？2、大熊貓吃什么？3、大熊貓生活在什么地方？4、大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？5、大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？……大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我們的國(guó)寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問(wèn)需要解答：？新知講解大熊貓生活在海拔2600-3500米的茂密竹林里，那里常年空氣稀薄，云霧繚繞，氣溫低于20℃。名稱(chēng)大熊貓類(lèi)別哺乳動(dòng)物食物愛(ài)吃竹葉、竹筍，有時(shí)也吃其他植物分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地居住環(huán)境新知講解大熊貓性情總是十分溫順。外貌特征生活習(xí)性身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。大熊貓每天除去一半進(jìn)食的時(shí)間，剩下的一半時(shí)間多數(shù)便是在睡夢(mèng)中度過(guò)。大熊貓最可愛(ài)的特點(diǎn)是它那胖嘟嘟的身體和他那內(nèi)八字慢吞吞的行走方式。大熊貓善于爬樹(shù)，也愛(ài)嬉戲。新知講解大熊貓是世界上稀有的瀕危動(dòng)物，存世量不多，長(zhǎng)得憨態(tài)可鞠，人見(jiàn)人愛(ài)，而且只有中國(guó)才有，是我們國(guó)家的寶貝，而且還常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎。故此稱(chēng)它為國(guó)寶。大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？寫(xiě)作指導(dǎo)1、在寫(xiě)作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關(guān)資料。2、弄清楚大熊貓所屬的門(mén)類(lèi)、愛(ài)吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。素材選擇《國(guó)寶大熊貓》寫(xiě)作對(duì)象即大熊貓寫(xiě)作指導(dǎo)謀篇布局開(kāi)頭中間結(jié)尾先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí)，如其所屬的門(mén)類(lèi)、學(xué)名、分布地區(qū)等。介紹大熊貓的外貌特征，接著介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結(jié)表達(dá)自己對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情?？梢詮恼w到局部進(jìn)行描寫(xiě)，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫(xiě)頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn)。寫(xiě)作手法在寫(xiě)作過(guò)程中，可以運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍稀，可以運(yùn)用外貌描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)大熊貓的外形特征，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)大熊貓的可愛(ài)，還可以運(yùn)用排比來(lái)介紹大熊貓的行為習(xí)慣等，運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法讓文章更有文采。寫(xiě)作素材可愛(ài)胖嘟嘟圓鼓鼓傻乎乎圓溜溜憨態(tài)可掬悠然自得旁若無(wú)人自由自在慢條斯理步履蹣跚鵝行鴨步無(wú)憂無(wú)慮自得其樂(lè)膘肥體壯悠閑自在身體胖軟頭圓頸粗耳小尾短四肢粗壯珍禽異獸寫(xiě)作素材一身黑白相間的茸毛，一對(duì)烏黑發(fā)亮的眼睛，加上行動(dòng)緩慢的四肢，湊成了憨態(tài)可掬的大熊貓。才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，竹筍抽出嫩芽，熊貓邁著蹣跚的步子走來(lái)，直著身子盤(pán)腿而坐。前爪抓住鮮嫩的竹子，大口大口地往嘴里送，好像在說(shuō)：“真好吃！真好吃！”寫(xiě)作素材

熊貓的生活是很悠閑的。它喜歡在平坦的地面上悠閑的散步，快樂(lè)的玩耍。有時(shí)候它也會(huì)抬抬頭，望著我們，想想我們?yōu)槭裁匆粗袝r(shí)候又坐在草地上低著頭，好像遇見(jiàn)什么傷心的事了，又好像在生氣，讓人對(duì)它百思不得其解??！當(dāng)它高興的時(shí)候，就在草地上翻筋斗，就像一個(gè)大皮球在地上滾來(lái)滾去的，看到這個(gè)場(chǎng)景，真讓人笑破肚皮。寫(xiě)作素材

熊貓?zhí)貏e喜歡吃竹葉、竹筍。綠茵茵的草地長(zhǎng)著一片竹林，熊貓?jiān)谥窳种幸还锹底诘厣?，只挺著身子，敞著兩條較短的后肢，前爪抓住鮮嫩的竹葉就往嘴里送。他那貪婪的樣子逗的人們捧腹大笑。

熊貓睡覺(jué)時(shí)，腹部朝天，有時(shí)候，它會(huì)用前爪子輕輕拍拍肚子;也有時(shí)候，它兩腳一蹬，就翻個(gè)身，我還以為它要起床了呢！沒(méi)想到又睡了。它翻身起來(lái)，用手揉揉惺忪的眼睛，好奇的望著人們，又邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐了下來(lái)，好像要清醒一下頭腦似的。沒(méi)想到它又躺下睡著了，哎熊貓真能睡??！寫(xiě)作指導(dǎo)作文要求：

1、語(yǔ)句通順、清楚，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、內(nèi)容具體。

3、整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。

4、會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。寫(xiě)作指導(dǎo)國(guó)寶大熊貓小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國(guó)“國(guó)寶”，并為世界人民所喜愛(ài)，是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征。它僅分布在我國(guó)的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi)。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒(méi)。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。開(kāi)篇指點(diǎn)點(diǎn)題，引出大熊貓是國(guó)寶。列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)出了大熊貓的稀少及分布地區(qū)寫(xiě)作指導(dǎo)

大熊貓的樣子可愛(ài)極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。寫(xiě)出了大熊貓的外形特點(diǎn)寫(xiě)作指導(dǎo)

大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(zhǎng)大以后，不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺(jué)。你去逗它，它會(huì)睜開(kāi)眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈、幼杉樹(shù)皮。你看，它吃得多香??！

我喜歡大熊貓，因?yàn)?，它是四川?dú)特而寶貴的自然資源，又是我國(guó)的“國(guó)寶”。寫(xiě)出了大熊貓的生活習(xí)性最后表達(dá)出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情寫(xiě)作指導(dǎo)總評(píng)：

這篇作文通過(guò)對(duì)大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。特別是對(duì)大熊貓的外形描寫(xiě)，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，呼吁大家一起來(lái)保護(hù)這一物種，保護(hù)所有的珍稀動(dòng)物！課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：國(guó)寶大熊貓開(kāi)頭：先介紹相關(guān)知識(shí)。中間：外貌特征。生活習(xí)性和行為動(dòng)作等。結(jié)尾：表達(dá)喜愛(ài)之情。部編版三年級(jí)下語(yǔ)文園地七交流平臺(tái)俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭，”說(shuō)的是人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來(lái)。在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。交流平臺(tái)他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。我積累了“沒(méi)精打采”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。交流平臺(tái)草叢中的蟲(chóng)子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽(tīng)不明白的語(yǔ)言。私下里小聲交談。本單元，我積累了“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。交流平臺(tái)清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。根據(jù)運(yùn)用的比喻的修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)。交流平臺(tái)春姑娘來(lái)了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個(gè)世界。清晨，小鳥(niǎo)在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。點(diǎn)撥：運(yùn)用了擬人的修辭手法。交流平臺(tái)1、準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，用于積累。積累的內(nèi)容包括比較好的詞語(yǔ)、比較好的句子和段落。2、積累的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，可以把詞語(yǔ)解釋寫(xiě)下來(lái)并造句，并思考一下這個(gè)詞語(yǔ)可以用在什么語(yǔ)言環(huán)境中。3、積累的句子或段落可以抄寫(xiě)下來(lái)，并概括這個(gè)句子或段落好在什么地方，可以表達(dá)什么樣的情感，可以用于哪些寫(xiě)作中。等等。4、在寫(xiě)作中，積累的詞語(yǔ)可以直接運(yùn)用，句段則可以仿寫(xiě)，也可以直接引用。積累運(yùn)用的小方法：交流平臺(tái)在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象。詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開(kāi)頭。請(qǐng)你也用這樣的開(kāi)頭說(shuō)一段話，向別人介紹一種事物。

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……仿寫(xiě)詞句段運(yùn)用你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那座山坡有多么奇妙嗎？漫山遍野的幾百種野花，有的能食用，有的能藥用，還有的能觀賞。仿寫(xiě)你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……點(diǎn)撥：第一句首先需要明確描寫(xiě)的對(duì)象是“石頭”，其次需要明確需要體現(xiàn)出的石頭的特征是“奇妙”，可以從石頭的形狀來(lái)寫(xiě)，也可以從石頭的分布來(lái)寫(xiě)。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……詞句段運(yùn)用尋物啟事昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日尋物啟事詞句段運(yùn)用尋物啟事尋物啟事昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日第一部分，標(biāo)題。寫(xiě)法有兩種：一種是只寫(xiě)“尋物啟事”四個(gè)字；一種是把要尋找的東西的名稱(chēng)也寫(xiě)上，如“尋書(shū)啟事”“尋衣啟事”。第二部分，正文。要把丟失東西的時(shí)間、地點(diǎn)，失物的名稱(chēng)、形狀、質(zhì)地、記號(hào)，詳細(xì)、具體地寫(xiě)清楚。第三部分，失主的地址、姓名或單位名稱(chēng)和日期。詞句段運(yùn)用尋物啟事昨天上午課間操時(shí)，我把校車(chē)乘車(chē)卡落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班XXX5月20日尋物啟事假設(shè)你丟了自己的乘車(chē)卡，請(qǐng)寫(xiě)一則尋物啟事。書(shū)寫(xiě)提示首筆豎在豎中線，第二筆短橫在橫中線上側(cè)，末筆橫長(zhǎng)而平。里面的“人”的末筆捺改點(diǎn)。橫筆在豎中線上方，豎筆在橫中線。前兩筆點(diǎn)在左上格。筆畫(huà)較少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些。書(shū)寫(xiě)提示上部頭扁小，下部大。左右寬窄相當(dāng)，頂部和底部左右旁都齊平。上部“彗”窄、長(zhǎng)，“心”寬、扁。上扁下大。筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。新知講解要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。日積月累兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。不入虎穴，焉得虎子。比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。也只需通過(guò)實(shí)踐取得真知。日積月累眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。成語(yǔ)運(yùn)用1、朋友是很重要的，你周?chē)娜耸裁礃幼幽憔腿菀鬃兂墒裁礃幼?，這就是（