五年級上冊科學課件-3.2導體和絕緣體｜蘇教版

導體與絕緣體學習目標：初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體，并理解導體與絕緣體的基本概念。能依據(jù)檢測一塊橡皮的“科學規(guī)范”計劃去檢測更多的物體。學會與人合作，形成尊重事實的實證精神和安全用電的生活意識。導線銅芯橡膠塑料任務一：利用檢測器檢測身邊物體的導電性

像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導體。

像導線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。

橡皮是導體還是絕緣體？怎樣檢測一塊橡皮是導體還是絕緣體？1、預測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。2、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。3、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。5、得出結論：橡皮是絕緣體。

我們的檢測記錄實驗材料預測檢測1檢測2檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導電不容易導電1橡皮2橡皮是絕緣體√√√√實驗要求⑴學會分工與合作；⑵嚴格按檢測過程進行，并作好記錄；⑶從右邊盤子里拿出檢測材料，檢測后放到左邊，以防混亂；⑷注意安全；⑸

控制聲音，給我們的研究配上優(yōu)雅的音樂，音樂停后小組活動自覺停下來?？茖W規(guī)范嚴謹小組長：管理材料監(jiān)督工作匯報工作記錄員：尊重事實據(jù)實記錄檢測員：科學規(guī)范一絲不茍整理檢測結果我們小組共檢測了

種材料；檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有

種；不能使小燈泡發(fā)光的材料有

種；我們小組預測正確的材料有

種；我們小組預測錯誤的材料有

種，這些材料是

。交流報告會哪些物體是導體?哪些物體是絕緣體？任務二：認識人體與自然界的水的導電性純凈的水是絕緣體不純凈的水是導體水的導電性任務三：分析電器，電工材料及安全用電的注意事項

教室里的電器設備哪些是絕緣材料做的？哪些是導體做的？

我們利用導體把電送到人們需要的地方。

我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，確保人身安全。教師分析說明保護并愛惜電器設備上的絕緣體部分。不要用濕布擦拭電器、插座和開關，也不能用濕手觸摸它們。安全用電

像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導體。像導線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。

導體和絕緣體不是絕對的，是相對而言的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。課堂總結填空：1、容易讓電流通過的物體叫

。

2、不容易讓電流通過的物體叫

。課堂練習導體絕緣體判斷：1、使用電路檢測器檢測物體的導電性要重復檢測一次。

（

）2、不能用自制的電路檢測器檢測家用220V的電器電路。

（

）3、塑料梳子是絕緣體。

（

）4、導體就是金屬。（

）5、人體、水都是導體。

（

）6、在戶外遇到雷雨時，不要躲在樹下避雨。（）√√√√××

選擇：1、下列做法中屬于安全用電的是：（

）

A、用塑料做電器開關面板

B、用濕手觸摸電器和開關

C、用濕布清潔開關

D、移動電器時不切斷電源2、下列物體中，能讓電流通過的是：（