皇帝的新裝PPT課稿

請指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同:安徒生體裁相同:童話皇帝的新裝安徒生

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。關(guān)于童話安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介寫作背景：

18世紀(jì)末代9世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢（shē)極欲，揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時的社會的病狀。注意下邊加點(diǎn)字的讀音和寫法：

炫耀()滑稽()

陛下()頭銜()

稱職()自稱()

御聘()賞賜()xuànjībìxiánchènchēngyùpìncì

稱職chènzhí：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。

滑稽huájī：（言語、動作）引人發(fā)笑。

駭(hài)人聽聞：使人聽了非常吃驚。

隨聲附和(hè)：別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見。

不可救藥：病重到不可救治，比喻人或事壞到無法挽救的地步。

精致：精巧細(xì)致。復(fù)述故事

很久很久以前，在某個國家，有個皇帝很喜歡衣服。他每天……

一天，皇宮來了兩個騙子，他們對皇帝說……

皇帝很想親自去看布料，但他怕……于是皇帝先派了誠實的老部長去看。

老部長看到了……回來卻對皇帝說……

過了不久，皇帝又派了個誠實的大臣去看布料，他什么也沒看到，可是他……最后，皇帝決定親自去看那塊布料，于是……兩位大臣在一旁說……皇帝什么也沒有看到，他心想……游行大典就要舉行了，兩個騙子在……

“好了，陛下，讓我們在這大鏡子前為您更衣吧?！庇谑?，皇帝……

游行時，周圍的老百姓……突然一個小孩子……皇帝覺得十分難堪，他這才覺得……分角色朗讀皇帝老大臣大臣騙子騎士老百姓小孩子隨從

旁白：如作者給孩子講故事，語氣親切、自然、語調(diào)平緩

皇帝：微胖、富態(tài)，語調(diào)傲慢，神情自負(fù)

騙子：油頭滑腦，油腔滑調(diào)，阿諛逢迎

老大臣：年邁蒼老，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)靜

誠實的官員：畢恭畢敬，狡猾，故作姿態(tài)，語調(diào)低沉

騎士們：庸庸碌碌，阿諛逢迎，隨聲附和

典禮官：討好皇帝，語調(diào)溫柔

百姓們：不敢說真話，心里卻明白

小孩子：無所顧忌，天真單純分角色朗讀課文

請思考文章的線索是什么？閱讀課文,思考下列題1、圍繞“新裝”理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局展新裝看新裝第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

愛新裝做新裝一、引子二、開端三、發(fā)展四、高潮、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句

皇帝騙行受助傳揭用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)。大臣百姓騙子小孩分析皇帝這一人物形象：

快速在文中找出描寫皇帝的愛好、語言、心理活動的句子，進(jìn)行分析。依據(jù)個人感知，在“一個________的皇帝”句式中填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并說出你的理由。

文章開始寫出皇帝的什么嗜好？從哪些方面來寫？哪些詞語最能體現(xiàn)？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達(dá)效果？

為了‥‥‥不惜既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非‥‥‥都總愛衣成癖驕奢淫欲愛慕虛榮新裝費(fèi)用：心思興趣：換衣次數(shù)：（夸張）（對比）（夸張）第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？寫皇帝愛穿著的嗜好，突出他的愛慕虛榮，愛衣成癖。為下文騙子愚弄皇帝買下伏筆。，?；实凼且粋€什么樣的人，從課文找出語句來分析。（1）昏庸無能，驕奢淫逸。從開頭治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面寫出皇帝愛穿著的嗜好。（2）愚蠢透頂。從被兩個騙子投其所好，上當(dāng)受騙可以看出。（3）自欺欺人。皇帝明明沒有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極口稱贊騙子織的衣料，并賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，授予他們勛章。穿新裝的時候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。（4）虛偽昏庸。在參加游行大典時，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己?；实巯肴タ葱乱驴椀迷鯓恿?，但又不敢親自去看，這時作者重筆寫他的心理活動，這些心理活動說明了什么？

這段心理描寫一波三折，寫得非常精彩?！安贿^，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。”這是第一次轉(zhuǎn)折，聯(lián)系第一段對他愛好新衣的描寫，不難看出，皇帝自己其實心很虛，他很怕自己看不見，是一個不稱職的皇帝，而且對自己是否聰明也不敢自信。接著是第二個轉(zhuǎn)折：“他相信自己是無須害怕的。”從“不大自然”到“無須害怕”，這其實是自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。雖然如此，但他“仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)”，這是第三次轉(zhuǎn)折，說明他心里還是非常害怕自作鎮(zhèn)靜。但是，雖然如此，他“仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形己看不見那塊布，因而證明自己是不稱職或愚蠢的，所以心生一計，還是先派人去看看比較妥當(dāng)。這些自相矛盾的心理活動，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了中心思想。心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)把眼睛睜的特別大動作從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽愚蠢、阿(ē)諛(yú)奉承老大臣、“另外一位誠實的官員”：皇帝：有皇冠——怕別人說自己愚蠢、不稱職，也怕丟了王位。有官職——怕被別人說愚蠢、不稱職，怕丟掉官職。老百姓：

有私心雜念——怕別人嘲笑小孩子：天真爛漫、無私無畏在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么？為什么要讓一個小孩子來揭開皇帝新裝的奧秘，戳穿游行大典的騙局？用意何在？因為孩子總是無所顧忌、直言不諱的：“他什么衣服也沒穿呀！”這句話既天真又大膽，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人來說，反倒不真實。其實，它雖出自孩子之口卻代表了所有老百姓的意見，以至大家都重復(fù)著“他實在沒穿什么衣服呀”這句話。作者用孩子的眼光來感受、描繪，寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中，因此，他不愧為世界著名的童話家。用意：說明一個人應(yīng)保持天真的童心，要無私無畏，敢于說真話。這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？請歸納文章的中心思想。諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。拓展

現(xiàn)實生活中是否有類似的情況?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實意義。

(說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當(dāng)時也在場，會怎樣做?試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題。)

作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！

如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好!講誠信說真話

課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽?？鋸埮c想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。小結(jié)本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣行動心理皇帝騙子官員孩子

皇帝的新裝

安徒生愛展騙子小孩

行揭

新裝

統(tǒng)治者：昏庸、愚蠢···騙

線索

社會：媚俗、虛偽···情節(jié)

受傳做看皇帝大臣老百姓大家議一議對騙子的行為肯定？否定？故事可能會有什么結(jié)局？大家說一說你如何評價這兩個騙子?a．騙子針對皇帝的貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過自新，治理好國家。b．騙子騙皇帝，以騙對騙，只不過是以毒攻毒罷了。c．作者在文章的結(jié)尾沒有寫騙子落人法網(wǎng)，實在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門——他并不痛恨那兩個騙子。d．兩個騙子也代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會人生的病態(tài)。e．騙子不值得肯定，純粹是為了個人撈取錢財。展開想象，續(xù)寫課文

游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫《皇帝的新裝》。布置作業(yè)

那個裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點(diǎn)破之后，一路上受盡嘲笑。皇帝惱羞成怒，當(dāng)場宣布了“誰說壞話，立刻逮來，殺”的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，一個大臣辭職后，自言自語：“再不