《六國論》學(xué)案(一)

《國》學(xué)序號(hào)：設(shè)計(jì)人：

年級(jí)：高二審核人：

科目：語文任課教師：

班級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.了解作者借史抒懷、借古諷今用意，領(lǐng)會(huì)作者關(guān)心國家命運(yùn)，反對(duì)屈辱求和、主張抗擊強(qiáng)暴的思想。2.學(xué)習(xí)文中的字、詞、句掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象掌握文中重要的實(shí)虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義課前習(xí)一練反給下列加點(diǎn)字注音：（1）弊在賂秦（）（2思厥先祖父（）（3）暴霜露（）（4暴秦之欲無厭（）（4）斬荊棘（）（）（5如棄草芥（）（6）猶抱薪救火（）（7與嬴而不助五國也（）（8）洎牧以讒誅（）（9）邯鄲為郡（））（10殆盡之際（）（11為（）者無使為積威之所劫二知鏈、背：在我國歷史上戰(zhàn)國七雄爭(zhēng)霸時(shí)代，《六國論》中的“六國”即除秦以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國家。秦國本來是個(gè)弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來；而原本強(qiáng)大的六國卻因宗法勢(shì)力的強(qiáng)大，因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日益衰落。秦強(qiáng)盛起來后，積極向東發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾聯(lián)合起來對(duì)抗秦國，這就是所謂1/11

“合縱”。但他們各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固。秦采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略。在秦國強(qiáng)大的軍事和外交攻勢(shì)下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國也相繼滅亡。六國滅亡，“非兵不利，戰(zhàn)不善”，其原因是多方面的，絕不僅僅是因?yàn)楦畹刭T秦。蘇洵抓住六國破滅，弊在賂秦“這一點(diǎn)來論證，是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。蘇洵一生經(jīng)歷了北宋真宗、仁宗、英宗三世。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出，社會(huì)矛盾尖銳，政治上專制腐敗，軍事上驕惰無能，外交上極端軟弱。蘇洵生活年（1004年契大舉攻宋直逼黃河北岸的澶州城下威脅宋都宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀二十萬兩三十萬匹向西夏納銀十萬兩絹十萬匹茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進(jìn)行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。、作介：蘇洵(1009—1066)字允自老泉北眉州眉(今四川眉山人著名散文家。據(jù)說歲才憤讀書，經(jīng)過十年的閉門苦讀，遂通六經(jīng)、百家之說。下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶兒子蘇軾到汴(在河南開)所著文章22篇幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向的文章相媲美，于是向朝廷推薦他。一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦，文人競(jìng)相模仿。因此，蘇洵將自己的文集命名為《嘉祐集》

蘇洵精于散文，后人因其子、

都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將父子三人合稱“”，并列入。、解：文體：論，是古代常用的一種文體，分為兩種：（1）政論：主要用于發(fā)表作者于時(shí)政的見解和主張。（2）史論：通過評(píng)論歷史，總歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒?！读鶉摗穼儆谡撨€是史論？——（）“國”倒省句是論國亡根原”4，通讀全文，借助課下注解自翻譯。第課一疏大，生問老解二完以知積。、指句通字解(1)暴霜露(2)與秦相較，或未易量(3)暴秦之欲無厭(4)為國無使為積威之所劫哉、找古異詞解其義(1)與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍(2)思厥先祖父(3)至于顛覆，理固宜然(4)可謂智力孤危(5)而從六國破亡之故事(6)后秦?fù)糈w者再(7)刺客不行、指活詞解(1)日月割

理固宜然(2)以事秦之心禮天下之奇才

義不賂秦(3)不能獨(dú)完終也⑷李牧連卻之

惜其用武而不、解加的語1．六國互喪，率賂秦耶2．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完3.思先祖父4．暴秦之欲無厭5.至顛覆，理固宜然6.勝負(fù)

數(shù)，存亡之理

7.與而不助五國也

8.始速禍焉9.后擊趙者再，李牧連卻之10.洎以讒誅11.且燕趙處秦革滅殆盡之際12.奉彌繁，侵之愈急13.茍以天下之大，而從六國破亡之故事第課、一多（）詞(1)兵非不利用兵之效也(2)暴暴露(3)事以事秦(4)猶猶薪救火(5)終終五國遷滅(6)始始遠(yuǎn)略(7)向向三國各愛其地(8)得較之所得然后得一夕安寢二)詞1.以

而秦兵又至矣暴秦之欲無厭而從六國破亡之故事猶有可以不賂而勝之之勢(shì)惜其用武而不終也始速禍焉并力西向此言得之

斯（1）不賂者以賂者喪取之外（3暴露斬棘以尺寸之地（4舉以予人（5）洎牧以讒誅地事秦，猶抱薪救火（7）至丹以荊卿為計(jì)

（2）秦以攻（6）以（8）茍以天下之大（9）以賂秦之地封天下之謀臣（10）日削月割，以趨于亡2、而(1)賂秦而力虧(2)較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者(3)故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(4)敗而三勝(5)而從六國破亡之故事3、之(1)諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(2)較秦之所得(3)茍以天下之大(4)子孫視之不甚惜4.與（1）與贏而不助五國也（2）夫六國與秦皆諸侯、判特句類

⑴六破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。賂秦而力虧，破滅之道也。斯用兵之效也。⑵為國者無使為積威之所劫哉。

有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。⑶趙嘗五戰(zhàn)于秦其勢(shì)弱于秦。⑷思先祖父，暴霜露舉以予人、翻下句（1）六國互喪，率賂秦耶？（2）舉以予人，如棄草芥。（3）然則諸侯之地有限，暴秦欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（4）至于顛覆，理固宜然。（5）以地事秦，猶抱薪救火，不盡，火不滅。（6）是故燕雖小國而后亡，斯兵之效也。（7）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍。（8）則吾恐秦人食之不得下咽（9）茍以天下之大，而從六國亡之故事，是又在六國下矣。第課一默1.六破滅，，，。2.思先祖父，，，有尺寸之地。3.然諸侯之地有限，，之彌繁，，，至于顛覆，。4.古云：“以地事秦，，，。”5.有此之勢(shì)，，，以趨于亡。！二整感1.朗（—3段）分討，成下題

（1）、對(duì)課進(jìn)行整理把握。明確

：史論——敘述評(píng)論歷史事實(shí)、總結(jié)歷史教、諷喻時(shí)政一至三：對(duì)歷史事實(shí)的描寫與評(píng)論四至五：對(duì)歷史的總結(jié)與感慨（2）、提問全文的中心論點(diǎn)什么？明確：六國破滅，弊在賂秦。（3）、問：從幾個(gè)方面說明這中心論點(diǎn)的？明確：賂力虧，破滅之道。B不者以賂者喪。（4）、問：第一自然段在全文的作用是么？明確：提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論（5）、提問：能不能用一句話括第二自然段的中心意思？明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！保?）、問：本段從哪幾個(gè)方面明賂秦的危害？明確：以事秦，導(dǎo)致了敵雙方力量對(duì)比的變化，刺激了貪欲和擴(kuò)張的野心。B韓楚、魏三國以地事秦求茍安而不得。（7）、問：本段的中心內(nèi)容，證了第一自然段中的哪一句話？明確：賂秦而力虧，破滅之道也2、朗讀（—6段）分組討論，完成以下問題（1）、提問：找出段中表述齊滅亡的一句話。明確：“與嬴而不助五國也?！保?）、提問：比較燕趙兩國的同點(diǎn)與不同點(diǎn)。明確：共同點(diǎn)——形勢(shì)環(huán)相同，處秦革滅殆盡之際。軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。不同點(diǎn)——對(duì)抗秦國的式不同燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。趙因李牧被讒言所害自毀長(zhǎng)城。（3）、找出第一段中與本段意吻合的一句話。明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。”（4）、提問：最后一句話在全中有什么作用？明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。（5）、提問：前一層與上一段句有怎樣的關(guān)系？后一層有什么作用？明確一段末句從消極方面來用什么策略層積極方面說該用什么策略。以六國滅亡作結(jié)，自然引出一般性結(jié)論——?dú)v史教訓(xùn)“有如此之勢(shì)”——承上啟下（7）、提問：最后一句語帶雙，請(qǐng)說明其含義。明確：作者對(duì)歷史事實(shí)分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因，同時(shí)也切合當(dāng)時(shí)北宋王朝的實(shí)際情況，委婉地勸諭當(dāng)權(quán)者面對(duì)北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。

（（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。參答：課案一指句通字解(1)通曝”，冒著(2)通“”，倘若(3)通“饜”，滿足(4)通勿”，不要二找古異詞解其義(1)古義：它實(shí)際上（的數(shù)量）今義：實(shí)際上(2)古義：祖輩和父輩今：父親的父親(3)古義：到……結(jié)局今：連詞(4)古義：智謀和力量今：理解事物的能力(5)古義：先例，舊事今：真實(shí)的或虛構(gòu)的人物的事情(6)古義：兩次

今義：又，又一次(7)古義：不去行刺今義：能力、本事欠缺；水平不高三指活詞解(1)名作狀語。一天天地，一月月/從道理上說(2)名作動(dòng)詞。禮/堅(jiān)持正(3)形詞作動(dòng)詞。保全/堅(jiān)持最終⑷動(dòng)的使動(dòng)用法。使……退卻四解加的語1．滅亡；一律，一概2．完好3.的，他們的4滿足5.本；應(yīng)該6.天數(shù)，命運(yùn)；理結(jié)交，討好8.招9.兩次；打退10.及到11.將要12.越，更加13.如果；跟隨五一多（）詞(1)名詞，兵器、武器；名詞，軍隊(duì)；詞，戰(zhàn)爭(zhēng)(2)詞，冒著；形容詞，兇暴，殘酷的(3)動(dòng)詞，侍奉；名詞，事情動(dòng)，像，好像；副詞，仍然，還(5)副詞，終于；動(dòng)詞，堅(jiān)持到最終(6)名，起初；副，才副詞，假使，如果；動(dòng)詞，朝著，對(duì)著(8)；動(dòng)詞,獲得；動(dòng)詞適合,得當(dāng)；獲得二)詞1.以（1）介詞，因?yàn)椋?）介詞除了）連