高三上學期期中考試缺答案試題

語文本套試卷總分值是150分，考試時間是是150分鐘。第I卷〔閱讀題一共66分〕分〕閱讀下面的文字,完成1—3題閱讀下面的文字,完成題墨子“義〞探微徐華有關“義〞的闡述，是墨子思想學說體系的一個重要組成局部。貴義篇云“萬事莫貴于義〞。天志上篇墨子所講的“義〞，歸結起來，有兩方面的含義：一是“義行〞，二是“義政〞。所謂“義行〞，首先便是尊重和保護別人勞動果實，杜絕任何不勞而獲、非法攫取的企圖；同時，作為個體，還應積極履行自身眾而亂，那么從事乎治之〞。在墨子看來，這既是為政者的職責所系，也是判斷其得失成敗的HY?？梢姡映珜У摹傲x〞，內涵相當豐富，不僅是為人處世的準繩，同時也是執(zhí)政治國的理念。墨子的家百姓之所以亂者而辟之〞，孜孜不倦、勤勉行政，從而令“饑者得食，寒者得衣，亂者得治〞，人民安居那么更是“義〞。因此，不能因為“義〞小而輕視不為，也不能因為在行“義〞的過程中遇到種種困難便畏縮退卻。墨子還分析了當時社會“少義〞甚至“無義〞的主要原因：一是不愿，二是不能，三是示范群體的集體缺位和失范。在貴義篇里，墨子就曾嚴厲批評了當時那些所謂的“知識精英〞們“坐而言義，無關梁之難，盜賊之?！欢粸楱暤南麡O態(tài)度，譴責了為政者為了滿足一己私欲不惜置天下人于水火之中的惡劣行徑，呼吁他們改弦更張，多為百姓著想，為國家、為社會“不扣而鳴〞。針對上述問題，墨子提出了四條解決方法和思路：首先是使人們明白“愛人者人亦從而愛之，利人者人亦從而利之；惡人者人亦從而惡之，害人者人亦從而害之〞的道理，充分認識到“行義〞乃是“兩全〞之舉：今天別人有了難處，你去熱情幫助，明天倘假設你遇到了困難，別人不也會如此嗎？只有將心比心、互相扶——“舉而上之，富而貴之〞，惡者終得其罰——“抑而廢之，貧而賤之〞，藉此鼓勵和促進人們“向義〞、“踐義〞，自覺地以“義〞為賢、以“義〞相親、唯“義〞是尊，并對“不義〞者產生震懾效應。再次是示范群體自身應率先垂范、樹立典范。墨子所以“非樂〞，不是因為他不知道欣賞歌舞能使人感到愉悅和舒適，而是認為在當時財用缺乏、民生維艱的情況下，為政者卻只顧自己尋歡作樂，這樣的行為，是其該做的嗎？總之，墨子對于“義〞寄予了很高的期望，認為它是“天下之良寶〞，是達成其所希冀的“大不攻小，百姓皆得暖衣飽食，便寧無憂〞的美妙愿景的根本前提與必要條件。墨子關于“義〞的學說，與儒家“義〞的學說相比，其特色更加突出，內涵更加豐富，理論性也更強。它對后世也產生了深遠的影響，值得我們在分〕A.尊重和保護別人勞動果實，任何人都應該親自參加勞動,自食其力，消滅好逸惡勞思想。B.每個人都應積極履行自身所承擔的社會責任與義務，樂于助人，經濟上一共同富裕，文化道德上一共同進步。社會安定太平。D.統(tǒng)治者以天下百姓的福祉為追求，孜孜不倦，勤勉行政，讓人民安居樂業(yè)。分〕A.進步認識，要讓人們明白“行義〞可以雙贏，要設身處地為別人著想，互相扶持，一共渡難關。親義、尊義，同時也要讓不義者得到嚴厲的懲罰，到達震懾目的。C.最高統(tǒng)治者率先垂范，樹立典范，節(jié)儉節(jié)約，帶頭不欣賞歌舞，尋歡作樂，追求享受。D.每個人都發(fā)揮自己的長處，盡一份力所能及的力量，互相幫助，同心協力。分〕A.“義〞是墨子思想學說體系的一個重要組成局部，是貫穿其間的一條主線，他的十大主張，都是以“義〞為底蘊展開的?！傲x〞內涵非常豐富，既是為人處世的準繩，也是執(zhí)政治國的理念。其中“義行〞側重于個體的行為準那么，而“義政〞那么主要針對統(tǒng)治者治國而言。“士〞階層空口談“義〞卻不努力踐行的消極態(tài)度，譴責了統(tǒng)治者只為滿足私欲而不顧人民死活，認為這是導致當時“少義〞甚至“無義〞的兩大原因。“義〞的學說與儒家“義〞的學說相比，特色更突出，內涵更豐富，更具有可操作性。分〕閱讀下面一段文言文,完成題閱讀下面的語段，完成4—6題。任光祿竹溪記唐順之余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕徼①、海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之。其為園，必購求海外奇花石，或者千錢買一石、百錢買一花，不自惜，然有竹據其間，或者芟而嗚呼！奇花石誠為京師與江南人所貴。然窮其所生之地，那么絕徼、海外之人視之，吾意其亦無以甚異于竹之在江以南。而絕徼、海外，或者素不產竹之地，然使其人一旦見竹，吾意其必又有甚于京師人之寶之者，余舅光祿任君治園于荊溪②之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇那么與客吟嘯其中，而間謂余曰：“吾不能與有力者爭池亭花石之勝，獨此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。因自謂竹溪主人，甥其為我記之。〞余以謂君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者，無乃獨有所深好于竹，而不欲以告人歟？昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花。孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。是以自古以來，知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之？不過欲以此斗富，與奇花石等耳。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。君生長于紛華而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去，尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉?！咀ⅰ竣俳^徼jiào：極遠的邊地。②荊溪：水名，在境內，注入太湖。分〕Ａ．然才遇霜雪，又槁以死槁：枯木．Ｂ．然窮其所生之地窮：根究．Ｃ．吾不能與有力者爭池亭花石之勝勝：優(yōu)越．Ｄ．而能不溺乎其中溺：沉迷．分〕A．或者芟而去焉B．奇花石誠為京師．．與江南人所貴盛以錦囊，負而前驅身死而國滅，為天下笑．．C．甥其為我記之D．孑孑然有似乎偃蹇孤特之士．．如吾之衰者，其能久存乎浩浩乎如馮虛御風．．分〕A．這篇小品文詳記竹溪的景物，并借題發(fā)揮，對世俗之人不知竹而盲目貴竹、賤竹的時弊作出針砭，對任光祿的言行加以贊美。B．竹溪記名為“記〞，所記中心事件是作者舅父任光祿筑園植竹一事，文章并沒有記敘事件的始末，卻把重心放在了議論上。C．第二段引入俗語，說明世上評價人、物的HY，是依遠近多寡而論上下貴賤。同時，作者用反詰語句，表達他對世俗偏見的不滿。D．文章在比較中寫出了三種人對待竹的不同態(tài)度，其中，江南人與京師人雖然對竹的態(tài)度截然不同，卻在對待奇花石上存在著一致。分〕分〕〔2〕且彼京師人亦豈能知而貴之？〔4分〕分〕閱讀下面一首詩，完成8—9分〕重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。８．本詩運用了哪幾種表現手法？試結合詩句作詳細分析。10．補寫出以下名句名篇中空缺局部〔5〔8〕叢菊兩開他日淚，?！捕鸥η锱d八首〔其一〕〕分〕閱讀下面的文章，完成11—14題。二月蘭季羨林二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。花形和顏色都沒有什么特異之處。我在燕園里已經住了四十多年，最初我并沒有注意到這種小花，直到前年，也許正是二月蘭開花的大年，我驀地發(fā)現，從我住的樓旁小土山開場，走遍了全園，目光所到之處，無不有二月蘭在。宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯絡的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的事情，如今想到了；原來認為非常平常的瑣事，如今顯得非常不平常了。我一下子明晰地意識到，原來這種非常平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。我自己也有點吃驚了。我不記得從什么時候起注意到小山上的二月蘭。這種野花開花大概也有大年小年之別的。碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年，那么山前山后開成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放〞，這個“怒〞字下得真是無比的奇妙。二月蘭一“怒〞，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄．連宇宙都仿佛變成紫色的了。東坡的詞說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。〞但是花們好似是沒有什么悲歡離合的。應該開時，它們就開；應該消失時，它們就消失。一切順其自然，自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問自己的悲歡掛到了二月蘭上。當年老祖還活著的時候，每到二月蘭開花的時候，她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭旁的青草叢里去搜挖薺萊。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道在午餐或者晚餐的桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當婉如還活著的時候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她分開時，總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處。我曾套用宋詞寫過三句話：“午靜攜侶尋野菜，黃昏抱貓向夕陽，當時只道是尋常。〞我的小貓虎子和咪咪還在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時，到了今天，老祖和婉如已經永遠永遠地分開了我們?；⒆雍瓦溥湟膊恢@到了燕園哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今，天地雖寬，陽光雖照樣普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。對于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷，照樣自己開花。世事滄桑，于她如浮云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時侯。在十年浩劫中，我被管制勞動改造，有很長一段時間是，每天到一個地方去撿破磚碎瓦，還隨時準備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗〞，坐“噴氣式〞，還要挨上頓揍，打得鼻青臉腫。可是在磚瓦縫里二月蘭仍然開放，怡然自得，笑對春風。在很長的一段時間是內，我成了“不可接觸者〞，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，殫思竭慮，弄一點好吃的東西，希望給我增加一點營養(yǎng)。更重要的恐怕還是希望能給我增添點生趣。婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，都給我?guī)砹薍Y的撫慰。我感覺到悲，又感覺歡。到了今天，否極泰來，我一下子成為“極可接觸者〞。到處聽到的是美妙的言詞，到處見到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還在?？晌业睦献娴侥睦锶チ四匚业耐袢绲侥睦锶チ四剡€有我的虎子和咪咪到哪里去了呢世界雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感覺異樣的寂寞與凄涼。我感覺到歡，又感覺悲。按說我早已到了〞悲歡離合總無情〞的年齡，應該超脫一點了。然而在分開這個世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚什么叫“悲〞什么又叫“歡〞假設沒有老祖和婉如的逝世，這問題本來是一清二白的，如今卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，我走上了每天必登臨幾次的小山，問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默無語，兀自萬朵怒放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。精選)(節(jié)選自季羨林散文11．“自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯絡的回憶立即涌上心頭〞，二月蘭牽連起了作者哪些回憶？試作簡要歸納。(612．根據上下文，分別解釋文中兩個畫線句子里“悲〞與“歡〞的含義。(6(1)我感覺到悲，又感覺到歡。(3(2)我感覺到歡，又感覺到悲。(313．文中屢次寫到二月蘭的形象，請簡要談談第八段與最后一段中兩處描寫二月蘭的形象各有什么意圖。(7分)(1)可是在磚瓦縫里二月蘭仍然開放，怡然自得笑對春風。(3分)(2)她卻沉默不語，兀自萬朵怒放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。(414．文章為什么以“二月蘭〞為題試作簡要分析。(6第II卷〔表達題一共84分〕分〕15．以下各組詞語中，沒有錯別字的一組是()〔3分〕A．痙攣老兩口良辰美景金壁輝煌B．松弛水龍頭積腋成裘出其不意C．隕落度假村一如既往再接再厲D．脈搏名信片察言觀色飲鴆止渴16．以下各句中，加點的熟語使用不恰當的一句是()〔3分〕A．大自然的鬼斧神工，造就了如詩如畫的美景，置身在這里可以欣賞到崢嶸的群峰、莽莽森林、高峽和．．．．瀑布的壯美。B．魚目混珠，騙取黑錢。．．．．C．盡管這道題出得比較難，但學生的答復情況還是差強人意；主要是因為題目中選用的錯別字材料相．．．．對簡單，容易辨析。D．以前學者講論語多講其政治意義，但于丹教授另辟蹊徑，提出“半部論語修自身〞，用經典給今人．．．．做“心理按摩〞。分〕舉行多場大型文藝匯演。B．運輸公司正式啟動了對千名在崗出租車駕駛員的業(yè)務培訓，交通平安知識是培訓的主要內容。C．每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提早預支了。D．由于盜等多種原因，他對“名嘴〞出書的評介相當慎重，只透露崔永元的紀實小說是他本人很感興趣的一個話題。18．把以下句子組合成語意連接的一段話〔5分〕①花葉扶疏，上下錯落著，一共有五叢，或者散或者密，都玲瓏有致。②襯托在叢綠之間，格外覺得妖嬈了。③從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花。④花正盛開；紅艷欲流；⑤葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的。⑥在月光中掩映著，微微有淺深之別，⑦黃色的雄蕊，歷歷的，閃閃的。正確順序為：19．在進展校園文化建立時，不少在某些景點、設施上分別寫上一句簡短整齊有一定文采的標語，以對師生．．．．．點，有意蘊，各不超過18分〕【例如】讀書亭：入亭無雜念，開卷有書聲?！?〕蓄水池：________________________________________________________〔2〕大樹：__________________________________________