病生實驗心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——病生實驗心得體會短篇測驗心得體會

?#短篇測驗心得1#?透過這次測驗，我大開眼界，正因這次測驗天性是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在測驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到測驗前的理論學(xué)識打定，也就是要事前了解將要做的測驗的有關(guān)質(zhì)料，如：測驗要求，測驗資料，測驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做測驗時，指導(dǎo)老師會講解一下測驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是假設(shè)自己沒有一些根基學(xué)識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

?在這次測驗中，我學(xué)到好多東西，加強了我的動手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨立斟酌潛質(zhì)。天性是在做測驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時展現(xiàn)好多問題，假設(shè)不解決的話，將會很難的持續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要舉行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些根本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析測驗，獲取數(shù)據(jù)時，留神讀取波形要變更采樣頻率，等等。當然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。

?還有動手這次測驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論學(xué)識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的熟悉，穩(wěn)定了我的理論學(xué)識。

?但是這次測驗雖好，但是我認為它安置的時刻不是很好，還有測試技術(shù)考試時刻，正因這些時刻安置與我們的課程設(shè)計時刻有沖突，使我不能潛心于任一項，結(jié)果不能保證每一個工程質(zhì)量，因此假設(shè)有什么出錯請指出!?#短篇測驗心得2#?電路測驗課已經(jīng)終止，請按題目要求專心完成測驗報告，并要留心檢查一遍，以免退回，概括要求如下：

?一、繪制電路圖要工整、選取適合比例，元件參數(shù)標注要切實、完整。

?二、計算題要有計算步驟、解題過程，要代概括數(shù)據(jù)舉行計算，不能只寫得數(shù)。

?三、測驗中測試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫在測驗報告表格上，鉛筆字跡領(lǐng)會也能夠，如紙面太臟要換新測驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。

?四、繪制的曲線圖要和測驗數(shù)據(jù)吻合，坐標系要標明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過測驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖務(wù)必經(jīng)剪裁大小適合，粘附在測驗報告相應(yīng)位置上。

?五、斟酌題要有自己理解測驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，能夠發(fā)揮，有的要畫圖說明，不能過于簡樸，不能照抄。

?六、測驗報告頁眉上工程如學(xué)號、測驗臺號、測驗室房間號、測驗日期等不要漏填。

?七、要有個人小結(jié)，表達透過測驗有哪些提高，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析一下理由。同時提出創(chuàng)辦性觀法。

?八、5月17日下午3時以前班長(學(xué)委)交到綜合樓323房間。

?#短篇測驗心得3#?測驗教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成片面，電工學(xué)識的講授離不開測驗，測驗教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手才能的重要手段，所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強測驗教學(xué)，以進一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工測驗心得體會。筆者通過多年的教學(xué)實踐談幾點體會。

?一、充分發(fā)揮測驗教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。

?1、測驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲?"興趣是最好的老師'電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念，繁雜的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動手來檢驗所學(xué)理論，會大大地激?發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學(xué)中，講到交流電動機的旋轉(zhuǎn)磁場時，可用一臺三相手搖發(fā)電機和電動機、負載模型作演示，當接上三?相負載(小燈泡)，用手搖發(fā)電機，燈泡那么會亮，此時同學(xué)們躍躍欲試。假設(shè)改換電動機三相對稱繞組，并把小磁針放入其中，手搖發(fā)電機后，小磁針就會轉(zhuǎn)動。你?倒轉(zhuǎn)，它也倒轉(zhuǎn)，你加速，它也加速。當發(fā)電機轉(zhuǎn)動方向不變，將兩根電源線調(diào)換后，那么察覺小磁針轉(zhuǎn)動方向也會變更。當斷開一根電源線時，那么小磁針不再轉(zhuǎn)動。

?同學(xué)們那么會產(chǎn)生一系列的問號，假設(shè)這時從理論角度逐一舉行剖析，就會收到良好的教學(xué)效果。

?2、測驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能和實踐才能?目前的教科書存在的問題是：對每個測驗的測驗?zāi)康?、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全，學(xué)生只需"照方抓藥'，不用獨立斟酌，缺乏讓學(xué)生去設(shè)計測驗的環(huán)節(jié)，給學(xué)生斟酌的測驗設(shè)計少了，壓抑了學(xué)生的天性和學(xué)習(xí)的積極性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造才能和學(xué)習(xí)積極性。

?為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)識用學(xué)識，教師理應(yīng)給出一個寬松的思維環(huán)境。要表達學(xué)生在測驗中的主體地位，讓學(xué)生成為測驗的探索者。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的處境，自編實?驗教材，可將一些傳統(tǒng)驗證性測驗改為探究式測驗、創(chuàng)新式測驗、設(shè)計性測驗等，并采用啟發(fā)式、議論式、探究式的開放式課堂教學(xué)模式，這才有利于學(xué)生創(chuàng)新才能?的培養(yǎng)。譬如《電機與變壓器》中的"三相鼠籠式異步電機的啟動'的測驗，可作為探究式測驗開設(shè)，測驗前先提出幾個問題讓學(xué)生舉行預(yù)習(xí)和斟酌。如三相鼠籠式?異步電動機的啟動電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動電流?測驗中教師要積極激勵學(xué)生采用不同的啟動方法，自行設(shè)計電路來完成該測驗內(nèi)容。這樣變更了?傳統(tǒng)的測驗教學(xué)方法，讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗了告成的喜悅，培養(yǎng)了積極的思維才能和實踐才能。

?3、測驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神?學(xué)習(xí)不僅需要智力、才能，更需要求真務(wù)實的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響測驗結(jié)果，造成實踐與理論的?脫節(jié)。這就要求學(xué)生在測驗過程中，要實事求是照實地記錄測驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動，教師要細心引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌、專心分析錯誤和產(chǎn)生誤差的理由。然?后，盡可能安置學(xué)生重做測驗，直至得出正確的測驗結(jié)果。通過測驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實的科學(xué)作風(fēng)。

?二、優(yōu)化測驗教學(xué)內(nèi)容，提高測驗教學(xué)質(zhì)量。

?多媒體因其形象性和交互性，使學(xué)生更能集中留神力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普遍教學(xué)的告成率會大大提高，而培訓(xùn)時間卻大大地裁減。其優(yōu)越性和實用性?充分表達在測驗課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)等大量方面，在電工實踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、測驗難度大、本金高、例子罕見或無法演示的?內(nèi)容，如在《電機與變壓器》課程中對"運行中的三相異步電動機的監(jiān)視及常見故障分析'講解時，因測驗本金高、難度大及無法演示一些故障現(xiàn)象，在講授時只能?舉例來說明，教學(xué)效果較差。

?為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動機運行和電動機的常見故障現(xiàn)象，來舉行全新?的教學(xué)，能達成事半功倍的效果。教師再結(jié)合測驗設(shè)備舉行分析講解，使繁雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、好玩、輕易理解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高測驗效果，適?時舉行簡練明顯地闡明，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)習(xí)變得輕松而高興，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以在每次測驗前播放此次的測驗要領(lǐng)，以緩解重復(fù)多?次測驗課給測驗教師帶來的工作負擔。

?三、重視測驗教學(xué)的指導(dǎo)過程。

?測驗教學(xué)的指導(dǎo)過程包括三方面內(nèi)容：1、測驗課開頭的?集中講解。講解要明切實驗?zāi)康?、要求、原理、步驟、留神事項。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范，明確提出測驗的質(zhì)量標準，以利于測驗?zāi)康牡玫铰鋵崱?/p>

?2、在測驗?操作中舉行巡查指導(dǎo)，實時處理察覺的問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生舉行三相電路中負載的星形與三角形連接測驗時，察覺有片面學(xué)生對于接線依據(jù)沒有搞清，我就先指導(dǎo)?學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時各相負載承受的是什么電壓?三角形連接時各相負載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相?線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個個解決，使學(xué)生理解了為什么在星形連接時要把三相負載接在相線與中性線之間，而三角形連接時那么把三相負載接在相線?與相線之間，學(xué)生在實踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導(dǎo)學(xué)生用儀表測出不同連接方法時負載承受的相電壓、線電壓、線電?流、相電流等數(shù)據(jù)。進而使學(xué)生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關(guān)系及各相負載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時，再組織學(xué)生查看教師?的示范操作，然后再讓學(xué)生測驗，以便培養(yǎng)學(xué)生模范的操作技能。教師要在巡查指導(dǎo)中實時察覺問題并賦予校正和指導(dǎo)，抓住每個細節(jié)嚴格把關(guān)。對普遍性的問題，?應(yīng)暫停測驗，經(jīng)集中指導(dǎo)后再持續(xù)。教師在巡查指導(dǎo)過程中，還要實時評定學(xué)生的操作技能，使其既受到激勵也得到啟示。

?3、做好測驗總結(jié)。教師應(yīng)在測驗終止前?幾分鐘總堅固驗處境，包括測驗驗證的相關(guān)理論學(xué)識、測驗所取得的勞績、測驗中展現(xiàn)的問題、如何制止等等。課后，教師要專心寫好課后記錄，總結(jié)閱歷及存在的?問題，以便于在下次測驗中做好打定工作，不斷提高測驗教學(xué)質(zhì)量。

?#短篇測驗心得4#?一向以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好繁雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些好玩的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

?不得不說，數(shù)學(xué)是特別好玩的?？梢哉f，這是死中帶活的智力嬉戲。數(shù)學(xué)有它確定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法變更。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。

?數(shù)學(xué)無邊無際高深，更是能讓人著迷的翱游在學(xué)海的喜悅中。數(shù)學(xué)是很高深，但它也不是我們可望不成及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的進展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇異!?在網(wǎng)上看到一個很好玩的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。"我剛進入社會，現(xiàn)在只是想好磨練自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;其次天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。'老板一口允許了?？傻搅私Y(jié)果一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元也就是說這么一向算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是假設(shè)年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡樸的學(xué)識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒手段挽回。這么一個簡樸的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

?其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有察覺它的存在，我想有時候可能還是由于它的存在及運用實在太多。

?數(shù)學(xué)講究的是規(guī)律和切實的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而好多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書陳述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，假設(shè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解熟悉的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就確定越大!?#短篇測驗心得5#?本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門測驗課，在測驗課中，我學(xué)到了好多在平日的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)測驗。它教會我更多的理應(yīng)是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理測驗就要畫上一個圓滿的句號了，回想這七周的學(xué)習(xí)，感覺特別的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理測驗的根本過程和根本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的測驗根基。

?我很感謝能夠有機遇學(xué)習(xí)物理測驗，由于每一位老師都教會了我好多。每次上測驗課，老師都給我們專心的講解測驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還往往賦予我們扶助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在測驗過程中展現(xiàn)了問題，就耽延了時間，老師也總是陪著我們直到結(jié)果一名同學(xué)做完測驗。

?在大學(xué)物理測驗課即將終止之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)舉行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

?1、測驗課的根本程序?1.1、課前預(yù)習(xí)：

?對于每一次將要舉行的測驗，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過閱讀測驗教材，上網(wǎng)探尋資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次測驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解測驗要求及測驗中更加要留神的問題等。這一步至關(guān)重要，它是測驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次測驗都能夠很順遂地完成。而且我察覺我打定地越充分，測驗就會越順遂。由于前期的打定可以使我在測驗的時候制止手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我彌漫了信仰。由于我做了充分的預(yù)習(xí)，在測驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必"從頭再來'，節(jié)省了時間。

?1.2、測驗操作?我們做測驗是在每周周二的下午，先由測驗輔導(dǎo)老師對測驗舉行講解，老師的講解很重要，確定要專心地聽。由于老師會講一些測驗中可能會展現(xiàn)的問題及留神事項，這會幫我們解決好多麻煩，可以制止好多錯誤。忠厚講解完測驗有關(guān)的事情后，還會給我們再細致的對測驗儀器的使用舉行講解，在對根本測驗的裝置了解之后，我們對自己動手測驗就不會有一種很目生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很告成的完成測驗。由于我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理測驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。測驗完畢，測驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

?1.3、測驗數(shù)據(jù)記錄?"實踐是檢驗真理的唯一標準'，通過測驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以扶助我們順遂得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂"嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度'：科學(xué)測驗容不得一絲作假，它是永遠與"忠誠'二字相聯(lián)系的;即使在測驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能由于一點虛榮心，就只想把告成的步驟或美麗的結(jié)果記到測驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，大量名貴閱歷和意外察覺就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆名貴的資產(chǎn)。我們理應(yīng)始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們打開!?1.3、整理測驗報告?測驗報告是測驗成果的文字報告，是測驗過程的總結(jié)。我們是在做完測驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下測驗內(nèi)容。測驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理測驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理才能的一個重要依據(jù)。對于測驗報告我每次都很專心地對待，很專心地去完成。只有將測驗報告完成了，才表示本次測驗已經(jīng)完成了。

?2、物理測驗數(shù)據(jù)處理的根本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)?一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

?在測驗中我們還用到了好多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前確定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安好位置，還要對零位作調(diào)整假設(shè)沒有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些測驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調(diào)整至水平那么還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時留神制止空程誤差?總之在測驗中需要留神的事情好多，但也是由于這些事情讓我們能體會到，物理測驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要專心的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致測驗失敗。

?大學(xué)物理光學(xué)測驗是我進入大學(xué)以來接觸的其次門物理測驗課，相對于物理電學(xué)測驗，這一次我有了上次的閱歷，對于光學(xué)測驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了好多關(guān)于大學(xué)測驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種測驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的測驗者，務(wù)必具備好多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對學(xué)識的探索性。開放測驗教會了我大量東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所務(wù)必具備的。

?物理測驗遠沒有我想象的那樣簡樸，要想做好一個物理測驗，容不得半點馬虎。大學(xué)物理測驗正是這樣一門培養(yǎng)我們細心、恒心和信仰的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱心，不管測驗告成或