教師暑期培訓(xùn)總結(jié)范文

第27頁共27頁教師暑期培訓(xùn)總結(jié)范文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)范文。為期半個(gè)月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)完畢，回憶這些天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺收獲頗豐。為進(jìn)一步進(jìn)步我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)展為期半個(gè)月的教材梳理、單元教學(xué)形式探究、課時(shí)分析^p等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的方案圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)安排(培訓(xùn)方式及培訓(xùn)重點(diǎn))按照暑期教師培訓(xùn)安排方案，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn);分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn);小組研討課等方式進(jìn)展，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語音語法知識(shí)、教學(xué)資的合理運(yùn)用等，并根據(jù)受訓(xùn)教師的英語知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的施行培訓(xùn)。二、培訓(xùn)特點(diǎn)及效果1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任屢次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí)，對(duì)參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅(jiān)持全程跟班。要求通過此次培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步我縣英語教師的語言才能和英語教學(xué)才能，不斷進(jìn)步英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊(duì)伍建立成一支才能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用訪談等方式理解指導(dǎo)對(duì)象根本狀況、工作程度、理論經(jīng)歷，搜集培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的詳細(xì)需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行方案。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時(shí)搜集指導(dǎo)對(duì)象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反響與評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，有效進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)理論練習(xí)、及綜合測(cè)評(píng)等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們?cè)诶碚摻虒W(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)、適度的鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資中最主要的資。盡可能多層面的進(jìn)展語言理論活動(dòng)，不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)理論中的疑難和困惑。3、標(biāo)準(zhǔn)管理，提升專業(yè)素質(zhì)通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的教師無論在教學(xué)理論，還是方法與理論中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步，為教師的自我開展提供良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定根底。培訓(xùn)中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場互動(dòng)，給授課教師帶來動(dòng)力。學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記，做到按時(shí)上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，到達(dá)資的共享。三、存在問題及建議：1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待討論。2、對(duì)培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí)。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對(duì)于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意承受或嘗試。wwW.f132.在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)理論中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。總之，此次培訓(xùn)形式靈敏，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我縣英語教學(xué)程度的進(jìn)步夯實(shí)了根底。我們將有待于大膽探究改進(jìn)，為全面進(jìn)步我縣的英語教學(xué)程度而不懈地努力。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀暑期教師的培訓(xùn)心得范文篇一高x____師何許人也?講座伊始，主持人用三個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：和我們玩了一把猜謎游戲：共和國，宏志班，全國優(yōu)秀教師。這三個(gè)看似毫無關(guān)聯(lián)的詞語隱藏著什么懸念呢?原來，它們都是報(bào)告臺(tái)上那位看起來和藹慈祥的老太太的代名詞，而這位老太太就是久聞未見的高x____師。抬眼望去，不禁考慮：始終面帶微笑、端居而坐的高教師會(huì)給我們帶來怎樣的精神大餐呢?春風(fēng)化雨般地滋潤心靈?！皩懭藘H兩筆，做人要一生”，“靜下心來教書，潛下心來育人”，“不能改變環(huán)境時(shí)，就去適應(yīng)環(huán)境”……一句句話語就像春天的細(xì)雨帶給我們絲絲的清爽與舒適，讓每一個(gè)聽眾的心靈好似經(jīng)歷了一次洗滌，在這簡單的、靜靜的話語中體會(huì)那種心的寧靜與平和。頭腦風(fēng)暴般地開拓思維。一組組精巧而神奇的數(shù)學(xué)排列、一個(gè)個(gè)幽默而飽含哲理的故事、一句句流行而警示深化的網(wǎng)絡(luò)用語……作為聽眾的我們時(shí)刻僅僅圍繞著高教師的思路旋轉(zhuǎn)，好似進(jìn)入了數(shù)學(xué)的世界，又好似進(jìn)入了哲學(xué)的世界，不禁一句句地感慨：“太神奇了，太過癮了!”出其不意般的驚喜連連。當(dāng)學(xué)生犯困了怎么辦?魔術(shù)表演：變出一元硬幣，變出一百元硬幣，變出衛(wèi)星升空……一個(gè)教師怎么會(huì)玩魔術(shù)?為了可以讓班級(jí)的弱勢(shì)合唱在比賽中變得強(qiáng)起來，歌唱指導(dǎo)、指指揮引導(dǎo)、服裝搭配……聽著高教師如說相聲般地講述，看著她如真演員般地表演，我們無不贊嘆：“真是一位精通十八般武藝的才人呀!”在聽高教師講座之前，我一直在考慮：成為一名優(yōu)秀的教師和班主任是我近幾年甚至畢生追求的目的，那我心目中優(yōu)秀的教師和班主任終究是什么樣子的呢?腦海中盤旋著的始終是籠統(tǒng)的概念和縹緲地想象，而聽了高教師的講座之后，從她的身上我想我找到了詳細(xì)的方向。幽默的作風(fēng)。不管是對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)同事，還是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，幽默是不可或缺的，它可能幫助我們把一個(gè)復(fù)雜的問題得以巧妙地化解，它可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，它可以讓我們?cè)跒槿颂幨婪矫娅@得舒舒適服的成效。樂觀的態(tài)度。教師職業(yè)付出和回報(bào)的不平衡讓很多教師喪失了前進(jìn)的動(dòng)力和向上的理想，“累和忙”是經(jīng)常掛在嘴邊的字眼，難道因?yàn)檫@些我們就當(dāng)一天和尚撞一天鐘嗎?當(dāng)然不能，我們要以積極樂觀的態(tài)度去正確對(duì)待，它不僅僅是一份工作，而是一份事業(yè)，一份肩負(fù)著改變靈魂的事業(yè)。淵博的知識(shí)。高教師的一句話讓我們醍醐灌頂：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲苛刻，但絕對(duì)不能原諒教師的知識(shí)淺薄?！弊鳛楝F(xiàn)代的教師，一桶水的本領(lǐng)或許已經(jīng)不夠了。從高教師的言談舉止中，可以不難發(fā)如今這背后的知識(shí)積累以及活到老學(xué)到老的態(tài)度，而這種積累和態(tài)度或許就是她的人格魅力不可或缺的一部分，也正如高教師所說：“教師要比學(xué)生更需要學(xué)習(xí)，更擅長學(xué)習(xí)。”一顆“愛”孩子的心。“愛”是教育的前提，因?yàn)閻?，高教師陪著學(xué)生一路走來，使精神不正常的父親有了長進(jìn)的兒子;因?yàn)閻?，她幫助相依為命的學(xué)生母子擺脫困境;因?yàn)閻郏O(shè)法和學(xué)生家長演一場生動(dòng)的“戲”讓孩子可以知錯(cuò)就改……高教師身上的一個(gè)個(gè)特征，就是我今后努力的方向，我一定朝著這亮堂方向堅(jiān)持不懈地努力，在我的講臺(tái)上站穩(wěn)站好!篇二聽她的講座之前，這個(gè)人的名字是孤陋寡聞的我從來沒有聽說過的。但是在講座完畢之后，我覺察自己對(duì)高xx這個(gè)名字是多么地崇敬。她的講座，真實(shí)而又幽默，親切而又激進(jìn)深邃。細(xì)細(xì)品味，會(huì)無形之中增添了一層理性的考慮，一種向上的動(dòng)力。做學(xué)生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時(shí)，內(nèi)心莫名的沖動(dòng)：原來自己從事的工作竟如此神圣。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽完高教師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠(yuǎn)，沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級(jí)管理中，教育學(xué)生方面將浸透并運(yùn)用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為仁慈的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。在這次講座中，高教師可說是口假設(shè)懸河、滔滔不絕，隨手拈來就是小故事、小幽默，名人名言，而她卻很少看演講稿。我覺得她的講座之所以這樣吸引人，與她的語言風(fēng)格有很大的關(guān)系。她沒有用什么華美的語言，也沒有用什么大道理去教導(dǎo)別人，而是用很多自己身邊的小故事或小幽默，去感動(dòng)人，去愉悅?cè)恕＿@使她的講座始終抓住聽者的心，笑聲不斷、掌聲不斷，又讓人獲益非淺。也許這就是語言藝術(shù)的魅力吧!當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題時(shí)，教師們大多數(shù)會(huì)把學(xué)生叫到跟前，告訴他這件事哪里做錯(cuò)了，以后要怎樣做才是對(duì)的，才對(duì)得起師長等等。乖一點(diǎn)的孩子就會(huì)聽在耳里，記在心上，而另一些孩子就會(huì)這個(gè)耳朵聽，那個(gè)耳朵冒。甚至，有些教師會(huì)氣到爆炸，大打出手。而高教師不同，她會(huì)讓學(xué)生既不覺得教師之間____，也不說什么官腔話，她會(huì)站在學(xué)生的立場上考慮，即便犯錯(cuò)誤也能理解學(xué)生，但是她也會(huì)讓自己也參加到學(xué)生的錯(cuò)誤中。高教師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會(huì)到了教師的人生價(jià)值，并鼓勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，告訴自己要微笑面對(duì)工作，快樂面對(duì)生活，幸福度過一生，做一個(gè)有價(jià)值的教師!教師暑期培訓(xùn)心得為期六天的培訓(xùn)即將拉下帷幕的時(shí)候，有四個(gè)字在我的頭腦中越來越明晰，那就是認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的稟賦，每個(gè)人也都有所不能，所以，認(rèn)識(shí)自己就尤為重要。代有名詞出，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天，隨著社會(huì)的開展，各個(gè)領(lǐng)域的新詞、熱詞不斷出現(xiàn)。而當(dāng)胡秀珍、李鎮(zhèn)西、梁峰、李曄成為我們黃龍教育的高頻詞的時(shí)候，卻意味著觸動(dòng)、意味著喚醒、意味著鼓勵(lì)。我們把認(rèn)真、用心、執(zhí)著、睿智、豁達(dá)所有的贊美教師的詞語送給他們都缺乏以表達(dá)我們的敬意。而我那么從他們成功的光環(huán)背后看到的是：認(rèn)識(shí)自己，做最好的自己。隨著社會(huì)的開展，人們的包容心似乎在無限擴(kuò)大，連價(jià)值觀也變得多元。追名逐利社會(huì)趨勢(shì)，娛樂攀比人人為之。喧鬧的社會(huì)，似乎人人都在繁忙。誰假設(shè)不屈從，那么顯得另類，唯恐被喧囂的社會(huì)拋棄。因此疲勞了身體，麻木了精神，也失去了生存應(yīng)有的淡定與沉著。呼秀珍、李鎮(zhèn)西他們就是我們平凡普通的教師，他們做的事我們每天也在做，只是我們做的不是那么甘心，沒有那么投入，我們還有許多的想法。但呼教師的個(gè)人教育展，李鎮(zhèn)西25年的教育日志帶給就不僅僅是震撼。也許這就是梁峰校長說的，他們都是死心眼，就認(rèn)準(zhǔn)一件事做。認(rèn)識(shí)你自己!這是銘刻在希臘圣城德爾雯神殿上的著名箴言。因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都應(yīng)該有自己獨(dú)特的稟賦和價(jià)值。因此，一個(gè)人應(yīng)該認(rèn)清自己的天性，過最適宜于他的生活，這對(duì)他而言就是最好的生活。同時(shí)人人都有限制，并非別人能做的事，你也能做，心無旁騖，那么為更好。認(rèn)識(shí)自己，做最好的自己，把這句話再次與大家分享。教師暑期培訓(xùn)心得范文1200字這幾天的暑期培訓(xùn)特別有意義。下面我以下幾個(gè)方面談?wù)勎遗嘤?xùn)心得：首先我深深體會(huì)了“沒有愛就沒有教育”這一句話。對(duì)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對(duì)每學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。其次作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己。面對(duì)競爭和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得理解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種目光對(duì)待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對(duì)他們進(jìn)展教育和引導(dǎo)?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究說明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要鼓勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予鼓勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨峡紤]，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為鼓勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)下，明晰目的并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。最后教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本。教師的知識(shí)程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績?！督處熓钇谂嘤?xùn)心得范文1200字》是篇好，涉及到學(xué)生、教師、自己、一個(gè)、成長、教育、他們、孩子等方面，有用。英語教師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)范文經(jīng)由過程進(jìn)修使我的思想有了一個(gè)新的改變，作為一位英語教師，必須具有廣博的英語常識(shí)，闇練的操作技能，優(yōu)勝的思維品德，在英語的商量過程中，教師不再把英語常識(shí)的傳授作為本身的重要教授教化義務(wù)和目的，也不再把重要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)常識(shí)控制的程度上，而是成鈧咖習(xí)合營體中的成員，在問題面前教師和孩子們一路尋找謎底，在商量英語的途徑上教師成鈧咖生的伙伴和貼心同伙。作為一線英語教師，經(jīng)由過程此次培訓(xùn)認(rèn)為肩上的擔(dān)子更重了，異常感謝教導(dǎo)局引導(dǎo)能給我如許一次進(jìn)修的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍盡力，在今后的教導(dǎo)教授教化中勤于思慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)良的英語教師!為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這重要、充分而又快活的5天里，我感觸感染了很多，也學(xué)到了很多，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，固然光陰很短，然那么培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教授教化上很大年夜的贊助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也不雅看了一些教授教化實(shí)例，親自體驗(yàn)了一些晃蕩，讓理論接洽了實(shí)際，使得我更深化、更透辟的領(lǐng)會(huì)了師長教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得領(lǐng)會(huì)：此次根本常識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)晚大年夜的收成。語音、聽力、白話、寫為難刁難我的英語程度有了一個(gè)很大年夜的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰師長教師的語音課，由本來不知假設(shè)何準(zhǔn)確發(fā)音到如今根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清跋扈地懂得假設(shè)何教授教化生的英語發(fā)音，真是大年夜有收成。說話進(jìn)修只有在有意義和有目的的晃蕩中才會(huì)產(chǎn)生。經(jīng)由過程專家眷師的精心境解，讓我懂得了假設(shè)何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教授教化，我們的英語教授教化法繞揭捉生有較沉重的壓力，而不會(huì)認(rèn)為進(jìn)修的快活，事實(shí)膳綾強(qiáng)一項(xiàng)才能的教授教化都可以教得異常有趣。優(yōu)良教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)刻我們的學(xué)生不肯開口說英語是因?yàn)闆]有安然的說話情況。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法常識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的貳言，繞揭捉生認(rèn)為很難堪，長此以往，學(xué)生就不肯當(dāng)眾用英語交換了。因此，要進(jìn)步學(xué)生的據(jù)說才能，起重要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安然的說話情況。在安然的說話情況，教師重視交換的內(nèi)容而不是詞匯和語法的┞俘確性。應(yīng)用自我糾錯(cuò)才能，學(xué)生在賡續(xù)的交換中就能進(jìn)步據(jù)說才能了。只有在賡續(xù)的演習(xí)中，學(xué)生的白話才能才會(huì)賡續(xù)的進(jìn)步。三、英語根本常識(shí)和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉二、對(duì)英語教室教授教化有了新的熟悉經(jīng)由過程聽鄭嵐峰教師講的一些教授教化技能及他教室教授教化的一些經(jīng)歷和感悟，我對(duì)英語教室教授教化也有了一個(gè)新的熟悉，英語課以說話為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以義務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個(gè)就是常識(shí)點(diǎn)。在教授教化總體目的上留意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自負(fù);在課程施行上重視創(chuàng)造進(jìn)修情況和進(jìn)步進(jìn)修效力;在教授教化形式與方法上重視介入理論和立異成長;在說話教授教化的目的上，重視培養(yǎng)語感和交際才能;在教授教化評(píng)價(jià)上，重視應(yīng)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教授教化技能，給英語教師指明的盡力的偏向，明白了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的根本本質(zhì)。作為一線教師，我知道了如何的課才算是一堂好課，不泛包含師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我認(rèn)為關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，經(jīng)由過程培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教授教化生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，環(huán)繞課標(biāo)可刪可增，別的要錘煉學(xué)生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說袈溱教室中，pairwork和groupwork部分不只要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能介入個(gè)中，勇于張口，使教室氣氛活潑而有秩序，繞揭捉生都能找到本身的定位，真正愛好上英語教室。一、從新熟悉了自我暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀范文20xx年暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得：調(diào)心態(tài)，在狀態(tài)，拿出干勁創(chuàng)優(yōu)績八月，炎熱還未退散，秋亦未到來。在這個(gè)月，卓同國際學(xué)校迎來一場意義非凡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)。對(duì)于我而言，它更像是我教學(xué)課前的一場“收心”課。8月18日，是我參與卓同教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第三天。如往常一樣，我早早起床趕赴學(xué)校報(bào)到?；叵脒@兩天的培訓(xùn)課程和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，不僅讓我感受到一場心靈的啟迪，更讓教師們從假期的散漫狀態(tài)快速進(jìn)入到飽滿的工作狀態(tài)中。整整一上午時(shí)間，我和卓同全體教師有幸聆聽了管斌全教授作的一堂以題為幸福生活、從“心”開始的精彩演講。管斌全教授以生動(dòng)有趣的形式，通過圖文并茂、多個(gè)鮮明的案例，分享了在人生路上的心得和感悟。在他長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課中，令我印象最深化的是，他經(jīng)歷性地指出，“一切不好的開始，都是從心病開始。為此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)?！贝_實(shí)，良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的重要前提。心態(tài)，就是心理狀態(tài)，無論是在教學(xué)教育工作時(shí)，還是在待人處事前，都要保持一顆樂觀的心態(tài)，保持工作的干勁，才能更加地讓人發(fā)奮進(jìn)取，為身邊人事帶去正能量，樹立一個(gè)良好的典范，向一名合格的優(yōu)秀教師靠齊。常言道，活到老，學(xué)到老。同樣在下午的培訓(xùn)訓(xùn)課程，管斌全教授的宣講數(shù)字化考核、一切用數(shù)字說話這一理念，更是讓我獲益匪淺，全身充滿干勁?！皵?shù)字化考核”——這一【【關(guān)鍵詞】：^p】：，是整堂課的主題。不管是教學(xué)管理、績效工資，還是教學(xué)質(zhì)量，又或是評(píng)優(yōu)評(píng)選，這樣創(chuàng)新的機(jī)制讓教師更能公正公平地教學(xué)授課，還能激發(fā)教師業(yè)務(wù)積極性。先不從這個(gè)主題的內(nèi)容去剖析，就單從這樣數(shù)字化考核對(duì)教師的鼓勵(lì)和鞭策來說，我們看到學(xué)校正傳遞出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的理念，試圖觀變教師傳統(tǒng)與落后的教學(xué)觀念，讓在校教師能有更多精力投入到業(yè)務(wù)專研上，帶動(dòng)我們工作積極性，力求員工創(chuàng)造出更大的價(jià)值。一天培訓(xùn)課程下來，我感悟很深，用一句話來總結(jié)：要調(diào)整心態(tài)，更要在狀態(tài)，拿出干勁創(chuàng)造出更大價(jià)值去證明自己。從另一個(gè)角度來說，在新的一學(xué)期中，我應(yīng)該在新一階段教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，找到自己的位置和目的，才能更好地待人育人，發(fā)揮自己在教師崗位上的積極作用。教師2023暑期培訓(xùn)心得這幾天的暑期培訓(xùn)特別有意義。下面我以下幾個(gè)方面談?wù)勎遗嘤?xùn)心得：首先我深深體會(huì)了“沒有愛就沒有教育”這一句話。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。其次作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，進(jìn)步自己。面對(duì)競爭和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得理解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種目光對(duì)待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對(duì)他們進(jìn)展教育和引導(dǎo)。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究說明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要鼓勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予鼓勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨峡紤]，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為鼓勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)下，明晰目的并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。最后教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本。教師的知識(shí)程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)7月12—14日，我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn)，時(shí)代有來自德育、體育、教導(dǎo)技巧以及課改等多方面的專家給我們來了一場貪吃大年夜餐，專家們的講解，博得了現(xiàn)場的┞敷陣掌聲，同時(shí)也拓寬了我們的視野，更新了我們的教導(dǎo)理念。其次，全國有名德育專家、《德育報(bào)》社社長兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚(yáng)向上的生命氣候》主題申報(bào)中，告訴我們當(dāng)班主任假設(shè)何給學(xué)生增加陽光般暖和，在工作中發(fā)揮小我的人格魅力。繞揭捉生在集體中創(chuàng)造自我，塑造自我，完美自我，超出自我。他重要大年夜以下幾方面來講述的：1、給學(xué)生留點(diǎn)臉面。教師不要在全班面前批駁某個(gè)學(xué)生，不要傷害他們的自負(fù)心和信念。學(xué)生們也最擔(dān)憂師長教師看不起本身，所以教師要想教導(dǎo)好學(xué)生，和其拉近間隔，做到這點(diǎn)異常重要。2、平心靜氣的當(dāng)師長教師，不急功近利。正所謂末節(jié)育人很重要，德育無痕是上策。教師要學(xué)會(huì)治理好本身的情感。在學(xué)生搪突我們的時(shí)刻，當(dāng)我們想狠批學(xué)生的時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)想到屠格涅夫的名言：“碰到突發(fā)事宜，不要急速發(fā)火，舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈?！薄皫熼L教師，時(shí)刻都不要傷害本身，傷害學(xué)生“生氣時(shí)不教導(dǎo)，教導(dǎo)時(shí)不朝氣。”總之，有技能、有藝術(shù)的批駁既防止了傷害學(xué)生的心坎，還能更好的解決問題，何樂而不為呢！說實(shí)話教導(dǎo)是急功近利的，但人不克不及急功近利，我們不克不及經(jīng)心全意的愛學(xué)生，但也不克不及傷害學(xué)生?？傊氃竸?lì)イ以不合的情勢(shì)把教導(dǎo)的常識(shí)、經(jīng)歷傳遞給我們?nèi)拷處?，?jīng)由過程此次進(jìn)修，我要把德育與智育二者有機(jī)結(jié)合起來，“靜下心來教書，潛下心來竽暌過人”。起首，石夢(mèng)媛師長教師的“小班主任日記”讓我面前一亮，在“小班主任工作”日記中，有孩子日記，有家長反響，有教師考語。這讓沉重的班主任工作得以擺脫很多，還讓班級(jí)治理加倍完美。讓孩子用本身的方法卻竽暌拱響別人，治理別人，讓孩子們合營成長，合營進(jìn)步。在她班級(jí)的“小班主任”晃蕩中，每一個(gè)孩子都有體驗(yàn)的權(quán)利，每一個(gè)孩子都在晃蕩中自負(fù)地抬開端，體驗(yàn)成為治理者的驕傲。當(dāng)一位落后生的家長寫信陳述本身孩子在晃蕩中的進(jìn)步，字里行間表達(dá)出對(duì)師長教師的感謝時(shí)，我深深地輿解，落后生多么需要我們卻竽暌姑心對(duì)待，多么欲望分享別人的一縷陽光?。≡邳Z舍里，班主任是孩子的依附，我知道了，在今后的日子，對(duì)于落后生，少一些抱怨，要多一點(diǎn)愛心和存心，哪怕一縷陽光，都邑給他們帶去鼓舞與暖和，套用石師長教師的一句話：“學(xué)會(huì)賞識(shí)，存心陪伴?！苯?jīng)由過程此次的培訓(xùn)，讓我對(duì)今后的工作充滿了動(dòng)力，欲望今后能多參加類似的培訓(xùn)。再次，毛振明院長那如相聲演員般獨(dú)特的講解方法也讓我們耳目一新。他經(jīng)由過程一個(gè)個(gè)鮮活的例子和精華精辟的說話告訴我們什么是體育，什么是體育教導(dǎo)。體育是現(xiàn)代人的生活，體育在一個(gè)國度中的重要性、在仁攀類成長中的重要性以及對(duì)一小我的重要性。他統(tǒng)計(jì)，就今朝的世界人的活動(dòng)量而言，5年前削減了一半，社會(huì)中有一些人見不到陽光了、不會(huì)措辭了、不會(huì)打斗了，這是社會(huì)進(jìn)步的表示，同時(shí)人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也削減了很多活動(dòng)。他用順口溜真實(shí)袈滟現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓坐電梯，出門坐汽車，上班打電腦，下班看電視。我們身材晃蕩逐漸削減，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安然變亂經(jīng)常產(chǎn)生了、身材出現(xiàn)疾病了，心理脆弱了等。而____的體育課，他們的學(xué)生在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等，他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車，用完后會(huì)整潔的放回原處并排的┞符整潔齊……和____的黌舍體育教導(dǎo)比擬，我們不只缺乏身材對(duì)抗，意志的挑釁，更重要的是品德的形成。而我們?nèi)卑辟犑且环N義務(wù)對(duì)國度、對(duì)平易近族、對(duì)學(xué)生的義務(wù)。體育錘煉不只可認(rèn)為人的平生安康奠定根本，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理安康，體育不只可以陶冶我們的情操，還可以進(jìn)步學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)才能，學(xué)生可以在體育晃蕩中建立集體榮譽(yù)感，形成行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)生的平易近族自負(fù)心和驕傲感，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國教導(dǎo)。教師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)在此次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊熟悉，并且對(duì)我往后假設(shè)何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教室教授教化的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)感化。XX年8月4日，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)進(jìn)修。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢(shì)多樣。上午起首聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮師長教師《我心目中的高效教室》、以及張師長教師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教授教化探析》的申報(bào)。下晝先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮師長教師《一二年級(jí)教材通研》的申報(bào)，最后張師長教師做了周全總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)進(jìn)修讓我收成頗豐，以下是我結(jié)合本身的懂得總結(jié)的幾燈揭捉習(xí)領(lǐng)會(huì)：一．假設(shè)何構(gòu)建高效教室周中亮師長教師在申報(bào)中提到了高效教室的魂魄是信賴學(xué)生、解下學(xué)生、應(yīng)悠揭捉生、成長學(xué)生，是以必須重視教室教授教化的實(shí)效。周