正確制定學習目標-為孩子選擇合適的人生定位教學設(shè)計教案

正確制定學習目標——為孩子選擇合適的人生定位教學目標:在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現(xiàn)，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的目的。通過傾訴交流等形式，幫助家長疏通疑惑、釋放壓力，實現(xiàn)家庭教育認識自我成長。教學重點：1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。2、學習目標必須主要是由孩子來決定的。3、目標必須是近期就能成為現(xiàn)實的。教學形式：講座與家長互動交流相結(jié)合教學時間：兩課時教學流程：一、揭示主題，明確意義。隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭...PAGE.PAGE7壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設(shè)，成為大家共同關(guān)心的問題。二、學生問卷，情況反潰。通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。三、家長交流，增進認識。 1.說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？ 2.每個家對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談?wù)?。四、?jīng)驗共享，澄清認識。請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。 、目標必須是近期就能成現(xiàn)實的它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應(yīng)當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現(xiàn)實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調(diào)動孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。 2、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的所以目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備3、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的目標的確定，必須根據(jù)孩子年齡、能力甚至是智商等方面的具體情況而定。當孩子能力相對來說比較弱，那么家長在幫助孩子確定具體的目標時，就應(yīng)當考慮將目標定得適當?shù)鸵恍６敽⒆拥哪芰ι晕⑻岣咧?，就可以適當?shù)丶哟竽繕藢崿F(xiàn)的難度。 、目標必須主要是由孩子來決定確定目標，主體應(yīng)當是孩子。所以，我在這兒都是用的“幫助孩子確定階段性目標”這一說法。從這個意義上說，家長在孩子確定階段性目標的過程中，只能起到一種啟發(fā)、引導(dǎo)和輔助的作用，而不能僅憑家長的一廂情愿、越俎代皰地直接給孩子確定“某一階段必須實現(xiàn)”的階段性目標。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。主題：《幫助孩子確定正確的學習目標》教案背景：我們班的孩子大部分來自農(nóng)村，父輩們都是農(nóng)民，孩子們從小受到的教育就是要好好讀書，思想上根本沒有遠大的理想目標，甚至有的孩子認為來校讀書是為了父母而讀。六年級的孩子已有了自我意識，現(xiàn)階段培養(yǎng)他們樹立正確的學習理想目標尤為重要。設(shè)計思想：六年級的孩子面臨著小學階段學習的結(jié)束，他們對未來充滿好奇和希望，幫助他們找準自己的人生定位，正確樹立遠大的人生觀、價值觀，從而實現(xiàn)人生目標。教學目標:1、在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的目的。現(xiàn)家庭教育認識自我成長。教學重點：1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。2、學習目標必須主要是由孩子來決定的。3、目標必須是近期就能成為實現(xiàn)的。 教學準備：活動調(diào)問卷，邀請學生家長參加。教學形式： 講座與家長互動交流相結(jié)教學時間：40分鐘教學流程：一、揭示主題，明確意義。隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，進行人生定位的初設(shè)，成為大家共同關(guān)心的問題。二、學生問卷，情況反潰。通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。三、家長交流，增進認識。 1、說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？ 2、個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談?wù)劇Ｋ?、?jīng)驗共享，澄清認識。請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇合適的人生定位”進行講座。 、目標必須是近期就能成現(xiàn)實的。它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。 、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的。目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的。目標的確定，必須根據(jù)孩子年齡、能力甚至是智商等方面的具體情況而定。當孩子能力相對來說比較弱，那么家長在幫助孩子確定具體的目標時，就應(yīng)當考慮將目標定得適當?shù)鸵恍?。而當孩子的能力稍微提高之后，就可以適當?shù)丶哟竽繕藢崿F(xiàn)的難度。 、目標必須主要是由孩子來決的。確定目標，主體應(yīng)當是孩子。所以，我在這兒都是用的“幫助孩子確定階段性目標”這一說法。從這個意義上說，家長在孩子確定階段性目標的過程中，只能起到一種啟發(fā)、引導(dǎo)和輔助的作用，而不能僅憑家長的一廂情愿、越俎代皰地直接給孩子確定“某一階段必須實現(xiàn)”的階段性目標。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標準的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。正確制定學習目標——為孩子選擇合適的人生定位教學目標:在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現(xiàn)，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的目的。通過傾訴交流等形式，幫助家長疏通疑惑、釋放壓力，實現(xiàn)家庭教育認識自我成長。教學重點：1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。2、學習目標必須主要是由孩子來決定的。3、目標必須是近期就能成為現(xiàn)實的。教學形式：講座與家長互動交流相結(jié)合教學時間：兩課時教學流程：一、揭示主題，明確意義。隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭...PAGE.PAGE6壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設(shè)，成為大家共同關(guān)心的問題。二、學生問卷，情況反潰。通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。三、家長交流，增進認識。 1.說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？ 2.每個家對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談?wù)劇Ｋ?、?jīng)驗共享，澄清認識。請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。 、目標必須是近期就能成現(xiàn)實的它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應(yīng)當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現(xiàn)實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調(diào)動孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。 2、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的所以目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備3、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的目標的確定，必須根據(jù)孩子年齡、能力甚至是智商等方面的具體情況而定。當孩子能力相對來說比較弱，那么家長在幫助孩子確定具體的目標時，就應(yīng)當考慮將目標定得適當?shù)鸵恍?。而當孩子的能力稍微提高之后，就可以適當?shù)丶哟竽繕藢崿F(xiàn)的難度。 、目標必須主要是由孩子來決定確定目標，主體應(yīng)當是孩子。所以，我在這兒都是用的“幫助孩子確定階段性目標”這一說法。從這個意義上說，家長在孩子確定階段性目標的過程中，只能起到一種啟發(fā)、引導(dǎo)和輔助的作用，而不能僅憑家長的一廂情愿、越俎代皰地直接給孩子確定“某一階段必須實現(xiàn)”的階段性目標。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。主題：《幫助孩子確定正確的學習目標》教案背景：我們班的孩子大部分來自農(nóng)村，父輩們都是農(nóng)民，孩子們從小受到的教育就是要好好讀書，思想上根本沒有遠大的理想目標，甚至有的孩子認為來校讀書是為了父母而讀。六年級的孩子已有了自我意識，現(xiàn)階段培養(yǎng)他們樹立正確的學習理想目標尤為重要。設(shè)計思想：六年級的孩子面臨著小學階段學習的結(jié)束，他們對未來充滿好奇和希望，幫助他們找準自己的人生定位，正確樹立遠大的人生觀、價值觀，從而實現(xiàn)人生目標。教學目標:1、在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業(yè)，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現(xiàn)，來達到實現(xiàn)人生的奮斗目標的目的?，F(xiàn)家庭教育認識自我成長。教學重點：1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。2、學習目標必須主要是由孩子來決定的。3、目標必須是近期就能成為實現(xiàn)的。 教學準備：活動調(diào)問卷，邀請學生家長參加。教學形式： 講座與家長互動交流相結(jié)教學時間：40分鐘教學流程：一、揭示主題，明確意義。隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，進行人生定位的初設(shè)，成為大家共同關(guān)心的問題。二、學生問卷，情況反潰。通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。三、家長交流，增進認識。 1、說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？ 2、個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談?wù)?。四、?jīng)驗共享，澄清認識。請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇合適的人生定位”進行講座。 、目標必須是近期就能成現(xiàn)實的。它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。 、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的。目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準