教師演講：為“個(gè)性學(xué)生”領(lǐng)航

第30頁(yè)共30頁(yè)教師演講：為“個(gè)性學(xué)生”領(lǐng)航教師演講：為“個(gè)性學(xué)生”領(lǐng)航。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我想在坐的教師都和我一有同樣的看法，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么些“個(gè)性學(xué)生”“個(gè)性學(xué)生”其實(shí)也有他們的不同之處，可是，我們應(yīng)怎樣培育和引導(dǎo)“個(gè)性學(xué)生”？個(gè)性學(xué)生往往愛(ài)考慮，有想法，敢于表達(dá)，不喜歡被束縛，不害怕“出格”，有時(shí)甚至有點(diǎn)叛逆。當(dāng)這份出格與叛逆挑戰(zhàn)我們的“按部就班”、“約定俗成”時(shí)，我們不妨寬容待之。我們的教育要培養(yǎng)富有考慮才能和創(chuàng)新精神的人，前提便是要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)學(xué)生感到自己受尊重，自己的想法可以得到教師家長(zhǎng)的關(guān)注和傾聽(tīng)時(shí)，才能進(jìn)一步激發(fā)靈感，心中創(chuàng)新的幼苗才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)校的升國(guó)旗儀式上，一名高二學(xué)生在發(fā)表演講時(shí)，將之前教師“把關(guān)”過(guò)的演講稿悄悄換掉了。在五分鐘演說(shuō)中，這名學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教育制度、方法提出批評(píng)，真的是引起一片嘩然啊。無(wú)疑，這是位很有個(gè)性的學(xué)生，他提出的當(dāng)下教育的種種缺陷，更是值得教育部門(mén)、我們和家長(zhǎng)重視和深思。從“偷換演講稿”事件來(lái)看，我們校方的應(yīng)對(duì)是值得稱道的：當(dāng)這名學(xué)生“大方陳詞”時(shí)，音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處，但教師并沒(méi)有斷掉電或讓這名學(xué)生停頓演講，因?yàn)椤澳菢右矔?huì)打擊他的自尊心，我們還是堅(jiān)持讓他講完”。事后，學(xué)校也表示，本著寬容的態(tài)度，不會(huì)對(duì)這名學(xué)生進(jìn)展處分。在寬容待之的根底上，教育工作者還需要考慮，如何讓學(xué)生的個(gè)性更好地開(kāi)展，讓這種質(zhì)疑精神、批判精神、獨(dú)立考慮才能、“躍躍欲試”的表現(xiàn)力，與創(chuàng)新精神、理論才能、社會(huì)責(zé)任意識(shí)更好地結(jié)合起來(lái)。有這樣一那么教育案例令人印象深化：英國(guó)解剖學(xué)家麥克勞德上小學(xué)時(shí)，為了搞清楚狗的身體構(gòu)造，竟然偷偷殺死了校長(zhǎng)家的寵物狗。校長(zhǎng)用一種高明的方法“懲罰”了他，要求麥克勞德畫(huà)出兩張解剖圖，一張是狗的血液循環(huán)圖，另一張是狗的骨骼構(gòu)造圖。校長(zhǎng)的教育方式不但包含了寬容，還表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)，使麥克勞德認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愛(ài)上了生物學(xué)，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)。同樣，在我們的學(xué)校中，學(xué)生們的個(gè)性也是千姿百態(tài)：有的博覽群書(shū)、人文素養(yǎng)比較深沉；有的關(guān)注時(shí)事，喜歡發(fā)表見(jiàn)解，針砭時(shí)弊；有的熱愛(ài)某一學(xué)科，深化鉆研，孜孜以求……對(duì)此，學(xué)校應(yīng)提供多樣化的選修課程和個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。對(duì)于這次的這名“換演講稿”的學(xué)生，我們學(xué)校除了不懲罰以外，不妨設(shè)計(jì)一些社會(huì)學(xué)課題，讓這個(gè)孩子領(lǐng)銜或參與研究，撰寫(xiě)小論文，知道如何去理解一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的成因、現(xiàn)狀，并為其改進(jìn)提出建立性意見(jiàn)。這樣，孩子也許能將一時(shí)的“大方陳詞”，轉(zhuǎn)化為日后更加深化的考慮力、更加準(zhǔn)確的判斷力。為止，我們對(duì)個(gè)性學(xué)生要尊重、鼓勵(lì)，也要有責(zé)任引導(dǎo)。要讓孩子們懂得，發(fā)揚(yáng)個(gè)性應(yīng)該在尊重別人、遵守規(guī)那么前提下；針砭時(shí)弊需在掌握事情真相的根底上，理性地表達(dá)所思所想；有個(gè)性的人也要擅長(zhǎng)與別人合作，有時(shí)樂(lè)于當(dāng)配角。就像這名換演講稿的學(xué)生，我們不忍苛責(zé)他的勇氣，但還是想得適當(dāng)?shù)奶嵝岩痪?，既然講稿已讓教師審核，彼此間就形成一種“約定”，擅自全部改換，讓學(xué)校和教師陷于為難之地，還是有點(diǎn)不妥。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，假設(shè)學(xué)校和教育部門(mén)有更多渠道讓學(xué)生表達(dá)對(duì)教育制度和教育方法的意見(jiàn)，或許這名學(xué)生就不會(huì)出此“下策”。通過(guò)這次的事件可以看到，“90后”、“00后”的孩子中，個(gè)性學(xué)生越來(lái)越多。教育工作者需將個(gè)性學(xué)生的培養(yǎng)作為課題研究，培育良好土壤、施以陽(yáng)光雨露、精心修剪枝葉，幫助學(xué)生“綻放”個(gè)性魅力。謝謝大家【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀教師演講稿：為“個(gè)性學(xué)生”領(lǐng)航教師演講稿：為“個(gè)性學(xué)生”領(lǐng)航尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我想在坐的教師都和我一有同樣的看法，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么些“個(gè)性學(xué)生”“個(gè)性學(xué)生”其實(shí)也有他們的不同之處，可是，我們應(yīng)怎樣培育和引導(dǎo)“個(gè)性學(xué)生”？個(gè)性學(xué)生往往愛(ài)考慮，有想法，敢于表達(dá)，不喜歡被束縛，不害怕“出格”，有時(shí)甚至有點(diǎn)叛逆。當(dāng)這份出格與叛逆挑戰(zhàn)我們的“按部就班”、“約定俗成”時(shí)，我們不妨寬容待之。我們的教育要培養(yǎng)富有考慮才能和創(chuàng)新精神的人，前提便是要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)學(xué)生感到自己受尊重，自己的想法可以得到教師家長(zhǎng)的關(guān)注和傾聽(tīng)時(shí)，才能進(jìn)一步激發(fā)靈感，心中創(chuàng)新的幼苗才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)校的升國(guó)旗儀式上，一名高二學(xué)生在發(fā)表演講時(shí)，將之前教師“把關(guān)”過(guò)的演講稿悄悄換掉了。在五分鐘演說(shuō)中，這名學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教育制度、方法提出批評(píng)，真的是引起一片嘩然啊。無(wú)疑，這是位很有個(gè)性的學(xué)生，他提出的當(dāng)下教育的種種缺陷，更是值得教育部門(mén)、我們和家長(zhǎng)重視和深思。從“偷換演講稿”事件來(lái)看，我們校方的應(yīng)對(duì)是值得稱道的：當(dāng)這名學(xué)生“大方陳詞”時(shí)，音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處，但教師并沒(méi)有斷掉電或讓這名學(xué)生停頓演講，因?yàn)椤澳菢右矔?huì)打擊他的自尊心，我們還是堅(jiān)持讓他講完”。事后，學(xué)校也表示，本著寬容的態(tài)度，不會(huì)對(duì)這名學(xué)生進(jìn)展處分。在寬容待之的根底上，教育工作者還需要考慮，如何讓學(xué)生的個(gè)性更好地開(kāi)展，讓這種質(zhì)疑精神、批判精神、獨(dú)立考慮才能、“躍躍欲試”的表現(xiàn)力，與創(chuàng)新精神、理論才能、社會(huì)責(zé)任意識(shí)更好地結(jié)合起來(lái)。有這樣一那么教育案例令人印象深化：英國(guó)解剖學(xué)家麥克勞德上小學(xué)時(shí)，為了搞清楚狗的身體構(gòu)造，竟然偷偷殺死了校長(zhǎng)家的寵物狗。校長(zhǎng)用一種高明的方法“懲罰”了他，要求麥克勞德畫(huà)出兩張解剖圖，一張是狗的血液循環(huán)圖，另一張是狗的骨骼構(gòu)造圖。校長(zhǎng)的教育方式不但包含了寬容，還表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)，使麥克勞德認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愛(ài)上了生物學(xué)，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)。同樣，在我們的學(xué)校中，學(xué)生們的個(gè)性也是千姿百態(tài)：有的博覽群書(shū)、人文素養(yǎng)比較深沉；有的關(guān)注時(shí)事，喜歡發(fā)表見(jiàn)解，針砭時(shí)弊；有的熱愛(ài)某一學(xué)科，深化鉆研，孜孜以求……對(duì)此，學(xué)校應(yīng)提供多樣化的選修課程和個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。對(duì)于這次的這名“換演講稿”的學(xué)生，我們學(xué)校除了不懲罰以外，不妨設(shè)計(jì)一些社會(huì)學(xué)課題，讓這個(gè)孩子領(lǐng)銜或參與研究，撰寫(xiě)小論文，知道如何去理解一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的成因、現(xiàn)狀，并為其改進(jìn)提出建立性意見(jiàn)。這樣，孩子也許能將一時(shí)的“大方陳詞”，轉(zhuǎn)化為日后更加深化的考慮力、更加準(zhǔn)確的判斷力。為止，我們對(duì)個(gè)性學(xué)生要尊重、鼓勵(lì)，也要有責(zé)任引導(dǎo)。要讓孩子們懂得，發(fā)揚(yáng)個(gè)性應(yīng)該在尊重別人、遵守規(guī)那么前提下；針砭時(shí)弊需在掌握事情真相的根底上，理性地表達(dá)所思所想；有個(gè)性的人也要擅長(zhǎng)與別人合作，有時(shí)樂(lè)于當(dāng)配角。就像這名換演講稿的學(xué)生，我們不忍苛責(zé)他的勇氣，但還是想得適當(dāng)?shù)奶嵝岩痪?，既然講稿已讓教師審核，彼此間就形成一種“約定”，擅自全部改換，讓學(xué)校和教師陷于為難之地，還是有點(diǎn)不妥。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，假設(shè)學(xué)校和教育部門(mén)有更多渠道讓學(xué)生表達(dá)對(duì)教育制度和教育方法的意見(jiàn)，或許這名學(xué)生就不會(huì)出此“下策”。通過(guò)這次的事件可以看到，“90后”、“00后”的孩子中，個(gè)性學(xué)生越來(lái)越多。教育工作者需將個(gè)性學(xué)生的培養(yǎng)作為課題研究，培育良好土壤、施以陽(yáng)光雨露、精心修剪枝葉，幫助學(xué)生“綻放”個(gè)性魅力。謝謝大家?guī)熒葜v：為“個(gè)性學(xué)生”領(lǐng)航尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!我想在坐的教師都和我一有同樣的看法，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么些“個(gè)性學(xué)生”“個(gè)性學(xué)生”其實(shí)也有他們的不同之處，可是，我們應(yīng)怎樣培育和引導(dǎo)“個(gè)性學(xué)生”?個(gè)性學(xué)生往往愛(ài)考慮，有想法，敢于表達(dá)，不喜歡被束縛，不害怕“出格”，有時(shí)甚至有點(diǎn)叛逆。當(dāng)這份出格與叛逆挑戰(zhàn)我們的“按部就班”、“約定俗成”時(shí)，我們不妨寬容待之。我們的教育要培養(yǎng)富有考慮才能和創(chuàng)新精神的人，前提便是要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)學(xué)生感到自己受尊重，自己的想法可以得到教師家長(zhǎng)的關(guān)注和傾聽(tīng)時(shí)，才能進(jìn)一步激發(fā)靈感，心中創(chuàng)新的幼苗才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)校的升國(guó)旗儀式上，一名高二學(xué)生在發(fā)表演講時(shí)，將之前教師“把關(guān)”過(guò)的演講稿悄悄換掉了。在五分鐘演說(shuō)中，這名學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教育制度、方法提出批評(píng)，真的是引起一片嘩然啊。無(wú)疑，這是位很有個(gè)性的學(xué)生，他提出的當(dāng)下教育的種種缺陷，更是值得教育部門(mén)、我們和家長(zhǎng)重視和深思。從“偷換演講稿”事件來(lái)看，我們校方的應(yīng)對(duì)是值得稱道的：當(dāng)這名學(xué)生“大方陳詞”時(shí)，音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處，但教師并沒(méi)有斷掉電或讓這名學(xué)生停頓演講，因?yàn)椤澳菢右矔?huì)打擊他的自尊心，我們還是堅(jiān)持讓他講完”。事后，學(xué)校也表示，本著寬容的態(tài)度，不會(huì)對(duì)這名學(xué)生進(jìn)展處分。在寬容待之的根底上，教育工作者還需要考慮，如何讓學(xué)生的個(gè)性更好地開(kāi)展，讓這種質(zhì)疑精神、批判精神、獨(dú)立考慮才能、“躍躍欲試”的表現(xiàn)力，與創(chuàng)新精神、理論才能、社會(huì)責(zé)任意識(shí)更好地結(jié)合起來(lái)。有這樣一那么教育案例令人印象深化：英國(guó)解剖學(xué)家麥克勞德上小學(xué)時(shí)，為了搞清楚狗的身體構(gòu)造，竟然偷偷殺死了校長(zhǎng)家的寵物狗。校長(zhǎng)用一種高明的方法“懲罰”了他，要求麥克勞德畫(huà)出兩張解剖圖，一張是狗的血液循環(huán)圖，另一張是狗的骨骼構(gòu)造圖。校長(zhǎng)的教育方式不但包含了寬容，還表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)，使麥克勞德認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愛(ài)上了生物學(xué)，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)。同樣，在我們的學(xué)校中，學(xué)生們的個(gè)性也是千姿百態(tài)：有的博覽群書(shū)、人文素養(yǎng)比較深沉;有的關(guān)注時(shí)事，喜歡發(fā)表見(jiàn)解，針砭時(shí)弊;有的熱愛(ài)某一學(xué)科，深化鉆研，孜孜以求……對(duì)此，學(xué)校應(yīng)提供多樣化的選修課程和個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。對(duì)于這次的這名“換演講稿”的學(xué)生，我們學(xué)校除了不懲罰以外，不妨設(shè)計(jì)一些社會(huì)學(xué)課題，讓這個(gè)孩子領(lǐng)銜或參與研究，撰寫(xiě)小論文，知道如何去理解一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的成因、現(xiàn)狀，并為其改進(jìn)提出建立性意見(jiàn)。這樣，孩子也許能將一時(shí)的“大方陳詞”，轉(zhuǎn)化為日后更加深化的考慮力、更加準(zhǔn)確的判斷力。為止，我們對(duì)個(gè)性學(xué)生要尊重、鼓勵(lì)，也要有責(zé)任引導(dǎo)。要讓孩子們懂得，發(fā)揚(yáng)個(gè)性應(yīng)該在尊重別人、遵守規(guī)那么前提下;針砭時(shí)弊需在掌握事情真相的根底上，理性地表達(dá)所思所想;有個(gè)性的人也要擅長(zhǎng)與別人合作，有時(shí)樂(lè)于當(dāng)配角。就像這名換演講稿的學(xué)生，我們不忍苛責(zé)他的勇氣，但還是想得適當(dāng)?shù)奶嵝岩痪洌热恢v稿已讓教師審核，彼此間就形成一種“約定”，擅自全部改換，讓學(xué)校和教師陷于為難之地，還是有點(diǎn)不妥。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，假設(shè)學(xué)校和教育部門(mén)有更多渠道讓學(xué)生表達(dá)對(duì)教育制度和教育方法的意見(jiàn)，或許這名學(xué)生就不會(huì)出此“下策”。通過(guò)這次的事件可以看到，“90后”、“00后”的孩子中，個(gè)性學(xué)生越來(lái)越多。教育工作者需將個(gè)性學(xué)生的培養(yǎng)作為課題研究，培育良好土壤、施以陽(yáng)光雨露、精心修剪枝葉，幫助學(xué)生“綻放”個(gè)性魅力。謝謝大家!教師節(jié)學(xué)生代表演講——教師，為你謳歌站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費(fèi)事便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要?jiǎng)e人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后，再次祝全體教師們節(jié)日快樂(lè)教師節(jié)學(xué)生演講稿：教師，為你謳歌站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!當(dāng)教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!感謝您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費(fèi)事便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要?jiǎng)e人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!最后，再次祝全體教師們節(jié)日快樂(lè)。教師節(jié)學(xué)生代表演講：教師，為你謳歌站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費(fèi)事便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要?jiǎng)e人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后，再次祝全體教師們節(jié)日快樂(lè)建黨演講范文：復(fù)興路上的領(lǐng)航燈方圓九州，泱泱大國(guó)，五千年的歷史文化浩如煙海。中華兒女，用自己的勤勞和智慧，締造了強(qiáng)漢盛唐，領(lǐng)世界風(fēng)騷幾千年，何等風(fēng)光?直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，洋槍火炮轟開(kāi)了國(guó)門(mén),中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)。各帝國(guó)列強(qiáng)肆虐神州大地，掠財(cái)奪寶，恣意妄為，國(guó)家蒙難，前路茫茫，中華民族處于水深熾熱之中。在此危急關(guān)頭，是*領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)*舉起了明燈，照亮了中國(guó)的出路，指引中華兒女，****帝國(guó)、封建、官僚資本三座壓在人民頭上的大山，建立了____，******城樓上的一句“中國(guó)人民站起來(lái)了!”響徹寰宇，世界再次聽(tīng)到中華民族的聲音。然而，經(jīng)歷百年洗劫的中國(guó)觸目瘡痍，百業(yè)俱廢。國(guó)家須重建，民族要復(fù)興!中國(guó)*又帶著全國(guó)人民，開(kāi)始了建立家園的歷史征程。在建立路上，在黨內(nèi)左傾錯(cuò)誤道路的影響下，我們也曾經(jīng)歷曲折，也曾走過(guò)彎路，也曾停滯不前。中國(guó)的社會(huì)消費(fèi)力得不到開(kāi)展，建立事業(yè)前景暗淡。但中國(guó)*畢竟是一個(gè)以世界上最科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以理論不斷檢驗(yàn)自己，不斷開(kāi)展、不斷自我完善的政黨。黨的十一屆三中全會(huì)，再次在我們前進(jìn)的道路上舉起了明燈，及時(shí)地?fù)軄y反正，重新確立了黨的根本道路，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推進(jìn)改革開(kāi)放，進(jìn)展現(xiàn)代化建立，提出“到八十年代末，國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題;到二十世紀(jì)末，國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值再翻一番，人民生活到達(dá)小康程度;到二十一世紀(jì)中葉，國(guó)內(nèi)人均收入到達(dá)中等興隆國(guó)家程度”的“三步走”戰(zhàn)略步驟。自此，國(guó)家的建立重新走上了持續(xù)快速安康開(kāi)展的大道，獲得了舉世矚目的偉大成就。從1979年到1989年，我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)總值翻一番，解決了人民的溫飽問(wèn)題，到了二十世紀(jì)末，國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值又翻了兩番，到達(dá)了95933億元，經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第六位。特別是自1989年以來(lái)的這十多年，我國(guó)綜合國(guó)力大幅度躍升、人民得到實(shí)惠最多、我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期保持安定團(tuán)結(jié)、政通人和，國(guó)際影響顯著擴(kuò)大，民族凝聚力極大增強(qiáng)。____、澳門(mén)回歸祖國(guó)懷抱，百年恥辱一掃而空，中華民族得以吐氣揚(yáng)眉。這一切來(lái)之不易，既離不開(kāi)黨的高度團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，離不開(kāi)全黨和全體中華兒女的頑強(qiáng)奮斗，更離不開(kāi)黨的根本理論、根本道路和根本綱領(lǐng)的正確指引，這是有目共矚、無(wú)可置疑的鐵的事實(shí)。在這二十多年改革開(kāi)放的理論中，從改革開(kāi)放之初設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，到沿海各省的改革深化，從開(kāi)始打破方案經(jīng)濟(jì)實(shí)行商品經(jīng)濟(jì)和方案經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，到實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方針確實(shí)立，從建立上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)，到西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的施行。我們一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，1989年到2023年，年平均增長(zhǎng)9.3%，將近世界平均開(kāi)展速度的三倍,其開(kāi)展之快，后勁之強(qiáng)，讓世界為之驚嘆!經(jīng)濟(jì)開(kāi)展區(qū)域從廣東沿海向內(nèi)陸逐步全面漫開(kāi)，人民逐步擺脫貧困，并在總體上已到達(dá)小康程度，已向全面建立小康社會(huì)邁進(jìn)!假設(shè)說(shuō)這些都太抽象，那么，就請(qǐng)看看我們澄海吧!僅以區(qū)地方公路為例，1979年，澄海的地方公路全部是路況很差的砂土路，一到下雨天，路上坑坑洼洼，根本無(wú)法通車(chē)，很多村甚至連公路都沒(méi)有，公路養(yǎng)護(hù)純粹依靠人力的手工操作。到1989年，地方公路里程到達(dá)了129公里，水泥路和瀝青路到達(dá)了11公里，公路養(yǎng)護(hù)作業(yè)從原來(lái)純手工到半機(jī)械化。到2000年，地方公路里程到達(dá)324公里，其中水泥路187公里，二級(jí)、超二級(jí)公路從原來(lái)零公里到達(dá)83公里，公路養(yǎng)護(hù)作業(yè)已根本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化。其中的變化，顯而易見(jiàn)，從1989到2000年十年間，不但公路里程增加了近兩倍，而且質(zhì)量更是大幅度進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了跨越式的開(kāi)展。這從何而來(lái)?是黨的根本理論、根本道路和根本綱領(lǐng)的正確指引，是交通部門(mén)緊跟時(shí)代步伐，緊緊依靠人民群眾，通過(guò)大家共同努力所獲得的成果!今天，交通系統(tǒng)同仁也正在為全面建立小康社會(huì)，開(kāi)展澄海經(jīng)濟(jì)，改善澄海的投資環(huán)境，積極開(kāi)展澄海交通事業(yè)而努力奮斗!理論已經(jīng)證明，中國(guó)*始終是中國(guó)人民根本利益的代表，是中華民族復(fù)興路上的領(lǐng)航燈!今天，海峽兩岸尚未統(tǒng)一，國(guó)際社會(huì)很不安寧，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，敵對(duì)權(quán)利仍虎視眈眈，世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)展趨緩。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才剛剛建立、還很不完善，國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展仍不平衡，我們所面臨的困難還很大，前進(jìn)的道路不會(huì)平坦，中華民族復(fù)興還有很長(zhǎng)的路要走。如何掃清前進(jìn)路上的重重迷霧?黨的xx大給我們指明了方向，為我們新世紀(jì)前進(jìn)的道路亮起了明燈，我們要高舉*理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面建立小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化，為創(chuàng)始中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)新場(chǎng)面而奮斗。只有在*的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的建立事業(yè)才能蒸蒸日上，才能抑制種種困難，在我們?nèi)娼⑿】瞪鐣?huì)的時(shí)候，必須繼續(xù)堅(jiān)持黨的根本理論、根本道路和根本綱領(lǐng)不動(dòng)搖，這是我們繼續(xù)獲得成功的保證!我們堅(jiān)信，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的根本理論、根本道路和根本綱領(lǐng)的指引下，沿著建立中國(guó)特色社會(huì)道路繼續(xù)前進(jìn)，我們的目的就一定可以實(shí)現(xiàn)，到本世紀(jì)中葉，中國(guó)必將屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林，中華民族必能昂立于世界民族之中，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!2023教師節(jié)學(xué)生代表演講——教師，為你謳歌站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費(fèi)事便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要?jiǎng)e人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后，再次祝全體教師們節(jié)日快樂(lè)中學(xué)生教師節(jié)演講稿：教師，為你謳歌站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!當(dāng)教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!感謝您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費(fèi)事便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要?jiǎng)e人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!最后，再次祝全體教師們節(jié)日快樂(lè)節(jié)日演講稿:教師節(jié)學(xué)生代表演講——教師，為你謳歌站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到費(fèi)事便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶著我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要?jiǎng)e人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人莊嚴(yán)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后，再次祝全體教師們節(jié)日快樂(lè)學(xué)生演講稿:為班級(jí)爭(zhēng)光尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!光陰似箭，日月如梭，伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，一學(xué)年轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了，人生的列車(chē)又將馳向一個(gè)新的目的地。將來(lái)，不管我們身在何方，不管我們長(zhǎng)大后從事什么工作，請(qǐng)不要忘記，我們?cè)?jīng)共同生活在周口四中七(七)班這個(gè)榮耀而溫暖的集體里，我們是這個(gè)集體里幸福的一員!回首即將過(guò)去的一年，我們有太多的感慨，有太多美妙的回憶。雖然我們大家來(lái)自不同的學(xué)校，我們有著不同的興趣和愛(ài)好，但在這一年里，我們通過(guò)互相交流、互相理解，已經(jīng)嚴(yán)密地交融在了一起，組成了這個(gè)和睦、溫馨的大集體。我們以七(七)班這個(gè)大集體為榮，我們更要為這個(gè)大集體爭(zhēng)光!同學(xué)們，這一學(xué)期只有幾天了，在這最后的幾天里，我們要珍惜每一分每一秒，認(rèn)真聽(tīng)講，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，過(guò)好每一天，來(lái)紀(jì)念我們的初一生活。我們將來(lái)的路還很長(zhǎng)，還有很多學(xué)業(yè)需要完成，我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日走上工作崗位。將來(lái)我們中間有的可能會(huì)成為一名科學(xué)家，有的會(huì)成為公司老板，有的會(huì)成為教師、醫(yī)生，也有的會(huì)做一名普通職員，但不管我們從事什么工作，都不要忘記我們?cè)?jīng)的七年級(jí)七班，不要忘記我們親愛(ài)的教師和得意的同學(xué)，那是一個(gè)多么美妙的集體啊!我們要為這個(gè)集體爭(zhēng)光，要在這個(gè)集體的力量鼓舞下