教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第36頁共36頁教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)。前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)一天有限的時(shí)間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深化的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。施行素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的施行和教改理念的不斷理論，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育開展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資，辦優(yōu)質(zhì)教育，并獲得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的理論才能與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氣氛，無不表達(dá)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和理論，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的開展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不浸透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會(huì)充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：在學(xué)校當(dāng)了假設(shè)干年教師后，我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人?？梢?，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的課堂，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、互相生成、互相對(duì)話、互相動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生處于積極、活潑、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對(duì)于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識(shí)：(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲微末之處關(guān)鍵之處;反復(fù)考慮，精心設(shè)計(jì)，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對(duì)一個(gè)教師來說，比學(xué)識(shí)更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪才能。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長效勞，融進(jìn)學(xué)生心理。(三)擅長鼓勵(lì)和表揚(yáng)。古人云：良言一句三冬暖。不用說學(xué)生，就是我們教師，也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所以，作為教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)、表揚(yáng)，堅(jiān)信好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。事實(shí)上教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌一錘定音，要循序漸進(jìn)，對(duì)他們獲得的一點(diǎn)一滴的成績，甚至是微缺乏道的，也要大張旗鼓地進(jìn)展鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡課堂三聲笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，鼓勵(lì)學(xué)消費(fèi)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永久的魅力。(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究說明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使人精力充分，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會(huì)神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)歷外，還應(yīng)該有豐富的理論知識(shí)來武裝。教師要在課堂上有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。(五)張揚(yáng)語言魅力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì)，可以毫不夸張地說，口語表達(dá)才能是一個(gè)人安身立命的重要技能。對(duì)于教師而言，口語表達(dá)才能顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先表達(dá)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識(shí)，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，明晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默幽默，或以理服人，或以情感人，充分表達(dá)出教師的教育機(jī)智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因?yàn)檎Z言是教師的根本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)?？傊舜瓮獬鲇^摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力施行素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)展了一日的觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛非?；顫姡總€(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生才能的課堂.我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。二、陽光體育大課間活動(dòng)一開始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)展針各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，播送體操更是做得沒的說，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過程中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國家的閱兵儀式差。陽光體育，真是名副其實(shí)。三、綜合理論課在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的才能是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……，在快樂中學(xué)習(xí)、成長是一件多么幸福的事情??！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好似自己也變成了其中的一員。這種才能將是學(xué)生最珍貴的財(cái)富。四、與名師交流這里的教師很熱情，對(duì)于我們提出的問題是積極的答復(fù)，對(duì)于自己的經(jīng)歷也是毫不保存地與我們分享，還對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的交流。五、橫水初中課改講座這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)展課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。六、觀摩課堂教學(xué)改革資料在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)校或教委送的、有各個(gè)上級(jí)部門獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績，但同時(shí)滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力?？傊?，這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。銀行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)銀行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)--李暉9月5日至9月8日，董事長、行長、監(jiān)事長3位領(lǐng)導(dǎo)帶著13個(gè)支行〔部〕行長〔經(jīng)理〕、農(nóng)區(qū)分理處主任及客戶經(jīng)理共計(jì)40余人赴張掖農(nóng)商銀行進(jìn)展為期4天的觀摩學(xué)習(xí)。通過此次觀摩學(xué)習(xí)，我親身感受了張掖農(nóng)商行的開展軌跡，被他們嚴(yán)肅的工作態(tài)度，完善科學(xué)的績效考核機(jī)制，昂揚(yáng)向上的員工精神狀態(tài)，高效標(biāo)準(zhǔn)的工作機(jī)制感染和鼓舞，更讓我獲益匪淺，感慨萬千。一、學(xué)習(xí)觀摩情況9月6日，秦州合行考察組與張掖農(nóng)商行班子成員、中層干部開展農(nóng)戶小額信譽(yù)貸款推廣座談。張掖農(nóng)商行徐行長詳細(xì)介紹了張掖的地理環(huán)境、人文歷史、經(jīng)濟(jì)狀況及張掖農(nóng)商行的根本情況；主管信貸的代國榮行長介紹了農(nóng)戶小額信譽(yù)貸款推廣、信譽(yù)村組建立、貸后風(fēng)險(xiǎn)管理方面的先進(jìn)經(jīng)歷，馬萬里總審計(jì)師經(jīng)理對(duì)審計(jì)稽核工作和合規(guī)經(jīng)營方面的經(jīng)歷和做法做了詳實(shí)介紹。合行董事長為張掖農(nóng)商行介紹了秦州合行的開展情況，考察組成員就農(nóng)戶小額信譽(yù)貸款工作中存在的工作疑問、關(guān)心的話題向張掖農(nóng)商行的領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人積極請(qǐng)教,座談會(huì)互動(dòng)交流積極，氣氛友好熱烈。座談會(huì)完畢后，我們相繼參觀張掖農(nóng)商行營業(yè)部、小貸中心、西關(guān)支行、長安支行、黨寨支行等幾家網(wǎng)點(diǎn)，現(xiàn)場觀摩了農(nóng)戶小額信譽(yù)貸款的入戶調(diào)查、授信、柜臺(tái)辦貸的詳細(xì)經(jīng)辦流程，仔細(xì)翻閱查看農(nóng)戶小額信譽(yù)貸款評(píng)級(jí)授信檔案、借據(jù)及貸后管理檔案、收回檔案等相關(guān)資料。還參觀了由張掖農(nóng)商行信貸扶持的前進(jìn)村嘉禾綠色農(nóng)業(yè)、長安鄉(xiāng)熱帶水果大棚種植園，理解了農(nóng)商行支持當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)的情況。二、考察學(xué)習(xí)體會(huì)體會(huì)之一：張掖農(nóng)商行工作流程明晰，市場判研準(zhǔn)確，是張掖農(nóng)商行開展的根底。張掖農(nóng)商行根據(jù)自身開展環(huán)境，堅(jiān)持涉農(nóng)支農(nóng)定位，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)戶小額信譽(yù)貸款，積極組織開展信譽(yù)村創(chuàng)立評(píng)定工作，對(duì)種養(yǎng)、運(yùn)銷、經(jīng)營大戶優(yōu)先通過資金支持；設(shè)立流動(dòng)客戶經(jīng)理小組，入村入戶開展存貸款效勞；辦理流程標(biāo)準(zhǔn)，貸款檔案齊全，有效的防范了風(fēng)險(xiǎn)。在工作中，從小處入手、不斷延伸效勞鏈條，極大地滿足了農(nóng)民群眾的金融業(yè)務(wù)需求，使設(shè)施蔬菜、沙漠農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)快速開展，帶動(dòng)全區(qū)農(nóng)業(yè)辭別零散粗放的傳統(tǒng)經(jīng)營形式，朝著集約化、科技化、工廠化穩(wěn)步邁進(jìn)。而且在涉農(nóng)業(yè)務(wù)開展思路及產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新、內(nèi)控管理制度建立、流程銀行建立、建立、網(wǎng)點(diǎn)形象提升等多方面均走在全省信譽(yù)社的前列。體會(huì)之二：績效考核完善科學(xué)，打破平均，鼓勵(lì)機(jī)制成效凸顯，是張掖農(nóng)商行實(shí)現(xiàn)跨越開展的核心。如何實(shí)現(xiàn)績效考核的科學(xué)完善歷來是我們亟待破解重要難題，通過聆聽張掖農(nóng)商行績效考核的先進(jìn)經(jīng)歷，主要在于他們開發(fā)建立了科學(xué)完善的績效考核系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了績效考核的客觀化，公平化；在計(jì)酬上實(shí)現(xiàn)了等級(jí)崗位的差異化，給臨柜人員和客戶經(jīng)理制定了詳盡的等級(jí)評(píng)定制度，按工作區(qū)域、各項(xiàng)任務(wù)的完成情況劃分嚴(yán)密的等級(jí)，按照不同的等級(jí)和崗位實(shí)行不同的定考核方式，拉開員工的收入差距，真正實(shí)現(xiàn)了多勞多得，到達(dá)了以考核機(jī)制調(diào)發(fā)開工積極性的目的。體會(huì)之三：網(wǎng)點(diǎn)相貌優(yōu)秀、員工工作態(tài)度端正為張掖農(nóng)商行打下扎實(shí)的開展堅(jiān)持。我們觀摩的幾個(gè)網(wǎng)點(diǎn)工作環(huán)境優(yōu)越，衛(wèi)生清掃徹底，工作開展盡然有序，員工工作認(rèn)真，工作區(qū)環(huán)境整潔，物品擺放井然有序，柜員臺(tái)面整齊干凈，生活區(qū)院落、樓道干凈整潔看不到任何雜物，宿舍里家具物品擺放整齊一塵不染。員工工作態(tài)度積極、扎實(shí)肯干、柜員全部上六休一工作認(rèn)真、任勞任怨，客戶經(jīng)理人均包戶近800至1000戶、每天行走在田間地頭是他們的工作常態(tài)、理解每一個(gè)農(nóng)戶家里的生活、消費(fèi)情況是他們的必須，客戶經(jīng)理的工作都是自覺主動(dòng)的，根本不需要領(lǐng)導(dǎo)在后面催促，我們的客戶經(jīng)理和他們相比在工作態(tài)度、實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的差距太大。三、今后工作思路通過考察學(xué)習(xí)，從網(wǎng)點(diǎn)建立到環(huán)境衛(wèi)生、從人員管理到制度建立，讓我看到很多差距，張掖農(nóng)商行網(wǎng)點(diǎn)功能分區(qū)相對(duì)完善，陽光信貸落實(shí)有效，環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。員工工作態(tài)度積極向上，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，各類健全、績效考核方法細(xì)致明晰；我們?cè)谶@些方面任由一定差距，特別是部分客戶經(jīng)理工作部分責(zé)任、懶惰思想嚴(yán)重，不進(jìn)村不入戶、工作不細(xì)不實(shí)，沒有主動(dòng)營銷、主動(dòng)上門的效勞意識(shí)。下一步我將從自身做起，認(rèn)真做好工作，一是要學(xué)習(xí)張掖農(nóng)商行的工作精神，更好的開展工作，在工作中抑制畏難情緒，每天制定，逐項(xiàng)完成，同時(shí)催促部門同事努力將工作干在前面，將工作一抓到底，落在實(shí)處，認(rèn)真徹底的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。二是要做好制度建立，學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了農(nóng)商行多種規(guī)章制度，完善的制度是各項(xiàng)工作開展的保障，下一步我們要逐項(xiàng)對(duì)照，選取其中適宜我行自身?xiàng)l件的內(nèi)容加以修正，完善我行自己的各項(xiàng)信貸制度和客戶經(jīng)理管理制度。三是積極開展創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才能不斷開展，要積極學(xué)習(xí)張掖農(nóng)商行的創(chuàng)新精神，在信貸產(chǎn)品、業(yè)務(wù)辦理、推廣營銷等方面推陳出新，要研究和借鑒先進(jìn)同行的經(jīng)歷和做法，設(shè)計(jì)符合本地的信貸產(chǎn)品，設(shè)置適于操作同時(shí)方便客戶的業(yè)務(wù)辦理流程，在推廣營銷時(shí)集思廣益，想方法出點(diǎn)子，拿出能真正吸引客戶的東西做活動(dòng)，將存貸款營銷工作做好、做實(shí)、做出成效。四是進(jìn)一步提升效勞程度，更好的為根底網(wǎng)點(diǎn)做效勞，要及時(shí)解決基層同事提出的問題，做到馬上就辦且一辦到底，不斷進(jìn)步工作效率和效勞程度，同時(shí)盡量減輕基層同事的工作壓力，可以本部門采集的信息堅(jiān)決實(shí)行部門內(nèi)部采集，將工作完成在本部門范圍。經(jīng)過短短的四天時(shí)間，我充分感受到了張掖農(nóng)商行的整體企業(yè)文化氣氛及員工工作狀態(tài)的展現(xiàn)，可能我行與張掖農(nóng)商行在地域和人文、文化上存在著較大的不同，但是我們都有著同樣的決心和目的，把合行的事業(yè)做強(qiáng)做大，今后要進(jìn)展扎實(shí)努力，兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和工作思路，更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，推動(dòng)合行事業(yè)更好、更快的開展?！彩袌鲩_展部李暉供稿〕攀登英語觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)十二月二十日，我有幸參加了廣西的攀登英語到北京的觀摩學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的第一天我們到了宣師附小聽了魏鵬教師一年級(jí)攀登英語的一節(jié)觀摩課和趙君教師三年級(jí)年級(jí)攀登英語的一節(jié)觀摩課，其中趙教師的課給我留下了深化的印象。1、預(yù)熱環(huán)節(jié)學(xué)生唱完英語歌后，緊接著由小教師組織大家開始小組展示，小組成員四人到黑板前先做了selfintroduction(i'minbookgroup.i'mlily...)然后展示前節(jié)課的內(nèi)容。并及時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)也是給我印象最深的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，趙教師把評(píng)價(jià)分成幾個(gè)塊面：loudly，clearly，emotiomly，fluently，correctly，carefully，然后根據(jù)表現(xiàn)給各組發(fā)星星〔astarforbookgroup….〕〔good一個(gè)星verygood兩個(gè)星eon作為鼓勵(lì)，攀登英語中的無錯(cuò)原那么在此得到了表達(dá)，防止了孩子的為難，對(duì)他們也是一種鼓勵(lì)。5、小結(jié)；和學(xué)生一起數(shù)各組所得到的星星的總數(shù)。獎(jiǎng)勵(lì)最好的組，鼓勵(lì)落后的組。小結(jié)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到鼓勵(lì)作用而且側(cè)面對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律起到了鞭策作用。為整個(gè)的英語教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。這節(jié)課趙教師用自己的熱情和飽滿精神點(diǎn)燃了學(xué)生的興趣和熱情，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用精細(xì)有序的教學(xué)過程與練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了有效的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。形式化和程式化加固了教學(xué)的過程與步驟使教學(xué)變得有章可循，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的性。尤其是評(píng)價(jià)體系既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又是一種有效的課堂秩序維護(hù)的手段。使教師再也不用打斷教學(xué)而組織學(xué)生。像一個(gè)無形的鏈條把學(xué)生都聯(lián)絡(luò)在一起，互相監(jiān)視互相鼓勵(lì)固化了教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來既輕松又快樂并且有效。是一節(jié)準(zhǔn)備充分而又非常精彩的課。值得我們研究和學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)生常常會(huì)犯語法錯(cuò)誤，實(shí)際上這都嚴(yán)重影響他們的自信心，致使他們怕開口，怕出錯(cuò)，這些心理障礙又直接影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而大大地降低學(xué)習(xí)效果。因此，在這節(jié)課上，趙教師很注意“無錯(cuò)原那么”的運(yùn)用，當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們而是鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生不敢、不會(huì)說時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)他多做嘗試，對(duì)他說eon。實(shí)在說不對(duì)的話她那么讓其他的學(xué)生幫助他。這樣學(xué)生雖然沒答復(fù)正確，也會(huì)認(rèn)真聽別人答復(fù)，而不是灰心絕望，自暴自棄。由此可見，巧妙地運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)不僅防止了孩子的為難，還維護(hù)了他們的自尊，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更有信心。從這節(jié)課中，我也充分認(rèn)識(shí)到：作為一名小學(xué)英語教師，在英語課堂上給予學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，應(yīng)該有熱情的支持，有充分的肯定，有真實(shí)的尊重，有溫馨的提示，也有委婉的批評(píng)。不管哪種評(píng)價(jià)方式，只要適宜自己的學(xué)生，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都是好的評(píng)價(jià)！總之，有魅力的課堂評(píng)價(jià)并非一朝一夕就可以形成的,它有待于我們每一位英語教師在理論中不斷總結(jié)探究。赴名校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)2023年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代〔沒有重新裝修〕。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個(gè)細(xì)節(jié)：每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。二、校園文化氣氛濃重，班級(jí)文化建立豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字〔海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓〕，每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)彰顯班級(jí)特色的班名〔宏志八班、問鼎二班、追夢五班……〕，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺(tái)邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語，處處都有教育的表達(dá)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級(jí)外的班級(jí)文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，表達(dá)了班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級(jí)文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵(lì)志格言、班級(jí)宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級(jí)部、班級(jí)的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨意張貼東西形成鮮明比照。三、成型的“271”高效課堂教學(xué)形式和實(shí)用的師生共用學(xué)案進(jìn)步了課堂教學(xué)效益?！?71”高效課堂的內(nèi)涵〔1〕學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)—教師。〔2〕學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，〔3〕271課堂形式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排：20%〔約10分鐘〕—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；70%〔約30分鐘〕—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%〔約5分鐘〕—學(xué)生自結(jié)、穩(wěn)固、檢測〔4〕“271”高效課堂的五個(gè)根本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的籌劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動(dòng)承受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅進(jìn)步。xx二中的師生共用學(xué)案〔預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案〕也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)根底上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否那么，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)絡(luò)，便少了很多中間環(huán)節(jié)，進(jìn)步了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不表達(dá)出學(xué)校管理之精細(xì)。xx之行，開闊眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定適宜自己學(xué)校的實(shí)在可行的素質(zhì)教育方案。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、教師的情感教育，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！教師觀摩心得體會(huì)五天的見習(xí)觀摩已經(jīng)完畢了，此次見習(xí)觀摩托可以說是天天充實(shí)，日日精彩，僅讓我開闊了視野，還讓我學(xué)到了更多的教學(xué)知識(shí)，得到鍛煉和進(jìn)步，更領(lǐng)略了易道手腦速算的風(fēng)采。1、教師的教學(xué)風(fēng)格，表達(dá)教師素質(zhì)，帶動(dòng)課堂氣氛。在沒有學(xué)易道手腦速算之前，我認(rèn)為手腦速算和珠心算是差不多的，但當(dāng)我在總部正式培訓(xùn)了一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)我們易道手腦速算相對(duì)于珠心算來說。更能孩子易懂、易學(xué)、易記住。就比方給我們培訓(xùn)的一名教師和我們介紹過，易道手腦速算只要讓孩子學(xué)會(huì)以后，就能學(xué)以致用，終身授意。而且在其中的一節(jié)公開課中，我領(lǐng)略了速算教師上課實(shí)實(shí)在在，而學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)特色，感受到速算教師那準(zhǔn)確簡煉的教學(xué)語言所帶來的感染力，體會(huì)到教師幽默的語言里，更能緊緊吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得快樂，輕松。2、具有較高的課堂駕馭才能。在我所看到這幾節(jié)公開課的教師都具有較高的課堂而皇之駕馭才能。特別是跟我們一起來回來鄭教師，還有之前在合肥培訓(xùn)的葛教師，在她們所上的這幾節(jié)課，其中都以游戲、故事、比賽形式上課，學(xué)生活動(dòng)大，但都是在教師的帶著下進(jìn)展的很順利。我發(fā)現(xiàn)她們是用及時(shí)準(zhǔn)確的要求標(biāo)準(zhǔn)小朋友的行為，表達(dá)了高超的課堂而皇之駕馭才能和教學(xué)要求。3、培訓(xùn)匯報(bào)反思。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到做一名優(yōu)秀教師。確實(shí)不容易，需要學(xué)習(xí)的東西很多，也實(shí)在的感受到自己和別人的差距，我一定要博采眾家之長，好好努力，為做一名優(yōu)秀教師而且努力，加油！幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)〔一〕上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很明晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織施行中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路明晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)可以在教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目的的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诮處熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常適宜，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過觀察和文字提示可以滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的完畢，孩子和教師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)展隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的開展程度，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資方式擴(kuò)大孩子們互相理解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的考慮是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔二〕4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的教師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：感觸一：授課教師有著高度的理論。每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，教師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到理論、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆教師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)教師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。感觸二：授課教師的個(gè)人魅力面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽課的教師，每位授課教師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰教師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉教師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑教師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型圖書，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛，然后延伸到了對(duì)同伴的愛，教師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、教師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖教師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目的，以較好的精神相貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教教師的教育智慧與教學(xué)程度，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的表達(dá)，讓我實(shí)在感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校炭嚆@研，汲取經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，讓我們從事工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂！幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔三〕在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒理解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，教師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的，充分的表達(dá)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識(shí)。如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，教師的組織有序，效果好，一出場教師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中，帶著幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶著幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的游戲中，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位挪動(dòng)身體，進(jìn)步身體的靈敏性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)展，氣氛活潑，幼兒積極性高，效果較好。三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目的，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，獲得了事半功倍的效果。四、對(duì)于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流?？偟膩碚f，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)理論工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！學(xué)校觀摩交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)**年12月15日,在****跟崗研修的化學(xué)班劉國權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在****指導(dǎo)教師的組織帶著下，前往**一中新世界國際學(xué)?！菜搅⒁涣鲗W(xué)校〕進(jìn)展了觀摩學(xué)習(xí)和交流，還有**市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國培化學(xué)班的學(xué)員及**的化學(xué)班的國培學(xué)員一同觀摩交流。參會(huì)的所有教師、專家、名師、及國培學(xué)員首先聽取了市骨干教師曹曉芹教師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課，在課上，曹教師設(shè)計(jì)了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與考慮，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設(shè)問，學(xué)生積極性的配合，精采答復(fù)，搏得在場所有學(xué)員、教師的熱烈的掌聲。在課后，進(jìn)展了交流坐談會(huì)，會(huì)議由省教科所的肖一鳴教師主持，首先曹曉芹教師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評(píng)價(jià)兩位教師的示范課，同時(shí)也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見。請(qǐng)了師范學(xué)院的國培學(xué)員教師發(fā)表對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)，我代表了我們**的國培學(xué)員也發(fā)表了我的評(píng)價(jià)，確實(shí)上得太好了，對(duì)教師教學(xué)過程的知識(shí)讓我產(chǎn)生了一些疑問，知識(shí)層次的深，學(xué)生思路的明晰，是這任教這么些年從未見到過的，后來曹曉芹教師和劉校長才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)形式，他們是五加四的教學(xué)形式，〔五年小學(xué)、四年初中〕，隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥教師也對(duì)這堂課作了很高的評(píng)價(jià)。特別值得提出的是，省教科所肖一鳴教師對(duì)當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的開展作了要求，在對(duì)本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)理論活動(dòng)給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對(duì)《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報(bào)告從教學(xué)和理論教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問題，通過對(duì)自己的親身體會(huì)和教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我開展、自我成長之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以教師的教而教，要以學(xué)生的開展為載體，為實(shí)現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。最后**一中的劉校長做總結(jié)發(fā)言，還在會(huì)上利用多媒件介紹了**一中新世界國際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于**一中新世界國際學(xué)校辦學(xué)程度的進(jìn)步，歡迎各位學(xué)員、**市的中學(xué)化學(xué)教師及專家光臨。學(xué)員們?cè)?*一中劉校長的安排下，把在場的所有教師及培訓(xùn)學(xué)員分三組，參觀了**一中新世界國際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生教室教室〔分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室〕、操場、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時(shí)外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來訪學(xué)員及教師欣賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好似是生怕沒能參觀一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是**一中的濃濃熱情打動(dòng)了我的心，總是覺得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批分開了美麗的**一中，對(duì)**一中新世界國際學(xué)校對(duì)此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。作文指導(dǎo)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)作文指導(dǎo)課觀摩學(xué)習(xí)小西堡總校侯永良16日上午，在尚璧總校吳唐營小學(xué)觀摩了劉佳麗教師的《看圖寫話》和路曉輝教師的《抓特點(diǎn)，寫靜物》小學(xué)作文指導(dǎo)課。觀摩后的的最大感觸就是：在這樣課堂學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生們是幸福的，上這樣課的教師也是幸福的。這樣的作文課，不再有絞盡腦汁、無從下筆的學(xué)生，也不再有滿面愁容、無可奈何的教師。反觀自己及身邊語文教師的作文課，除了拋給學(xué)生一個(gè)作文題目，或是給學(xué)生出示一兩篇，交代一些寫作要求或?qū)懽鞅揪眄氈?，再?zèng)]有更多的指導(dǎo)，就是讓學(xué)生自己寫。結(jié)果，學(xué)生要么無從下筆，總也湊不夠字?jǐn)?shù)；要么胡編亂造，空洞無文，實(shí)在沒轍的學(xué)生，干脆從作文書上抄寫一篇，算完成任務(wù)。教師修改這樣的作文時(shí)也是一籌莫展。兩相對(duì)照，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫不好作文的原因在哪？就在我們教師自己！我們沒有任何理由去抱怨自己的學(xué)生，我們更應(yīng)該反思自己，問問自己：有沒有給學(xué)生上過真正的作文指導(dǎo)課？教師沒有真正的指導(dǎo)學(xué)生寫作，又怎能去抱怨學(xué)生的不努力？今天的觀摩不僅令我反思，也讓我學(xué)到了很多上好作文指導(dǎo)課的策略，如李孟周主任提出的"目的性",即每一節(jié)課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有明確的目的；王偉霞校長提出的激發(fā)興趣，降低難度，注重口語表達(dá)的訓(xùn)練和讀寫結(jié)合的方法等，這些好的策略對(duì)我今后的作文課都有很大指導(dǎo)意義。同時(shí)，我感覺作為語文教師，要上好作文課，更主要的是要具備責(zé)任心和自信心。所謂責(zé)任心就是我們有責(zé)任呈現(xiàn)給學(xué)生輕松快樂的作文課堂。就像今天劉、路兩位教師一樣，環(huán)環(huán)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生快樂幸福地學(xué)寫作。為了這份責(zé)任，我們要不斷地提升自身的語文素養(yǎng)。所謂的自信心，就是我們要樹立上好寫作指導(dǎo)課的自信心。也許我們覺得自己不是作家，不能出口成章，甚至自己對(duì)寫作還有抵觸心理，擔(dān)憂自己上不好作文指導(dǎo)課，從而每次作文課總想"繞著走",這就是我們?nèi)狈π判牡脑颉Ｎ覀円獦淞⑿判?，一次上不好，咱就兩次，只要我們不?繞道走",總會(huì)在作文教學(xué)上趟出一條光明大道來！總之，在的路上，我們不是孤立無援，而是結(jié)伴而行，相輔相助的，我相信我們的語文教學(xué)一定會(huì)迎來春暖花開！赴海爾觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒有立即讓我們看到通向成功之路，但確實(shí)讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理形式平凡中見奇跡，平淡中見成效，把每天簡單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了，實(shí)現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會(huì)了幾點(diǎn)。一、企業(yè)占有了市場才有出路海爾即使在淡季也要?jiǎng)?chuàng)____話?！爸挥械舅枷?，沒有淡季市潮，正是緣于它主動(dòng)的市場觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會(huì)給予自己一個(gè)放松的理由，不求上進(jìn)導(dǎo)致無所作為。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營銷人員以進(jìn)步營銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長點(diǎn)，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場之巔。二、企業(yè)的生命來自質(zhì)量物競天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開放的世界，開展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識(shí)勢不可擋，一個(gè)企業(yè)要在競爭中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢？靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。假設(shè)說水是生命之，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢？一個(gè)企業(yè)，并非消費(fèi)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動(dòng)安如山。消費(fèi)者是企業(yè)的上帝。只有以消費(fèi)的過程為重點(diǎn)，進(jìn)步質(zhì)量，降低消耗，消費(fèi)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，假設(shè)想在星羅棋布的同行中立足，假設(shè)不講求質(zhì)量，注重信譽(yù)，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想假設(shè)企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會(huì)消費(fèi)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場中，損害了消費(fèi)者的利益，那么企業(yè)的形象將會(huì)一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個(gè)員工心中樹起來，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被非?？鞓房梢杂袝r(shí)機(jī)在這里和大家一起交流。通過這幾天對(duì)海爾集團(tuán)的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”！大家知道，海爾集團(tuán)的前身不過是個(gè)瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長的那一刻起，年虧損147萬的擔(dān)子一下子就壓在了他身上。這時(shí)他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個(gè)定點(diǎn)企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團(tuán)可以說是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時(shí)，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓標(biāo)準(zhǔn)化管理、到抓精細(xì)化管理，再從他的結(jié)合艦隊(duì)策略到市場營銷戰(zhàn)略籌劃。經(jīng)過十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個(gè)經(jīng)不起風(fēng)浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè)。那么，這說明了什么呢？說明了張瑞敏在治理企業(yè)時(shí)，順應(yīng)了時(shí)代的潮流和市場的形勢。他深化的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法那么的基準(zhǔn)點(diǎn)定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人，盤活市場也要看人。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活潑的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的開展中負(fù)有80%的責(zé)任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)施行人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個(gè)企業(yè)在競爭如此劇烈的今天有沒有存在價(jià)值的關(guān)鍵。我個(gè)人認(rèn)為，我們施工大隊(duì)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)級(jí)的施行單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個(gè)群體。我們這里有來自各階層的同事，我們的工作成績也來自于