蘇教版六年級下冊語文補充習(xí)題

1、長江之歌三、你是指“長江”，把你比作“母親”，深切地表達了作者對長江的熱愛、迷戀的思想感情。四、星垂平野闊月涌大江流無邊落木蕭蕭下不盡長江滔滔來孤帆遠影碧空盡惟見長江天際流天門中止楚江開碧水東流至此回山隨平野盡江入大荒流萬里長江橫渡極目楚天舒五、長江積厚流光，歷史悠長，她能用健美的臂膀“挽起高峰海洋”，她能用澎湃的力量“推進新的時代”，因此是“無量的源泉”；她用甘甜的乳汁“培養(yǎng)各族子女”，用貞潔的清流“澆灌花的領(lǐng)土”，因此“有母親的情懷”。（因為長江各樣資源十分豐富，因此說它是“無量的源泉”；因為長江培養(yǎng)了兩岸各族子女，推進了社會的發(fā)展，因此說它有“母親的情懷”。）2、三亞夕陽二、遜迅訓(xùn)馴濺漸薦漸泄瀉不懈三、1．由“擔(dān)憂”一詞能夠領(lǐng)會到：作者對白鷗的喜愛，也表現(xiàn)了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗翱翔得很低，讓人感覺快接觸到海面了。2．由“感染”一次領(lǐng)會到：在斜陽余暉的照射下，海天變?yōu)橐黄鸺t，突出了斜陽的光艷，同時這奇怪情形也感染了作者,使其全身充滿了力量。3．由“吃驚”、“惟恐”能夠領(lǐng)會到：作者對三亞夕陽的喜愛、賞識、迷戀和驚訝。4．總領(lǐng)全文的作用，與這句相響應(yīng)的句子是：“這就是三亞的夕陽！”四、1．這篇課文依據(jù)事情發(fā)展的次序，描述了明朗的天氣和有云天氣兩種狀況下的日出奇景。2.用“過來一會兒”和“到了最后”有序連結(jié)。負(fù)側(cè)重荷、上漲、打破、跳出等幾個詞語，我們感覺到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。3．這是偉大的奇景。作者用反問手法的利處是增強語氣，更為有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。3、煙臺的海二、前仆后繼：到（某處）去。持之以恒：用刀子刻。崇山峻嶺：高。三、1．涌浪比做小山、獅子，“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀情形。作者先寫“冬季煙臺的?！?，是因為在一年四時的海上奇景中，冬季煙臺的海的風(fēng)景尤其獨到，可謂一道壯麗的風(fēng)景線，擁有代表性。令人在激烈的震驚中進入課文的情形，去細細品嘗不一樣季節(jié)的特色。2．調(diào)皮的孩子，“撲”字形象地寫出了“微波浮起”的可愛和輕快，給予了浪花孩子般的天真和絢麗。3．總分總冬季凝重，春季輕快，夏季浪漫，秋季高遠。①每到這巨浪拍岸的日子，很多煙臺人和外處的旅客，紛繁頂著北風(fēng)跑到岸邊，賞析這蔚為壯觀的情形。②脫去冬裝的漁民們駕船駛過沉靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期望著收獲的季節(jié)。③夜晚，沉靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。④秋季的海平增了幾分充分與繁忙，漁家駕船出海了，貨輪拔錨遠航了……使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活。四、1．“我的夢”是指培養(yǎng)人材，“藍色的希冀”是指學(xué)生們擁有知識后成為建設(shè)祖國的棟梁之材，成為祖國明日的希望，“播種”的含義是培養(yǎng)教育。2．聚涓滴，納百川，不斷地充分自己，永不知足，永不暫停！3．文中寫了兩種海，一種是真切的海洋，另一種指知識的海。它們共同的特色就是：廣博、一望無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不暫停地充分、聚集。4、記金華的雙龍洞二、1．③⑤⑥2．①④③三、1．葉圣陶洞口外洞孔隙內(nèi)洞2．窄?。?）兩個人并排仰臥剛適合，再無法容第三個人，是這樣小的小船。（2）進船方式：船兩端都系著繩索，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩索，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩索，船就出來。（3）坐船一定仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。（4）感覺：眼前慘淡了但是還可以感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺假如把頭略微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。3．黑奇大要點寫了奇的特色。4．作者的整個游程到處不離泉水，和作者旅行的次序這條線索有機聯(lián)合，使文章有條不紊，條理清楚，讀者了如指掌。四、1．桂林（秀）廬山（?。┨┥剑ㄗ穑S山（貴）2．山野水野人野3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特色。還用了對照，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。4．在這樣的山川間行走，我也逐漸變得“野”了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚訝，想與那美景拍個照，作個紀(jì)念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。5、盧溝橋戰(zhàn)火三、相同寫行軍，我發(fā)現(xiàn)：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的邪惡專心及鄙俗行徑，帶有歧視厭棄的感情色彩；“靜靜地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的智謀過人、英勇善戰(zhàn)，含有夸獎、贊成之意。相同寫戰(zhàn)斗失敗，我發(fā)現(xiàn)：“臨時退守”是我軍在“寡不敵眾”條件不利的狀況下的正確策略，有贊譽之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“狼狽而逃”是對仇家被打慘狀的暢快描述，表達了對日軍的歧視。五、1．日寇以兩個士兵失散為由，前來搜尋，這是蓄意尋釁，遇到中方嚴(yán)詞拒絕后，大發(fā)雷霆，第一向我方開火，中國軍隊反擊。但因為敵眾我寡，只得暫退守橋頭。2．日本向宛平城發(fā)動攻擊，早有防范的守軍同仇家愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。3．大刀隊員靜靜地向盧溝橋進發(fā)，日寇被打得狼狽而逃，盧溝橋又回到我軍手中。4．中國共產(chǎn)黨呼吁全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對中國官守軍賜予慰勞與支援。六、1．開頭的光景描繪是為了顯示在這樣惡劣的環(huán)境下潛藏十分不易，突出表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難的堅毅意志。2．與敵手總會會面的，只有英勇的人材有可能取獲成功。3．我感覺李云龍是一個英勇善戰(zhàn)，機智、辦事堅決的人。6、半截蠟燭二、⑥①④③三、杰奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，能夠拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見杰奎琳很可愛，就贊成把蠟燭拿走，這樣就防止了一場危機。四、1．惡運的意思是困苦的遭受，不幸的命運。2．冷靜地靜靜地死神已經(jīng)向他們走來3．半截蠟燭蠟燭燒完奧密或裸露，國家就有災(zāi)害，同時一家三口生命結(jié)束4．不可以去掉。因為德軍并無發(fā)現(xiàn)情報，而伯諾德夫人內(nèi)心很緊張，內(nèi)心想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報，其實沒有，也表現(xiàn)了用詞的正確性。五、《天職》1.治病救人是醫(yī)生的天職。反法西斯就是最大的天職。2.表示今日的“手術(shù)”與往日不一樣，也表達出了海爾曼醫(yī)生殺身成仁的信心。7、聶將軍與日本小姑娘一、2．聶將軍心腸好、心地和善三、2．將軍的表現(xiàn)慈祥和藹平和孤女的表現(xiàn)不拘束拽著隨著親熱我的領(lǐng)會聶將軍對小女孩體貼入微地照料，表現(xiàn)他的慈善心腸和寬大胸襟。四、美穗子和家人剛一看到聶將軍，立刻跪到眼前,眼含熱淚激動地說:“恩人,感謝您!正是您寬廣的胸懷，仁愛的心腸,才讓我回到了親人的身旁，您真是活菩薩呀。此時現(xiàn)在,我無法用語言表達我對您的無窮感謝呀!”8、三打白骨精二、饅瞞埋蠻三、1.一個“奪”字寫出了豬八戒急不可待、嘴饞的樣子。2.這個老太婆實際上是白骨精，這個“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因此傳神地寫出了白骨精的狡猾和急不可待的樣子。3.唐僧因為孫悟空無緣無故地打死老太婆而摔下馬來。一個“摔”字，我們感覺到唐僧的膽怯及遇到了嚴(yán)重的程度。4.孫悟空看見白骨精變?yōu)辁Q發(fā)老公公又來騙師傅，他心想，假如再不除掉這個妖精，師傅就會再次受騙，結(jié)果將不可思議，“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛，易如反掌就看破了白骨精的詭計多端。四、(一)突出了環(huán)境的邪惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。(二)這段話描繪的是課文中變?yōu)槊烂泊骞玫陌坠蔷?。作者把人物寫得這樣美，其意圖是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。(三)孫悟空對師傅赤膽忠心，感情深沉。五、人物名稱：孫悟空人物故事：孫悟空號稱“美猴王”和“齊天大圣”，他除妖降魔，保護唐僧西天取經(jīng)，最后修成正果。人物評論：疾惡如仇英勇無畏。9、詞兩首二、√√×××三、常記誤入藕花興盡晚回舟詩人激烈愛美景的思想感情四、一次郊游以后的傍晚，太陽已經(jīng)落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，殊不知道回家的路了，直到荷塘深處才覺察。只管四周風(fēng)景迷人，仍是急著在荷花從中找到正確的路徑。她迅速地劃動小船，驚動了已經(jīng)棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交叉在一起，組成了一幅情味橫生的畫面。10、螳螂捕蟬一、一言既出，駟馬難追一著不慎，滿盤皆輸人非圣賢，孰能無過不經(jīng)一事，不長一智百尺竿頭，更進一步前無先人，后無來者二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。2．大臣是直接勸告的，結(jié)果失敗了；而少年是經(jīng)過一個例子讓吳王自己意會到此中的道理，結(jié)果讓吳王取消了攻打楚國的念想。3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感覺沒有莊嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既保護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。4.形容一下子理解過來。我們領(lǐng)會到：少年是睿智的，他找到適合勸告吳王的方法，讓吳王自悟其理。三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后此三者皆務(wù)欲得其前利，而不管以后之有患也這三個小東西都在力爭想要獲取眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身后的災(zāi)害啊！2．樹蟬螳螂黃雀四、《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在講堂上看，既影響聽課，又擔(dān)憂被老師發(fā)現(xiàn)，念書的興趣是否是大打折扣呢？假如在講堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書，不就是一舉兩得的事嗎？11、念書要有選擇三、孫悟空的機智和英勇，從《水滸傳》中感覺到魯智深的魯莽和灑脫。四、閱讀短文1．因為一本書不論你看地多少遍，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，因此要選擇一本書陪著自己旅行。2．第一我會思慮，故事中的人為何這樣做，作家為何要寫這個故事。而后，我會在腦子里持續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品嘗我最賞識的一些片斷，并問問自己為何喜愛它們。我還會再讀其余部分，并從中找到我從前忽視的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個票據(jù)。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有如何的生活經(jīng)歷……給我的啟迪有：我理解了書要多讀，每讀一遍都要新的思慮，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的領(lǐng)會。12、夜晚的實驗二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏銳矯捷2、靈巧靈便五、2．斯帕拉捷之因此能解開蝙蝠夜間翱翔的奧密，是因為他擅長察看生活，勤于考慮，并能親身實踐，經(jīng)過實驗考證自己的猜想，解高興中的疑團。我們也應(yīng)當(dāng)像斯帕拉捷那樣擅長察看生活，從看似平時的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)奧密，并勤于思慮，經(jīng)過自己的探究實踐，找出正確的結(jié)論。六、1．麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的倒是一克鐳，并且她買不起一克鐳?！安怀领o”，是因為鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無法進行研究。2.第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔忙宣傳，美國民眾捐贈給她的；第三克鐳也是美國民眾捐贈的。13、海洋——21世紀(jì)的希望二、1．無私小氣2．豐富欠缺3．高昂便宜三、1．礦產(chǎn)資源食品電力淡水建設(shè)城市2．保護海洋海洋資源才會樂于作出它的奉獻四、1．海洋是人類將來的糧倉。2．藻類浮游生物魚蝦3．列數(shù)字。經(jīng)過列數(shù)字從數(shù)目的角度說明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說明更正確，另一方面使說明更具說服力，讓人服氣。舉例子。經(jīng)過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是將來的糧倉，能夠化抽象為詳細，使說明的內(nèi)容詳細清楚，平時易懂，令人服氣。作比較。經(jīng)過將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與現(xiàn)在全球一年的打魚量作比較，使讀者對將來南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生詳細而鮮亮的印象。4．海洋和我們是一個整體，第一，海洋自己對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、復(fù)原和降解等凈化能力。但這類能力其實不是無窮的，當(dāng)局部海疆接受的有毒有害物質(zhì)超出它自己的自凈能力時，就會造成該海疆的污染。此外海洋固然儲藏很多資源，但海洋資源的重生也是需要時間的，假如我們無克制地開發(fā)海洋資源而不注意保護，那么這些資源總有被用光的一天。因此保護海洋極其重要也十分必需。14、學(xué)會集作一、1．諧協(xié)諧協(xié)2．悠悠優(yōu)悠3．顧故顧故四、1．現(xiàn)代社會的特色是充滿競爭，同時也更為需要合作。2．比如大打掃。我們共同打掃，相互監(jiān)察，學(xué)會分工與合作，保證了任務(wù)的順利達成。感悟：經(jīng)過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時我們都發(fā)揮了自己的優(yōu)點，讓自己的優(yōu)勢獲取彰顯，也共同領(lǐng)會到成功的快樂，增進了我們的友情。15、天游峰的掃路人一、2、天游峰的掃路人樂于奉獻、不見經(jīng)傳、精神矍鑠、爽朗、無私奉獻二、xuē瘦削sù宿舍xiāo削鉛筆xiǔ一宿xiù星宿三、2、瘦削的臉，面色烏黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。打掃天游峰特別辛苦，但卻過得輕輕松松、自在安閑。不見經(jīng)傳地奉獻著，給旅客們創(chuàng)建了一個舒坦整齊的旅行環(huán)境，自己固然辛苦，但卻樂在此中。四、1、jīn老人竟每日要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。2、氣喘吁吁、大汗淋漓望而止步、中途而返3、從老人的話中，我理解了老人是樂于奉獻、豪邁爽朗的人。每日他固然工作很辛苦，但他卻過得自在安閑，這完整受益他優(yōu)秀的心態(tài)和無私奉獻的精神。16.、最大的麥穗二、1、茅塞頓開、豁然爽朗、茅塞頓開2、決定、確立三、1、和藹地2、絕望地（嚴(yán)肅地）3、語重心長地（語重心長地）蘇格拉底是一位諄諄教導(dǎo)（善施教化）的大哲學(xué)家。四、1、放大的理想和志向擺在眼前的機會擺在眼前的機會2、一個人需要建立遠大的理想和志向，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機會，實實在在地達成好目前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成。17、山谷中的謎底二1、擔(dān)當(dāng)承受擔(dān)當(dāng)2、揭開揭露3、不是……就是……不是……而是……三、1、qūtán2、解說說明3、直面困難和壓力，迎難而上作出退步4、啟迪人們在窘境和壓力眼前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會讓步，以退為進，相同能夠更好地生計和發(fā)展。四、1、浸透侵害崩潰2、是呀，很多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)當(dāng)當(dāng)心面對身旁的每點小小的隱患才是。18、廣玉蘭二、1、③④①2、③②④三、1、潔白清麗2、清香與貞潔非常旺盛的生命力一陣大雨事后，大樹顯得分外精神、分外蔥翠。我愛校園漂亮的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。四、1、ruǐzhuìshì2、害羞待放剛才綻開綻放花瓣凋零總-分-總喜愛五、1、不論……都……2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳對比，寫出了它謙遜、樸實、嫻靜的特色。（2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。（3）隆冬，大片樺樹林靜靜地屹立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這“至極之美”不但是白樺林的風(fēng)景之美，更露出白樺林的精神之美。（4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失掉自己的本色。19、夾竹桃二、1、素來向來一向2、綻開綻放3、浸透洋溢4、想象夢想三、繁花似錦、百花齊放、如花似錦、迎風(fēng)吐艷、花團錦簇、五彩繽紛、含苞欲放、百花齊放、五彩繽紛四、1、因為夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。2、地圖、荇藻、墨竹3、花期長和有韌性惹起下文它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，能夠惹起我很多想象。五、1、在我工作的時候，我老是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，而后回到屋中再寫一點，而后再出去?！澳X力勞動”指寫作，“體力勞動”指澆花、搬花。2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見解。3、老舍的《養(yǎng)花》讓我理解了，只有勤勞的勞動，才能獲取豐富的果實；只有勤勞的勞動，才會讓生活充分，讓生活變得存心義。20、古詩兩首三、1、明于謙剛毅不屈潔身自愛仿佛平平經(jīng)常的事情即便身體粉碎也不害怕，還要把潔白潔凈留在人人間。2、王冕墨梅歧視流俗、貞節(jié)自守的崇高情操洋溢在天地之間不需要他人夸贊梅花的顏色漂亮，只需留下梅花的清香之氣洋溢在天地之間。四、（一）凌寒單獨開為有清香來（二）咬定青山不放松千錘百煉還堅勁（三）風(fēng)霜惡重重風(fēng)霜其何如?21、莫泊桑拜師二、1、斬釘截鐵2、滔滔不停3、萬般無奈三、1、第二段重視講寫作要認(rèn)真察看，第三段重視講要擅長察看失事物的獨到之處。2、怎么能說沒有什么東西好寫呢？經(jīng)過連續(xù)的問句增強語氣，重申有東西能夠?qū)懀⒏嬖V莫泊桑能夠?qū)懙膬?nèi)容。3、福樓拜是一個有水平，對學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)的好老師。四、1、一是詳細批羅丹文中詳細寫了他專注地達成塑像作品的事情二是指在學(xué)識或藝術(shù)上有很深的成就，為大家所尊敬的人。2、我理解了成就全部藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本事——專注，一種不論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注此中的本事。3、①22、理想的風(fēng)箏一、wāsèqínɡtǎnɡxīɡēbo二、那幻陪伴藍三、慈祥天空酸澀風(fēng)箏甜蜜線端四、1、表示思想的跳躍性。2、引文的省略。3、表示語意未盡，讓人考慮。五、1、每年春季放風(fēng)箏2、句子許多，舉例說明以下：“我想，那時候他必定……因為他感覺了自己生命的強健和力量?！边@一段話寫出了我對劉老師生命堅強、熱愛生活、自信樂觀的敬重之情。3、學(xué)生自由想像，要點要表現(xiàn)老師樂觀、堅毅的質(zhì)量。4、這風(fēng)箏寄望著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，同時也示意著劉老師為我們建立了楷模，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對將來的希望。23、孔子游春二、深謀遠慮慮，考慮。奔騰不息息，停止。語重心長長，長久、長久、深遠。習(xí)認(rèn)為常慣，常有，認(rèn)為是常有的，不稀罕。三、綿綿的小雨是她甘甜的乳汁；綻放的鮮花是她漂亮的發(fā)卡……四、1、培養(yǎng)全部生靈或方或長溫順溫柔穿鑿蕩滌污垢2、父親母親對我說的話語重心長，我現(xiàn)在仍是歷歷在目！他所作的事情到以后我才感覺語重心長，無法忘掉！每個人都有一次語重心長的經(jīng)歷或想法，這是人活路上所必需的！3、①有道德②有情誼③有理想④善施教化4、（1）《杏壇講學(xué)》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》24、明日，我們畢業(yè)二、chōnɡshǔntièchú三、1、是您，把無知的我們領(lǐng)進寬闊的教室，教我們豐富的知識。是您，用勤勞的汗水，培養(yǎng)了春日剛破土的嫩芽。是您，把俏皮的我們，教育成能關(guān)心幫助他人的人。是您，體貼入微地關(guān)心我們，就仿佛是暖和的春風(fēng)，暖和了我們的心靈。2、不一樣在句法和表意上，第一句是重申句，重申了“您”這個主語，第二句是一般的陳說句，表達感情上第一句比第二句更激烈，更能表達對老師的感謝與迷戀之情。3、“天使”是說老師有著美好的心靈，崇高的道德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛惜著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的珍愛下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師衷心的贊嘆、迷戀和感謝之情。4、使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的感情，仿佛和他人對話，顯得更為和藹。四、1、只有當(dāng)人們，當(dāng)我們和老師……彩霞也才變得漂亮。2、[此題答案不獨一僅供參照]我很贊成，因為美好的事物只有與他人一起分享才會更大地表現(xiàn)美的價值。3、小草多么嫩綠天空多么明朗月光多么輕柔晚風(fēng)多么清冷期末綜合測試二、1、尖利俊秀蓄謀已久戰(zhàn)火崇山峻嶺牲口2、鴉雀無聲熱火朝天莫衷一是廢寢忘食不偏不倚明察秋毫螳螂捕蟬，黃雀在后不入虎穴，焉得虎子從善如流，疾惡如仇兼聽則明，偏聽則暗3、但悲不見九州同西塞山前白鷺飛學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆不要人夸好顏色忠言刺骨得于行不憤不啟舉一隅不以三隅反三、1、巨浪蕩滌著灰塵濤聲回落在天外澆灌花的領(lǐng)土你用澎湃的力量2、一堆影子是亞洲一堆影子是非洲空白的地方是海洋就是遠渡重洋的海輪