2023年度山東省滕州市鮑溝中學七年級生物上冊第二單元第1章：第5節(jié)：綠色植物的在生物圈中的作用作用練習題

第4頁2023-2023學年度山東省滕州市鮑溝中學七年級生物上冊第二單元第1章：第5節(jié)：綠色植物在生物圈中的作用練習題一、單項選擇題1．提高植被覆蓋率對于維持碳—氧平衡具有重大意義，這是因為植物能通過()A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣 B．光合作用吸收氧氣，放出二氧化碳C．蒸騰作用將水轉化成水蒸氣 D．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳2．綠色植物的光合作用制造的有機物可作為

①構建植物細胞的材料

②植物生命活動的能源物質

③為動物提供構建自身的材料④動物生命活動的能源物質

⑤許多細菌和真菌的物質和能量來源A．只有①② B．只有①③ C．①②③④⑤ D．只有①②③④3．地球上的水處于不停地運動之中，以下不屬于水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的是〔

〕A．蒸發(fā) B．徑流 C．太陽輻射 D．水汽輸送4．以下對綠色植物及其生理活動的描述正確的選項是〔〕

①西瓜形成時期，其根吸收的水分大局部運往果實②植物落葉能減少水分的蒸騰③鴿子樹屬于珍稀的裸子植物④豌豆花的胚珠內有多個卵細胞⑤裸子植物有四種器官蕨類植物有三種器官⑥梧桐樹主要從葉的反面的氣孔蒸騰水分．A．①②③④⑥ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．②⑥5．大氣中的碳進入生物群落主要是通過

(

)A．呼吸作用 B．擴散作用 C．光合作用 D．蒸騰作用6．大力植樹造林，可以改善環(huán)境的原因是〔〕

①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加

②可以保持水土，防風固沙

③呼吸作用旺盛，產生的水量增多

④光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．近幾年來，我市全面實施“林水會戰(zhàn)〞工程，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)立生態(tài)文明城市。以下有關綠色植物在生物圈中作用的表達，錯誤的選項是〔〕A．綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡B．綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量C．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物D．綠色植物在保持水土，防風固沙等方面起重要作用8．綠色植物通過光合作用為其他生物提供食物和能量。與此無關的是〔〕A．某同學跑步消耗的能量來自早餐中的米飯B．小兔以草原上的綠草為食C．大樹為小動物們遮風擋雨D．小鳥以草籽為食9．生物圈中“自動的空氣凈化器〞是〔〕A．綠色植物 B．蕨類植物 C．被子植物 D．藻類植物10．以下關于綠色植物在生物圈中的作用，說法錯誤的選項是〔〕A．綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)B．綠色植物為生物圈中的其他生物提供了物質和能量C．綠色植物維持大氣中的碳--氧平衡D．綠色植物的蒸騰作用能夠調節(jié)大氣濕度，減少降水量11．種子和植物能夠較長時間保持正常的生命活動，反映了光合作用對于自然界具有重大意義，其中，光合作用對于生物圈的“碳-氧平衡〞起到關鍵作用的主要原因是〔〕A．吸收水分、釋放氧氣 B．吸收水分、合成有機物C．吸收二氧化碳、釋放氧氣 D．吸收二氧化碳、合成有機物12．十九大報告提出“堅持人與自然和諧共生，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度，形成綠色開展方式和生活方式，為全球生態(tài)平安作出奉獻〞。以下相關表達正確的選項是〔〕A．“綠水青山〞中的綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣，對維持大氣中碳?氧平衡起到了重要作用B．“綠水青山〞中的綠色植物光合作用只能制造淀粉這一種有機物C．光合作用的實質就是綠色植物制造有機物，釋放氧氣，將有機物中的能量全部釋放出來D．“綠水青山〞中的綠色植物在白天只進行光合作用，夜晚只進行呼吸作用13．“山上多植物，勝似修水庫；有雨它能吞，無雨它能吐。〞這條諺語形象地說明了森林對環(huán)境的作用是〔

〕A．制造氧氣，凈化空氣 B．過濾塵埃，殺滅細菌C．降低噪音，調節(jié)氣候 D．保持水土，修養(yǎng)水源14．綠色植物在生物圈中發(fā)揮著重要作用，以下哪項不是光合作用提供的？〔〕A．動物和人類食物的來源B．動植物和人類的能量來源C．動植物和人類所需氧氣的來源D．自然界中二氧化碳的來源15．對植物體來說，蒸騰作用的意義是(

)

①促進水和無機鹽的運輸②制造有機物③為細胞的生命活動提供能量④降低葉片外表的溫度A．①② B．②③ C．③④ D．①④16．有關綠色植物在生物圈中的作用的表達正確的選項是〔〕

①是生物圈中最根本和最重要的組成成分②為各種動物提供了食物③為各種動物提供了賴以生存的場所④促進生物圈中水的循環(huán)⑤能防風固沙，減少噪音⑥維持空氣中的碳-氧平衡A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥17．以下不屬于綠色植物對生物圈的作用的是A．作為分解者參與物質循環(huán) B．為許多生物提供食物和能量C．參與了生物圈的水循環(huán) D．維持二氧化碳和氧氣的相對平衡18．10年前某市有一條綠化非常好的街道。炎熱的夏日，人們走在綠陰道上，覺得心曠神怡，而今由于街道擴展，原來的綠化帶被毀，而新的綠化帶又沒有成長起來，結果人們都不愿意在炎熱的無遮的街道邊走了。這說明森林能〔

〕

①遮陽光

②釋放氧氣

③調節(jié)氣候

④白天能釋放CO2

⑤晚上能產生氧氣A．①②③④ B．①②③ C．①③⑤ D．②④⑤19．生物學與人類關系密切，以下描述中，錯誤的選項是A．我們食用的蔬菜、瓜果主要來源于植物B．我們生產用的石油來源于現代的生物C．我們食用的禽蛋、肉類主要來源于動物D．我們食用的平菇肉眼可見，它不屬于微生物20．關于綠色植物的水分代謝和碳氧平衡，以下說法正確的選項是〔

〕A．光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣B．呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣C．蒸騰作用可以增加大氣濕度，促進降水D．蒸騰作用只能維持植物體本身的物質運輸二、非選擇題21．閱讀下面資料，重溫科學家的探究歷程，答復有關問題：

資料一：原來人們都以為植物是“吃土〞長大的。比利時科學家海爾蒙特對此提出了質疑，他做了一個著名的實驗：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。〔如圖1〕

資料二：18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內放一只老鼠〔如圖2〕，在另一個密閉的鐘罩內放一只老鼠和一盆載植物〔如圖3〕，且都供應足夠的食物和飲水。他發(fā)現與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘草里的老鼠那么很快死去了。

〔1〕資料一中，土壤質量只減少了0.1千克，主要是由于土壤中的____被植物吸收利用的緣故；而海爾蒙特澆灌的雨水被柳樹吸收后，大局部通過植物的___作用散失到大氣中。

〔2〕資料一中，柳樹質量增加了80多千克，而土壤質量只減少了0.1千克，這說明使柳樹增重的物質不可能只是來自土壤而是主要來自于____〔填“物質名稱〞〕。

〔3〕分析資料二可知___可以凈化空氣，這是因為植物通過__作用能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排到大氣中，對維持生物圈中的___平衡起了重要作用。

〔4〕如圖9，假設一晝夜中，玻璃罩內的氧氣濃度下降，說明一晝夜中該植物制造的有機物總量___〔填“大于“或“等于“或“小于〞〕鼠消耗的有機物總量。

〔5〕后來又有許多科學家重做了普利斯特利的實驗，結果有一局部人沒有做成功，在他們的實驗中和植物放在一起的老鼠也很快就死去了。那么實驗不成功的最可能原因是沒有在__的條件下做此實驗。

〔6〕鼠上皮細胞與葉肉細胞在結構上的主要區(qū)別是前者不具有___。22．以下圖是“生物圈中碳—氧平衡〞示意圖,請分析答復以下問題。

〔1〕推測圖中A、B所代表的生理活動:A是________,B是________。

〔2〕圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是________,它也是植物進行________時水分散失的通道。

〔3〕以下表達不符合事實的是____