2023年心理測試題庫

心理知識競賽題庫一判斷題?1判斷一個人的心理健康,不能簡樸的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病。(√

）

?2心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極,而是一個連續(xù)的狀態(tài)。(

√）

3去學校心理征詢中心征詢的人，都是有心理疾病的人。(×

)

?４心理壓力總是有害的。(

×)

5同樣的不幸事件會由于個體的不同所引起的挫折感是不同樣的。（

√)

6人本主義方法是一種指示性的心理療法。（

×)

７害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(√

）

8人本主義的觀點認為，人類的重要任務是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。(

√)

?9

酗酒也是一種心理障礙。(√

)

1０

動機水平越高,工作效率就越高（×

)

?11

當刺激事件打破了有機體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及,個體就會感受到壓力。（

√)

?12

健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)。（×

)

?１3

心理健康與心理障礙是相對的概念，兩者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。(

√)

14

氣質(zhì)和性格都有好壞之分。(×

)

１5

心理治療一般都是一對一的治療,小組治療收效甚微。（×

）

?16氣質(zhì)類型有好壞之分

(

×)

17健康不僅涉及身體健康并且更應涉及心理健康

（√

）

18“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（

×)

19人的人格智力心理特質(zhì)與態(tài)度愛好同樣是隨時變化的

(×

）

20大學生心理問題重要集中在學習就業(yè)人際交往情感等問題上

(√

)

?21對于生活中所面臨的各種問題,常見的不良心理反映有焦急孤獨自我拒絕別人取向等

（

×)

22人的生理需要和動物的生理需要并無本質(zhì)不同。（×

)?23心理征詢等同于心理治療

（

×)

24精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中進一步探討了自我，自我由本我和超我組成

(×

）

?25人格障礙是指某人的人格特性嚴重偏離在特定文化觀念思想情感和人際關系中人們普遍的模式。（√

)

?26我們的教學教育各種紀律訓練，各種各樣的習慣，都是一系列的條件反射。（

√

)

2７判斷是否為變態(tài)心理，最終應當通過心理測量或醫(yī)學鑒定來確認。（

√)

28

性格的情緒特性，是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特性。(

×)

?29人的性格是先天形成的。(

×）

?30互相之間愈接近的人人際關系就愈好。(×

）

３１大學生心理健康教育應當以防止為主,(

√)

?32馬斯洛提出了自我實現(xiàn)理論。（

√)

3３態(tài)度決定行為。（

×)

?34對人的第一印象形成后，很難再改變。（×

)

35自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。(

×)

?36蘇格拉底最早提出氣質(zhì)類型說將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)。（

×)3７有科學實踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代,并且這種障礙具有不可根治的特性。（

×）

?3８激情是一種悲觀的情緒狀態(tài)。（

×)

39情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（×

)

40當認知和情感不一致時,一般是認知將決定人的行為。（

×)

41對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的克制或壓抑。(√

）

42引導大學生合理的情緒疏泄,就是以建設性的態(tài)度關心理解其困境。(√

)

?４3

對職業(yè)成就的影響,愛好的作用更大于性格和能力因素,這說法對嗎？（

√)

4４幻想常使人想入非非,因此應避免學生產(chǎn)生幻想。(

×）

45思維定勢對問題的解決起障礙作用。(

×）

4６心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。(√

)

?4７人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復雜無規(guī)律可循。（×

)

?48心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映,只要有了人腦和客觀現(xiàn)實，就會產(chǎn)生人的心理。

（

×)

49一切條件反射都是在無條件反射的基礎上形成的。(√

)

50人腦對客觀現(xiàn)實的反映，既有主觀性,也有客觀性。（√

)

51知覺在感覺的基礎上形成，是感覺的數(shù)量綜合。(

×）

5２

智商又稱EQ,是表達天資,智力限度的。(×

）

５３機械識記是一種靠多種反復進行的識論,也就是人們常講的死記硬背。（

×)

5４

長期的高焦急會引起高血壓,胃潰瘍

。（

√）

?5５

心理活動的動力特性重要指心理過程的強度和指向性。(

×)

?56常態(tài)心理與變態(tài)心理只有限度之分，并無嚴格界線。(

√）

57假如說粗心大意是穩(wěn)定的個性特性，漫不經(jīng)心則是暫時的心理狀態(tài)。（√

)

５8對人類來說,遺忘并不都是有害的。(

√）

?５9到大學階段，學生的理解識記已高度發(fā)展了，機械識記幾乎不存在了。（×

)

?6０有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當?shù)牡赖滦袨榉绞?。（?/p>

)

61

心理征詢在任何情況下，對來訪者的個人資料都一定要保密。（

×）

６2心理學是一門古老而又年輕的科學。(√

）

６3沒有疾病就是健康。(

×)

?６4人類的感覺器官很強，可以感覺到十余種感覺。（

√)

?6５發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學習效果不及故意義的詞

”的記憶規(guī)律是德國心理學家艾賓浩斯。（

√）

?6６動機強度與解決問題的效率有密切關系，動機越強,解決問題的效率越高。（

×)

?67人的面部表情是個體通過后天模仿，學習而獲得的,與先天遺傳關系不大。（

×）

６8良好的性格能填補能力的局限性。(

√)

69能了解自我，但是度自卑或自負，是心理健康的標志之一。

(√）

?７0心理征詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。

(

√)

?71聽輕松的音樂,可以減輕心理上的壓力，放松心情。

（√

）

?72經(jīng)常參與集體活動戶外運動同學聚會,是增進身心健康的良方。

(√

)

?73心境是指人比較安靜而持久的情緒狀態(tài)。(√）

７４我國對心理征詢的重視是從８0年代開始的。

(√

）

７5我國心理征詢已經(jīng)職業(yè)化。

(

√）

7６心理征詢和心理治療的重要對象是相同的。

（×

)

77人類最基本的味覺是甜酸苦辣四種。

（

×)

二單選題1當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達成了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？

（C）?A

補償

B

分離

C

幻想

D

升華

２判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，一方面必須考慮以下哪個要素(D）

Ａ

家庭

B

職業(yè)

Ｃ

信仰

Ｄ

文化3妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美,這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)(

A）

A

自戀型

B

反社會型

C

偏執(zhí)型

D

控制型

４一個人總是反復檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（

D）A

恐怖癥

B

一般性焦急障礙

C

抑郁癥

D

逼迫癥5在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為

(D）?Ａ

自由聯(lián)想

Ｂ

顯相聯(lián)想

Ｃ

阻抗

D

移情6下列哪一種治療中最強調(diào)角色扮演

(

A)

A

心理劇

B

意識訓練

Ｃ

家庭治療

D

交朋友７當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為,這一心理現(xiàn)象稱作(C）

A

刻板印象

B

社會吸引

C

從眾

D

服從8不是少年期自我意識發(fā)展的特點是(Ｄ

)A“成人感”出現(xiàn)

B獨立性增強

C評價能力提高

D身體發(fā)育快9當你進入一個黑暗的房間時,開始感覺眼前一片漆黑,但過一段時間后，你便可以看見周邊的一切,這叫什么心理現(xiàn)象(

Ｂ)?A

明適應

B

暗適應

Ｃ

色弱

D

視覺后像11“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”這表白了一個人意志品質(zhì)的（

D)。

A自覺性

B果斷性

C自制性

D堅持性

12心境具有（Ａ)的特點?Ａ彌散性

B集中性

Ｃ短暫性

Ｄ突發(fā)性?１3考試焦急重要屬于（A

）方面的問題。

A情緒

Ｂ氣質(zhì)

C性格

D行為?1４最先提倡對來訪者進行無條件的積極關注的是（

B

）。?A阿德勒

B羅杰斯

C馬斯洛

Ｄ

弗洛姆１5在下列影響人際關系相似性的因素中,對人際關系影響最大的是(D

)

Ａ愛好

B性格

Ｃ知識水準

D價值觀念

16珊珊很膽怯火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參與燭光晚會。她很也許患有:（

D）

A

廣泛性焦急障礙

B驚恐障礙

C逼迫性障礙

D恐怖障礙1７下述關于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確的？(

C)

A當該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴重一些Ｂ發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（４5歲以后）C經(jīng)常出現(xiàn)于青春期或成年人初期D在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等18下列陳述不能增強挫折承受力的是:(A）A避免類似情境

Ｂ總結(jié)經(jīng)驗教訓

C調(diào)節(jié)抱負水平

D建立和諧的人際關系１9

“砍頭不要緊,只要主義真,殺了我一個，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的崇高情操是（C)。A.美感B.理智感C．道德感D激情20（

C)是對頭腦中已有的表象進行加工改造,形成新形象的過程

A

聯(lián)想

Ｂ

幻想

C

想象

Ｄ錯覺?２1追求完美自尊心脆弱控制欲望強自視甚高將不完美等同于不可愛不值得愛的是（C)?Ａ

自卑者

B

自負的人

C

完美主義者

D偏執(zhí)者

２2“走極端以偏概全悲觀思維敏感多疑自卑心理自罪自責自我評價過低”重要描述是(A

)?Ａ

抑郁癥

Ｂ

自負

Ｃ

躁狂癥

D逼迫癥

23人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)以及(

D

）

Ａ

獨立質(zhì)

B

嚴謹型

C

興奮型

D膽汁質(zhì)?２4學校增進心理健康的重要途徑和方法是(

A)?A

心理健康教育

B

進行大規(guī)模問卷調(diào)查

C

心理征詢

Ｄ心理治療２５人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念,人格具有統(tǒng)合性功能性穩(wěn)定性(

A

）等特性Ａ

獨特性

Ｂ

發(fā)展性

Ｃ

復化性

D一致性26

易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動,或極度快樂或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫:(Ｃ

）Ａ

焦急

Ｂ

恐驚

C

情感脆弱

D

情緒低落27

利他主義的表現(xiàn)(

C

)

Ａ

人不為我，我不為人

Ｂ

人為財死

Ｃ

辛勞我一個,幸福十萬家

Ｄ

逃避責任

２８

下列不是情緒健康的重要標志的是(D）?Ａ

情緒穩(wěn)定

B

情緒快樂

Ｃ

經(jīng)常開心

D

喜樂無常29

羅杰斯認為（

A

)

A

要以來訪者為中心

B

要以征詢者為中心

C

要以問題為中心

D

要以情境為中心

30

不是積極心態(tài)的作用的是（

D

)?A

內(nèi)心的安靜

B信心

C

成功的意識

D

浮躁

31由于缺少準備,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是(D）A.快樂Ｂ．悲哀C.憤怒Ｄ．恐驚32(

A

)是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇維持調(diào)節(jié)功能。

A注意

B記憶

C表象

Ｄ想象?33在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（

B

）

?A情緒

Ｂ情感

Ｃ態(tài)度

D需要３4在下列影響人際關系的相似性因素中，對人際關系影響最大的是（Ｄ

）

?A愛好

B性格

C知識水準

D價值觀念?3５我國心理學工作者認為智力是一種綜合的結(jié)識能力,其中(

Ｃ

)是智力的核心。?Ａ觀測力

Ｂ想象力

C抽象思維能力

D發(fā)明力?3６個性傾向性和個性心理特點有機綜合體現(xiàn)在一個人身上就構(gòu)成了一個人完整的（

D

）?A性格

B能力

C氣質(zhì)

D個性

37動機和愛好產(chǎn)生的基礎是(

C

)

?Ａ感知

B實踐

Ｃ需要

D教育?38人類思維能力的最高體現(xiàn)是（

C

)

?A形象思維

B抽象思維

Ｃ發(fā)明思維?３9“月明星稀，月暗星密”這是屬于(Ｂ)

A感覺適應

B感覺對比

C聯(lián)覺

4０情感是在人的（

Ａ

)中產(chǎn)生的。

A結(jié)識過程

B意志過程

C個性傾向性

D個性?41我校的心理征詢中心是何時成立的?(Ｄ）?A1991

B19９5

C2023

Ｄ2０23?４２大學生心理健康日是（A)?

A525

B

526

Ｃ４２5

D6２6

43對心理發(fā)展起主導作用的是（A）

A

學校教育

B遺傳

C社會

D實踐活動?４４勤奮，懶惰，謙虛,驕傲，這些反映的是（

Ｃ

)特性。

Ａ能力

B氣質(zhì)

C

性格

D

情感４5關于“情緒”不對的說法是（

A

)

?A只有人才干產(chǎn)生

B情緒的產(chǎn)生過程與生理需要有關

C情緒具有較大的情景性和沖動性

D情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化E以上說法都不對的

46與情緒相聯(lián)系的需要重要是（

E

）

A生理需要

B

追求真理的需要C追求美感的需要

D

安全的需要E以上都是

４7心理學的英文名稱是(B

）

APsychｏlｏｇist

Bpｓycｈolｏｇy

Ｃpsychopａｔh

Dpsｙｃｈiｏtrｙ

４8下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（

D

）

A

容易疲勞

B

自我壓迫

C

睡眠障礙

Ｄ

缺少生活愛好4９有預定目的，不需要意志努力的注意屬于(

D)?A故意注意

B

無意注意

C

故意后注意

D

隨意注意

50關于自卑感以下哪種說法是錯誤的AA自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低Ｂ自卑的人往往對自己缺少客觀清醒的結(jié)識,無法悅納自己C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否認D對成敗進行對的的歸因是解決自卑問題的方法之一51王元5歲,IQ是１10,李平10歲,IＱ也是110,兩者的智力相比(

D

)?A王元比李平高

B

李平比王元高

C

相等

D

無法比較?5２“觸景生情”是（Ｂ)A故意回憶B無意回憶C間接回憶D機械回憶53以下不利于睡眠的是(D)A睡房較暗B定期運動C每晚定期上床睡覺D臨睡前運動54我校心理健康教育與研究中心的地址在

(

C

)

Ａ尚賢樓

B校醫(yī)院

Ｃ大學生活動中心D明德樓55我校心理征詢室的地址在

(Ａ

)?Ａ尚賢樓

B校醫(yī)院

C大學生活動中心D明德樓56心理征詢的基本原則是

（

C

)?A替來訪者做決定

B有條件的尊重來訪者

?Ｃ為來訪者保密

Ｄ對來訪者的行為作道德判斷?57心理征詢的場合應在

(

C)?Ａ征詢員家中

B雙方商定的茶館

Ｃ征詢室

D來訪者家中?58按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于

（D

)

A家庭內(nèi)部

B社會環(huán)境

Ｃ人際關系的解決

D自身的內(nèi)部沖突?59在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是（

B

A電話征詢

Ｂ面對面

Ｃ專題征詢

D互聯(lián)網(wǎng)征詢

6０征詢師與來訪者的征詢關系類似于(

Ｄ

）?A醫(yī)生與患者

B教師與學生

Ｃ上級與下級

D朋友與朋友?61征詢師與來訪者的征詢關系在行為方式的表現(xiàn)為

(C

)

A支配——服從

B獨立——依賴

Ｃ平等——平等

Ｄ積極——被動

62團隊征詢最適宜的對象是

(

B)

A學習困難者

B人際適應不良者

C情緒困擾者

Ｄ人格障礙者

63人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D

)

Ａ激情

B心境

C激越

D應激?642０世紀６0年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是

(

B

)

A完形心理學派

B人本主義學派

C行為主義學派

D認知心理學派?６5下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？(

D

）?Ａ精力旺盛

Ｂ感情豐富

C渴望獨立

D結(jié)識能力高,看問題全面６6在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是

(D

)?A艾森克

Ｂ弗洛依德

Ｃ榮格

Ｄ奧爾波特?67下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要

(Ｃ

)?Ａ尊重需要

B安全需要

C社會需要

D生理需要?68強而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是(

A)?Ａ活潑型

B安靜型

C興奮型

D克制型

69“悲喜交加”,“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復雜性和矛盾性B．穩(wěn)定性C.可變性D.生理性70逼迫觀念指的是(

C)A在意識中占主導地位的錯誤觀念

B外部強加于自己的錯誤觀念C頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

Ｄ在病理基礎上產(chǎn)生的歪曲信念71性格核心結(jié)構(gòu)是

(Ｃ

）A意志特性

Ｂ理智特性

C態(tài)度特性

Ｄ情緒特72弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不涉及

(Ｃ)A超我

Ｂ本我

C鏡我

D自我７3認為有人在議論他,街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他,這也許是（

B

）Ａ超價觀念

Ｂ關系妄想

C幻覺

D錯覺74本來是別人做過的事,回憶成自己做過的事,這屬于(A

)A錯構(gòu)

B虛構(gòu)

C錯覺

Ｄ記憶減退75一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)叫

（

D

)Ａ情緒

Ｂ激情

C應激

D心境７６抑郁癥最常見有哪種思維障礙（Ａ)Ａ思維遲緩

B逼迫觀念

C強制性思維

Ｄ思維貧乏7７注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(

D

）A抑郁癥

B精神分裂癥

C逼迫癥

D躁狂癥7８思維貧乏常見于（

D

）A焦急癥

B癔癥

C抑郁癥

D精神分裂癥７9長時記憶是指存儲時間為多少以上的記憶（B）A幾秒鐘Ｂ一分鐘C數(shù)分鐘Ｄ數(shù)小時８0人在歡樂時手舞足蹈捧腹大笑,悲痛時捶頭頓足,這是(

Ｂ

）?A

聲調(diào)表情

Ｂ

身段表情

C

面部表情

D

激情表情?81氣質(zhì)類型（

D）?A

有好好壞

B

都是好的

C

都是壞的

D

無好壞之分

82思維在結(jié)識過程中處在（

Ｃ

）

A

一般地位

B

被支配地位

Ｃ

核心地位

Ｄ

高級地位?83有的學生在上課時講小話做小動作,這是(

Ｃ

）?A

注意的轉(zhuǎn)移

B

注意的分派

C

注意的分散

D

注意的起伏

84當你在電影畫報上看到某演員的形象時,覺得很熟悉，并且可以確知他曾扮演過某個角色,這種現(xiàn)象屬于

(

Ｃ）

Ａ

識記

Ｂ

保持

Ｃ

再認

D

回憶

85人們遭遇不良情緒時,對的的解決方式為（Ｄ)Ａ喝酒B吃大量的東西C壓抑負性的情緒Ｄ和朋友傾訴86錯覺是

(

B

）

A

對錯誤東西的知覺

B

與實際情況不一致的知覺C

錯誤的東西引起的知覺

D

變了形的感覺

87“憂者見之而憂,喜者見之而喜”是（

A

)的表現(xiàn)。

A

心境

B

激情

Ｃ

應激

D

美感

88(

A)是人的活動行為的基本動力和個性積極性的源泉。

A需要

Ｂ動機

C愛好

D信念?89下列中(C

)是特殊能力

Ａ

記憶力

B注意力

C

節(jié)奏感

D思維力

90記憶的中心環(huán)節(jié)是（B

）?Ａ識記

B保持

C再認

D回憶?９1人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)重要位于(

Ａ

）?A左半球

B

右半球

C頂葉

D額葉

92

良好的心理康復能力不涉及（

Ｃ

）?Ａ精神創(chuàng)傷后不留嚴重痕跡

B

再次回憶創(chuàng)傷時較為安靜

C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時情緒波動大

D回憶起精神創(chuàng)傷時,原有的情緒色彩變得平淡?93人類最基礎或最原始的情緒沒有（A)?A

激憤

Ｂ

憤怒

C快樂

D恐驚?９4夢是無意想象的特殊形式,它是一種(A

）現(xiàn)象。?A生理－-

心理

B社會

C心理

D自然?95易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度快樂或傷心留淚,這一情緒表現(xiàn)叫:（

Ｃ

）?A

焦急

B

恐驚

C

情感脆弱

Ｄ

情緒低落?96下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速呼吸困難尿頻等癥狀

(

C

)

A

情感淡漠

B

情緒低落

Ｃ

焦急

D

情感脆弱?97態(tài)度具有（D

)A情境性和暫時性

B穩(wěn)定性和不變性

Ｃ組織性和嚴密性

D一致性和穩(wěn)定性98用信息加工的觀點來研究人的感覺知覺記憶思維等心理過程的心理觀點是(D)。A行為的觀點

B生物學的觀點

C現(xiàn)象學的觀點

Ｄ認知的觀點99認知過程是個體認知活動信息加工的過程。認知心理學將認知過程當作由一系列連續(xù)的認知操作階段組成的按一定程序進行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項不是認知操作（Ｃ)A獲得B編碼C選擇D提取和使用１0０人類高級的社會性情感分為（Ｄ)Ａ理智感B道德感C美感D以上都是101假如你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：(Ｃ)A形象記憶B邏輯記憶Ｃ情緒記憶D運動記憶１02兒童做了好事之后老師及時給予表揚這在行為主義中被稱為(D)A反映B刺激C聯(lián)結(jié)D強化１03"以人為中心"理論是屬于哪個理論流派(B)A精神分析B人本主義Ｃ行為主義Ｄ格式塔心理學104成語"杯弓蛇影"是心理學中的什么現(xiàn)象（Ｄ)A功能固著B幻覺C思維定勢Ｄ錯覺105人本主義心理學是心理學理論流派的第三勢力它的基本理論核心是(A)A自我實現(xiàn)B生理需要Ｃ安全需要Ｄ社交需要10６通過一定的楷模來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（c）

Ａ.直接強化B.自我強化C.替代強化D正強化107小組合作學習的意義在于(B)

A針對學習自主性B人際交往，互相促進C個性張揚108我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場,看過天安門之后,至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象,這是(

C

)

A運動表象

B一般表象

C記憶表象

D想象表象10９當天實記的外語材料，最佳在（A）內(nèi)進行第一次復習，保持效果較好。A24小時內(nèi)B第二天Ｃ第三天D第二周110.關于對錯覺的理解，以下哪些是對的的（A)A．是歪曲的知覺B．只在病人中存在C.病理性錯覺多連續(xù)時間較短Ｄ．錯覺存在時間較短１１1．當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時,這些觀念是患者不愿想的并且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A強制思維B.逼迫觀念C.妄想D.虛構(gòu)112．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)Ａ.錯覺B.虛構(gòu)C.注意增強D．妄想113.當患者對周邊環(huán)境的變化不感愛好,喪失情感反映，我們稱此人有(A）A.情緒低落B．情感淡漠Ｃ.心境淡漠Ｄ．情感脆弱114.某征詢者表現(xiàn)對以前感愛好的事情缺少愛好,但外觀上對人的態(tài)度變化還不明顯,我們稱為（A)A情緒低落Ｂ．情感淡漠C.心境淡漠Ｄ．情感脆弱115．當患者碰到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌緊張出汗坐立不安，我們稱此人有（B)Ａ.情感脆弱B.焦急情緒C．反映過度D．心境突變1１6神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）Ａ神經(jīng)元Ｂ樹突C軸突Ｄ突觸117印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是(D)A自然環(huán)境B人的大腦Ｃ個體活動D社會實踐活動１１８心理治療的方法不涉及（Ｄ)Ａ精神動力學治療B行為治療Ｃ認知治療Ｄ免疫治療1１9.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥B.逼迫癥Ｃ．孤獨癥D．焦急癥12１．以經(jīng)驗為標準來判斷心理活動是否正常是(C）A.看患者是否能適應社會生活的診斷方法B.用醫(yī)學標準進行診斷的方法C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法D．是以記錄學為標準進行診斷的方法122.以經(jīng)驗為標準判斷心理活動是否正常有一定的局限性,由于(D)A.判斷者的個性不同樣B．判斷者的經(jīng)驗和水平不同樣C．判斷者的觀測角度不同樣D．以上都是123.用“潛意識沖突假說”來解釋變態(tài)心理的因素,屬于哪種理論模式(A)A.心理動力學模式B.行為模式C.人本主義模式D．認知模式124兒童最早建立的人際關系是(D）A社會關系B朋友關系C層次關系D親子關系125學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果,最佳的領導方式是(Ｄ)A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的12６．下列行為哪一項屬于心理健康的范圍(Ｄ)A.見人都熱情相待B．見什么人說什么話C.經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)127．觀測者根據(jù)自己的經(jīng)驗做出被觀測對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀測對象為心理異常(C）A.醫(yī)學標準B．記錄學標準C.內(nèi)省經(jīng)驗標準D.社會適應標準128.潛意識與意識或本我自我超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制,這一理論來自(Ａ）A.精神分析學派B.人本主義學振C．行為主義學派D.認知學派1２9．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學習的結(jié)果,這一理論來自(C)A.精神分析學派B．人本主義學振C.行為主義學派D．認知學派13０.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B）A.精神分析學派Ｂ．人本主義Ｃ.行為主義D.認知學派131.不合理信念對人的認知產(chǎn)生巨大的影響,用不合理的認知模式來評價環(huán)境或自我，便會產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)Ａ.精神分析學派B．人本主義學派C．行為主義學派Ｄ.認知學派132憑借經(jīng)驗解決的問題的策略或方法是（D)Ａ爬山法B算法式Ｃ逆推法D啟發(fā)式133不屬于個性心理特性的是(D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商１３4為了在學習中更好地加強記憶,教師可指導學生運用有關記憶的(C)A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識135交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否（Ｄ）。Ａ改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰荩迷鲩L交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?3６有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系，得到別人接納,其想要滿足的人際需要是(C）。Ａ情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D運用的人際需要137吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A.否認作用B．合理化作用C.投射作用D．幻想作用138專注而積極地獲取信息的過程,屬于心理輔導會談中的(Ｃ)Ａ．反映Ｂ.面質(zhì)C．傾聽D.詢問１39．有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高，這是指(A）A.人的心理活動的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應力C．心理自控能力D.社交能力１40我校心理征詢預約室地點（A)Ａ尚賢樓121Ｂ尚賢樓１２7C大活２0４１4１．從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C）A．心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性C．心理康復能力Ｄ.環(huán)境適應能力142“集體無意識”和“原型”概念是由（Ｃ)A弗洛伊德B阿德勒Ｃ榮格D霍妮143影響大學生人際交往的心理因素不涉及（Ａ）A時空B認知C情感D人格１45科學心理學歷史大約有多少年?（Ｂ）A50B１50C250D146后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫(B）A前攝克制Ｂ.倒攝克制C．正遷移D．負遷移１4７代表了當代心理學發(fā)展的新方向,形成心理學中的＂第三思潮"的學派是（Ｃ)A精神分析學派Ｂ行為主義學派Ｃ人本主義學派Ｄ完美主義學派1４8實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究什么和因變量的關系和變化的規(guī)（Ａ)A自變量B意識Ｃ人腦D客觀世界14９"心理學的第三大勢力＂是指(Ｄ)Ａ精神分析Ｂ行為主義C認知D人本主義150．心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C）A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B.對同事好友無緣無端地表現(xiàn)為冷漠漠不關心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒１51線段判斷實驗是一個經(jīng)典的社會心理學實驗，做這個實驗是為了研究:（D)A社會互換B社會認知C侵犯行為D從眾行為152心理學研究中的團隊,重要是指多少人的團隊:(D）A3－５B５-10C8-20D153.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響平常的工作和生活B.碰到困難,可以忍受C.把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D．對于同事外入的議論并不在意１54一個人把對他父親的憤怒發(fā)泄在了他得弟弟身上,這種心理防衛(wèi)機制被精神分析的理論稱為(D)A移情B壓抑C合理化D轉(zhuǎn)移155當一組專家和一組新手解決同一個問題時,這兩組人在下面哪一方面表現(xiàn)出最小差異（C)A他們對背景知識的掌握B他們描述這一問題的方法C他們的平均智商D他們解決問題的效率156你得知朋友有一個ｐａrty，于是很想去參與;但到最后朋友也沒有邀請你。這時你想，其實我本來就不那么想去。這屬于心理防御機制的那一種?(Ｃ）A幻想B投射C合理化D壓抑1５7方面的自我意識,即對自己生理條件的自我結(jié)識和評價(B)Ａ心理B生理C品德D社會158在可見光波范圍內(nèi)的紅橙黃綠青藍紫等各種顏色的明度取決于它接近——的限度。(Ｂ)A綠色B白色Ｃ灰色D黑色159下列哪項是取決于光波的波長？ＡA色調(diào)B明度C飽和度Ｄ透明度１6０三原色理論所說的三種原色是紅綠和(C）A白B紫Ｃ藍D黃16１態(tài)度具有(Ｄ

)。Ａ情境性和暫時性

Ｂ穩(wěn)定性和不變性

Ｃ組織性和嚴密

D一致性和穩(wěn)定性１63認知過程是個體認知活動信息加工的過程。認知心理學將認知過程當作由一系列連續(xù)的認知操作階段組成的按一定程序進行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項不是認知操作（C）A獲得B編碼C選擇D提取和使用164人類高級的社會性情感分為(D）Ａ理智感B道德感Ｃ美感Ｄ以上都是165假如你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情,一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：ＣA形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運動記憶１66兒童做了好事之后老師及時給予表揚這在行為主義中被稱為(D)A反映B刺激C聯(lián)結(jié)D強化1６7“以人為中心"理論是屬于哪個理論流派(Ｂ)Ａ精神分析B人本主義C行為主義Ｄ格式塔心理學１68成語"杯弓蛇影＂是心理學中的什么現(xiàn)象(D）Ａ功能固著Ｂ幻覺C思維定勢Ｄ錯覺１69人本主義心理學是心理學理論流派的第三勢力它的基本理論核心是(A)A自我實現(xiàn)Ｂ生理需要Ｃ安全需要Ｄ社交需要170提出經(jīng)典條件反射的是(A)Ａ巴蒲洛夫B斯金納C華生D弗洛伊德１71通過一定的楷模來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（Ｃ）

A.直接強化B.自我強化C.替代強化D正強化１72小組合作學習的意義在于(B)?Ａ針對學習自主性B人際交往,互相促進C個性張揚

17３人民在改造世界的過程中,尋求并實現(xiàn)某種最優(yōu)化預定的活動稱為,BＡ思維Ｂ決策C判斷D分析1７4傳路不明傳無根據(jù)的言論,屬于（A）A.流言B.輿論C．風俗D．時尚175當兒童出現(xiàn)不良行為時,施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎勵刺激，這種行為矯正模式是（C）A正強化B處罰Ｃ負強化Ｄ消退1７6我們經(jīng)常聽人說的“長沙妹子不可交,面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著,也要靚著”,事實上都是(A)。A刻板印象B首因效應C光環(huán)效應Ｄ近因效應177下列各種現(xiàn)象屬于刻板印象的是(A）A便宜沒好貨B愛屋及烏Ｃ吃不到葡萄就說葡萄是酸的D先入為主179“以小人之心,度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)?（

Ｂ

)A轉(zhuǎn)移

B投射C反向

Ｄ合理化180指個人將自己所不喜歡的或不能接受的,而自己身上卻具有的性格特點,觀念,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格,惡習或惡念（A)。A投射作用B否認作用C轉(zhuǎn)移作用D白日夢181下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒B.不愿與人交往Ｃ.經(jīng)常感覺自己無能D．碰到困難時,能積極克服困難１8２我校心理征詢室預約電話是（B）A．58７313７７B.5８7３13451８3．人的心理現(xiàn)象重要涉及(D)。A.結(jié)識過程和意志過程B。意志過程和情感過程Ｃ.結(jié)識過程和情感過程D。心理過程和個性心理１84.人的結(jié)識,情緒和情感過程,意志過程統(tǒng)稱為(Ｂ）A個性心理Ｂ心理過程C心理現(xiàn)象D個性傾向性185.心理學是研究（D）的科學。A．心理過程B心理狀態(tài)C．心理特性D。心理現(xiàn)象１86下列心理現(xiàn)象中屬于結(jié)識過程的是（C)。Ａ情緒Ｂ需要

C想象Ｄ愛好187個性心理特性的核心是（C)A能力B氣質(zhì)C性格Ｄ需要愛188某人買一輛新的自行車，但他拿不定主意是買紅色的還是白色的。這一心理沖突屬于（A）Ａ雙趨式B雙避式C趨避式Ｄ雙趨避式189下面關于心理異常的人的描述中哪一項是對的的？（Ｂ)A他們比常人更危險B他們通常能意識到自己有了問題C他們與常人有明顯不同D他們?nèi)鄙僮灾屏?90下面關于思維定勢的說法哪一項是錯誤的（Ｂ)A思維定勢影響我們解決問題的策略B思維定勢總是干擾我們對問題的對的解決Ｃ思維定勢大都來自過去的經(jīng)驗Ｄ思維定勢反映了一種思維傾向１91大學生自我控制能力發(fā)展不涉及(D)A自我設計的高標準Ｂ強烈的獨立意識C反叛傾向Ｄ自控能力相對較強１９2“情人眼里出西施”是哪種效應產(chǎn)生的結(jié)果（Ｃ)A首應效應B近因效應C暈輪效應D社會刻板印象１９3關于友誼與愛情說法錯誤的是(C)A兩者都立足于給予Ｂ內(nèi)容豐富的友誼構(gòu)成愛情的堅實基礎C愛情友誼都是持久的D兩者的目的與歸屬不同1９5運用自己的知識經(jīng)驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是(B）Ａ直覺思維Ｂ聚合思維C抽象思維Ｄ發(fā)散思維196交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰荩迷鲩L交往頻率Ｄ向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?97有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系,得到別人接納,其想要滿足的人際需要是(Ｃ)。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D運用的人際需要198人們在明暗變化的邊界上,經(jīng)常在亮區(qū)看到一條更亮的光節(jié)，這種現(xiàn)象叫AA馬赫帶B亮帶C暗帶D馬林帶1９９一個人總是反復檢查是否鎖了門或不斷的洗手,這屬于下面哪一種心理障礙（

Ｄ）A

恐怖癥

B

一般性焦急障礙

C

抑郁癥

D

逼迫癥2０0.下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D)Ａ．能極力滿足個人的需要B．對自己有過高的評價C．為維持自己的心理平衡,極力宜泄自己的情緒D.有充足的自我安全感三．簡答題1.影響問題解決的因素。答：影響問題解決的因素：1．遷移作用:遷移是已經(jīng)學過的東西在新的情況中的應用,或者說已有的知識經(jīng)驗對解決新課題的影響。遷移分為兩類,即正遷移與負遷移；2．不相干多余信息干擾;3．原型啟發(fā)作用。原型啟發(fā)：從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型；4．功能固定性作用;5.動機和情緒：積極樂觀的情緒有助于解決問題,能推動人積極探索；悲觀沮喪的情緒會妨礙思維的進行，特別高度焦急的情緒更會阻礙問題的思考與解決。動機局限性,則解決問題的效率不高，動機過高超過一定強度,解決問題的效率會減少,動機強度適中，解決問題的效率最高；6．定勢的作用：定勢是主體對已定活動的一種預先的心理準備狀態(tài)，它決定著后繼同類心理活動的趨勢。2.簡述馬斯洛需要理論馬斯洛（1968)認為，人的需要是由以下五個等級構(gòu)成的。①生理的需要②安全的需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛認為這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的，它們構(gòu)成不同的等級或水平，并成為激勵和指引個體行為的力量。馬斯洛認為，需要的層次越低，它的力量超強，潛力越大。隨著需要層次的上升,需要的力量相應減弱。在高級需要出現(xiàn)之前，必須先滿足低檔需要。只有在低檔需要得到滿足或部分得到滿足以后,高級需要才有也許出現(xiàn)。3.簡述韋納的歸因理論韋納發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動成敗的因素即行為責任歸結(jié)為以下六個因素,即能力高低、努力限度、任務難易、運氣（機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。同時,維納認為這六個因素可歸為三個維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控歸因。其中不可控是激發(fā)動機面臨的最大挑戰(zhàn),它會使學習產(chǎn)生習得性無助。韋納等人認為，我們對成功和失敗的解釋會對以后的行為產(chǎn)生重大的影響。假如把考試失敗歸由于缺少能力,那么以后的考試還會盼望失??；假如把考試失敗歸由于運氣不佳,那么以后的考試就不大也許盼望失敗。這兩種不同的歸因會對生活產(chǎn)生重大的影響。韋納的歸因理論的重要論點：人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因。人對前次成就的歸因?qū)绊懙剿麑ο乱淮纬删托袨榈呐瓮?、情緒和努力限度等。個人的盼望、情緒和努力限度對成就行為有很大的影響。4．簡述皮亞杰的思維發(fā)展理論皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展提成四個階段。感知運動階段(０～2歲）、前運算思維階段（2～７歲)、具體運算思維階段（7～12歲)、形式運算思維階段（1２～15歲)(1）感知運動階段。在這個階段,兒童的智力只限于感知運動，兒童重要通過感知運動圖式與外界發(fā)生互相作用，智力的進步體現(xiàn)在從反射行為向信號功能過渡。（２）前運算思維階段。前運算階段兒童的智慧在質(zhì)方面有了新的奔騰。在這一階段里，兒童的思維已經(jīng)表現(xiàn)出了符號性的特點,他們可以通過表象和言語來表征內(nèi)心世界和外部世界，但其思維仍是直覺性的、非邏輯的，并且具有明顯的自我中心特性。(3)具體運算思維階段。以兒童出現(xiàn)了內(nèi)化了的、可逆的、有守恒前提的、有邏輯結(jié)構(gòu)的動作為標志，兒童進入了運算階段。一方面是具體運算階段。在這一階段里,兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡樸的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但這一階段兒童的思維仍局限于具體的事物及平常經(jīng)驗,缺少抽象性。(4)形式運算思維階段。在這一階段，兒童總體的思維特點是；可以提出和檢查假設,能監(jiān)控和內(nèi)省自己的思維活動,思維具有抽象性，能在頭腦中設想出許多內(nèi)容，這些內(nèi)容可以與他們自身的經(jīng)驗無關。5.什么是自我效能感，及其影響因素自我效能感指人們對自己是否可以成功地進行某一成就行為的主觀判斷。這一概念是班杜拉最早提出的，在８０年代，自我效能感理論得到了豐富和發(fā)展,也得到了大量實證研究的支持。?班杜拉等人的研究指出,影響自我效能感形成的因素重要有：?1)個人自身行為的成敗經(jīng)驗。這個效能信息源對自我效能感的影響最大。一般來說,成功經(jīng)驗會提高效能盼望,反復的失敗會減少效能盼望。但事情并不這么簡樸，成功經(jīng)驗對效能盼望的影響還要受個體歸因方式的左右，假如歸因于外部的不可控