2023年教師招考面試與說課

教師招聘面試常見問題1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高，特別是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。２.你最尊敬的教育家是誰，為什么?【參考答案】:我最崇敬的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇敬他，因素有三。第一崇高的人格魅力。７6歲高齡的張道真專家，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革,聽說與讀寫,兩者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家,以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的英語教學(xué)之路上,默默奮斗，勇敢向前，發(fā)明英語教學(xué)的輝煌,是我學(xué)習(xí)的楷模！3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】:以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，假如用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素,我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一愛好，第二環(huán)境,第三老師。假如具體分析,第一愛好,學(xué)生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易受周邊環(huán)境的影響,周邊同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生由于某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?；卮鹜戤?。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外,老師擁有開朗的個(gè)性,良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。６．你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】:贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人,這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜,靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?【參考答案】:以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生重要采用機(jī)械識(shí)記的方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會(huì)進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級,由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的愛好，這也是老師授課通常使用的方法，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo),這就對老師提出了更高的規(guī)定,老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡樸介紹,供大家參考。2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】:備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目的。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時(shí),好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）3、你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在數(shù)年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!我不完全贊同。這句話說的太過絕對，導(dǎo)致不合格學(xué)生的因素有很多,每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅，對待此類學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)積極努力幫助學(xué)生找到落后的因素,平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案一】:一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)成教學(xué)目的,由于這是促進(jìn)發(fā)展的主線宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)成科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)成學(xué)生積極學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法,在知識(shí)與能力方面有所得。評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的愛好和連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒?gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論,強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇發(fā)明、關(guān)注邊沿群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本規(guī)定。5、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解？【參考答案】:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,保證了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?【參考答案】：書籍類:我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是如何造就的》受益匪淺。尚有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。７、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不也許一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出規(guī)定。新課標(biāo)規(guī)定老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，涉及老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的愛好，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯,這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，特別是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡,所以營造趣、情、美的快樂氣氛,可以提高學(xué)生閱讀的愛好。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最佳的,真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí),同時(shí)在讀自己的作文時(shí),也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的。小明的考試成績不抱負(fù),他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？一方面,小明會(huì)由于自己的成績不抱負(fù)而哭泣，這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的能力也許不夠強(qiáng)。對于這個(gè)問題,我想分兩種情況來解決：假如小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次“失敗”,對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生,往往會(huì)滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力,以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變,他一般都可以自己調(diào)整過來，假如情緒仍然低落，我會(huì)適本地進(jìn)行激勵(lì)，告訴他:這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我結(jié)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!而假如小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí),卻成績上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。一方面,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學(xué)生:“這次的考試，也許有的學(xué)生成績不抱負(fù),但這因素是多方面的，有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學(xué)習(xí)方法不妥,但是,這次考試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們敢于面對這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么局限性,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力,相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。”在說的過程中,我會(huì)故意識(shí)地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我會(huì)找他單獨(dú)談話,和他一起他分析考試成績不抱負(fù)的因素,并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對挫折,我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇,這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!”這樣做，一方面會(huì)讓學(xué)生覺得，自己仍然受到老師的重視，從而增長學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí),也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。假如你正在講課忽然兩位同學(xué)在課堂上打起架來,作為教師的你會(huì)怎么辦？自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生,打架往往是由于彼此抬杠,發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害,一時(shí)沖動(dòng),必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會(huì)停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。假如他們還不斷止,我會(huì)直呼其名規(guī)定停止動(dòng)作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以結(jié)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,雙方和好。接下來,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn),了解事情的原委,除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解,尚有必要找知情人進(jìn)行詢問,得出一致的說法，認(rèn)為我下一步解決做好準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情通過后，分別針對雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果,說服其向?qū)Ψ降狼?。假如性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)規(guī)定其做書面檢查,并告知家長，但是不到萬不得已，我不樂意這樣做，由于假如做的不妥,很也許讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。上課鈴響了,你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？這是很正常的事情,沒有必要?jiǎng)优?我會(huì)徑直走到講臺(tái)上,宣布上課。假如學(xué)生還是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生,用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡短的小故事,小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦？不管是由于什么因素，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事,沒能準(zhǔn)時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上,有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。假如只是由于態(tài)度問題,我有以下幾個(gè)辦法：１.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。3．一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘,告知上第一節(jié)課的任課老師,等他來了再講課，然后說:“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦?絕對不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉,那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊?！敖o學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的結(jié)識(shí)。假如有必要,請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句?！敖探o學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí),教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對教師知識(shí)存量的盼望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”,教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí),這無疑是十分對的的。但是,如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，假如我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今,知識(shí)更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多,傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電,與時(shí)俱進(jìn),變本來的“一桶水”為“長流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象,專心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”,這也是教育觀的重大變化。面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點(diǎn)我的體會(huì),望各位老師給予指正。?一、團(tuán)結(jié)依靠科任教師建立一個(gè)統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目的，比如班上的哪些學(xué)生通過協(xié)調(diào)努力,要使其達(dá)成什么目的,在達(dá)成這些目的中這些學(xué)生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這就規(guī)定班主任在工作中要積極積極召集班集體教師商討做好協(xié)調(diào)工作。?二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。于是規(guī)定班主任要及時(shí)溝通教師間以及師生間的信息,開展思想交流,以增進(jìn)了解,密切情感，調(diào)解他們之間也許出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點(diǎn),班主任一方面要尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師,支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護(hù)好各科老師的威信。

三、班主任工作中對科任教師的建議與合理規(guī)定要十分重視,切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。由于每一位科任教師所提出的建議和規(guī)定,對我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。班主任必須要認(rèn)真傾聽，并即時(shí)回應(yīng)，這樣科任老師才會(huì)體會(huì)到自己被尊重,對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會(huì)形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。?四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā),對學(xué)生提出作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測等規(guī)定。假如協(xié)調(diào)不好,就易發(fā)生作業(yè)承擔(dān)輕重不均、測驗(yàn)集中、頻繁等問題。導(dǎo)致忽視整個(gè)教學(xué)計(jì)劃全面性,學(xué)科之間導(dǎo)致“撞車”，使得學(xué)生成績嚴(yán)重不均衡,這就規(guī)定班主任要在中間調(diào)度各科作業(yè)量和測驗(yàn)次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要積極讓路,由于班主任所教的科目有班主任效應(yīng)在里面,學(xué)生會(huì)比較重視，假如班主任這時(shí)不做讓步的話，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重偏科現(xiàn)象,這樣后果可想而知。?五、召開學(xué)生座談會(huì)和家長座談會(huì)，即時(shí)了解學(xué)生和家長對各科任教師的建議和規(guī)定。在做這件事時(shí),班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會(huì)弄成是對科任教師的伸討會(huì)。我們要竭盡全力維護(hù)我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關(guān)的老師。?總之,要搞好一個(gè)班集體的教學(xué)工作,單憑班主任一個(gè)人的力量是不也許的,必須規(guī)定班主任搞好各方面的協(xié)調(diào)工作,由大家一起齊抓、共管,才也許取得好成績。一組:

１、你怎么理解為人師表？

?2、校長委托組織一次夏令營活動(dòng),你怎么開展工作？

3、結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾谓鉀Q好執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系?

4、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀，成績大幅度下降，,班主任十分氣憤,在全班點(diǎn)名批評了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看?

二組：

?１、俗語說:家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

2、假若你是校長,你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何解決?

?３、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任,你怎么辦？

?三組:

?1、現(xiàn)在有“貴族學(xué)校”、“貴族班”,對此有何評價(jià)？

?2、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校)和在相對更差的環(huán)境里哪個(gè)對孩子的成長更有利?為什么?

?3、現(xiàn)在的孩子越來越自私了,你認(rèn)為是這樣嗎？為什么?

?四組:?１、小皇帝讀書了,家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看?

2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎?考％試大|你診斷如何化解這種矛盾和分歧的?

?3、隨談你對兒童教育的見解?

五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意:

?奔馳車的廣告:遍布世界各地的奔馳車維修站,維修人員無事可干,閑得無聊。

豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

?從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)旨在公司的發(fā)展過程中，是何等的重要,創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在廣告中,在社會(huì)生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。

?1、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意?考試大?2、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？

?3、你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng),有個(gè)同學(xué)忽然中暑,你怎么解決?教師面試問題預(yù)測:你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具有哪些素質(zhì)?一方面要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才干取得同學(xué)們的認(rèn)可。?另一方面是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀測班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動(dòng)氣氛,要善于把握與引導(dǎo)。例如:我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操,總是說他年輕時(shí)的故事,給大家樹立楷模。這事班主任不提倡,就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

次之是溝通能力。這里重要說的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。由于每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同,班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

最后應(yīng)當(dāng)是觀測能力。班級里的很多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)積極找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上,生活中,都需要留意。假如學(xué)生在困難時(shí),發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對其成長有很大的幫助。教師面試問題預(yù)測:你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？假如他很任性,應(yīng)多讓他和別人相處,體會(huì)一下世間的人情冷暖,多去幫助別人培養(yǎng)自己的愛心。此外，他很暴躁,不愛學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒愛好,多給他讀一些名人成長的故事,和勵(lì)志文章。再有也許就是他學(xué)習(xí)不好,所以很暴躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法,應(yīng)多和他溝通,找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)愛好。教師面試問題預(yù)測:假如有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如何應(yīng)對現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)容易佩服和聽從教師，特別是對于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題，故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。?要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí),對于知識(shí)上的問題，不容易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，特別是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就規(guī)定我們做一名聰明的教師,冷靜思考，巧妙解決。面對故意刁難自己的學(xué)生，一方面不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷解決一段時(shí)間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持同樣”,用真誠打動(dòng)他，并在此后的日子里，逐漸樹立威信２02３教師面試問題預(yù)測:如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)一直堅(jiān)信著一句話:上帝為你關(guān)了一扇門，必然會(huì)為你啟動(dòng)一扇窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已，可以說在學(xué)習(xí)上能力局限性不代表她或他在其他方面就不如別人。通過近兩年的心理學(xué)的熏陶,我開始了解身心之間的密切關(guān)系。一個(gè)學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的）,否則會(huì)對他的心理導(dǎo)致影響。（一)每個(gè)人都是有潛力的。假如我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生,我就會(huì)積極的開發(fā)他在其他方面的潛能,而如何知道發(fā)現(xiàn):１、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，初步了解其成長2、詢問以前曾今教過他的老師,以及同學(xué),問問她們對他的見解與映像，進(jìn)一步了解3、向家長溝通,全面了解他的成長過程（看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))4、與學(xué)生交流,看看他本人對自己的認(rèn)知、自我意識(shí)。除此之外,老師也要有敏銳的洞察力,在班級搞什么活動(dòng)之類的時(shí)候,要注意觀測他的表現(xiàn)。假如他的口才好,以后可以多給他機(jī)會(huì)上臺(tái)講故事之類的,這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理;假如他是一個(gè)很愛吵鬧,不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”,用來調(diào)節(jié)氣氛,也能增強(qiáng)班級凝聚力。(二）孩子都是需要鼓勵(lì)的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應(yīng)當(dāng)只是讓成績好的人當(dāng)班委，而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否認(rèn)的情緒。我挺贊同輪班制的,假如老師都不給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵(lì)，少打擊”孩子的積極性也會(huì)上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了……(三）嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好?？桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞叮骸耙虿氖┙獭?學(xué)校教育好比大鍋飯,人人都吃同樣的,但又有誰關(guān)心吃的人的接受能力和感受，也許這個(gè)人不喜歡吃某同樣菜,可是大家都這樣,他只能隨大流,但是吸取的又不好（我個(gè)人覺得這便是所謂“差生“的來源，個(gè)人意見,如有雷同，純屬巧合)班級里不也許成績?nèi)缓?，所以老師因材施教的對象可以只是幾個(gè)人。當(dāng)老師全面關(guān)注這個(gè)學(xué)生時(shí)，這個(gè)學(xué)生會(huì)由于老師對自己的關(guān)注比之以往多了而快樂,又會(huì)怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而膽怯，他由此便會(huì)更努力的。２023教師面試問題預(yù)測：80后教師有什么優(yōu)缺陷？作為一名“8０后”的教師（我81年出生），既不能對自己失去信心,惶惶不可終日,也不能自恃輕狂,不可一世,而應(yīng)當(dāng)理性地從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā),認(rèn)清自我的優(yōu)勢與局限性才干更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務(wù)。我認(rèn)為“８0后”的教師身上一般擁有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：一、我們更年輕有人說年輕就是優(yōu)勢，不錯(cuò),“8０后”教師基本都在30歲以下，合法精力充沛、生命旺盛的時(shí)期,做事雷厲風(fēng)行,風(fēng)風(fēng)火火是我們的本色,碰到再忙的事，再復(fù)雜的活,開幾個(gè)夜班就能解決,明天陽光依舊燦爛,青春活力。并且“８0后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè)，有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期,所以我們更能理解學(xué)生,我們知道孩子想什么，愛什么,會(huì)什么,所以“８0后”教師那是相稱——受歡迎。許數(shù)年輕教師上課能和學(xué)生打成一片,課后更能和他們用ＱＱ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行密切地溝通,甚至有的老師被學(xué)生密切地管“老爸”、“老媽”。此外,“80后”教師從小就接受了良好的學(xué)校教育，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),在上課時(shí)輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三，輕而易舉就抓住了學(xué)生的心。二、我們有個(gè)性“80后”的年輕教師出生在改革開放初期,成長在信息爆炸時(shí)期，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，西方文化的盛大登陸，使我們注定成長為個(gè)性張揚(yáng)，行為不羈的一代，然而我們在“90后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的魅力。我們談吐風(fēng)趣,做事不拘一格，讓他們感覺學(xué)習(xí)和快樂本來可以這樣融合在一起。三、我們愛創(chuàng)新“80后”教師有主見,一般不會(huì)拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推動(dòng)，現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門，面對CAI課件、實(shí)物投影儀、班班通……這些新型教學(xué)工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步,耳我們卻能憑著過硬的專業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神,不久就能掌握并純熟運(yùn)用。我們有自己的優(yōu)勢,但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的局限性。我們是中國第一代獨(dú)生子女,而“８0后”教師又被稱為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對之后,我們在教學(xué)上仍顯稚嫩。一、威信:因年齡大打折扣當(dāng)“80后”后教師遭遇“９0后”學(xué)生,暴露出來最大的問題就是管不住學(xué)生。假如說“80后”教師的家庭結(jié)構(gòu)是“4+2＋1”的形式,那么“９0后”學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現(xiàn)在的學(xué)生更加桀驁不馴，面對比他們大不了多少的小老師，“9０后”學(xué)生似乎并不買賬。學(xué)生為什么不怕老師？就是由于有家長在背后撐腰!二、責(zé)任：家庭教育的缺陷“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心的寶,習(xí)慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么,在自己的父母眼里,他們?nèi)匀皇呛⒆?，所以“?后”教師對教育的責(zé)任感明顯不夠強(qiáng)。全國師德楷模、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為，面對調(diào)皮學(xué)生的無禮舉動(dòng),現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺少一種寬容、大度的胸襟。此外，他們也缺少積極關(guān)愛學(xué)生的精神。三、修煉:任重而道遠(yuǎn)教師,是一個(gè)特殊的職業(yè)，不僅需要扎實(shí)的基本功，更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才干滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學(xué)不到的,這時(shí)教師的歷練變得尤為重要。此外，讀書的廣泛是否，也直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》，這樣才干更好地了解學(xué)生。“８０后”教師有其與生俱來的優(yōu)勢，也有其不可掩飾的局限性。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?0、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特性就涉及以下幾個(gè)方面:?1、教學(xué)目的:以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主線宗旨

⑴基礎(chǔ)目的指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所擬定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目的重要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和發(fā)明性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，并且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。?⑶體驗(yàn)?zāi)康暮玫恼n堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

２、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的主線保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：

⑴教師對的理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)發(fā)明性地使用教材，合理擬定重點(diǎn)和難點(diǎn),精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。?⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。?⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生積極地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的積極學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

４、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功?教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特性。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在:

⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語言表達(dá)能力?11、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解??學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個(gè)比方,假如一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的,假如只有第一個(gè),而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣??1２、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？

(主觀見解)

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么??(主觀見解）?１4、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？?做一個(gè)老師所要擁有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最為完美的解答：?一要充滿愛心,忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師，一方面要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求抱負(fù)、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。?二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭,才干做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。?三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。惟有教師人格的崇高,才也許有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書,更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。問題:當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條,你怎么辦？?答案:

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。?2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他,讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室,給他講清楚，傳紙條的危害,讓他此后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法對的就可以。?二、問題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況,分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是由于空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情,曉之以理?！?/p>

討論:我會(huì)和他/她討論如何對待這種“愛慕”,而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢??這也是人生一道彩虹!

三、問題:你對工資和福利有什么盼望？?回答：我對工資沒有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在解決我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會(huì),所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。?四、問題:“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?

回答:我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。?對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有崇高的情操。因此，在讀師范時(shí),我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。?五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,也是我最真實(shí)的抱負(fù),雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的,由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不躊躇地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的主線因素吧!

六、問題：做班主任吃虧嗎？

回答：

根據(jù)我十?dāng)?shù)年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點(diǎn):?(一)、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說也許學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少。但是從另一方面,為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn),加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜,為了取得較好的管理效果,我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。?（三)、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué),聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程,現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處的成長故事,并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流,后來干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。?所以說,做班主任雖然辛勞,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。?七、問答：談?wù)勀愕娜毕?/p>

常規(guī)思緒:①不宜說自己沒缺陷;②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺陷;③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺陷;④不宜說出令人不放心、不舒適的缺陷；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”,從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺陷”。?點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個(gè)問題,是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改善能力。說出自己有什么缺陷,其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的是面試者是不是真正的對自己有一個(gè)對的的評價(jià)，并且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。特別是用上面的思緒5來回答,純粹是把面試官當(dāng)成XXＸ,難道他們聽不出來嗎？，假如這樣回答,應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。?八、問答：請你自我介紹一下?常規(guī)思緒:①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致；②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容;④條理要清楚，層次要分明;⑤事先最佳以文字的形式寫好背熟。?點(diǎn)評：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù),只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。

九、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常規(guī)思緒:①業(yè)余愛好能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的重要因素;②最佳不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好;④最佳不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則也許令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;⑤最佳能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。?點(diǎn)評:這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。假如在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候,重要目的是為了消除緊張感,使對方放松,這個(gè)問題自身沒有什么特別意義。

十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r?常規(guī)思緒:①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的重要因素;②簡樸地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視;⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持;⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。?點(diǎn)評：這個(gè)問題一般很少問，由于畢竟?fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國企和部分民營喜歡問,重要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思緒:①座右銘能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的重要因素;②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最佳能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”。

?點(diǎn)評:這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對經(jīng)驗(yàn)人士歷來不用,否則會(huì)顯得考官比較傻。

十二、問題:為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師?

回答:因素有以下幾點(diǎn)

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng),西部富則國家富。所以,我樂意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

２、我人生抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一,那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村,我都樂意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來,不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

十三、問答:為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者,這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不妥而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛,比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題?在面試時(shí),學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題,重要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí),可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說,有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長立即就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂,很顯然沒做準(zhǔn)備。

十五、小學(xué)教師面試:課上得怎么樣？

課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣,比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分,根據(jù)分?jǐn)?shù)擬定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。?參考意見：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,就應(yīng)當(dāng)增長課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí),多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平，增長實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，純熟掌握案例教學(xué)方法。?十六、案例分析：?面試題1案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采用什么措施來解決??面試題2案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不樂意參與集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將如何幫他糾正??面試題3案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么解決這件事??面試題４案例分析:有一天,你上課的時(shí)候,學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題,你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后,準(zhǔn)備如何進(jìn)行班級文化建設(shè)?

面試題6回答問題:近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺少,使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？?面試題7回答問題:你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具有哪些素質(zhì)？

面試題8回答問題：實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,你覺得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲？?面試題9回答問題：一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師?

面試題10案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么辦?

面試題１1以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了,還該不該享受低保？

面試題12一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)3００元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架,說是學(xué)校沒有教育好她的孩子,你應(yīng)怎么解決??面試題１3說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？?面試題14“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題1６外國的一個(gè)教育家說過“要結(jié)識(shí)學(xué)生,要學(xué)習(xí)學(xué)生”,對這種說法你如何看？

面試題1７做班主任吃虧嗎??面試題１8教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

?教師面試注意事項(xiàng)之試講篇?相應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用(一般前面尚有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講),所以重要性自不待言。

下面從一個(gè)聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?也對講課者提提建議。?一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長,聽說尚有校長)，有些人也許以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人,大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣,只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本領(lǐng)的人在家里混得不如意，經(jīng)常是由于目中無人。走到外面,老脾氣不改,同樣吃不開。

牛人具體表現(xiàn):教學(xué)副校長問他備課要多久,他一看課文,說一個(gè)小時(shí)足矣。好,屆時(shí)候真的講得極好,大家當(dāng)然都無話可說。但事實(shí)基本不太也許，特別是教語文的。我們的校長是教語文的,對我們所有語文老師都不滿意,在這樣高規(guī)定校長的領(lǐng)導(dǎo)下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來,那可是千難萬難。人無完人，課無完課,一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來,你是神仙下凡吧？

尚有一些表現(xiàn):課前不自我介紹,這是學(xué)校的基本規(guī)定,上課前副校長會(huì)有交待。上課最佳關(guān)機(jī)，決不能接電話。假如忘了關(guān),別人打來最佳及時(shí)關(guān)掉,不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙,容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾,認(rèn)為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。?二、課堂要有重點(diǎn),這是基本規(guī)定。但真正講起課來,這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘,你想方方面面都說到,只能是蜻蜓點(diǎn)水。教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛勞,在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書,這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了,還是手抄時(shí)代啊,還是八十年代的課堂啊，滿堂灌,滿堂抄。平均用力,既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的專長,一舉兩失。?三、講出你對文章的進(jìn)一步理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,不可不注意聽課對象，認(rèn)為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》,在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后,校長說，沒有評課的必要。這種傾向,應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。由于他們知識(shí)太豐富了,容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo),講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué),學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講臺(tái)上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功,除非別人另有所用。?四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究,結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講,而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底,對寫文章很有研究,結(jié)果整堂課所有是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎,聽起來似乎也很有道理,最后評課時(shí)，大家認(rèn)為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位,只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。?五、總結(jié)一下(既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考）,試講課要力求做到以下幾個(gè)方面:

１、低下腦袋,態(tài)度謙和,不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。?2、講課要有激情,假如抑揚(yáng)局限性，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,上課不用電腦的老師必被淘汰【筆試】一、筆試的基本情況：題型：１、重要題型與各學(xué)科高考題型類似2、設(shè)計(jì)教案（中教與小教分開命題）二、筆試的復(fù)習(xí)要領(lǐng)：1、公共知識(shí)部分:筆試公共知識(shí)部分考察的重點(diǎn)是基本職業(yè)常識(shí)。涉及:教育學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)教育改革理論、其它社會(huì)常識(shí)。筆試的考試題目靈活,與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密,基本上沒有純理論的題目。但除了社會(huì)常識(shí)外,所有的題均依據(jù)三大學(xué)科理論命題,即“源于教材，高于教材”。比如，202３年的一道考題：新教師的第一天上課應(yīng)做些什么準(zhǔn)備?這個(gè)題目看似人人會(huì)做，不是師范科班的學(xué)生也能寫得洋洋灑灑。那評分的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？一是要運(yùn)用相關(guān)教育學(xué)的相關(guān)教學(xué)理論，二是說自已的準(zhǔn)備工作是什么,最佳要聯(lián)系班級實(shí)際情況（如年級、學(xué)科等),三是引用新課改理論說明這樣做的好處。只有這樣才干得高分。★★注意:案例題沒有理論支持可判本題不及格！!因此要想在考試中取得好成績，一定要把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。同時(shí),要大量的尋找一些案例,每個(gè)案例要運(yùn)用哪個(gè)學(xué)科的相應(yīng)的理論來論證,這個(gè)理論與新課改的理論有何區(qū)別，如何聯(lián)系實(shí)際情況加以論述。只有大量的練習(xí)才干有效的訓(xùn)練你的思維。2、學(xué)科知識(shí)(專業(yè)知識(shí)）教師招考的學(xué)科知識(shí)考察的重點(diǎn)是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及綜合運(yùn)用的能力。近年來，基礎(chǔ)學(xué)科的考試基礎(chǔ)多側(cè)重于與高考類似的題型，難度亦與高考相稱。因此，考生多看多練高考題，對考試是很有幫助的。教案設(shè)計(jì)是學(xué)科知識(shí)考察的重要內(nèi)容,一般是給出學(xué)科的教科書的某一課或某一節(jié),讓考生自已獨(dú)立完畢一篇教案。涉及導(dǎo)入語、重難點(diǎn)、課堂講解等。教案設(shè)計(jì)分中學(xué)教案和小學(xué)教案，因此，考生要有的放矢的熟悉教材，多做相關(guān)練習(xí)，方能應(yīng)付自如。【面試】一、面試的基本情況：第一輪:面試、說課第二輪:試講第一輪的重要內(nèi)容涉及：自我介紹、考官提問、說課。自我介紹的時(shí)間約2—3分鐘,這部分內(nèi)容一般考生都準(zhǔn)備比較充足。本部分重在考察的語言表達(dá)、普通話水平、專長等。面試考官由教研員、校長、教學(xué)骨干組成,他們提問的內(nèi)容一般不難,不會(huì)太多涉及到學(xué)校的專業(yè)理論與知識(shí)，重要是是關(guān)于教學(xué)實(shí)踐中的一些常見問題的解決與應(yīng)對。本部分內(nèi)容考察的重點(diǎn)是考生應(yīng)變能力、反映速度及邏輯思維能力。說課是第一輪考試的重點(diǎn),一般提前10—２0分鐘，讓考生以抽簽的方式選擇考題，然后獨(dú)立作簡樸準(zhǔn)備，進(jìn)行10分鐘左右的說課。說課的考題都是選用該學(xué)科教材的一段內(nèi)容。本部分考試的重點(diǎn)是考察考生的專業(yè)素養(yǎng)與技能。第二輪試講則是真實(shí)地面對一個(gè)班級的學(xué)生,進(jìn)行一次完整的授課?？脊僭诮淌覂?nèi)聽課，聽課后進(jìn)行一些提問與指點(diǎn)。試講的時(shí)間一般是一節(jié)課，也有二十分鐘的。考試題目一般提前一天抽簽獲得,有的中學(xué)則只給10—２0分鐘準(zhǔn)備,目的就是考察考生的反映能力與對教材的熟悉限度。這一環(huán)節(jié)基本上決定面試的成敗。因此，考生要做好充足的準(zhǔn)備。一、依據(jù)所報(bào)考的專業(yè)、層次(小學(xué)、初中、高中)找一套完整的現(xiàn)行版本教材。二、把教材完全做一遍教案教學(xué)設(shè)計(jì)有點(diǎn)難度,至少要完全熟悉現(xiàn)行教材的體例、章節(jié)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)分布、重難點(diǎn)、新教改的基本思緒等。三、找一些典型的課文或章節(jié),盡也許多的分類做教學(xué)設(shè)計(jì)并自已模擬事實(shí)上課的情形進(jìn)行演練。四、有條件的同學(xué)可以請?jiān)诼毥處熃o自己指導(dǎo)和把關(guān),這是可以迅速地得到提高的個(gè)方式。如何備課,說課,評課?如何備課?教學(xué)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):

教學(xué)目的?１.知識(shí)與能力目的2.過程和方法目的3.情感態(tài)度價(jià)值觀目的?重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)2.難點(diǎn)

教法學(xué)法?1.教法2．學(xué)法?課時(shí)安排

教學(xué)過程

1.引入2．教學(xué)環(huán)節(jié)3.總結(jié)

板書設(shè)計(jì)?練習(xí)設(shè)計(jì)

有的尚有設(shè)計(jì)意圖如何說課?說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重要涉及以下內(nèi)容:

一,說教學(xué)內(nèi)容?教材是課程的載體.能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材,高屋建瓴地駕馭教材,合乎實(shí)際地解決教材,科學(xué)合理地組織教材,是說好課的前提．?1,說教材內(nèi)容:說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用,即弄清教材的編排意圖或知識(shí)結(jié)構(gòu)體系.

2,說教學(xué)目的:說明如何依據(jù)教材內(nèi)容,課標(biāo)規(guī)定和學(xué)生實(shí)際來擬定本節(jié)課的教學(xué)目的.涉及大綱或課標(biāo)的總體目的，年級教學(xué)的分目的,單元及本課教學(xué)的小目的.重點(diǎn)說本課的＂三維"目的是什么,擬定的依據(jù),實(shí)行途徑．

3,說教材解決：說明如何精選教材內(nèi)容,并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容,通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,即搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其互相之間的聯(lián)系.?①解決的原則.如某教師說的初中歷史《中英鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)課的教材解決:?教材是教學(xué)的依據(jù),但它不是教學(xué)的產(chǎn)物,作為教師應(yīng)當(dāng)對教材進(jìn)行科學(xué)的解決．我在解決這節(jié)教材時(shí)本著兩個(gè)指導(dǎo)思想,第一是注意線索清楚，使教材知識(shí)系統(tǒng)化；第二符合普遍結(jié)識(shí)規(guī)律，方便學(xué)生記憶.?這節(jié)課教材分三個(gè)部分:英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭;中國軍民奮起反抗;中由南京條約簽定.我把它重新編為四個(gè)內(nèi)容：英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭的過程;戰(zhàn)爭的結(jié)果;鴉片戰(zhàn)爭的影響.?②重點(diǎn)的擬定和依據(jù).教學(xué)重點(diǎn)是什么,有什么依據(jù).

某教師說的初中地理《美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)》一節(jié)課的重點(diǎn)擬定:?本節(jié)課的內(nèi)容由美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩大部分組成,重點(diǎn)定為美國的經(jīng)濟(jì)特性,其中又以美國工業(yè)三大地區(qū)分布為重點(diǎn)內(nèi)容.擬定的依據(jù)有兩個(gè),一是教材的知識(shí)體系,美國的經(jīng)濟(jì)特性是美國經(jīng)濟(jì)地理的骨架,而工業(yè)又是美國經(jīng)濟(jì)的主體,工業(yè)地理當(dāng)中突出特點(diǎn)是工業(yè)三大地區(qū)分布，因此將它擬定為重點(diǎn)．

③難點(diǎn)的擬定和依據(jù).教學(xué)難點(diǎn)是什么，有什么依據(jù)．?某教師說的初中地理《美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)》一節(jié)課的難點(diǎn)擬定:

本節(jié)課的難點(diǎn)有三個(gè)，第一個(gè)是美國的農(nóng)業(yè)帶的形成與分布,第二是美國工業(yè)城市空間構(gòu)成關(guān)系,第三個(gè)是美國的經(jīng)濟(jì)問題.擬定的依據(jù)是兩個(gè)方面,一個(gè)是教材一個(gè)是學(xué)生.在教材方面,農(nóng)業(yè)帶自身空間問題復(fù)雜,影響農(nóng)業(yè)帶形成的因素很多,農(nóng)業(yè)帶空間跨度大.美國工業(yè)城市名稱眾多,在教材的地圖上就出現(xiàn)了5８個(gè),名稱難記，空間問題難以掌握.美國的經(jīng)濟(jì)問題,涉及政治,歷史,文化,經(jīng)濟(jì)等諸方面因素,初一學(xué)生同時(shí)接受消化這么多知識(shí)信息的能力有限;學(xué)生對美國有關(guān)知識(shí)的了解有限,記憶，想象空間事物的能力也有限,所以把它列為教學(xué)難點(diǎn)．?④說明教材解決上值得注意和探討的問題.?二,說教學(xué)對象?１,分析學(xué)生知識(shí)能力水平，學(xué)習(xí)本節(jié)課也許出現(xiàn)的困難及解決的對策.

2,分析學(xué)生的心理,生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采用的教學(xué)對策．?某教師說《中英鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)課的教學(xué)對象分析:本節(jié)課是初二教材，對學(xué)生的情況做如下四個(gè)方面的分析.

知識(shí)掌握上,小學(xué)五年級學(xué)過鴉片戰(zhàn)爭,至今已經(jīng)兩年多了,許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述.

心理上，學(xué)生對歷史課感愛好,愛聽歷史故事,老師應(yīng)抓住這些有利因素,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)到歷史課是科學(xué),學(xué)好歷史有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí).?生理上,青少年好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的愛好，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要發(fā)明條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課將碰到一些知識(shí)障礙,如戰(zhàn)爭的主線因素與導(dǎo)火線的區(qū)別，租借地,領(lǐng)事裁判權(quán)等概念,學(xué)生不易理解,所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡樸明白,進(jìn)一步淺出的分析．?三,說教學(xué)方法

1,說教法：說本課選擇何種教學(xué)方法,教學(xué)手段及其教育理論依據(jù).具體要做到以下幾個(gè)方面:

①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最重要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則．

②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法,手段,對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù).無論以哪種教法為主,都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的專長和學(xué)生實(shí)際而定的.要注意實(shí)效,不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合,提倡教學(xué)方法的百花齊放.?③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系.?④要重點(diǎn)說說如何突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的方法．?2，說學(xué)法:說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力.具體要說清兩大問題:?①針對本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的,學(xué)生宜采用如何的