《割據(jù)與分立》設(shè)計(jì)

《割據(jù)與分立》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．知道三國鼎立局面形成的過程；了解赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)的歷史作用以及曹操統(tǒng)一北方的原因；理解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，曹操一勝一敗的原因；理解三國鼎立局面的形成是實(shí)力均衡的結(jié)果；理解統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢；知道夏到秦漢，中國的經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域中原地區(qū)；理解東漢末年經(jīng)濟(jì)重心開始南移的原因；知道三國對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。2．通過講述所掌握的三國鼎立的知識(shí)，提高對重大歷史事件的復(fù)述能力；通過曹操在官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗原因的分析，初步具備分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過對歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品描述的情節(jié)比較，提高對歷史事實(shí)和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力；通過對秦漢以來中國歷史發(fā)展趨勢的分析，認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展有其規(guī)律性的哲學(xué)原理。3．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭對社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展所造成的破壞作用，培養(yǎng)熱愛和平的思想感情，領(lǐng)會(huì)安定團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展的重要意義；明白統(tǒng)一是秦漢以來中國歷史發(fā)展的大趨勢，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治問題深入理解民族和國家統(tǒng)一的重要性；認(rèn)識(shí)杰出歷史人物在歷史發(fā)展中所起到的重大作用。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：三國鼎立的形成、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。難點(diǎn)：理解三國鼎立中孕育著中國新的大一統(tǒng)。說明：1.赤壁之戰(zhàn)以后，曹操被迫退據(jù)北方，重新積蓄力量；孫權(quán)在長江中下游勢力得到鞏固；劉備得到兩湖大部分地區(qū)，后來又得四川。三個(gè)軍閥勢力相當(dāng)，任何一方又都不具備統(tǒng)一全國的條件。三國并立局面形成是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)、實(shí)力均衡的結(jié)果。三個(gè)政權(quán)為了戰(zhàn)勝對方，都采取了一系列恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的措施；同時(shí)，北方人口南移，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)喜?，促進(jìn)了南方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中國的經(jīng)濟(jì)重心隨之開始由黃河流域向長江流域轉(zhuǎn)移。2．魏、蜀、吳三國是各統(tǒng)治范圍內(nèi)的地區(qū)性政權(quán)，雖然仍屬于政治上的分裂，但這種局部統(tǒng)一較之東漢末眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，相對安定。各國統(tǒng)治者又都重視發(fā)展生產(chǎn)，因而為全國的再次統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，也是從分裂割據(jù)走向逐漸統(tǒng)一的過渡階段。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過程]1．導(dǎo)入新課。請學(xué)生聽電視劇《三國演義》主題曲，提問學(xué)生這是什么曲子，問學(xué)生閱讀過這部小說沒有，這部小說反映了什么內(nèi)容？（三國鼎立）展示曹操、劉備、諸葛亮的圖片，教師指出，他們是時(shí)代造就的英雄，推動(dòng)著歷史的發(fā)展?，F(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)光的隧道，回到造就英雄的三國時(shí)代。說出本課課題——三國鼎立2．講授三國鼎立的背景、三方勢力的不斷壯大、直至形成三國鼎立的過程及其原因，評(píng)價(jià)三分天下。（1）講授三國鼎立的背景。通過回憶上節(jié)課所學(xué)東漢末年豪強(qiáng)地主勢力的膨脹，理解三國鼎立是東漢以來歷史發(fā)展的結(jié)果：憑借私人武裝、武裝割據(jù)。突出軍閥混戰(zhàn)對社會(huì)發(fā)展所造成的極大破壞，以便于理解三國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的原因。西京亂無象，豺虎方遘患。復(fù)棄中國去，委身適荊蠻。親戚對我悲，朋友相追攀。出門無所見，白骨蔽平原。路有饑婦人，抱子棄草間。顧聞號(hào)泣聲，揮涕獨(dú)不還：“未知身死處，何能兩相完！”驅(qū)馬棄之去，不忍聽此言?！豸?《七哀詩》（2）分析材料，引導(dǎo)學(xué)生分析東漢末年的社會(huì)情況：經(jīng)濟(jì)崩潰，民不聊生；政治敗壞，軍閥割據(jù)。通過分析材料，知道三方力量致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展是為了恢復(fù)生產(chǎn)，壯大自己的力量，從而在爭戰(zhàn)中取勝?！胺蚨▏g(shù)，在于強(qiáng)兵足食。秦人以急農(nóng)兼天下，孝武以屯田定西域，此先代之良式也?！薄懿?《屯田令》秦孝公時(shí)，用商鞅變法，厲行耕戰(zhàn)，加緊發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)兵足食，終于統(tǒng)一天下。漢武帝時(shí)，為了鞏固西北邊防，抗擊匈奴侵?jǐn)_，曾在東起朔方，西至今居的大片地區(qū)設(shè)置屯用，調(diào)用大量戍卒屯墾，平定西域后，又在西域屯田，就地解決軍糧問題，省卻了許多轉(zhuǎn)運(yùn)之勞，對平定西域發(fā)揮了重要作用。曹操認(rèn)為這些做法都很值得借鑒，這樣做可以使兵力強(qiáng)盛，糧食充足，達(dá)到安定天下的目的。曹操正是在充分吸取歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，作出推行屯田這一重要戰(zhàn)略決策。（3）知道三方勢力為壯大自己所采取的措施：發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，重視人才；曹操在政治上取得的優(yōu)勢在于他“挾天子以令諸侯”。通過文學(xué)書籍和影視作品，學(xué)生對這段歷史應(yīng)該有一定程度的了解，因此可以讓學(xué)生回答各國所籠絡(luò)的人才。并由教師引導(dǎo)，回憶前面所學(xué)內(nèi)容中有關(guān)朝代對人才的重視，讓學(xué)生體會(huì)到人才對治理國家的重要性，并進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀人才，為國出力。分析官渡之戰(zhàn)，讓學(xué)生了解此戰(zhàn)役的意義：曹操基本統(tǒng)一北方。官渡之戰(zhàn)中，袁紹有精兵10萬，戰(zhàn)馬萬匹，而曹軍不過2萬，從軍隊(duì)數(shù)量上看，袁軍占有明顯優(yōu)勢。但是此戰(zhàn)的結(jié)果卻是曹勝袁敗。原因有：第一，曹操挾天子之名，號(hào)召天下，在政治上占優(yōu)勢。袁紹自恃豪門，打著“兼并”的旗號(hào)，政治上不得人心。第二，曹操內(nèi)部穩(wěn)定，將士用命，尤其曹操善于用人，能及時(shí)采納謀士們的正確意見，如荀彧的出謀劃策起了很大的作用。第三，曹操行事果斷，戰(zhàn)術(shù)靈活。（4）了解三國建國的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、三國鼎立局面最終形成的時(shí)間。明確220年曹操去世后，曹丕廢漢獻(xiàn)帝稱帝建立魏國，才正式進(jìn)入三國時(shí)期。此后蜀、吳相繼建國，三國鼎立局面形成。分析曹操在赤壁之戰(zhàn)中失敗的原因，讓學(xué)生對此戰(zhàn)與官渡之戰(zhàn)進(jìn)行比較。一、戰(zhàn)略錯(cuò)誤：此戰(zhàn)時(shí)機(jī)還不成熟。曹操逼得太緊，間接促成了孫劉聯(lián)盟。二、軍事錯(cuò)誤：1、勞師遠(yuǎn)征。2、水土不服。3、驕兵必?cái)　?、舍長取短（不習(xí)水戰(zhàn)的北方軍以水戰(zhàn)方式戰(zhàn)斗）。4、軍心不一（相當(dāng)一部分士兵是降來的）三、1、官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服，軍中大鬧疾病。2、冬天起東南風(fēng)。赤壁之戰(zhàn)后，曹操兵敗退回北方后再也無力南下；劉備趁機(jī)占據(jù)荊州大部取得了立足之地；孫權(quán)在江東的勢力得到了鞏固和發(fā)展。三股政治勢力旗鼓相當(dāng)，三分天下初露端倪。（5）分析評(píng)價(jià)三國鼎立的局面。a、三分天下是各方實(shí)力趨于均衡的結(jié)果，是一段比較有序穩(wěn)定的狀態(tài)。b、與先前的割據(jù)、混戰(zhàn)相對比，這個(gè)局面有利于社會(huì)的安定、經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、人民的安居樂業(yè)。c、這是一個(gè)短暫的均衡，必將被打破，新的統(tǒng)一趨勢會(huì)隨著出現(xiàn)。公元前三世紀(jì)由戰(zhàn)國的分裂到秦朝的統(tǒng)一；公元三世紀(jì)由東漢的統(tǒng)一到三國的分裂，在分裂中有局部的統(tǒng)一。讓學(xué)生明確：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大趨勢。（材料見資料附錄3。）3．講授經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移，理解這一轉(zhuǎn)移發(fā)生的原因；分析三國鼎立局面的形成對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。（1）明確：從夏到秦漢，中國的經(jīng)濟(jì)重心一直位于黃河流域。黃河流域是中華民族的主要發(fā)祥地，是中國開發(fā)最早的地區(qū)，人口集中，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)，成為最早經(jīng)濟(jì)中心。西周定都鎬京，關(guān)中地區(qū)成為奴隸社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)中心；春秋戰(zhàn)國時(shí)期奴隸制度瓦解的早；秦和西漢定都關(guān)中，使其進(jìn)一步得到開發(fā)和發(fā)展。黃河流域的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與水平始終高于東南沿海和西南山地。（2）東漢末年，經(jīng)濟(jì)重心開始南移，講授漢末經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。①北方戰(zhàn)亂較多，南方相對和平穩(wěn)定；②北方農(nóng)民大批南移，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，并補(bǔ)充了江南的勞動(dòng)力；③江南統(tǒng)治者為發(fā)展實(shí)力，比較重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；④南北方勞動(dòng)人民共同辛勤勞動(dòng)，開發(fā)了江南；⑤南方生產(chǎn)條件和自然環(huán)境比較優(yōu)越。（材料見資料附錄4。）（3）學(xué)習(xí)上表第③點(diǎn)。通過詳細(xì)分析曹操為發(fā)展經(jīng)濟(jì)所采取的措施，明確：江南統(tǒng)治者為發(fā)展實(shí)力，重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。（材料見資料附錄5。）a、北方曹操的措施：屯田、興修水利、革新技術(shù)；效果：恢復(fù)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)b、蜀漢的措施：興修水利、開展屯田、發(fā)展農(nóng)業(yè)；推動(dòng)蒸鹽、織錦等手工業(yè)的發(fā)展；致力于開發(fā)少數(shù)民族聚居地。效果：促進(jìn)西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)，為民族融合做出了重要貢獻(xiàn)。c、江南孫吳的措施：發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)；迫使山越族耕種。效果：推動(dòng)山越人經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，加速平原沃野的開發(fā)。（4）分析課本45頁小字。再次指出歷史發(fā)展的趨勢。4．小結(jié)本課。三分天下的政治局勢既是東漢末年以來軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的結(jié)果，也是中國由分裂走向統(tǒng)一的必經(jīng)階段。三國時(shí)期促進(jìn)了南方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)重心開始南移。分裂的三國是英雄輩出的時(shí)代，英雄們用自己的生命和智慧演繹著自己的多彩人生，譜寫著壯麗的歷史篇章。[資料附錄]材料一：西京亂無象，豺虎方遘患。復(fù)棄中國去，委身適荊蠻。親戚對我悲，朋友相追攀。出門無所見，白骨蔽平原。路有饑婦人，抱子棄草間。顧聞號(hào)泣聲，揮涕獨(dú)不還：“未知身死處，何能兩相完！”驅(qū)馬棄之去，不忍聽此言。……——王粲.《七哀詩》材料二：“夫定國之術(shù)，在于強(qiáng)兵足食。秦人以急農(nóng)兼天下，孝武以屯田定西域，此先代之良式也。”——《晉書》卷十六《食貨志》“宜奉天子以令不臣，修耕植畜軍資，如此霸業(yè)可成?！薄度龂尽肪硪欢睹d傳》“今天下得，無有至德之人，放在民間？……負(fù)污辱之名，見笑之行，或不仁不孝，而有治國用兵之術(shù)。其各舉所知，勿有所遺?！薄段簳凡牧先喝龂α⒕置娉霈F(xiàn)的根本原因，在于各個(gè)地區(qū)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致了分裂傾向的加劇。長江流域上下游幾個(gè)區(qū)域的封建經(jīng)濟(jì)，發(fā)展到了勉強(qiáng)可以自給和彼此均衡的程度，給南方孫、劉的割據(jù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。而同一時(shí)期北方的國家則由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到割據(jù)混戰(zhàn)的嚴(yán)重摧殘，無力消滅南方的國家，以統(tǒng)一全中國。但是統(tǒng)一的歷史在中國的封建社會(huì)中已存在過四百多年統(tǒng)一的因素仍在程度不等地起看作用，統(tǒng)一仍然是中國歷史發(fā)展的趨勢。所以在無數(shù)割據(jù)者角逐的混亂局面中，終于出現(xiàn)了魏、蜀、吳三大割據(jù)范圍，它們的統(tǒng)治者在各自的區(qū)域內(nèi)削平了較小的割據(jù)勢力，鞏固了內(nèi)部的統(tǒng)一，并且都力圖打破均衡局面，實(shí)現(xiàn)全中國的統(tǒng)一。——翦伯贊主編《中國史綱要》（上冊），北京大學(xué)出版社，2006年9月第一版，第161頁材料四：吳……對東南地區(qū)的開發(fā)，卻也有顯著的成就。長江中下游吳比東漢時(shí)經(jīng)濟(jì)文化確是發(fā)展了。這首先由于東漢末年中原及江淮間大量流民逃入荊揚(yáng)二州，他們帶來了各地區(qū)較高的生產(chǎn)技術(shù)，使江東地區(qū)原來的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)得到一些改進(jìn)?！段臑懼吨袊ㄊ贰?，中國出版集團(tuán)人民出版社，2004年3月第一版，第278—279頁材料五：“令淮北屯二萬人，淮南三萬人，十二分休，常有四萬人且耕且守?！薄锻ǖ洹肪矶锻吞铩罚ㄎ涸诨礉}地區(qū)）“修廣淮陽、百尺渠，上引河流，下通淮潁，大治諸陂與潁南潁北，穿渠三百余里，溉田二萬頃?！薄稌x書》卷二六《食貨志》（魏時(shí)因推廣灌溉和耬犁播種技術(shù)）“所省庸力過半，得谷加五”?！度龂尽肪硎渡n慈傳》注引《魏略》“白田（旱地）收至十余斛，水田收數(shù)十斛?！薄稌x書》卷一六《傅玄傳》（曹魏后期從皖北到洛陽）“農(nóng)官兵田，雞犬之聲，阡陌相屬”?！稌x書》卷二六《食貨志》材料六：（吳都建康）“其四野則畛畷無數(shù),膏腴兼倍?！薄獣x·左思·《吳都賦》“亮之治蜀，田疇辟，倉廩實(shí)，器械利，蓄積饒，朝會(huì)不華，路無醉人”——《三國志》卷二十五軍閥割據(jù)袁紹軍閥割據(jù)袁紹曹操官渡之戰(zhàn)統(tǒng)一北方（曹操）孫劉聯(lián)軍赤壁之戰(zhàn)魏蜀吳三國鼎立發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)北方人口南移南方的開發(fā)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)喜訓(xùn)練設(shè)計(jì)]材料一：材料一：“江南地廣或火耕水耨。民食（食：吃）魚稻，以漁獵山伐為業(yè)?！嬍尺€給，不憂凍餓，亦亡千金之家?！?------《漢書》材料二：“江南之為國盛矣。……民戶繁育，將曩時(shí)一矣。地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。會(huì)土帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地，畝值一金，鄠杜之間，不能比也。荊城跨南楚之富，揚(yáng)郡有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！?---《宋書》注：《漢書》為東漢時(shí)人所撰關(guān)于兩漢的歷史?！端螘分饕獮橛洈⒛铣瘯r(shí)