第二框 青春有格

第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第二框青春有格笑話一則我批評我的學(xué)霸同桌：“你看看你，上課不鬧，下課不吵，作業(yè)不抄，考試自考，回家復(fù)習(xí)完就睡覺，你就不能做一點(diǎn)出格的事情？”同桌說：“能”我驚奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“寫作文?！彼伎疾⒔涣鳎海?）這個(gè)笑話的笑點(diǎn)在什么地方？（2）對于“格”你是如何認(rèn)識(shí)的？點(diǎn)撥：同桌眼中的“格”是劃分成的空欄和框子，而笑話中我眼中的“格”則是規(guī)則、紀(jì)律、品格的意思。1.理解“行己有恥”“止于至善”的含義2.掌握落實(shí)和踐行“行己有恥”“止于至善”的要求和途徑3.理解羞惡之心、榜樣的作用板塊一:行己有恥活動(dòng)一:時(shí)事解讀2016年年初，泰州市委市政府新設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”，明確將給那些推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目不得力、履行行政職能不到位、解決群眾關(guān)切問題不及時(shí)的責(zé)任人發(fā)放“蝸牛獎(jiǎng)”。“蝸牛獎(jiǎng)”雖不算處分，但比處分尖刻得多，足以刺痛任何獲獎(jiǎng)?wù)叩纳窠?jīng)，從而喚醒羞恥心，讓官員知恥而勇，主動(dòng)作為。思考與交流：1.泰州市委市政府新設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”的目的是什么？旨在喚醒官員的羞恥心，讓他們知恥而勇，主動(dòng)作為。2.假如你不幸獲得該獎(jiǎng)，你打算怎樣做？要真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。3.假如你是他的同事，你又會(huì)怎樣做？要以此為戒，樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?；顒?dòng)二：生活萬花筒思考與交流：（1）你怎么評價(jià)小林的行為？（2）在日常生活中，我們身邊還有哪些規(guī)則？（3）我們應(yīng)如何對待這些規(guī)則？數(shù)學(xué)考試后，老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績一般的小林通過作弊得了高分。為了教育小林，數(shù)學(xué)老師佯裝糊涂，在課堂上當(dāng)眾表揚(yáng)了他。小林覺得很慚愧，課后主動(dòng)跟老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)中小林奮發(fā)努力，成績有很大的提升。

小A今年12歲，是某校七年級學(xué)生他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。小A的行為正確嗎？他該怎么辦？不正確。他應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，控制自己?；顒?dòng)小結(jié)板塊二:止于至善活動(dòng)三:身邊的榜樣

小強(qiáng)參加了微公益志愿者團(tuán)隊(duì)，每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。一敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信，學(xué)校號(hào)召大家向小強(qiáng)學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論：

小明說：做好事，就要做那些驚天動(dòng)地的大事，到敬老院做義工微不足道。

小剛：他能堅(jiān)持一輩子?我才不相信呢！

小紅：雖然我沒做過，不過小剛能做到，我也可以試試。

小蘭：小強(qiáng)真棒，換成我，不一定能做到。思考并交流：（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？（2）面對學(xué)校的號(hào)召，你會(huì)怎么做？活動(dòng)小結(jié)（1）“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；小明、小剛的觀點(diǎn)是片面的，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，只要去做，每個(gè)人都可以做到；小紅的觀點(diǎn)是正確的，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”在生活中我們應(yīng)該積極尋找“賢”，將他們作為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。（2）我們要善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，為建設(shè)和諧校園、和諧國家貢獻(xiàn)我們的力量?；顒?dòng)四:故事感悟故事一：元代大學(xué)者許衡一日外出，因?yàn)樘鞖庋谉?，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個(gè)人不為所動(dòng)。這時(shí)候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！惫适露簴|漢時(shí)，楊震在赴任途中經(jīng)過昌邑時(shí)，昌邑縣令王密來拜訪他，并懷金十斤相贈(zèng)。楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責(zé)備之意，說：“天黑，無人知曉?！睏钫鹫f：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過來，大感慚愧，怏怏而去?；顒?dòng)四:故事感悟思考并交流：（1）許衡和楊震身上體現(xiàn)了哪種優(yōu)秀品質(zhì)？（2）上述兩則故事對我們踐行“行己有恥”有何啟迪？（3）走進(jìn)生活，三省吾身，談?wù)勀愦蛩阍鯓幼?？活?dòng)小結(jié)有人認(rèn)為：獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？也有人認(rèn)為：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。如果獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。你如何看待上述觀點(diǎn)？曾子曰：

“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

請同學(xué)們反思一下自己的言行：

應(yīng)該做的事哪一件沒有完成？哪一件事本應(yīng)該做的更好？

哪一本書沒讀？抵御了哪些誘惑？收獲了哪些美好？1.“世界那么大，我想去看看”，但世界又是紛繁復(fù)雜的、美丑、善惡交織，這就是要求我們“行己有恥”。引導(dǎo)我們辨別是非，作出正確選擇的主要因素是（）A．個(gè)人的情感好惡B．自身的愿望C．羞惡之心D．他人的評價(jià)C2.西南大學(xué)附屬中學(xué)的校訓(xùn)是“行己有恥，君子不器”。假如你是該校一名學(xué)生，踐行校訓(xùn)，我們應(yīng)（）①樹立知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力②樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力④多才多藝，全面發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④D3.人民網(wǎng)2016年10月25日報(bào)道：公交車投幣箱里，幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)游戲幣、鐵圈、鑰匙、一角硬幣、一元假鈔、殘幣甚至冥幣等“無效”錢幣?，F(xiàn)在能做的，只能是依靠駕駛員更細(xì)心一些。（1）你如何看待材料中的這種現(xiàn)象？（2）從青少年的角度看，減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，你有何建議？（1）坐公交投奇葩“錢幣”，這是一種道德底線失守的表現(xiàn)，體現(xiàn)了一個(gè)人“羞惡之心”的缺失，不利于社會(huì)的文明、和諧發(fā)展。（2）①樹立“羞惡之心”，做到“行己有恥”；②要正確看待社會(huì)中的不文明現(xiàn)象，做到“聞過而終禮，知恥而后勇”；③要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；④增強(qiáng)自我控制力，自覺抵制不良誘惑，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和秩序。青春有格行己有恥止于至善知廉恥，懂榮辱有知恥之心知恥而后勇樹立底線意識(shí)增強(qiáng)自控力積少成多，積善成德學(xué)習(xí)榜樣，汲取力量養(yǎng)成自我省察習(xí)慣修身為本，學(xué)習(xí)成長學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？踏著青春的節(jié)拍，感受著青春的力量，我們滿懷夢想、激情，帶