句子的銜接與仿寫

句子的銜接與仿寫考點(diǎn)一：句子的銜接語(yǔ)言銜接，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。句子銜接的解題原則：（一）保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。（二）看前后是否照應(yīng)（三）看句式是否整齊，結(jié)構(gòu)是否一致（四）看語(yǔ)意是否連貫（時(shí)空、邏輯順序合理）（五）看邏輯是否合理（六）看句意是否緊扣中心（七）看語(yǔ)句語(yǔ)境是否一致（一）保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。例1：橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是：【】命運(yùn)，其實(shí)是公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，________________________，收獲也最多。A.強(qiáng)者在生活中失去太多B.強(qiáng)者盡管在生活中失去太多C.雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D.讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者

D（二）看前后是否照應(yīng)

例2：根據(jù)文意，橫線上的一項(xiàng)是【】有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只須粗知。只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。所以，______________________，而對(duì)于少數(shù)好書，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)地讀。A、有的書只須讀其中一部分，有的書必須咀嚼揣摩。B、有的書必須咀嚼揣摩，有的書只須讀其中一部分。C、有的書只須讀其中一部分，有的書只須知其中梗概。D、有的書只須知其中梗概，有的書需要鉆研、咀嚼。C（三）看句式是否整齊，結(jié)構(gòu)是否一致

例3：根據(jù)上下文，填寫在橫線上最恰當(dāng)?shù)氖恰尽可倌猩倥畟儚纳磉呑哌^(guò)。飄動(dòng)的黑發(fā)，_________，仿佛整個(gè)世界都洋溢著歌聲和笑語(yǔ)……A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神

C（四）看語(yǔ)意是否連貫例4：填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)氖恰尽侩姶挪ㄝ椛涞淖畲笪：υ谟谶@種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無(wú)形的。____。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來(lái)的低強(qiáng)度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺(jué)中緩慢地?fù)p害著人體。A．一般說(shuō)來(lái)，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多B.既然如此，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多C.一般說(shuō)來(lái)，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少D.既然如此，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少

B（五）看邏輯是否合理例5：下面語(yǔ)段橫處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是【】在海南島，我登上了高高的尖峰閣。瞧那遼闊、深邃汪洋似的的林海，______，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。A、每一棵樹木都挺拔昂揚(yáng)，一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，閃爍著生命的光芒B、莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤C、濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行成列D、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干

B（六）看句意是否緊扣中心

例6：與下面句子銜接起來(lái)最連貫的是：【】_________。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。A、說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家B、文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家C、凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作D、卓越的科學(xué)家，往往都有很高的文學(xué)造詣

D（七）看語(yǔ)句語(yǔ)境是否一致例7：為劃線處選句子，使上下文銜接?！尽縚________，崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

C考點(diǎn)二句子的仿寫仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫?；疽螅盒紊窦?zhèn)湫嗡疲悍戮渑c原句句式相同、字?jǐn)?shù)相近、修辭與表現(xiàn)手法相同。神似：仿句與原句內(nèi)在的意蘊(yùn)與潛在的道理一致，即內(nèi)容相關(guān)、思路連貫、情感基調(diào)一致。明確答題策略：1、仿句式，保持一致：如：生活是一道彩虹，流動(dòng)著豐富的色彩；_______________，_______________；_______________，_______________。2.仿修辭，保持同類。如：仿照例句，再寫出三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”的理解例：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。3、仿中心，保持統(tǒng)一。

4、色調(diào)一致。如：請(qǐng)按照前半句的形式續(xù)寫句子：繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，________________，________________。做題鞏固１、套用式仿寫（造句式仿寫）1）仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：________，___________，__________，_________。2）仿寫句子，要求選擇新的本體和喻體。例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。仿句：_______？________，__________，_________。

2、續(xù)寫式仿寫仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。例句：如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，_____________________。3、嵌入式仿寫友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，______________，______________，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。4、話題式（命題式）仿寫仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。例：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。仿句：___________，_______________；___________，________________。課堂練習(xí)在學(xué)校舉行的“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，主持人引用了莎士比亞的一段話：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！边@段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書的感受。請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。參考答案：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。課堂練習(xí)2015湘潭中考卷

下面例句是閱讀傳統(tǒng)文化名著《大學(xué)》中“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的文句，聯(lián)想到“文明”這一話題后寫下的一段話。請(qǐng)你閱讀后面《論語(yǔ)》中的文句，仿照例句的句式結(jié)構(gòu)，續(xù)寫一段話，表明自己對(duì)“做文明湘潭人”的理解。（3分）例句：做“文明湘潭人”，就要加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，不斷完善自我。不然的話，遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)就會(huì)落空?！墩撜Z(yǔ)》：“己所不欲，勿施于人。”課堂練習(xí)2015湘潭中考卷下面例句是閱讀傳統(tǒng)文化名著《大學(xué)》中“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的文句，聯(lián)想到“文明”這一話題后寫下的一段話。請(qǐng)你閱讀后面《論語(yǔ)》中的文句，仿照例句的句式結(jié)構(gòu)，續(xù)寫一段話，表明自己對(duì)“做文明湘潭人”的理解。例句：做“文明湘潭