2023年無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招（語(yǔ)文）試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2023年無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招（語(yǔ)文）試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第I卷一.綜合題(共50題)1.下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]A．新年聯(lián)歡宴會(huì)在喜氣洋洋的樂(lè)曲聲中拉開(kāi)帷幕，一時(shí)間，觥籌交錯(cuò)，笑語(yǔ)喧嘩，歡樂(lè)的氣氛彌漫了整個(gè)宴會(huì)大廳。

B．如果一般讀者不認(rèn)為我的這個(gè)小冊(cè)子言不及義，編輯出版工作者又覺(jué)得它有可鑒之處，那么我就心滿意足了。

C．眼下在某些地區(qū)，“走穴”正成為一些學(xué)者樂(lè)此不疲的事情，因?yàn)檫@既能提高知名度，又可帶來(lái)不菲的經(jīng)濟(jì)收入。

D．日出而作，日入而息，他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思。答案：D2.請(qǐng)結(jié)合《我有一個(gè)夢(mèng)想》全文說(shuō)說(shuō)“美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋上‘資金不足’的戳子后便退了回來(lái)。但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)”的含意。

_________________________________________________答案：本句用了比喻的修辭手法，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒、警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。（意對(duì)即可）3.補(bǔ)寫(xiě)出下面各句的空缺部分。

（1）從曹植的“_______________，_______________”，到文天樣的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；從譚嗣同的“_______________、_______________”，到夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”，我們看到了志士仁人對(duì)“生死”所做出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋。

（2）“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚?！边@首歌化用了唐代詩(shī)人張繼《楓橋夜泊》中的詩(shī)句：“_______________，_______________?！?/p>

（3）我國(guó)古代有句名言：“_______________，_______________?！本褪钦f(shuō)壞事雖小，也不能因?yàn)樾【腿プ?，干多了就?huì)變成大壞事；好事雖小，也不要因?yàn)樗【筒蝗プ?，再大的好事也是從點(diǎn)滴開(kāi)始的。

（4）王國(guó)維在《人間詞話》中用晏殊、柳永、辛棄疾詞中所創(chuàng)造的三種境界，來(lái)說(shuō)明古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)的三種境界：“_______________，_______________”，是一種對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)事業(yè)的企望和追求；“_______________，_______________”，是一種對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)事業(yè)執(zhí)著專一的追求和獻(xiàn)身精神；“_______________，_______________，_______________”，是一種在學(xué)問(wèn)、事業(yè)追求中理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅和歡樂(lè)。

（5）“_______________，_______________”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)這兩句詩(shī)，深深祝愿自己和遠(yuǎn)在千里之外的親人能健康長(zhǎng)壽，共賞明月。借此寄托對(duì)親人的殷切思念。答案：（1）捐軀赴國(guó)難視死忽如歸我自橫刀向天笑去留肝膽兩昆侖（2）月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠（3）勿以惡小而為之勿以善小而不為（4）昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)獨(dú)上高樓望盡天涯路衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴眾里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟解析：略4.請(qǐng)根據(jù)下面這段文字，分別概括創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的關(guān)系。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)45字）

所謂“創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力等三方面素質(zhì)的人才。創(chuàng)新意識(shí)是指具有為科學(xué)與技術(shù)事業(yè)的發(fā)展而獻(xiàn)身的高尚精神和進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的強(qiáng)烈愿望；創(chuàng)造性思維是解決如何形成創(chuàng)新的愿望、理論及設(shè)計(jì)的問(wèn)題；創(chuàng)新能力是解決如何把創(chuàng)新的愿望、理論及設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的精神或物質(zhì)產(chǎn)品的實(shí)踐能力。可見(jiàn)，創(chuàng)新意識(shí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明的前提與動(dòng)力；而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力又必須要有創(chuàng)造性思維作基礎(chǔ)，離開(kāi)創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新意識(shí)將成為不切實(shí)際的空談；離開(kāi)創(chuàng)造性思維，精神或物質(zhì)產(chǎn)品的產(chǎn)生就成為無(wú)源之水，所謂的創(chuàng)新能力也不過(guò)是事倍而功半的傻干，甚至是徒勞而無(wú)功的蠻干。答案：：創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新人才所要求的三方面素質(zhì)中最核心的素質(zhì)。解析：：此題主要是考查學(xué)生的篩選和概括能力?？疾榈倪^(guò)程中，可以先給文段句子編序號(hào)，大致把握各個(gè)概念的含義，從而發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)造性思維”在幾個(gè)概念關(guān)系中，起到銜接或促進(jìn)的重要作用。并根據(jù)文中的第一句話，概括出“創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新人才的關(guān)系”的答案：創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新人才所要求的三方面素質(zhì)中最核心的素質(zhì)。“創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的關(guān)系”，可根據(jù)關(guān)鍵性句子“創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力又必須要有創(chuàng)造性思維作基礎(chǔ)”，得出答案：創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。5.文章中常會(huì)以一兩個(gè)關(guān)鍵字，做為凸顯該段或該篇文章主旨的樞紐。閱讀下文，其中的關(guān)鍵字是[

]積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（《荀子·勸學(xué)》）

A．山、海

B．神、圣

C．積、成

D．不、無(wú)答案：C6.下列劃線詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)[

]A．在過(guò)去幾千年里，正是這一迷人的夢(mèng)想使世界凝聚（團(tuán)結(jié)）在一起。

B．弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故（容貌）。

C．滿清末造（最后一個(gè)創(chuàng)造），革命黨人歷艱難險(xiǎn)山巇。

D．老實(shí)說(shuō)，協(xié)會(huì)的這位創(chuàng)使人既使沒(méi)有別的什么建樹(shù)（建立功績(jī)），單憑這一成果也可以自豪。答案：C7.對(duì)“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬”（《在馬克思墓前的講話》）這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是[

]A．馬克思致力于革命工作，無(wú)暇顧及敵人的誹謗、詛咒。

B．對(duì)馬克思的攻擊雖然很多，卻十分無(wú)力。

C．表現(xiàn)了馬克思坦蕩的胸懷和崇高的思想境界。

D．表現(xiàn)了馬克思驚人的膽略。答案：B8.對(duì)“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句內(nèi)容和效果理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]

A．把月光比作流水，描繪出月光撒向葉子和花時(shí)的動(dòng)感。

B．“瀉”與流水照應(yīng)，生動(dòng)地描繪了月光灑滿荷塘的情景。

C．“靜靜地瀉”，有聲，有形，產(chǎn)生了寓動(dòng)于靜的表達(dá)效果。

D．“月光如流水一般”突出了月光朦朧而酣暢的特點(diǎn)。答案：C9.言外之意，指話里暗含的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。下列語(yǔ)段門(mén)采爾的言外之意是：[

]一位不知名的畫(huà)師向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！”

A．我想，你在賣(mài)畫(huà)上，用去了太多的時(shí)間。

B．我總是用上整整一年的時(shí)間來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。

C．親愛(ài)的，你在畫(huà)的創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。

D．用一年時(shí)間畫(huà)一幅畫(huà)，你就能心想事成。答案：C10.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國(guó)革命的幾處

。

②“開(kāi)發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是

我國(guó)東西部的差距。

③幾項(xiàng)調(diào)控房?jī)r(jià)措施相繼出臺(tái)、說(shuō)明政府

房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。A．勝地縮小控制B．圣地減少控制C．圣地縮小抑制D．勝地減小抑制答案：C解析：“勝地”是風(fēng)景優(yōu)美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大歷史意義的地方；“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變??；“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但“控制”是掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍，不符合宏觀調(diào)控規(guī)律，“抑制”是壓下去。11.閱讀下面兩首詩(shī)，完成1～2題。（10分）

送沈子福之江東

唐

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

柳枝詞

宋

鄭文寶

亭亭畫(huà)舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。

【注釋】①罟（gǔ）師：漁夫。詩(shī)中借指船工。②臨圻（qí）：地名。

1．按要求回答問(wèn)題。（4分）

①這兩首詩(shī)都以

為題材，詩(shī)人都借

這一詩(shī)歌傳統(tǒng)意象表達(dá)情感。王詩(shī)首句點(diǎn)題，鄭詩(shī)題目寓旨。（2分）

②這兩首詩(shī)描繪了相似的情境，但感情基調(diào)并不完全相同，前者

，后者

。（2分）

2．這兩首詩(shī)的后兩句，詩(shī)人都將自己無(wú)形的感情化為有形的景、物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（6分）答案：集中：1．①（2分）送別（離別）

楊柳

②（2分）明快；低沉。（意思對(duì)即可）2．（6分）王詩(shī)以新奇的比喻，把無(wú)形的惜別之情比作眼前無(wú)處不在、無(wú)邊無(wú)際的春色（1分），從江北到江南，一直陪伴在友人身邊（1分），表現(xiàn)出對(duì)友人惜別之情深厚（1分）。鄭詩(shī)把原本無(wú)形無(wú)象的“離恨”，化為可以運(yùn)載的有形有量之物（1分），仿佛畫(huà)舸載著詩(shī)人的離恨駛向江南（1分），表現(xiàn)出離愁的深重（1分）。（意思對(duì)即可）解析：集中解析《送沈子福之江東》解析王維大約在開(kāi)元二十八、二十九年（740、741）知南選，至襄陽(yáng)（今屬湖北）。他集子里現(xiàn)存《漢江臨眺》、《曉行巴峽》等詩(shī)，可見(jiàn)他在江漢的行蹤不止襄陽(yáng)一處。沈子福，不詳。長(zhǎng)江從九江以下往東北方向流。江東，指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)?？丛?shī)題和頭兩句的意思，這詩(shī)當(dāng)是作者在長(zhǎng)江上游送沈子福順流而下歸江東之作。渡頭是送客之地，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景。唐人有折柳送行的習(xí)俗。這里寫(xiě)楊柳，不僅寫(xiě)現(xiàn)成之景，更是烘托送別氣氛。行客已稀，見(jiàn)境地的凄清，反襯出送別友人的依依不舍之情。第一句點(diǎn)明送別之地。第二句醒出“歸江東”題意。罟（gǔ古）師，漁人，這里借指般夫。臨圻，當(dāng)指友人所去之地。友人乘船而去，詩(shī)人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。這時(shí)，詩(shī)人感覺(jué)到自己心中的無(wú)限依戀惜別之情，就象眼前春色的無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也象這無(wú)處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧？“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，多么美麗的想象，多么蘊(yùn)藉而深厚的感情！將自然界的春色比心靈中的感情，即景寓情，情與景妙合無(wú)間，極其自然。狀難寫(xiě)之景如在目前，便算是詩(shī)家能事。這里藉難寫(xiě)之景以抒無(wú)形之情，功夫當(dāng)然又深了一層。寫(xiě)離情別緒哀而不傷，形象豐滿，基調(diào)明快，這是盛唐詩(shī)歌的特色。牛希濟(jì)的《生查子》有這樣的兩句：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！睂?xiě)的是少婦對(duì)遠(yuǎn)行人臨別的叮嚀：記住我的綠羅裙吧！你無(wú)論到哪里，那里的芳草都呈顯著我的裙色，都凝結(jié)著我對(duì)你的相思，你要憐惜它啊！——這話也講得非常之含蓄，非常之婉轉(zhuǎn)，非常之好。與王維“惟有相思似春色，江南江北送君歸”詩(shī)句比較，手法相同，思路相近，但感情一奔放一低徊，風(fēng)格一渾成一婉約，各具姿態(tài)，而又同樣具有動(dòng)人的藝術(shù)魅力。《柳枝詞》解析第一句，似乎柳枝可以把船系住。第二句，酒只半酣，還未盡情盡意。下面忽然一瀉而下，行船載著離人，徑自去了，也不理會(huì)是浪濤還是風(fēng)雨。一縱一擒，一頓一放，極工的技巧，極怨的離情?！緲?biāo)簽】詩(shī)歌鑒賞12.補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文名句中的空缺部分。(任選2小題)(4分)

(1)秦人不暇自哀，而后人哀之；____________________，____________________

。(杜牧《阿房宮賦》)

(2)茍以天下之大，____________________，____________________。(蘇洵《六國(guó)論》)

(3)鏡中衰鬢已先斑。____________________，____________________！(陸游《書(shū)憤》)答案：⑴后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

⑵而從六國(guó)破亡之故事

是又在六國(guó)下矣

⑶出師一表真名世

千載誰(shuí)堪伯仲間解析：無(wú)13.解釋下面的詞語(yǔ)。

①領(lǐng)略：_________________________________________

②一葉知秋：_____________________________________

③平平仄仄：_____________________________________答案：①了解事物的情況．進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義。②從看到一片樹(shù)葉飄落而知道秋天的到來(lái)。也比喻從事物的某些跡象能測(cè)知發(fā)展的趨向和結(jié)果?！痘茨献印ふf(shuō)山》：“見(jiàn)一葉落而知?dú)q之將暮。”唐庚《文錄》：“唐人有詩(shī)云：‘山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！雹燮铰暫拓坡暋７褐赣善截茦?gòu)成的詩(shī)文的韻律。14.依次填入下列各句根線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①中醫(yī)通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等方法來(lái)了解_____，作出診斷。

②孩子過(guò)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以_____。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。A．病癥干涉雖然B．病癥干預(yù)即使C．病征干預(yù)雖然D．病征干涉即使答案：C解析：病癥：指人所患的病，“癥”即疾病。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出是什么病的征象，“征”即表露出來(lái)的跡象。能說(shuō)“專治疑難病癥”，不能說(shuō)“專治疑難病征”。能說(shuō)“不治之癥”，不能說(shuō)“不治之征”。第一句的語(yǔ)境是中醫(yī)通過(guò)望、聞、問(wèn)、切來(lái)了解病人表露出來(lái)的病的跡象，然后作出診斷，所以應(yīng)選“病征”?！案缮妗薄案深A(yù)”都有制止或過(guò)問(wèn)別人的事情的意思?！案缮妗敝赜趶?qiáng)行制止或過(guò)問(wèn)別人的行動(dòng)，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語(yǔ)意較重；“干預(yù)”著重于過(guò)問(wèn)并參與別人的事加以影響，語(yǔ)意較輕。第二句中父母管孩子過(guò)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲不是不該管的事情，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“干預(yù)”?！半m然”是連詞，用在句中時(shí)往往與另一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設(shè)的讓步。第三句中前后兩句句意有轉(zhuǎn)折之意，所以應(yīng)選“雖然”。15.下列加粗詞的釋義不正確的一項(xiàng)是[

]A．秋天的倩影——倩：美好。

B．不能自已——已：止，抑制。

C．何嘗不然——然：對(duì)，是。

D．回味不永——永：久遠(yuǎn)。答案：C16.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①百舸：______________________________

③寥廓：______________________________

⑤風(fēng)華正茂：__________________________

⑦遒勁：______________________________②蒼茫：______________________________

④崢嶸：______________________________

⑥揮斥：______________________________

⑧激揚(yáng)：______________________________答案：①百舸：許多大船。舸，大船。這里泛指船只。②蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫。

③寥廓；指宇宙的廣闊。④崢嶸：這里是不平凡、不尋常的意思。

⑤風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。⑥揮斥：文中的意思是“奔放”。⑦遒勁：（書(shū)）雄健有力。遒：強(qiáng)勁有力。⑧激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，

褒揚(yáng)清明的。17.下列劃線的詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[

]A．樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）

B．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）

C．樹(shù)色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去）

D．葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。（美的姿態(tài)）答案：C18.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（

）A．上級(jí)兩袖清風(fēng)，下級(jí)就會(huì)廉潔自律，如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。B．有的畢業(yè)生在自薦中隨意制造獲獎(jiǎng)情況，明明只獲得班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卻寫(xiě)成學(xué)校的或更高級(jí)的，有的推薦表則更是空穴來(lái)風(fēng)。C．你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。D．全黨和全社會(huì)都要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開(kāi)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大作用，使科教興國(guó)真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。答案：D解析：“上行下效”用于壞的風(fēng)氣。“空穴來(lái)風(fēng)”比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的。“不情之請(qǐng)”不合情理的請(qǐng)求。提出請(qǐng)求時(shí)用的套語(yǔ)。是一個(gè)自謙之詞?！翱平膛d國(guó)”通過(guò)發(fā)展科學(xué)和教育來(lái)振興國(guó)家。19.中華民族的精神在漢語(yǔ)中得到了充分的反映。請(qǐng)寫(xiě)出表現(xiàn)中華民族誠(chéng)實(shí)守信、自強(qiáng)不屈的成語(yǔ)各兩個(gè)。

誠(chéng)實(shí)守信：___________，___________

自強(qiáng)不息：___________，___________答案：誠(chéng)實(shí)守信：一諾千金、表里如一、光明磊落、開(kāi)誠(chéng)布公、推心置腹自強(qiáng)不息：愚公移山、廢寢忘食、夜以繼日、披星戴月、自力更生（各答出兩個(gè)即可）20.指出下列復(fù)句的類型。

（1）老人們都玩得很開(kāi)心，更不必說(shuō)孩子們了。

（2）因?yàn)樗胸S富的知識(shí)做基礎(chǔ)，所以他的課上得精彩。

（3）縱然你不能親自來(lái)，總應(yīng)該給我們打個(gè)電話吧。

（4）你這樣做太慢了，還不如他那樣做來(lái)得快。

（5）你這樣做不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)影響團(tuán)結(jié)。

答：__________________________________________________答案：（1）遞進(jìn)復(fù)句

（2）因果復(fù)句

（3）讓步復(fù)句

（4）選擇復(fù)句

（5）遞進(jìn)復(fù)句21.1．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(只選三小題，每題2分)

（1）背繩墨以追曲兮，

。(屈原《離騷》)

但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，

。(李白《蜀道難》)

（2）吾嘗終日而思矣，

。(荀子《勸學(xué)》)

,作《師說(shuō)》以貽之。(韓愈《師說(shuō)》)

（3）

，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)

，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)

（4）

，靡有朝矣。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)

夜深忽夢(mèng)少年事，

。(白居易《琵琶行》)答案：（1）競(jìng)周容以為度

雄飛雌從繞林間

（2）不如須臾之所學(xué)

余嘉其能行古道

（3）此情可待成追憶

哀吾生之須臾

（4）夙興夜寐

夢(mèng)啼妝淚紅闌干解析：略22.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①乾坤：___________________________________________

②醞釀：___________________________________________

③扭轉(zhuǎn)乾坤：_______________________________________

④不同凡響：_______________________________________答案：①乾坤：象征天地、陰陽(yáng)等。②醞釀：造酒發(fā)酵的過(guò)程。比喻做好準(zhǔn)備工作。③扭轉(zhuǎn)乾坤：從根本上改變已成的局面。④不同凡響：比喻事物（多指文藝作晶）不平凡。（凡響，平凡的音樂(lè)。）23.下面對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是[

]A．美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)。

“空頭支票”喻指林肯簽署的黑奴解放宣言，它沒(méi)有得到兌現(xiàn)，對(duì)黑人來(lái)講無(wú)實(shí)際意義。

B．有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

“交響曲”是大型管弦樂(lè)套曲，多重樂(lè)聲合奏，比喻作者夢(mèng)想有那么一天，白人和黑人能像兄弟般地和諧相處，共同發(fā)展。

C．3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。

“停止思想了”不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而且是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰摇?/p>

D．他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給予答復(fù)。

“當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去”以形象的比喻表現(xiàn)了馬克思的無(wú)畏氣概和對(duì)政敵的極大蔑視，對(duì)敵人的誹謗和誣蔑毫不在意，充分表現(xiàn)了馬克思的人格魅力。答案：A24.從2010年起，北大在自主招生中試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，這一做法引發(fā)了很多爭(zhēng)論。人民網(wǎng)調(diào)查顯示，95%的網(wǎng)友擔(dān)心，這樣做難以具有客觀判斷標(biāo)準(zhǔn)，只能為腐敗提供土壤。公眾的擔(dān)心折射出目前教育改革面臨的困境。請(qǐng)站在北大的立場(chǎng)上，寫(xiě)一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句來(lái)作為回應(yīng)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

__________________________________________________________答案：示例：我們的招生錄取制度改革還有許多不太完善的地方，但即便如此，改革也不能因噎廢食，停止探索。（不設(shè)統(tǒng)一）25.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）

（1）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，

？滄海月明珠有淚

。（李商隱《錦瑟》）

（2）句讀之不知，

，或師焉，或不焉，

，吾未見(jiàn)其明也。（韓愈《師說(shuō)》）

（3）故木受繩則直，

，

，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）

（4）

，

。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）答案：（1）望帝春心托杜鵑

藍(lán)田日暖玉生煙

（2）惑之不解

小學(xué)而大遺（3）金就礪則利

君子博學(xué)而日參省乎己（4）清風(fēng)徐來(lái)

水波不興。解析：略26.分析多重復(fù)句，用豎線“‖”標(biāo)出層次。

（1）我們不管讀什么書(shū)，都必須認(rèn)真地去讀，不僅了解書(shū)的內(nèi)容，而且要通過(guò)書(shū)的內(nèi)容去了解其反映的時(shí)代和社會(huì)，否則就不能算讀懂讀透。

（2）他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面。

（3）如果沒(méi)有氧氣，光有氫氣，或者光有氫氣，沒(méi)有氧氣，都不能生成水。

（4）如果我們只把過(guò)去的一些文件逐字逐句照抄一通，那就不能解決任何問(wèn)題，更談不上正確地解決什么問(wèn)題。

（5）大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。答案：（1）我們不管讀什么書(shū)，‖（假設(shè)條件）都必須認(rèn)真地去讀，‖（并列）不僅了解書(shū)的內(nèi)容，‖（遞進(jìn)）而且要通過(guò)書(shū)的內(nèi)容去了解其反映的時(shí)代和社會(huì)，‖（假設(shè)條件）否則就不能算讀懂讀透。（2）他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，‖（并列）我也曾送他一兩次東西，‖（轉(zhuǎn)折）但從此沒(méi)有再見(jiàn)面。（3）如果沒(méi)有氧氣，‖（并列）光有氫氣，‖（選擇）或者光有氧氣，‖（并列）沒(méi)有氯氣，‖（假設(shè)條件）都不能生成水。（4）如果我們只把過(guò)去的一些文件逐字逐句照抄一通，‖（假設(shè)條件）那就不能解決任何問(wèn)題，‖（遞進(jìn)）更談不上正確地解決什么問(wèn)題。（5）大約潭是很深的，‖（因果）故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；‖（連貫）仿佛蔚藍(lán)的夭融了一塊在里面似的，‖（因果）這才這般的鮮潤(rùn)呀。27.指出下列復(fù)句的類型。

（1）家鄉(xiāng)的水是甜的，家鄉(xiāng)的山是美的，家鄉(xiāng)的人更是善良的。

（2）他打起背包，擠上小火車(chē)，只身來(lái)到了大都市。

（3）他不但能吟詩(shī)、作畫(huà)，而且還能唱京劇，甚至廚藝據(jù)說(shuō)也很高。

（4）他不在車(chē)間，就在辦公室，要不就在門(mén)市部里。

（5）天氣暖和起來(lái)了，孩子們又出來(lái)做游戲了。

答：_________________________________________答案：（1）并列復(fù)句

（2）連貫復(fù)句

（3）遞進(jìn)復(fù)句

（4）選擇復(fù)句

（5）連貫復(fù)句28.“言外之意”指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。

（1）一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！”

門(mén)采爾的言外之意是：______________________________________________________________

（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)?！?/p>

李斯特的言外之意是：______________________________________________________________答案：（1）示例：①你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。②時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣(mài)畫(huà)上。（2）示例：①你不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我的不尊重。②我為你演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng)。（意對(duì)即可）29.根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，分別寫(xiě)出一個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ)（歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可）。

人們常說(shuō)，___________，我們?nèi)裟茴A(yù)先做準(zhǔn)備，那將會(huì)避免很多麻煩。但是現(xiàn)在有些人做事沒(méi)有計(jì)劃，到最后，往往是___

_，其結(jié)果就可想而知了。答案：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

；臨時(shí)抱佛腳30.將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①為了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，俄羅斯邀請(qǐng)了世界50多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織_____的人物參加慶典活動(dòng)。

②在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_____的規(guī)律。

③放學(xué)時(shí)間還沒(méi)到，集體活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，你怎么能_____離開(kāi)學(xué)校呢?A．重要臆造徑自B．重要編造徑自C．要害編造徑直D．要害臆造徑直答案：A解析：重要：具有重大的意義、作用和影響的。要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點(diǎn)，多用在事物上。第一句是來(lái)修飾人物，故用“重要”。臆造：憑主觀的想法編造。編造：捏造。第二句強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情況探索，與客觀實(shí)際情況相對(duì)的應(yīng)是主觀，故應(yīng)用“臆造”。徑自：表示自己直接行動(dòng)。徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強(qiáng)調(diào)自己作出決定，符合句意。故選A項(xiàng)。31.下面語(yǔ)段中劃線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]以鄭板橋?yàn)槔簧鷳嵤兰邓祝葱募彩?，其全部?huà)作，幾乎大都以蘭、竹、石為創(chuàng)作題材。在官場(chǎng)腐敗、小人得志、阿諛?lè)畛兄鞲┦凹词堑捏a臟世道下，他的孤獨(dú)、苦悶和憤懣，唯有寄情于蘭、竹。通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的擬人化構(gòu)想，進(jìn)而開(kāi)始對(duì)世俗社會(huì)針砭時(shí)弊。但這些把文人畫(huà)發(fā)展到極致，且具有較高文化層次的花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，由于大多是士大夫階層中那些同道文人們之間的一種心靈上的對(duì)話，其繪畫(huà)語(yǔ)言、語(yǔ)法上常常表現(xiàn)出晦澀難懂，就難免會(huì)曲高和寡，而不能為各階層大多數(shù)人所接受。

A．痛心疾首

B．俯拾即是

C．針砭時(shí)弊

D．曲高和寡答案：D32.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秦樓月

向子諲

芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無(wú)邊煙水，無(wú)窮山色。

可堪更近乾龍節(jié)①，眼中淚盡空啼血?？仗溲?。子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

[注]①向子諲：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，1129年，金兵進(jìn)湖南圍長(zhǎng)沙，他曾率軍民與金兵血戰(zhàn)八晝夜。②乾龍節(jié)：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日。

(1)這首詞的上片是怎樣表達(dá)傷心之“切”的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

(2)這首詞和柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》都運(yùn)用了“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊庀?，但表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：（1）開(kāi)頭寫(xiě)芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍，接著寫(xiě)極目遠(yuǎn)眺故國(guó)家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來(lái)，連用兩個(gè)“傷心切”，直抒胸臆，加重了內(nèi)心的悲切程度；末尾兩句描寫(xiě)迷離朦朧的煙水山色，表現(xiàn)了傷心之情就像那無(wú)邊無(wú)際的山水一樣悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，融情于景，進(jìn)一步渲染悲切之情。這樣就將傷心之“切”抒寫(xiě)得淋漓盡致。（2）向詞表現(xiàn)的是山河破碎、國(guó)破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳詞表現(xiàn)的是離別后的凄清、孤寂之情。解析：(1)本詞作于靖康之亂以后，時(shí)逢暮春，姹紫嫣紅，凋零殆盡，這繁華消歇的景象觸動(dòng)了作者萬(wàn)種愁思。舉首遠(yuǎn)望，再也見(jiàn)不到北方故園?！盁o(wú)邊”兩句，不僅僅指北方的山水煙霞使人難忘，同時(shí)也包含著對(duì)中原風(fēng)土人物的戀念。每念及此，萬(wàn)感交集，只能以“傷心切”三字來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲苦。所以，上片主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)表達(dá)“傷心切”：一、殘春凋零；二、故園淪陷；三、北土淪喪；從手法上看，主要使用了間接的景色渲染和直接的直抒胸臆的方法。(2)本題考查學(xué)生對(duì)特定環(huán)境下景色所蘊(yùn)含感情的理解。柳永詞多為羈旅行役，寫(xiě)離別愁，寫(xiě)漂泊苦；而本次作者向子諲寫(xiě)詞的背景大有不同，詞中的景色自然蘊(yùn)含不同的情感。曉風(fēng)殘?jiān)隆滹L(fēng)、凄風(fēng)，謂心中絕望，殘?jiān)隆^國(guó)土淪喪，山河破碎，似月般殘缺。33.寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)的下半部分。

例：外甥打燈籠——照舅（舊）

（1）閻王貼告示——___________

（2）豬鼻子里插蔥——___________

（3）豬八戒照鏡子——___________

（4）小孩子放炮仗——___________答案：（1）鬼話連篇（2）裝象（相）（3）里外不是人（4）又愛(ài)又怕34.選出判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)的新詩(shī)是指1919年“五·四”時(shí)期創(chuàng)始和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。戴望舒的第一篇詩(shī)作是《雨巷》，因這首詩(shī)而被稱為“雨巷詩(shī)人”。B．我國(guó)新詩(shī)繼自由體詩(shī)派后形成的第二個(gè)詩(shī)派是“新月詩(shī)派”，代表人物是聞一多和徐志摩。C．聞一多是現(xiàn)代著名詩(shī)人，他在創(chuàng)作上注重“三美”即“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”。D．《大堰河——我的保姆》是艾青帶自傳性質(zhì)的抒情詩(shī)，全詩(shī)不斷使用排比和反復(fù)的修辭手法，使得作者的感情如山洪暴發(fā)，催人奮進(jìn)。答案：Ｄ解析：（對(duì)詩(shī)歌使用排比和反復(fù)修辭的作用分析錯(cuò)誤。應(yīng)該是再反復(fù)低吟中，作者的感情凝重雋永、余韻深長(zhǎng)）35.概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（3分）

中國(guó)繞月探測(cè)工程（“嫦娥一號(hào)”）總指揮欒恩杰接受了新華社記者的采訪，稱“繞月工程不是‘天價(jià)’”。繞月探測(cè)工程從研制到建設(shè)，花費(fèi)了14億元，不是“天價(jià)”。

14億元．大概是l4公里高速公路的造價(jià)。如果按照修地鐵的話，可能也只能修兩三公里。可我們修了38萬(wàn)公里從中國(guó)到月球的路，是一條真正的“天路”。

整個(gè)工程的研制、建設(shè)，六千多人的隊(duì)伍，二百多家單位，三年多的時(shí)間就完成了，真正體現(xiàn)了“少花錢(qián)、辦大事”的鮮明特色。

工程花費(fèi)不多跟我們的指導(dǎo)思想是分不開(kāi)的，那就是充分利用成熟的技術(shù)，充分利用現(xiàn)有的裝備和設(shè)施來(lái)開(kāi)展?；鸺⒌孛娴脑O(shè)施、衛(wèi)星平臺(tái)和技術(shù)等，都是適應(yīng)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的要求做一部分修改。答案：“嫦娥一號(hào)”從研制到建設(shè)花費(fèi)僅14億元。解析：本題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，并與第四單元新聞的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合。新聞?lì)愓Z(yǔ)段的壓縮一般包括擬寫(xiě)一句話新聞、新聞標(biāo)題、標(biāo)題新聞、導(dǎo)語(yǔ)、概括新聞主要內(nèi)容或信息要點(diǎn)等。本題要求概括新聞的主要內(nèi)容。要準(zhǔn)確地概括壓縮，必須先了解新聞的“五個(gè)w”，即when(時(shí)間)、where(地點(diǎn))、who(人物)、what(事件)、why(原因)，這是新聞必須具備的五要素。壓縮時(shí)一定要理清何人(包括單位)什么時(shí)候在什么地方做了什么事，事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣。概括新聞要點(diǎn)或主要內(nèi)容應(yīng)根據(jù)題意提取有關(guān)的信息，刪去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容，篩選、概括出新聞主旨或主要內(nèi)容。36.填入下面橫線處的句子，語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的是___________（填序號(hào)）

唐詩(shī)以韻勝，故豐腴；宋詩(shī)以意勝，故瘦勁。譬諸花，則_________________。

①唐詩(shī)如芍藥海棠，秾花繁彩；宋詩(shī)如寒梅秋菊，幽韻冷香

②唐詩(shī)如寒梅秋菊，幽韻冷香；宋詩(shī)如芍藥海棠，秾花繁彩答案：①37.填空（10分，每空1分）

（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，_______________。

，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）

（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

，滿載一船星輝，

。

（徐志摩《再別康橋》）

（3）___________________，壯士一去兮不復(fù)還?。ā肚G軻刺秦王》）

（4）真的猛士，

，

。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

（魯迅《記念劉和珍君》）

（5）《燭之武退秦師》選自我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)《

》。梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，其著作合編為《

》?！缎」钒堋愤x自巴金的《

》。答案：（1）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，悵寥廓；

（2）向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌；（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒；

（4）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血；（5）《左傳》、《飲冰室合集》、《隨想錄》。38.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①我掉首東顧，只見(jiàn)云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無(wú)

！

②故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語(yǔ)，

我精神的撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒，韓國(guó)隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國(guó)隊(duì)的水平

高超，行家估計(jì)中國(guó)隊(duì)勝率較大。A．蹤跡給予越發(fā)B．蹤跡給以更加C．蹤影給予更加D．蹤影給以越發(fā)答案：C解析：“蹤跡”指行動(dòng)所留的痕跡，“蹤影”和“蹤跡”意思相近，多用于否定式?！敖o予”和“給以”意思相近，“給以”后面只說(shuō)所給的事物，不說(shuō)接受的人，這里應(yīng)選擇“給予”?！案印焙汀霸桨l(fā)”意思相近，“越發(fā)”多用于和“越”搭配。39.按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。（不能增減詞語(yǔ)）

5月3日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生

（1）以“5月3日”為表達(dá)重心

答：_______________________________________________________

（2）以“校長(zhǎng)”為表達(dá)重心

答：_______________________________________________________答案：（1）校長(zhǎng)是5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。（或：校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日。）（2）是校長(zhǎng)5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。（或：是5月3日校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。）40.下列各句中劃線的熟語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是[

]A．近兩年，國(guó)產(chǎn)電影在低谷的泥沼中愈陷愈深，然而，令人不解，也讓人啼笑皆非的是，電影節(jié)卻愈辦愈多，愈辦愈大。

B．他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到自己能遇到李繼這樣善良寬厚而又博學(xué)多才的恩師，幸得他慷慨解囊，在自己困難時(shí)相濡以沫，自己的學(xué)業(yè)才得以完成。

C．青島隊(duì)主教練湯樂(lè)普根據(jù)這種情況，決定讓這員“新丁”吃小灶，先單練一周，然后再隨隊(duì)訓(xùn)練。

D．這老爺子對(duì)今天的一切都看不順眼，成天慨嘆著人心不古，世風(fēng)日下。答案：B41.、根據(jù)有關(guān)名著內(nèi)容，完成下面的題目。

下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（５分）A．在《邊城》中，翠翠愛(ài)上了天寶大老，儺送二老由于沒(méi)有得到翠翠的愛(ài)，下青浪灘淹死了。B．《家》中的女性形象生動(dòng)而富有特征：溫順馴良地吞咽著舊禮教惡果的梅表姐，善良厚道的瑞玨，純潔剛烈、以死向封建專制抗議的鳴鳳，勇敢地爭(zhēng)取個(gè)性解放的琴。C．《紅樓夢(mèng)》里有句話說(shuō)：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無(wú)瑕”指的是林黛玉。D．“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@是《老人與海》中主要人物圣地亞哥的一句內(nèi)心獨(dú)白，它歌頌了老漁夫非凡的毅力和堅(jiān)定的信念。Ｅ．《阿Q正傳》中的阿Q心中的革命就是“我要什么有什么，歡喜誰(shuí)就是誰(shuí)”，同時(shí)，阿Q也不許小D革命，由此可見(jiàn)，阿Q是舊民主革命時(shí)期的一個(gè)落后而不覺(jué)悟的農(nóng)民典型。答案：ＡＣ（2分）解析：A翠翠愛(ài)上的是儺送二老，淹死的是天寶大老；Ｃ“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無(wú)瑕”指的是賈寶玉。42.按要求把下列短語(yǔ)組織成句子，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。

原籍江蘇八歲學(xué)戲京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳震動(dòng)

生于北京十一歲登臺(tái)中國(guó)以至全世界逝世

（1）組織成一個(gè)長(zhǎng)單句。

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（2）組織成三個(gè)連貫的短句。

_______________________________________________________________答案：（1）原籍江蘇，生于北京，八歲學(xué)戲，十一歲登臺(tái)的京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳先生的逝世震動(dòng)了中國(guó)以至全世界。（2）京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳先生原籍江蘇，生于北京。他八歲學(xué)戲，十一歲登臺(tái)。他的逝世震動(dòng)了中國(guó)以至世界。43.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．鴻鵠之志如愿以償一偏概全歸納演譯B．冥思苦想自行其事風(fēng)姿瀟灑煙波浩蕩C．氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D．蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳答案：C解析：A.以偏概全歸納演繹B.自行其是D.一籌莫展。44.閱讀下面一段文字，然后回答問(wèn)題。

然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒(méi)有得到自由這一悲慘的事實(shí)。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上；一百年后的今天，黑人仍蜷縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公之于眾。

①用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。

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②這段文字使用的修辭手法主要有哪幾種？請(qǐng)具體分析其表達(dá)效果。

_____________________________________________________________________________________答案：①揭示了黑人沒(méi)有得到自由這一悲慘的事實(shí)：備受歧視，極度窮困，精神