冒號引號的用法

我會使用冒號和引號

小故事

話說明朝畫家、詩人徐文長一次到朋友家做客，由于天氣陰雨連綿，在朋友家留了幾日。朋友不太高興，但又不好當面說，于是便悄悄在徐文長的床頭書了“下雨天留客天留我不留”的文字。徐文長進房瞥見，便明白了朋友是在下逐客令。

但如果立時走了，雖合情理，卻未免尷尬······有了，于是大聲念道：“······”繼而說：“既然朋友如此盛情，卻之不恭，我就再住幾日吧！”朋友臉上一陣紅一陣白，不好意思地笑了。下雨天留客天留我不留1朋友寫給徐長文的字條原意是什么？請加上相應標點。2徐長文是怎么讀成另外一種意思？請加上相應標點。3這張字條還能讀成另外一個意思，你能發(fā)現(xiàn)嗎？4這個小故事給我們寫作文有什么啟示呢？釋義冒號和引號是描寫人物說話時最常用的標點。冒號用在提示語之后的停頓或表示提示下文。書信、建議書等應用文的稱呼后要用冒號。大家來找茬1“怎么了？”一個關切的聲音傳來：“有什么困難需

要我?guī)椭鷨?？?老劉頭望著沒有一絲云彩的天空，自言自語地說：“老天啊，你下點雨吧”！3“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的

是希望。分類舉例用法提示語在前（人前畫后）誰說：“······”說后面用冒號提示語在后（話前人后）“······”誰說。說后面用句號提示語在中（人在話中）“······”誰說，“······”說后面用逗號釋義1引號是標明行文中直接引用的話。2引號分雙引號和單引號兩種。大家來找茬1.他離休后，還經(jīng)常到學校給青少年講“革命故事”。2.他站起來問：“老師，“有條不紊”的“紊”是什么意思？”3.他十分驚訝地說：“啊，原來是你做的好事”!4.在滕王閣舉行高松贈送的“飛龍丸”模型揭幕儀式，并植“櫻花樹”以示友好紀念。5.從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。用法1.標明文章引用的部分。在文章中直接引用別人說的話、書上的話或?qū)懭宋飳υ挼?，要用引號標出來，以便把引用的話和寫文章人的話區(qū)別開來。引用可以引局部的一個字、一個詞、一句話，也可以引全部。

如：鄧小平同志有一次在講實事求是及實踐的重要性時，曾風趣地說：“我個子很矮，所以總得從下面看問題。”一語中的，既幽默又深刻。用法2.對需要著重論述的對象或重要的，特定的詞語要用引號。如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物

有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要

有條理。

用法3.把表示否定、反義、借用或諷刺的詞語用引號引起來。如：在外國的地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變

被摔成了“傳世經(jīng)典”，讀者一再受愚弄。這種現(xiàn)

象的蔓延是發(fā)人深思的。

用法4.文章中的簡稱要用引號。

如：市場經(jīng)濟作為發(fā)展社會生產(chǎn)力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題，正如鄧小平同志所說：“社會主義的市場經(jīng)濟在方法上基本和資本主義相似?！?/p>

用法5.表示節(jié)日、紀念日的數(shù)字部分和重大歷史事件用數(shù)

字標示的部分要用引號。

如：“五四”至今已有二十年，今年才在全國定

為青年節(jié)，這件事包含著一個重要的意義。

用法6.象聲詞、音譯詞要用引號標示。

如：傍晚，“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”

地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地叫。7.文中的綽號要標引號。

如：我孩子的時候，在斜對門的豆腐店確乎終日

坐著一個楊二嫂，人們都叫她“豆腐西施”。

用法8.需要強調(diào)的專有名詞要用引號。

如：覺英、覺群和覺世也買了些“滴滴金”、“地老鼠”和“神書帶箭”來燃放。

引號分雙引號和單引號。只用一個引號的用雙引

號，雙引號里面還要用引號的就用單引。

聰明的阿凡提聰明的阿凡提這段音頻講了一個什么故事？這段故事中你能找到幾種不同的提示語位置？你

能不能把故事中提示語的位置變得更加豐富？從前，新疆有個非常非常聰明的人，名字叫做阿凡提。那時候有皇帝，皇帝很壞，盡欺壓老百姓，可是老百姓不敢說皇帝的壞話，誰說了，誰就要殺頭。阿凡提可不怕，他騎了一只小毛驢，走到哪里，就在哪里說皇帝的壞話。這事兒給皇帝知道了，就派人把阿凡提找來?；实壅f：“阿凡提，有人說你很聰明，我要考考你。如果你回答不出我的問題，我就要殺掉你！”阿凡提聽了，說：“皇上，你考吧?！被实蹎枺骸疤焐嫌卸嗌傩切?”阿凡提回答：“天上的星星和你的胡子一樣多。”“那么我的胡子有多少呢?”阿凡提想了一想，一手抓起他那小毛驢的尾巴，一手指著皇帝的下巴，說：“你的胡子就和這尾巴毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！边@胡子怎么數(shù)得清呀，皇帝發(fā)了火，就叫人把阿凡提綁起來，押出去殺頭?？墒前⒎蔡嵋稽c也不害怕，他還哈哈大笑呢?；实塾X得奇怪，就問：“阿凡提，你快要死了，為什么還哈哈大笑呀?”阿凡提說；“我早就知道自己今天要死了。我不光知道自己那一天死，還知道你那一天死呢。”皇帝嚇了一跳，說：“真的?”阿凡提說：“當然是真的。”皇帝急忙問他：“快說，快說，我哪一天死？”阿凡提說：“你比我晚死一天。我今天死了，你明天就要死了?！被实勐犃税⒎蔡岬脑?，嚇得渾身發(fā)抖，連忙喊叫：“快把阿凡提放了，快把阿凡提放了。阿凡提呀，你千萬不能死啊，你一死了，我第二天就要死了。你，你，你頂好再活一萬年，那我就可以再活一萬年零一天了。你行行好吧，我給你許多許多金銀財寶?！被实壅娴慕o了阿凡提許多許多金銀財寶，阿凡提把這些金銀財寶都送給窮苦的老百姓了。歌謠冒號引號很常用說來說去各不同提示語前是這樣悟空說冒號“有妖怪！”提示語后則不同“有妖怪”悟空說句號提示語中不能重“有妖怪！”悟空說逗號“保護師傅?！崩渌B皮地眨了眨眼，說：“哈哈！我就知道會這樣?！薄肮∥揖椭罆@樣?！彼B皮地眨了眨眼說?！肮?！”他頑皮地眨了眨眼說，“我就知道會這樣。”你居然在課堂上傳紙條，實在是太“勇于發(fā)言”了。野豬“呼”地撞過來，只聽“咔嚓”一聲，那顆小樺樹被撞斷了。有經(jīng)驗的老農(nóng)把雪比作“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：

“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

練習·給下面句子加上合適的標點1.妹妹眨眨眼說媽媽，你愛我嗎2.你知道螞蚱的呼吸器官在哪兒嗎姐姐望著活蹦亂跳的螞蚱，神秘地問我3.我愛我的蝴蝶結兒她仰起圓圓的小臉兒，朝我甜甜地一笑，慢悠悠地說但是我更愛我的同學4.晚上，當當當，時鐘已經(jīng)敲了九下，樓道里忽然傳來咯噔咯噔走路的聲音，不用說，一定是我們家里的破壞王我弟弟回來了，他回來得可真早?。?/p>

妙筆引路·我清楚啦1.文章的結構

文章結構內(nèi)容總寫去雁蕩山心情（1段）總寫暑假去雁蕩山的好奇心情。分寫過橋的過程（2—4段）詳寫了在過橋過程中不同階段的心情和感受。1）過橋前：心跳加快，害怕地不停往后退。2）過橋中：硬著頭皮，慌張忐忑地向前邁進。3）過橋后：邁開大步，自信堅強地勇敢向前?？倢戇^橋結束后的感受（5段）總寫過橋結束后的輕松感受。妙筆引路·我找到啦2.例文中哪些地方運用了你剛才學過的冒號和引號？哪些是提示語在前？哪些是提示語在后？哪些是提示語在中？

除了描寫話語，例文中還有哪些引號的特殊用法？妙筆引路·我會用啦挑戰(zhàn)包餃子文章結構冒號及引號的一般作用引號的特殊作用總寫包餃子的心情1.我驚奇地說：“我不會包餃子呀！”2.爸爸說：“什么事都是要學的?！碧崾菊Z在前（人前話后）1.爸爸接著說：“誰都不許‘偷懶’！”（表示強調(diào)）分寫包餃子的過程1.“哎，這餃子真是不聽話?！蔽亦恼f。提示語在后（話前人后）2.這下可惹惱了我，“小不點兒要求還挺高?！蔽也环獾卣f，“看我怎么收拾你?！碧崾菊Z在中（人在話中）1.“馬大哈”真是做什么都不認真。（表示特定稱謂）2.我終于包好了第一個，“愛死”爸媽交給我的這項任務了。（表示反語）總寫包餃子的感受1.媽媽看了看我，高興地說：“功夫不負有心人?。　碧崾菊Z在前（人前話后）我很快捏成了一個“大將軍”餃子。（表示特定稱謂）作文練功房一次難忘的爭吵這次爭吵為什么會發(fā)生？發(fā)生的時間，地點以及相關的人物有哪些？爭吵的過程怎樣？相關的人物都說了什么？對方的語氣，表情，動作又有哪些變化？最后結果如何？你對這次爭