新任教師培訓(xùn)心得

第77頁(yè)共77頁(yè)新任教師培訓(xùn)心得新任教師培訓(xùn)心得。xx年8月19日，我們懷著沖動(dòng)與忐忑的心情分開(kāi)了xx莊，去往我們偉大祖國(guó)的心臟：北京，開(kāi)始我們的頂崗實(shí)習(xí)生活。初到xx區(qū)，我們不免有些不知所措，生怕做錯(cuò)了什么，教錯(cuò)了什么。還好，北京xx區(qū)教委似乎看到了我們的擔(dān)憂，給我們安排了為期5天的新任教師培訓(xùn)。培訓(xùn)在20日就有序開(kāi)展了，這無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，徹底的淋息了我們內(nèi)心中的迷茫之火。第一節(jié)課是由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)給我們講授的，這位學(xué)政治學(xué)的教師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的教師，一位受學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。從我們自身來(lái)說(shuō)，父母為天，朋友為地，事業(yè)為根；而我們需要的是努力+智慧+心態(tài)；對(duì)自己要“自信、自為”，對(duì)別人要“尊重、責(zé)任”，對(duì)單位要“有為、有位”，對(duì)社會(huì)要“支撐、奉獻(xiàn)”；不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名教師，我們要總結(jié)昨天的事，做好今天的事，準(zhǔn)備明天的事；我們?cè)谂c學(xué)生交流的過(guò)程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內(nèi)容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學(xué)們進(jìn)展良好的溝通。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：今天的教育和教師不生活在將來(lái)，將來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去。看來(lái)，要做好一名教師，并不是一件容易的事。教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)建立者和接班人，進(jìn)步民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福自內(nèi)心的熱愛(ài)，和諧的師生關(guān)系，可以進(jìn)步師生的幸福指數(shù)。和諧關(guān)系指：師生間心理相容，彼此認(rèn)同，彼此欣賞，互促開(kāi)展。而我們要做到以下幾點(diǎn)：1.轉(zhuǎn)變角色是前提——我不是學(xué)生，我是教師?！敖處煛币馕吨碌乃季S方式和處事方式，任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生沖突，這是教師職業(yè)的底線。2.把握尺度是關(guān)鍵——松嚴(yán)過(guò)度皆無(wú)效，愛(ài)心不一定能感化學(xué)生。3.講究方法是智慧——師生共讀，見(jiàn)好第一面、當(dāng)好第一天家、上好第一次課。同時(shí)，我們也要謹(jǐn)遵《師德標(biāo)準(zhǔn)》，育人成才，育己成師。課堂也要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)展。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時(shí)，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目的的課堂，是“以學(xué)生為本”的課堂，是教師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)展有效溝通的課堂，是“真實(shí)達(dá)成”的課堂。按照本學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)形式，進(jìn)展課堂落實(shí)。做到：創(chuàng)設(shè)情境，明確目的；自學(xué)根底，質(zhì)疑問(wèn)難；小組合作，解決問(wèn)題；成果展示，查漏補(bǔ)缺；布置作業(yè)，加強(qiáng)穩(wěn)固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動(dòng)起來(lái)”！如何當(dāng)好班主任也是我們必需要經(jīng)歷的一個(gè)課題。首先，我們要問(wèn)問(wèn)自己：我要帶出什么樣的學(xué)生？敏捷的頭腦，強(qiáng)健的體魄，積極樂(lè)觀的態(tài)度，陽(yáng)光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級(jí)？具有共同的信仰和追求，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新。我的班級(jí)建立目的的【【關(guān)鍵詞】：^p】：？勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，那么恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學(xué)以致用。人生離不開(kāi)游戲，但不可游戲人生。班級(jí)文化建立的目的，就是播種快樂(lè)，收獲幸福。經(jīng)過(guò)短短的這幾天培訓(xùn)，我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的各方面都有所理解，同時(shí)，也深知自己間隔一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學(xué)生為中心，多學(xué)習(xí)，多掌握，我們會(huì)逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也可以收獲與教師、同學(xué)們之間的友誼，為自己的頂崗實(shí)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，無(wú)愧于自己的青春！新任教師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，情勢(shì)也多種多樣，包含師德師風(fēng)教導(dǎo)、教導(dǎo)新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教導(dǎo)政策律例、根本課程改革綱領(lǐng)、教師心理安康教導(dǎo)、現(xiàn)代教導(dǎo)技巧、班主任工作方法和技能、學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的體系進(jìn)修。固然光陰只有十二天，但內(nèi)容倒是充分的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是畢生受益，經(jīng)由過(guò)程培訓(xùn)，我獲得了很大年夜的收成,現(xiàn)將本身的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中間,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)：一是鼓勵(lì)我們要趕緊適應(yīng)新的教授教化情況,生活情況,人際關(guān)系情況等;二是鼓勵(lì)我們要加倍理性地熟悉社會(huì),熟悉本身的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名畢生進(jìn)修型師長(zhǎng)教師，做一名可以或許賡續(xù)適應(yīng)新常識(shí)新問(wèn)題新情況的師長(zhǎng)教師;四是鼓勵(lì)我們要保持立異，在教授教化中發(fā)揮本身的聰明和才智，爭(zhēng)做教授教化成長(zhǎng)的弄潮兒，這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自負(fù)的人，才能在任何處所都懷有自負(fù)沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)本身的意志”。也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有抑制艱辛的信念，就能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,就是成功的一半?！拘氯谓處煃徢芭嘤?xùn)心得領(lǐng)會(huì)】【新任教師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)】在培訓(xùn)時(shí)代，黌舍的引導(dǎo)和師長(zhǎng)教師根據(jù)本身的實(shí)際經(jīng)歷給我們講了當(dāng)好一名合格師長(zhǎng)教師的要點(diǎn)和方法。吳師長(zhǎng)教師教導(dǎo)我們要做一名有預(yù)備的師長(zhǎng)教師，想要成為一名優(yōu)良的教師必需要有實(shí)力和豐富的經(jīng)歷。教務(wù)處的涂師長(zhǎng)教師帶我們進(jìn)修懂得教室教授教化慣例，告訴我們應(yīng)假設(shè)何撰寫(xiě)教授教化籌劃和總結(jié)，假設(shè)何備課以及如何上好一堂課，他還教導(dǎo)我們應(yīng)上行下效，為人師表，在教室中滲入滲出思想道德教導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響。除此之外，周主任帶著我們懂得了黌舍的根本軌制，師長(zhǎng)教師應(yīng)遵守的行動(dòng)準(zhǔn)那么以及淮陽(yáng)中學(xué)教師行動(dòng)準(zhǔn)那么。代校長(zhǎng)也讓我從新懂得了淮陽(yáng)中學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程和淮陽(yáng)中學(xué)的辦學(xué)理念和精力，讓我再一次感觸感染到了母校的濃重進(jìn)修氣氛。代校長(zhǎng)還以小我典范的事例教導(dǎo)我們假設(shè)何做一個(gè)繞揭捉生尊敬，讓家長(zhǎng)知足，讓引導(dǎo)寧神的好師長(zhǎng)教師。崗前培訓(xùn)使我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，更重要的是也讓我意識(shí)到了本身欠缺的器械還很多，是以我會(huì)虛心向資深師長(zhǎng)教師請(qǐng)教，以嚴(yán)謹(jǐn)、賣力的工作立場(chǎng)進(jìn)一步進(jìn)步教授教化的質(zhì)量，加強(qiáng)進(jìn)修和自我教養(yǎng)。盡力使本身早日成為一名優(yōu)良的教師。昨日，淮陽(yáng)中學(xué)培養(yǎng)了我，明天，我會(huì)勤奮、扎實(shí)地在淮陽(yáng)中學(xué)工作，培養(yǎng)出更多優(yōu)良的淮陽(yáng)學(xué)子，為母校增加更多的榮耀。在此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題申報(bào)后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了加倍明白的熟悉，使我深化地熟悉到：作為一名應(yīng)屆卒業(yè)生，我很榮幸地成為廣闊年夜教師____中的一員，在此，我要特別感謝我的母校淮陽(yáng)中學(xué)為我供給了此次珍貴的時(shí)機(jī)。黌舍為了讓我們新教師忙適應(yīng)教授教化工作和本地的風(fēng)土情面，特地為我們舉辦了為期三天的崗前培訓(xùn)，并帶著我們?nèi)⒉谎帕嗽粕岬奶烊伙L(fēng)光，體驗(yàn)了本地人憨厚的生活。幾天的光陰固然短暫卻使我受益匪淺。一、培訓(xùn)使我對(duì)教師行業(yè)有了全新的懂得起首，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是大年夜常識(shí)傳遞的角度來(lái)反竽暌鉤教師的重要性。同時(shí)，對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比腳綾趨白的熟悉，熟悉到了教師義務(wù)的重大年夜艱辛，要做一名好教師必需要具備敬業(yè)精力,奉獻(xiàn)精力、立異精力、拼搏精力，我深深領(lǐng)會(huì)到作為一名人平易近教師就要為故國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)本身的芳華年光光陰，千辛萬(wàn)苦，默默墾植?！耙獝?ài)生如子”。不時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的好處為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有崇高的師德,先輩的理念、健全的人格、安康的心理本質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論工夫和營(yíng)業(yè)程度，有敏捷的思維和很強(qiáng)的說(shuō)話表達(dá)才能和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、撫慰的話、勸導(dǎo)的話、實(shí)袈溱的話;少說(shuō)挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的本質(zhì)。第三，教師是治理者.教師要有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)，治理調(diào)和才能,才能使教授教化更有效力,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng).第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是忘我的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要擅長(zhǎng)創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長(zhǎng)需要。其次，教師是典范，學(xué)高為師，身正為范也恰是這個(gè)意思。這里重要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過(guò)程是人格完美的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的，弗成估計(jì)的,教師要真正成鈧咖生的引路人。第五，教師是同伙.所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達(dá)貼心同伙一樣，最后,教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者，教師必需要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等。應(yīng)懂得不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜與及時(shí)的贊助和排遣，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品德。三、培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信念和動(dòng)力二、培訓(xùn)為我即將面對(duì)的實(shí)際工作供給了很多方法和策略在此次培訓(xùn)中,經(jīng)由過(guò)程學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我熟悉到要想成為一名優(yōu)良的教師,必須具繃形根本的“六賣力”懇求：即賣力備課、賣力上課、賣力安排修改功課、賣力指導(dǎo)、賣力組織測(cè)驗(yàn)和賣力組織課外晃蕩，備課是一項(xiàng)重要的構(gòu)成部分，備課中要預(yù)備三方面，即備教材、備學(xué)生、備教法，要存教授教化生假設(shè)何學(xué)?學(xué)到了假設(shè)干器械。不僅懇求師長(zhǎng)教師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在經(jīng)久的教導(dǎo)教授教化中進(jìn)展總結(jié)和積聚，只有如許才能進(jìn)步本身的營(yíng)業(yè)程度。在教授教化上，應(yīng)當(dāng)懂得將教授教化藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)常識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立進(jìn)修,改變傳統(tǒng)的舉座灌的教授教化方法。教師應(yīng)昔時(shí)夜常識(shí)的傳誓┞憤變?yōu)槌ＷR(shí)的引導(dǎo)者，這就加倍懇求教師要懂得講課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，必定要賣力地貫穿新的教授教化理念，以學(xué)生成長(zhǎng)為本，以新的教授教化姿勢(shì)迎接新的挑釁。何使本身可以或許有質(zhì)量有效力有才能地教好這門(mén)課，使學(xué)生可以或許持續(xù)地大年夜心靈深處接收我的教授教化，這就需要我盡力地備課、盡力地錘煉、盡力地進(jìn)修!新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：曲折轉(zhuǎn)身之后——新站區(qū)新任教師集中我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，可以考上新站區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我不是件容易事，因?yàn)槲沂菍I(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對(duì)數(shù)學(xué)理解甚少，但為理解決異地分居問(wèn)題，我轉(zhuǎn)專業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數(shù)學(xué)，所以我將自己可以考上并參加培訓(xùn)稱之為曲折轉(zhuǎn)身。為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但所學(xué)的知識(shí)讓我印象深化，教師們的精彩講演也讓我內(nèi)心充滿了對(duì)新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)對(duì)我的一些啟發(fā)。一、專業(yè)上持一顆爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要可以上好課，要通過(guò)每一節(jié)好課的積累成就自己，要在每一節(jié)課中發(fā)揮自己的專業(yè)程度，浸透自己的知識(shí)素養(yǎng)。因此，我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，珍惜每次上課的時(shí)機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，理解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。真正上好課必須長(zhǎng)期持有當(dāng)名師的雄心，獨(dú)立備課，斟酌教材內(nèi)容，不局限于教參。二、交往上持一顆交流合作的恒心一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是宏大的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì)利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。尤其對(duì)于我這個(gè)新教師第一次帶小學(xué)、第一次帶數(shù)學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認(rèn)真地把專業(yè)知識(shí)琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對(duì)性地請(qǐng)教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。三、教學(xué)上持一顆愛(ài)生如子的熱心的核心是熱愛(ài)學(xué)生，一個(gè)教師應(yīng)該時(shí)刻把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去教育，去引導(dǎo)。只有把學(xué)生當(dāng)成孩子，你才可以真正做到敬業(yè)，更愿為學(xué)生付出汗水。熱心為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)效勞，愛(ài)生如子，才能換回孩子的認(rèn)可和回饋。四、管理上持一顆迎難而上的決心第一次帶小學(xué)是挑戰(zhàn)，第一次帶數(shù)學(xué)是挑戰(zhàn)，第一次帶農(nóng)民工子弟學(xué)校更是挑戰(zhàn)，但諸多的挑戰(zhàn)不可怕，可怕的是畏難而退。面對(duì)諸多困難，我想只要我們認(rèn)真對(duì)待，肯學(xué)、肯動(dòng)腦，只要我們持一顆迎難而上的決心，方法總比問(wèn)題多。五、心理上持一顆樂(lè)觀向上的寬心小學(xué)教學(xué)工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無(wú)論何時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦嘁獦?lè)觀，要時(shí)刻注意鍛煉身體，時(shí)刻以最飽滿的熱情投入工作。心理上要持兩顆心——一顆敏感的心〔當(dāng)別人對(duì)你好的時(shí)候〕和一顆鈍感的心〔當(dāng)工作不順心的時(shí)候〕。作為一名教師要享受人生且?guī)椭鷦e人享受人生。短暫的培訓(xùn)雖然完畢了，但其中的啟發(fā)卻很多很多，我想我將以此為起點(diǎn)，在曲折轉(zhuǎn)身之后，帶著這些啟示，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而不懈努力！朱萍2023/8/29篇二：新教師崗前培訓(xùn)心得當(dāng)我們享受著學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)假期時(shí)，我們終于在八月中旬接到了報(bào)到的通知，參加到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強(qiáng)度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長(zhǎng)又短暫，漫長(zhǎng)是因?yàn)檫B續(xù)九天的強(qiáng)度對(duì)我們還沉浸在假期里的人而言是個(gè)極大的考驗(yàn)，短暫是因?yàn)檫@幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實(shí)又珍貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐富的精神大餐，我從中汲取很多營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師內(nèi)涵有了更深化的理解，對(duì)教育工作有了更真切的體會(huì)，對(duì)教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀及優(yōu)秀新教師的經(jīng)歷傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)，從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹(shù)立起師德觀念，覺(jué)悟教書(shū)育人的意義，為我邁開(kāi)工作第一步打下良好的根底?；叵脒@幾天的培訓(xùn)，我的體會(huì)頗深，可以歸納為以下幾個(gè)方面：一、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣德為師之本。作為教師，首先要做到嚴(yán)于律己，為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中，熱愛(ài)教育事業(yè)；用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛(ài)學(xué)生；用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫海安荒苷渖?，如正人何？”教師是學(xué)生最直觀的典范，擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。知識(shí)修養(yǎng)追求卓越。在這個(gè)知識(shí)激增且與日俱進(jìn)的時(shí)代，人假設(shè)不學(xué)習(xí)或更新知識(shí)，終將被不斷開(kāi)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負(fù)傳承文化、傳播知識(shí)的重任，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，進(jìn)步思想覺(jué)悟，精通專業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)視野?！皩W(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識(shí)修養(yǎng)，日益交融廣博的科學(xué)文化學(xué)識(shí)，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。才能素養(yǎng)是關(guān)鍵?！吧碚秊榉?，學(xué)高為師”固然不錯(cuò)，身正和學(xué)高都要通過(guò)才能素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)才能直接決定教師師德修養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)才能，勇于理論，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識(shí)、智慧充分釋放；培養(yǎng)好理解學(xué)生的才能，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷、正確處理；培養(yǎng)好語(yǔ)言表達(dá)才能，向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息，增強(qiáng)教育效果；培養(yǎng)好教學(xué)科研才能，研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，反思探究理論問(wèn)題，悉心鉆研，最大化地進(jìn)步教育教學(xué)效率和質(zhì)量。心理素養(yǎng)助成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識(shí)或業(yè)務(wù)才能，良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛(ài)好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動(dòng)力，教師假設(shè)能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅(jiān)韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹(shù)立典范，使其充滿陽(yáng)光，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于奮斗。因此，教師應(yīng)具備的師德、知識(shí)、才能、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺(jué)，不準(zhǔn)怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣，正己而后正人。二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深化人心教育是一門(mén)藝術(shù)，靈動(dòng)而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追請(qǐng)教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的宗旨?！叭觥辈粌H是教師教書(shū)育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會(huì)、健全人格的必備素質(zhì)和原那么。古語(yǔ)曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言那么為做學(xué)問(wèn)。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目的。教育應(yīng)先育人，要成才先成人，不成人寧無(wú)才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德標(biāo)準(zhǔn)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面安康開(kāi)展，是教育的永久問(wèn)題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持安康的心態(tài)，維持豁達(dá)、寬容的心態(tài)，誠(chéng)信仁愛(ài)，心存感謝，保持樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)英勇，做個(gè)理解人、理解人、尊重人、鼓勵(lì)人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認(rèn)真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，可以積極面對(duì)生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅(jiān)忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個(gè)人的價(jià)值決定于他所做成的事，而不是別人的議論?！蔽覀円虒?dǎo)孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的，而不去理會(huì)別人的看法。做學(xué)問(wèn)對(duì)于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，樹(shù)立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們?cè)谶M(jìn)一步深造時(shí)甚至分開(kāi)學(xué)校之后仍然可以追求知識(shí)、探究未知的精神和信念。我們以前的老校長(zhǎng)曾經(jīng)教導(dǎo)我們，在做學(xué)問(wèn)上要敢于好高騖遠(yuǎn)，擅長(zhǎng)實(shí)事求是。我很贊同這一說(shuō)法，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想，大膽去創(chuàng)新，英勇去追求真理，探究未知，開(kāi)展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時(shí)，更要認(rèn)真去落實(shí)行動(dòng)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。做人、做事、做學(xué)問(wèn)是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會(huì)到做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。三、教學(xué)才能的錘煉，讓專業(yè)持續(xù)開(kāi)展這幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊漸漸走向明晰，從茫然日益變得豁然。而英語(yǔ)學(xué)科教研員的悉心指導(dǎo)讓我對(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會(huì)。一名教師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識(shí)構(gòu)造、教學(xué)才能以及教學(xué)科研才能的儲(chǔ)藏。首先，英語(yǔ)教師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識(shí)。在精通英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這也是我們英語(yǔ)教師區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語(yǔ)授課，也是學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)最直接的模擬對(duì)象。在熟知語(yǔ)法及文體方面的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該理解與英語(yǔ)教學(xué)親密相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和英美國(guó)家的歷史文化知識(shí)。再者，教育理論、教學(xué)法知識(shí)以及其他科學(xué)文化知識(shí)的儲(chǔ)藏也是英語(yǔ)教師應(yīng)該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器。”完善自己的知識(shí)體系，不斷掌握新方法、承受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)是我們最根本的要求。其次，英語(yǔ)教師的教學(xué)才能進(jìn)步需依靠平時(shí)積累、虛心請(qǐng)教、總結(jié)反思。語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)、課外活動(dòng)組織、教學(xué)考核才能、多媒體使用等根本技能無(wú)不要求我們勤于考慮，勤于鉆研，勤于理論。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在理論中認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)經(jīng)歷、迅速成長(zhǎng)，這是我為自己的教學(xué)定下的近期目的。從各位有經(jīng)歷的教師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)法，進(jìn)步技能，拓展視野，活潑思維，開(kāi)展個(gè)性。會(huì)教書(shū)、會(huì)上課只能稱之為教書(shū)匠，無(wú)異于一名工匠。假設(shè)想成為真正的教育者、設(shè)計(jì)師，就必須進(jìn)步教學(xué)科研才能。一名優(yōu)秀的教師必定會(huì)在自己的教學(xué)經(jīng)歷中作出反思，從而歸納整理總結(jié)成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認(rèn)真研究，在教育教學(xué)上探究規(guī)律、總結(jié)方法。教師專業(yè)才能和修養(yǎng)的開(kāi)展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫(xiě)專業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對(duì)此，我們不能退縮，要在平時(shí)下苦功夫，積累資本，夯實(shí)功底，也要細(xì)心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。基于以上三點(diǎn)教學(xué)才能的錘煉，我相信我們的學(xué)科專業(yè)會(huì)不斷更新、持續(xù)開(kāi)展。最后，我用朱永新教授的名言完畢自己的培訓(xùn)體會(huì)，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存：“教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是城市的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。篇三：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)龍麗這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座；另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過(guò)短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺(jué)自己太青澀了，不管是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)課堂的把握、駕馭才能都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)歷的老教師。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的開(kāi)展，表達(dá)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)。但是，如何將整個(gè)課堂帶動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時(shí)候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識(shí)。有一位叫王教師的給我留下了深化的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理明晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(zhǎng)篇大論，講課的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練，一語(yǔ)中的；第二，教師在上課時(shí)肢體語(yǔ)言要豐富，這樣課堂才會(huì)顯得繪聲繪色；第三，教師應(yīng)該時(shí)常露出笑容，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得教師更親近，更容易拉近彼此的間隔；第四，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，通過(guò)自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記??；第五，課堂上講授的知識(shí)一定要層次清楚，知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)；第六，課堂上可以設(shè)置小組活動(dòng)比賽，最后承受獎(jiǎng)懲，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我漸漸消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多缺乏。一起培訓(xùn)的教師也給我提出了珍貴的意見(jiàn)。指導(dǎo)教師在提出問(wèn)題的同時(shí)也為我提供了許多方法和策略。再次，聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校，作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無(wú)形的壓力感油然而生。專題講座其實(shí)是對(duì)教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無(wú)論是專家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)嚴(yán)密相關(guān)的。比方：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對(duì)于每位教師而言剛開(kāi)始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)展課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來(lái)受到種種形式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活潑，師生互動(dòng)交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比方“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢(shì)。為何要進(jìn)展改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號(hào)召；二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)槿缃竦膶W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。在這種形勢(shì)下課改又是必須的。聽(tīng)了這些專題講座，讓我開(kāi)拓了眼界，理解了許多教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)自己的努力漸漸磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。2023年新任教師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)每小我都有自負(fù)，特別是我們那些正處于芳華期的孩子們，顯得尤為敏感。有的時(shí)刻教師不經(jīng)意的一句話都可能觸及到某些學(xué)生敏感的神經(jīng)，造裁縫想不到的負(fù)面影響。所以，教師假設(shè)何具備藝術(shù)的說(shuō)話，到達(dá)說(shuō)話的適可而止，是教師特別是班主任盡力的重要偏向，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。6.什么是創(chuàng)造？創(chuàng)培養(yǎng)是比別人多走一步，比別人早走一步，在本身的根本上再走一步。檢查會(huì)讓我們積聚很多成功或掉敗的經(jīng)歷，檢查掉敗，會(huì)讓我們少“重滔覆轍”；檢查成功，會(huì)讓我們有下一次的進(jìn)步和超出。這讓我想起練習(xí)時(shí)刻，二中副校長(zhǎng)講的話：教三年的書(shū)，你不必定能成為名師；但寫(xiě)三年的課后反思，你就可能成為名師。這句話一向鼓勵(lì)和提示著我，天天都要保持反思。1.要將本身歸零，只有將心態(tài)歸零，才能賡續(xù)進(jìn)步。3.當(dāng)師長(zhǎng)教師不需要“蠟炬成灰淚始干”，要讓本身的生命出現(xiàn)出更多優(yōu)良的元素。7.優(yōu)良教師大年夜不會(huì)為本身的掉誤或掉敗找飾辭，而會(huì)賣力地反思本身的工作，存心腸為本身教授教化和育人上的成功尋找方法和策略。8月17-19日，南寧阛阓中三天的崗前培訓(xùn)，在炎熱的八月里給我們這些年?duì)帋熼L(zhǎng)教師帶來(lái)了很多的精力糧食。教導(dǎo)局章師長(zhǎng)教師讓我們懂得首府教導(dǎo)成長(zhǎng)近況，做好教師職業(yè)生活籌劃，因?yàn)榛I劃讓人成長(zhǎng)更快，時(shí)機(jī)總留給時(shí)刻預(yù)備著的人；教科所農(nóng)師長(zhǎng)教師讓我們懂得廣西高中新課程改革的狀況，給即將進(jìn)入新課改的我們指清楚明了偏向；三中韋副校長(zhǎng)結(jié)合本身的經(jīng)歷和經(jīng)歷針對(duì)班主任工作給我們進(jìn)展了震動(dòng)人心的指導(dǎo)；沛鴻戴校長(zhǎng)的《永遠(yuǎn)在路上》讓我們感觸感染到了一位教師對(duì)教導(dǎo)的熱愛(ài)和存心，他用本身斗爭(zhēng)的過(guò)程激起了我們的斗志；劉師長(zhǎng)教師的聲音真好聽(tīng)，她的平生就是對(duì)教師職業(yè)道德與心理安康最好的闡釋……三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸感染頗深。一向都對(duì)“創(chuàng)造”這個(gè)詞有所誤會(huì)，認(rèn)為只有很深化、前人未創(chuàng)造的才是創(chuàng)造，總認(rèn)為本身弗成能創(chuàng)造出新的器械，可戴師長(zhǎng)教師的┞封句話讓我恍然大年夜悟，我會(huì)盡力測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)“創(chuàng)造”。5.在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要把靦腆留給學(xué)生，不要把靦腆留給本身。2.會(huì)檢查，才會(huì)有進(jìn)步；而大年夜檢查，才會(huì)有大年夜進(jìn)步。每換一個(gè)情況，每進(jìn)入人生的不合階段，我們都需要面對(duì)不合的人和事，都要從新開(kāi)端。我們要忘記本身曾經(jīng)擁有過(guò)的光輝，我們要學(xué)會(huì)謙虛，要將本身歸零，才能更好地創(chuàng)造身邊人黨肆光點(diǎn)，并向他們進(jìn)修，接收他們的長(zhǎng)處，化為本身的優(yōu)勢(shì)。把靦腆留給學(xué)生，繞揭捉生真正創(chuàng)造和成認(rèn)本身的缺點(diǎn)，繞揭捉生本身主動(dòng)地彌補(bǔ)本身所犯下的缺點(diǎn)。時(shí)代在成長(zhǎng)，科技在進(jìn)步，我們的不雅念不克不及僅逗留在“蠻干”的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)更(文┞仿轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)加尋求高效和立異，要與時(shí)俱進(jìn)，拓展本身的興趣愛(ài)好，增長(zhǎng)本身的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大年夜本身的交際，使本身盡可能地在更多的方面有所涉足，使本身在教導(dǎo)教授教化上與學(xué)生之間擁有更多合營(yíng)的話題，如容許以使我們?cè)趯W(xué)生心目中建立起更多的尊敬和佩服。4.不要去傷害一個(gè)跟你沒(méi)有血緣關(guān)系，不在一個(gè)鍋里吃飯的人的情感。與其說(shuō)要為本身的掉誤或掉敗找飾辭或者惆悵，倒不如多想該怎么搶救，將損掉降低到最小。其實(shí)很多人都懂得這個(gè)事理，然那么卻經(jīng)常用一些理所當(dāng)然的來(lái)由來(lái)為本身要做的工作或做錯(cuò)了的工作找飾辭。不過(guò)，我是堅(jiān)信能這么做的人，天天都活著進(jìn)步中，我也正盡力在每一天的點(diǎn)滴中成長(zhǎng)。三天的培訓(xùn)很短，然那么三天的收成卻可以讓我受益畢生。最后，用韋師長(zhǎng)教師的一句話來(lái)鼓勵(lì)我往后的教導(dǎo)生活：生活只信賴實(shí)力，不信賴?yán)悟}。10.學(xué)生抵抗的不是你給他的內(nèi)容，而是你給他的方法。這句話讓我想起了假期回母校讀研時(shí)班主任課上的一句話，20天可以改變一小我。可我們中有假設(shè)干小我能保持完21天，21天不長(zhǎng)，保持吧。8.21天可以培養(yǎng)一小我。上崗前，我也一向是這么提示本身的，可是本身的視野和見(jiàn)識(shí)還未到達(dá)存眷到所有學(xué)生之所愛(ài)，我會(huì)持續(xù)盡力，盡力在各方面完美本身，周全成鈧咖生的良師益友。不合的學(xué)生接收內(nèi)容的方法是不一樣的，如不雅我們沒(méi)有根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)展特其余處理，那么效不雅不好也是必定的。假設(shè)何因材施教，我還在路上~~~~……9.愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，至少要存教授教化生之所愛(ài)。新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)「新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)」作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為廣闊教師隊(duì)伍中的一員，在此，我要特別感謝我的母校淮陽(yáng)中學(xué)為我提供了這次珍貴的時(shí)機(jī)。學(xué)校為了讓我們新教師忙適應(yīng)教學(xué)工作和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，特地為我們舉行了為期三天的崗前培訓(xùn)，并帶著我們?nèi)⒂^了云舍的自然風(fēng)光，體驗(yàn)了當(dāng)?shù)厝舜緲愕纳?。幾天的時(shí)間雖然短暫卻使我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們講了當(dāng)好一名合格教師的要點(diǎn)和方法。吳教師教育我們要做一名有準(zhǔn)備的教師，想要成為一名優(yōu)秀的教師必需要有實(shí)力和豐富的經(jīng)歷。教務(wù)處的涂教師帶我們學(xué)習(xí)理解課堂教學(xué)常規(guī)，告訴我們應(yīng)如何撰寫(xiě)教學(xué)方案和總結(jié)，如何備課以及怎樣上好一堂課，他還教導(dǎo)我們應(yīng)言傳身教，為人師表，在課堂中浸透思想道德教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響。除此之外，周主任帶著我們理解了學(xué)校的根本制度，教師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)那么以及淮陽(yáng)中學(xué)教師行為準(zhǔn)那么。代校長(zhǎng)也讓我重新理解了淮陽(yáng)中學(xué)的開(kāi)展歷程和淮陽(yáng)中學(xué)的辦學(xué)理念和精神，讓我再一次感受到了母校的濃重學(xué)習(xí)氣氛。代校長(zhǎng)還以個(gè)人典型的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)讓學(xué)生尊敬，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。崗前培訓(xùn)使我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，更重要的是也讓我意識(shí)到了自己欠缺的東西還很多，因此我會(huì)虛心向資深教師請(qǐng)教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)。努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。昨日，淮陽(yáng)中學(xué)培養(yǎng)了我，明天，我會(huì)勤懇、踏實(shí)地在淮陽(yáng)中學(xué)工作，培育出更多優(yōu)秀的淮陽(yáng)學(xué)子，為母校增添更多的榮耀?！感氯谓處煃徢芭嘤?xùn)心得體會(huì)」這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教育政策法規(guī)、根底課程改革綱要、教師心理安康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作方法和技能、學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我對(duì)教師行業(yè)有了全新的理解在這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，使我深化地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者，師者，所以傳道,授業(yè)解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)才能,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達(dá)知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等。應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。同時(shí)，對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必需要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。要愛(ài)生如子。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、安康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)程度，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)才能和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、撫慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說(shuō)挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略在這次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最根本的六認(rèn)真要求：即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材、備學(xué)生、備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)?學(xué)到了多少東西。不僅要求教師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地教好這門(mén)課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)!三、培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)：一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的弄潮兒，這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,便是成功的一半。2023新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)很感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，專門(mén)安排了對(duì)我們進(jìn)展為期2天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教育政策法規(guī)、教師心理安康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)。首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書(shū)育人是我們的原那么，教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否那么必辱使命。我們要在教師這個(gè)崗位上做到樂(lè)教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生的開(kāi)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時(shí)，我們教師要熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛(ài)學(xué)生可以為有效進(jìn)展思想品德教育鋪設(shè)良好的感情通道，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛(ài)學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過(guò)去的教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開(kāi)展問(wèn)題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位教師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。最后冷主任向我們細(xì)致的講解了如何完成小課題及小課題的標(biāo)準(zhǔn)步驟。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，使我對(duì)以后的工作更加堅(jiān)決，使我對(duì)自己有了新的要求：做一名陽(yáng)光的教師。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)，要分布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。什么樣的教師是陽(yáng)光教師?我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽(yáng)光教師。做陽(yáng)光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開(kāi)拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的考慮、加工，進(jìn)展簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽(yáng)光教師無(wú)緣。曾看到這樣一個(gè)案例：有一個(gè)年輕教師上的課非常棒，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，得到廣闊教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個(gè)教師到教育局某部門(mén)工作。在提拔前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察，聽(tīng)了一節(jié)這個(gè)教師的隨堂課，由于這個(gè)女教師平時(shí)對(duì)隨堂課不重視、備課不認(rèn)真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的突然襲擊讓這個(gè)教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個(gè)即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是偽陽(yáng)光教師，遲早會(huì)曝光于大庭廣眾之下。樹(shù)立正確的教育觀，這是我們廣闊年輕教師最重要的、最根本的問(wèn)題。假設(shè)這個(gè)教育觀問(wèn)題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問(wèn)題。因?yàn)?，方向是錯(cuò)的，所以，你的教育人生也是錯(cuò)的。做一名陽(yáng)光教師，用理想教書(shū)、用心育人。高校新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)為了成為一名合格的高校教師，我懷著沖動(dòng)的心情再次踏入母校，參加了四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能崗前培訓(xùn)。雖然入學(xué)的當(dāng)天天公不作美，但瓢潑的大雨并沒(méi)有消除我參加培訓(xùn)的熱情。在看到教學(xué)樓前掛著的再當(dāng)一個(gè)月學(xué)生，爭(zhēng)做合格高校教師紅色橫幅，我暗下決心，一定要在這有限的一個(gè)月時(shí)間里，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我的根本素質(zhì)和教學(xué)技能，做一名合格的高校教師。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)及作為教師的自我開(kāi)展，技能進(jìn)步等都有了更深化的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)之所感的心得體會(huì)總結(jié)如下。在教育知識(shí)方面：第一、要明確高校教師的使命?？偫碓谝淮握勗捒偺岢?，要培養(yǎng)我們自主的大批的創(chuàng)新人才必須從孩子做起，讓他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)、大學(xué)后可以在自由的環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)造性、批判性思維。因此，高校教師的使命應(yīng)當(dāng)從學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面來(lái)談。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育，因此，從學(xué)生層面而言，高校教師的歷史使命是施行好的教育；為促進(jìn)社會(huì)的科學(xué)、持續(xù)開(kāi)展，高校教師要不斷開(kāi)掘未知事物，探求蘊(yùn)藏在事物之中的特質(zhì)，提醒假象背后的真相，因此，從社會(huì)層面而言，高校教師的歷史使命是不斷探究真理；高等教育的根本任務(wù)是增益具有創(chuàng)新精神和理論才能的高級(jí)專門(mén)人才，因此，從國(guó)家層面而言，高校教師的歷史使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的高級(jí)專門(mén)人才。由此可見(jiàn)，高校教師肩負(fù)著沉重的教書(shū)育人，維護(hù)真理，開(kāi)展創(chuàng)新的歷史使命，而身為高校教師的我們應(yīng)時(shí)刻銘記這些使命并以此為銘監(jiān)視日后的工作。第二、要成為一名合格的高校教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)職業(yè)所蘊(yùn)含的根本要求有正確的認(rèn)識(shí)。不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚結(jié)實(shí)的知識(shí)根底之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研；社會(huì)效勞等根本職責(zé)，到達(dá)一定的思想專業(yè)高度，即專門(mén)承傳人類文化精華，擅長(zhǎng)用獨(dú)有頭腦，獨(dú)立精神，實(shí)事求是地自我或引導(dǎo)別人探究真理的品質(zhì)，并且同時(shí)掌握成熟的備課，上課，研究技能。除此之外，一名合格的高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來(lái)嚴(yán)格的要求自己，要做到思想上忠誠(chéng)于教育事業(yè)，在行為上做到有責(zé)任心，進(jìn)取心，事業(yè)心，要潛心從事教學(xué)或科研、效勞，推動(dòng)教育事業(yè)開(kāi)展。第三、在作為一名高校教師進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，掌握一定的高等教育的的相關(guān)法規(guī)是非常必要的。在這個(gè)法制的世界里，任何一項(xiàng)工作都需要法律的保障和約束，高校教師所屬的高等教育也不例外。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的高校數(shù)量近年來(lái)有了大幅的增長(zhǎng)，這反響出學(xué)生對(duì)高等教育的需求，也表達(dá)了國(guó)家對(duì)高等教育的重視。但隨著這個(gè)教育事業(yè)的不斷崛起和開(kāi)展，相關(guān)的法律法規(guī)的制定也成為保障高等教育體制穩(wěn)健開(kāi)展的必需?，F(xiàn)金高等教育仍然存在著諸多問(wèn)題，比方高校教育的質(zhì)量問(wèn)題，教育經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題，高校教師三性問(wèn)題等，這一系列在高等教育中反響的問(wèn)題都表達(dá)出高等教育工作中的不成熟機(jī)制需要相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)約束。作為一名高校教師應(yīng)該理解現(xiàn)今高等教育問(wèn)題，高等教育法，高校教師及權(quán)利義務(wù)，認(rèn)識(shí)高等教育法的價(jià)值，從而能自覺(jué)研究、宣傳和貫徹高等教育法，維護(hù)高校、高校教師的合法權(quán)利，自覺(jué)履行高校教師義務(wù)。第四、要培養(yǎng)高校教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，師德。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師職業(yè)之所以沖高，不僅因?yàn)樗臉s耀，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將得天下英才而教育之視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。假設(shè)一個(gè)教師可以盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進(jìn)步教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的沖高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建立者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。值得重視的是，作為一名高校教師，職業(yè)道德不僅僅表達(dá)在面對(duì)學(xué)生的教書(shū)育人上，在自我科研的創(chuàng)新上也應(yīng)具備原創(chuàng)不剽竊的科研職業(yè)道德。近年來(lái)，學(xué)者甚至是學(xué)校出現(xiàn)剽竊論文，作假科研工程的情況屢屢發(fā)生，這不僅僅是對(duì)某位教師或某個(gè)學(xué)校的揭露和批評(píng)，更不得不讓我們考慮這樣一個(gè)問(wèn)題，高校教師的職業(yè)道德底線到底在哪兒？這個(gè)問(wèn)題的答案需要我們每一位高校教師摸著良心給出一個(gè)合理的滿意的答案。第五、加強(qiáng)對(duì)高等教育心理心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育形結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于提醒學(xué)生掌握知識(shí)和技能，開(kāi)展智力和才能，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，提醒學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理開(kāi)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作簡(jiǎn)歷在心理科學(xué)的根底上，進(jìn)步教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的開(kāi)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。在教學(xué)技能方面：在美國(guó)教育家杜威提倡的以學(xué)生、經(jīng)歷、活動(dòng)中心為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，我們的高校課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主體性、積極性和個(gè)性以及學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷展開(kāi)課堂活動(dòng)。在以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)起著引導(dǎo)學(xué)生的重要作用。在開(kāi)始一堂課程之前，備好所教課程是教師的一項(xiàng)重要工作，也是上好這門(mén)課程必須的階段。在備課時(shí)，應(yīng)做到三備：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法；三寫(xiě)：寫(xiě)學(xué)期教學(xué)方案、寫(xiě)單元教學(xué)方案、寫(xiě)課時(shí)教學(xué)方案；三有：心中有書(shū)、目中有人、手中有法。在備好課之后應(yīng)根據(jù)學(xué)生及課程的特點(diǎn)選擇適宜的講授法、問(wèn)答法、討論法、閱讀指導(dǎo)法等教學(xué)方法開(kāi)始課堂教學(xué)。通常來(lái)說(shuō)，一堂課不可能僅僅使用一種教學(xué)方法，那么教師應(yīng)該在課堂活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)展轉(zhuǎn)換調(diào)整以到達(dá)最好的上課效果。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)詳案和略案的撰寫(xiě)對(duì)課堂開(kāi)展和改進(jìn)是非常有幫助的，其中以詳案更為明顯。詳案的撰寫(xiě)通常是教師對(duì)課堂教學(xué)的理想化設(shè)計(jì)，其細(xì)致程度有利于教師掌握課堂節(jié)奏和進(jìn)度，而實(shí)際課堂往往又有些許偏向。實(shí)際課堂的教學(xué)與詳案設(shè)計(jì)的偏向就成為了教師審視自身教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方式方法的重要根據(jù)。在微格和試講等教學(xué)理論課程中，我不僅對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)效果有了直接的認(rèn)識(shí)，也在同學(xué)的建議和班導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)理論過(guò)程中表達(dá)出的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。這讓我更明白如何在以后的實(shí)際工作中進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以及如何完善缺乏之處，以期能讓教學(xué)工作有不斷開(kāi)展進(jìn)步的可能?？傊?，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)到達(dá)的根本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深化考慮了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)理論上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，如今再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的沖動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室承受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比沖動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地進(jìn)步教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，如今搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行理論技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)形式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)絡(luò)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生開(kāi)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位教師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開(kāi)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何抑制的問(wèn)題上，各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加考慮，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作充滿信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師。三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的時(shí)機(jī)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有時(shí)機(jī)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)歷的教師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)歷的教師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和理論上掌握更多的知識(shí)?？傊?，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我翻開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)步自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)講臺(tái)。幼兒園新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，你肯定有不少心得體會(huì)吧，今天我們就幼兒園新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)吧!幼兒園新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)【1】五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的才能。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的開(kāi)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析^p自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)進(jìn)步自我覺(jué)察程度來(lái)促進(jìn)才能開(kāi)展的手段。二、教師要尊重幼兒的開(kāi)展程度平，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了表達(dá)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)才能強(qiáng)的孩子，無(wú)視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同開(kāi)展程度的孩子都有受教育的時(shí)機(jī)，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒開(kāi)展程度與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)開(kāi)展領(lǐng)域之間是互相聯(lián)絡(luò)、互相促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的開(kāi)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出如今兒童世界里也并不把他的經(jīng)歷按學(xué)科分門(mén)別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)歷按學(xué)科構(gòu)造來(lái)分門(mén)別類，而且兒童也并缺乏分門(mén)別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)理論中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完好的經(jīng)歷。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。教師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵(lì)和支持。五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開(kāi)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開(kāi)展的泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。幼兒園新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)【2】轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。2023年新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8月17-19日，南寧市集中三天的崗前培訓(xùn)，在炎熱的八月里給我們這些年輕教師帶來(lái)了許多的精神糧食。教育局章教師讓我們理解首府教育開(kāi)展現(xiàn)狀，做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃，因?yàn)橐?guī)劃讓人成長(zhǎng)更快，時(shí)機(jī)總留給時(shí)刻準(zhǔn)備著的人；教科所農(nóng)教師讓我們理解廣西高中新課程改革的狀況，給即將進(jìn)入新課改的我們指明了方向；三中韋副校長(zhǎng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)歷針對(duì)班主任工作給我們進(jìn)展了震撼人心的指導(dǎo)；沛鴻戴校長(zhǎng)的《永遠(yuǎn)在路上》讓我們感受到了一位教師對(duì)教育的熱愛(ài)和用心，他用自己奮斗的歷程激起了我們的斗志；劉教師的聲音真好聽(tīng)，她的一生就是對(duì)教師職業(yè)道德與心理安康最好的闡釋……三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受頗深。1.要將自己歸零，只有將心態(tài)歸零，才能不斷進(jìn)步。每換一個(gè)環(huán)境，每進(jìn)入人生的不同階段，我們都需要面對(duì)不同的人和事，都要重新開(kāi)始。我們要忘記自己曾經(jīng)擁有過(guò)的輝煌，我們要學(xué)會(huì)謙虛，要將自己歸零，才能更好地發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，化為自己的優(yōu)勢(shì)。2.會(huì)反省，才會(huì)有進(jìn)步；而大反省，才會(huì)有大進(jìn)步。反省會(huì)讓我們積累許多成功或失敗的經(jīng)歷，反省失敗，會(huì)讓我們少“重滔覆轍”；反省成功，會(huì)讓我們有下一次的進(jìn)步和超越。這讓我想起實(shí)習(xí)時(shí)候，二中副校長(zhǎng)講的話：教三年的書(shū)，你不一定能成為名師；但寫(xiě)三年的課后反思，你就可能成為名師。這句話一直鼓勵(lì)和提醒著我，每天都要堅(jiān)持反思。3.當(dāng)教師不需要“蠟炬成灰淚始干”，要讓自己的生命呈現(xiàn)出更多優(yōu)秀的元素。時(shí)代在開(kāi)展，科技在進(jìn)步，我們的觀念不能僅停留在“蠻干”的時(shí)代，我們應(yīng)該更(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)加追求高效和創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)，拓展自己的興趣愛(ài)好，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的交際，使自己盡可能地在更多的方面有所涉足，使自己在教育教學(xué)上與學(xué)生之間擁有更多共同的話題，這樣可以使我們?cè)趯W(xué)生心目中建立起更多的尊重和信服。4.不要去傷害一個(gè)跟你沒(méi)有血緣關(guān)系，不在一個(gè)鍋里吃飯的人的感情。每個(gè)人都有自尊，特別是我們那些正處于青春期的孩子們，顯得尤為敏感。有的時(shí)候教師不經(jīng)意的一句話都可能觸及到某些學(xué)生敏感的神經(jīng)，造成意想不到的負(fù)面影響。所以，教師如何具備藝術(shù)的語(yǔ)言，到達(dá)語(yǔ)言的恰到好處，是教師特別是班主任努力的重要方向，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。5.在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要把內(nèi)疚留給學(xué)生，不要把內(nèi)疚留給自己。把內(nèi)疚留給學(xué)生，讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)和成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己主動(dòng)地彌補(bǔ)自己所犯下的錯(cuò)誤。6.什么是創(chuàng)造？創(chuàng)造就是比別人多走一步，比別人早走一步，在自己的根底上再走一步。一直都對(duì)“創(chuàng)造”這個(gè)詞有所誤解，認(rèn)為只有很深化、前人未發(fā)現(xiàn)的才是創(chuàng)造，總認(rèn)為自己不可能創(chuàng)造出新的東西，可戴教師的這句話讓我恍然大悟，我會(huì)努力嘗試“創(chuàng)造”。7.優(yōu)秀教師從不會(huì)為自己的失誤或失敗找借口，而會(huì)認(rèn)真地反思自己的工作，用心地為自己教學(xué)和育人上的成功尋找方法和策略。與其說(shuō)要為自己的失誤或失敗找借口或者難過(guò)，倒不如多想該怎么挽救，將損失降低到最小。其實(shí)很多人都懂得這個(gè)道理，但是卻常常用一些理所當(dāng)然的理由來(lái)為自己要做的事情或做錯(cuò)了的事情找借口。不過(guò)，我是堅(jiān)信能這么做的人，每天都活著進(jìn)步中，我也正努力在每一天的點(diǎn)滴中成長(zhǎng)。8.21天可以造就一個(gè)人。這句話讓我想起了假期回母校讀研時(shí)班主任課上的一句話，20天可以改變一個(gè)人?？晌覀冎杏卸嗌賯€(gè)人能堅(jiān)持完21天，21天不長(zhǎng)，堅(jiān)持吧。9.愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，至少要關(guān)注學(xué)生之所愛(ài)。上崗前，我也一直是這么提醒自己的，可是自己的視野和見(jiàn)識(shí)還未到達(dá)關(guān)注到所有學(xué)生之所愛(ài)，我會(huì)繼續(xù)努力，努力在各方面完善自己，全面成為學(xué)生的良師益友。10.學(xué)生抵抗的不是你給他的內(nèi)容，而是你給他的方式。不同的學(xué)生承受內(nèi)容的方式是不一樣的，假設(shè)我們沒(méi)有根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)展特別的處理，那么效果不好也是必然的。如何因材施教，我還在路上~~~~……三天的培訓(xùn)很短，但是三天的收獲卻可以讓我受益終身。最后，用韋教師的一句話來(lái)勉勵(lì)我今后的教育生涯：生活只相信實(shí)力，不相信牢騷。師大附中2023年新任教師崗位培訓(xùn)心得師大附中2023年新任教師崗位心得這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括學(xué)校歷史、文化以及辦學(xué)理念、師風(fēng)教育、教育新理念、教學(xué)常規(guī)要求、教學(xué)技能、工作方法和技能、學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的總結(jié)如下：一、我心中的附中剛踏進(jìn)附中的校門(mén)時(shí)，我既感到生疏又感到熟悉，作為剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō)，生疏的是新的環(huán)境、新的生活、新的責(zé)任、新的角色，熟悉的是這里像大學(xué)校園一樣有著歷史的厚重感和濃重的文化氣息。教學(xué)樓、行政辦公樓、逸夫科教樓、圖書(shū)館、文體館、食堂等建筑群參過(guò)失落，丁香園、牡丹園、芍藥園花香四溢，油松路、垂榆路、沙棗路、圓柏路縱橫交織，古樸典雅的涵英亭、清澈見(jiàn)底的未名池、數(shù)十種花卉樹(shù)木交相輝映，是一座花園式校園。當(dāng)陸教師帶著我們參觀整個(gè)校園時(shí)，感覺(jué)附中雖然占地面積相對(duì)較小，但是五臟俱全，雖然外表看起來(lái)有點(diǎn)古老，但是里面的硬件設(shè)施是一流的。附中追求"大美教育"的教育理想，凝練出"卓遠(yuǎn)豐厚寬誠(chéng)"的校訓(xùn)，遵循"一切為了學(xué)生的安康成長(zhǎng)"的辦學(xué)理念，形成了以約束為前提的自由，以不失個(gè)性為目的的自主,以追求真理為崇尚的自覺(jué)的附中精神，致力于培養(yǎng)學(xué)生的四美：學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生命的圓成之美，寬誠(chéng)和藹、正己立人的尚德之美，順天啟智、自主開(kāi)展的致性之美，博大卓遠(yuǎn)、樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)募鏉?jì)之美。從各個(gè)教師的眼神中可以看到他們是非常熱愛(ài)附中，都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡附中，雖然我還不能很好的體會(huì)這種感情，但是我想我馬上就可以感受到附中的愛(ài)和我對(duì)附中的愛(ài)。二、教師的專業(yè)成長(zhǎng)在培訓(xùn)過(guò)程中，教師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到面對(duì)困難如何抑制的問(wèn)題上，各位教師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，要多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多磨練，多交流，沒(méi)有什么捷徑可以一步到位的，多花時(shí)間，多花精力，多鍛煉自己，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。三、班主任工作作為新手，一方面挑戰(zhàn)來(lái)自于自己的教學(xué)，另一方面就是班主任工作。這短短的兩天培訓(xùn)讓我感覺(jué)到自己肩上的重?fù)?dān)，通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的帶路人和鼓勵(lì)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開(kāi)展，育改革不斷深化，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善考慮等，因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多時(shí)間和精力理解分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法，教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到"與時(shí)俱進(jìn)".通過(guò)專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深化地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心。那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)：一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。生活環(huán)境。人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的弄潮兒，這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志".也許。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端。便是成功的一半。姚意夢(mèng)2023年8月30日新任教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)初冬的嚴(yán)寒送走了深秋的最后一絲溫暖，吼叫的北風(fēng)卷走了樹(shù)梢的最后一片黃葉。寒風(fēng)中，又是繁忙的一天悄然而去。從晨曦到黃昏，從早自習(xí)到夜查寢，我分不清何時(shí)是休息，何時(shí)是工作，因?yàn)樵缫讶跒橐惑w，從學(xué)生到隊(duì)友，從教師到校長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)都以微笑面對(duì)，因?yàn)樵谖业男睦镞@一切都已不再生疏，走在校園的每一條人行道上，都不再有緊張，唯有常常聽(tīng)到的是一聲聲稚氣的教師好，更不再有害怕，抬頭望望晴朗的天空，才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)悄悄的變化……還記得第一次進(jìn)教室，我緊隨著我的指導(dǎo)班主任，心里像在敲著一面小鼓，嘭！嘭！嘭！我似乎覺(jué)得自己的呼吸很急，有一種窒息的感覺(jué)。教師讓我做自我介紹，我強(qiáng)做鎮(zhèn)定，原來(lái)的美妙的構(gòu)思早已被緊張所掩，只好倉(cāng)促地應(yīng)付著，支支吾吾間便混了過(guò)去，許是可能我所實(shí)習(xí)的班級(jí)的學(xué)生只是在觀察我的外表，并沒(méi)有太挑我的語(yǔ)言是否優(yōu)美，終于完成最后一句介紹，引來(lái)的是陣陣掌聲。我覺(jué)察臉有些燙，當(dāng)然由于緊張不免在回味這一過(guò)程時(shí)覺(jué)察竟忘記了說(shuō)自己的姓氏。第一次站在講臺(tái)前上課，望著臺(tái)下七、八十雙亮堂的眼睛，緊張不已，有一種逃跑的沖動(dòng)，調(diào)整呼吸，漸漸平靜，直到聽(tīng)到自己發(fā)出了僵硬而困難的聲音，在緊張、恐懼和羞澀中，只能祈禱上蒼讓這四十五分鐘過(guò)的更快……第一次，撐著短短的粉筆，在黑板上寫(xiě)字，一心想要寫(xiě)的干凈，漂亮，卻偏偏自己好不爭(zhēng)氣，手下一個(gè)個(gè)粉筆字像小丑一般，還東倒西歪，在黑板上齜牙咧嘴，仿佛在嘲笑我的笨拙，慌忙回頭，只見(jiàn)學(xué)生仍一個(gè)個(gè)拿著筆，抄的聚精會(huì)神，心里好內(nèi)疚好不安……第一次，站在操場(chǎng)上，指揮同學(xué)們讓隊(duì)做操，走來(lái)走去，比劃來(lái)比劃去，隊(duì)伍還是稀稀拉拉，只見(jiàn)旁邊班級(jí)已是整整齊齊，心急如焚……第一次，連上幾節(jié)課，講到聲音沙啞，咽喉腫痛，疑心自己是不是再也不能說(shuō)話……第一次，吼的聲嘶力竭，大動(dòng)肝火，直到發(fā)脾氣，才把班會(huì)活動(dòng)紀(jì)律維持好……第一次，握著紅色的筆，修改著面前座座小山包，看著自己用心下的每一句評(píng)語(yǔ)，每一次評(píng)分，感覺(jué)好神圣好榮耀……第一次，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們畢恭畢敬地叫道：教師好半天都不曾反響過(guò)來(lái)，原來(lái)這些孩子叫的自己，當(dāng)回到寢室時(shí)，半天還在回味這種自豪……第一次……第一次……第一次……好多好多的第一次，構(gòu)成了我初為人師的點(diǎn)滴，短短的半年，我卻長(zhǎng)大了許多，懂事了許多?？粗R子里的我，覺(jué)察自己已不再是那個(gè)怕苦怕累怕費(fèi)事的驕傲的大學(xué)生，也不再是那個(gè)驕生慣養(yǎng)、頤指氣使的大小姐，半年的實(shí)習(xí)，使我懂得了