2023年教師資格證面試即興演講題目答案整理完整版

教師招考面試之演講題答題黃金結構

第一,談結識。闡述對論點的結識和理解。（是什么）?第二，擺論據(jù)，證明論點。（為什么)

第三,扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事,而應當在最后呼應題目的結尾部分對論點進行升華。（怎么辦）

作為一名教師,請以“教書育人,無怨無悔”為主題發(fā)表演講。

①教師不僅僅是知識的傳播者,更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責,無怨無悔是終身信念。?②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人,或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教育，具不可反復之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作,在很大限度上取決于教師對學生是否了解,是否有愛心。教師應當是學生生活中最佳的監(jiān)護者、指導者和知心朋友。在教學工作中,教師一方面要有滿腔的熱情,要用真心去愛惜學生,要像愛惜自己的兄弟姐妹、親生兒女同樣去愛惜他們、關心他們、教育他們。在課余時間盡也許多地和學生接觸,了解他們在學習和生活上的困難，了解學生在想什么、做什么、有什么愛好、專長以及他們的家庭狀況等,在了解的基礎上，給予他們及時的指導與幫助。教師對學生的愛還應體現(xiàn)在他對學生充足的尊重、信任以及建立和諧的師生關系等方面，教師要做學生的“生活導師”和“人生顧問”,使學生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。?③在教育崗位上，我對自己充滿了信心,我深知自己不是最優(yōu)秀的,但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺,用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

?對四川大地震中出現(xiàn)的范跑跑事件,你是如何看待的??①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學生于不顧,獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃,被網(wǎng)友們稱為“范跑跑”。

②范跑跑假如作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能,無可厚非;但是作為一名人民教師,卻有違《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應當讓體力和經驗不如自己的學生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責。

③作為一名人民教師，應當是師德的示范和表率。師德最重要的就可以用四個字來概括：敬業(yè)愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè),由于這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎,“愛生”就是愛惜每一個孩子,每一個學生。結合自身實際談體會和打算。?為什么要選擇教師這個行業(yè)？

我讀的是師范類的專業(yè),當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高,特別是好的學校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會有很大的發(fā)展空間。你最尊敬的教育家是誰,為什么？?我最崇敬的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇敬他,因素有三。?第一崇高的人格魅力。76歲高齡的張道真專家,在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育,正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!?第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。?第三嚴謹治學的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革,聽說與讀寫，兩者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家,以其獨特的人格魅力,科學的工作態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W思想,征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗,勇敢向前,發(fā)明英語教學的輝煌,是我學習的楷模!

你最贊賞的教學方法是什么?

以學生為主體，激發(fā)學生學習愛好，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋,容易吸引學生的注意力，提高學生的學習愛好。我想每一種教學方法都有它的獨特之處,假如用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！??為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析,第一愛好，第二環(huán)境,第三老師。假如具體分析，第一愛好,學生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境的影響,周邊同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生由于某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素。回答完畢。

我為什么要當教師??絕大多數(shù)人之所以如此杰出，是由于在他們需要時有一批默默無聞的教師。?我為什么要當教師呢?

我要當教師由于我喜歡學校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期,給了我一個機會去思考、研究和寫作－-為此后的教學總結我的心得。

我要當教師由于教學永遠是一個變化無窮的工作。甚至當我的教材是同樣的,我總是改變著教學方法，然而更重要的是,我的學生總是在變化。?我要當教師由于我喜歡有犯錯的自由,有吸取教訓的自由,有激勵我自己和我的學生的自由。

我要當教師由于我喜歡提出那些學生必須盡力思考才干回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的對的答案。在教學中，我有時故意回避那些正統(tǒng)的提問。?我要當教師由于我喜歡學習。的確，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力,是由于我總是不斷地學習。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是:不是由于我懂得多少,正相反是我酷愛學習。?我要當教師由于我以我能設法將我自己和我的學生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學習中解脫出來而進入外面的真實世界。

我要當教師由于教學給了我許多的飲料去品味，許多“森林”去進入和離開,許多好書去閱讀,許多象牙塔般高深領域和現(xiàn)實世界的經歷去探索。教學給了我前進的步伐,多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學習的機會。

盡管如此，我還是忘了說我為什么要當教師的最重要的理由。?使我感到欣慰的是,作為我的學生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長起來了。

看到學生在我眼前成長、變化著。當一名教師就好比在發(fā)明生命,我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。

不妥教師，我或許可以得到地位、金錢和權力。我從我所最樂意去做的事情中得到了報酬：讀書學習，和人們交談,去發(fā)現(xiàn)或提出各種各樣的問題?我也有權力。我有權力去提請別人注意,去展開有趣的話題,去問那些難以回答的問題，去表揚一個大膽的回答，去譴責掩蓋真理,去向學生推薦書籍,去指出前進的道路。我還會去在乎其它什么權力嗎??但是當教師也的確提供了一些除了金錢和權力之外的東西:愛。不僅僅是對學習的愛，對書本的愛,對思想的愛，并且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學生步入教師的生活并開始呼吸的愛。?

新課改與新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者,規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

為什么學生會偏科?

學生偏科有很多因素,其中愛好、態(tài)度是最重要的。你有心去學一門功課，無論周邊有什么影響你，你都可以堅持下去。愛好也是重要的,但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感愛好。老師也只能叫你如何去學,即使他教得不好,但只有你有心,還是回學好的。

做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

一方面、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

另一方面,健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么？

批準“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學的方法有很多,但要因材施教。由于學生是人,作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。

５、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎

二、愛好的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是如何備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習愛好、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行發(fā)明性地研究和設計。

1、“研讀”是備課的必要前提;2、“博學”是備課的重要基礎;3、“細致”是備課的基本規(guī)定、４、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

你批準“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵之語(也許勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在數(shù)年以后的今天會引出如此多的討論吧！

你如何結識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學積極性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,密切老師之間的同事關系,有助于互相提高水平。

教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種見解,若兩者都不批準,請談談你的見解?

藝術,任何一門事物都是藝術

藝術來原于生活，更重要的是一種責任。一堂好課的標準是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學的基本特性就涉及以下幾個方面:

1、教學目的:以促進學生的發(fā)展為主線宗旨

⑴基礎目的

指國家頒布的課程標準中所擬定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目的

重要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和發(fā)明性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,并且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目的

好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗,感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容:科學合理

教學內容是課堂教學質量的主線保證,好的課堂教學的教學內容具有如下特性：

⑴教師對的理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點發(fā)明性地使用教材，合理擬定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。

３、教學策略與方法：學生積極地學習

現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的積極學習，促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力:良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特性。教師的教學能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

現(xiàn)在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你如何理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方,假如一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié),您說會怎么樣？以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，假如只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?你最尊敬的教育家是誰,為什么?

你最贊賞的教學方法是什么?天天面對繁雜的教學工作,或許某天你的心情會很糟糕,此時,你如何調整心態(tài)?如何調整好自己的心態(tài)?一.是欲望不要太高。欲望無止境,欲望越高,一旦不能得到滿足，形成的反差就越大,心態(tài)就越容易失衡.二.是攀比思想不能太重。假如盲目攀比，就會“人比人,氣死人?！奔偃绺聧徆と吮却?，跟農民兄弟比收入，跟先進人物比奉獻，心態(tài)就能平衡，怨氣就自然消了。三．是要學會忘掉。不要對過去的事耿耿于懷，過去了的事就讓它過去，這樣才會少去許多煩惱，心情才干舒暢．中國科學院院士裘法祖有一句座右銘，“做人要知足,做事要知局限性,做學問要不知足?！边@既是他的一種超然的人生境界,也是檢查我們心態(tài)好不好的一面鏡子，不妨經常照一照，看看自己的心態(tài)是否調整好了。每個人都有一套屬于自我的生活理念,有的人生活的不久樂，有的人卻對生活出奇的失望，歸根揭底是心態(tài)的問題。生活中總是會出現(xiàn)很多突如其來的劫難，會讓人忽然陷入一種茫然、焦急、狂躁的情緒之中，更有甚者對生命的絕望。不難看出，隨著社會的進步，競爭的劇烈,讓人們的各種壓力增大,假如當這種壓力超過了某種負荷能力的時候，就會讓人出現(xiàn)偏激情緒，這樣帶來的后果是無法想象的,我個人覺得假如人能在適當?shù)碾A段給自己找一個出口,會逐漸排除這樣的精神壓力,讓你走向更輝煌的道路。你覺得自己的專業(yè)弱點是什么？打算如何發(fā)展?作為一名信息技術教師，我的專業(yè)弱點是在教學研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆，不善于總結和整理。1、“教書者先強己，育人者先律己”，一方面要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師，身為世范”,引導學生樹立各種對的觀念,教育學生學會求知、學會做人、學會發(fā)明，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。(１)發(fā)展和學習應當是自主的,而不是依靠外部的?？傊?個人應當成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。（2)學習和發(fā)展的內容和途徑應當是全方位的。今天是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛，還涉及社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域。要了解學生,了解社會,要讓自己做一個真正的文化人。（3)同伴互助——提高自己的教學.作為一名到新的環(huán)境的教師，我要積極向同伴學習，多走進同學科教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學年教師學習,不恥下問。并積極參與每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內開展的研究課、交流課的機會向同學科教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。(4）善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審閱中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作，在工作中思考,發(fā)明性地開展工作。（5)樂于動筆,提高教育科研水平。每星期抽出一定期間到閱覽室，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完畢教學案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提高至理論層面。積極撰寫教育教學論文,不斷提高論文質量,力爭每學期至少有一篇論文獲獎。3、繼續(xù)提高學歷層次,通過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經是本科學歷,已經取得小學高級教師職稱，但是尚有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。江澤民主席說：“當今時代,是規(guī)定人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。”注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的規(guī)定和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目的和任務。5、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生發(fā)明最佳的教育。從為應付考試到為有助于學生此后的發(fā)展提供方便。6、提高自己的教育能力,教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從別人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,同時也是快樂的。由于學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在此后的工作中要務實求真,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充足應用于教學實踐,以人為本,尊重學生個性,引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識,學會懷疑和創(chuàng)新。學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的規(guī)定,也是教師教學自我提高的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展,社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才干經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。請你客觀評價學校里的某項制度。你認為上公開課對一個教師的成長有何積極作用？公開課教學是完善教學管理，提高教學質量的有力措施。學校是教書育人的場合,而課堂是教書育人的主陣地。課堂教學不僅是一門技巧,它更是一門藝術。一個教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風范。他的教育價值觀，他的專業(yè)素養(yǎng)，他的教學方法，他的課堂組織形式,他的教學基本功都是這樣的與眾不同。一個優(yōu)秀教師總能以自己的言傳身教涵育學生,作為楷模他們也給其他教師提供了楷模。一個成長中的教師，雖然在教學中有這樣或那樣的問題，但他們也是我們隊伍中的一員，我們有責任和義務幫助他們成長、發(fā)展。過上公開課它給教師帶來了接受檢查于提高的機會，為了上好課,教師往往提前進行精心準備,認真研讀教材,研究學生,設計教學方案,準備教學媒體。在課堂上教師要控制教學流程,引導教學達成最佳效果。在課后教師還要反思教學過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉,并取得長足的進步。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學習與內省反思的機會,聽過一堂優(yōu)秀的公開課,許多教學中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課,有時也讓聽課者推己及人,對比反思，進行深刻的內省,并在這種暗思涌動涌動的過程中提高了自己的教學水平。5.你如何做個身心健康的老師?６.你如何看待家長滿意工程？7.在新課程執(zhí)行過程中,你碰到最棘手的問題是什么？你自己正在做如何的努力？8.你正在思考或研究一個什么小課題?說說研究這個問題的價值。9.在你的課堂教學中,你最關注的是什么?10.你希望學校領導關心青年教師的哪些方面？１１.你覺得學校應當多開展哪一類的活動,既能豐富校園生活，又能受到師生的普遍歡迎？12.請你簡樸評價一下，自己最近的工作情況。13.學校大了，人情淡了。平時教師忙于各自的工作，雖同在一個學校,有些老師幾天也沒碰面。在不影響教學工作的前提下，你覺得如何才干做到提高教師的凝聚力。14.少先隊活動是學校的生命力,你覺得我校的少先隊工作在哪些方面還需要加強，有待提高？1５.這學期學校對教師的教學流程和自身素質等方面均提出了明確的規(guī)定，不少教師感到壓力倍增。請你對此現(xiàn)象發(fā)表一下自己的見解。16.假如學校進行教師五項基本功競賽中可以放棄一項,你會放棄哪一項?為什么?(五項基本功是：即興演講、課堂教學及反思、命題小論文、三筆字、說課評課)17.班級里一貫負責的班長，一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會如何解決？１8.有人說，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁……你認為教師是什么？1９.假如你有好外貌、好歌喉,或是某個方面的專長，你會參與選秀活動嗎？為什么?２０.立即就有一個外地學校參觀團來我校考察，請你在接待時簡要發(fā)言,介紹我們的學校。2１.請你點評一位我校的優(yōu)秀教師（自己選定一位)。22．你如何看待“好心為一位后進的學生補課,卻換來的是家長的責備”？２3.你認為我校的衛(wèi)生狀況如何?24.你怕校長到辦公室來轉悠嗎?為什么?２5．學校聘有2個保安(其實是非正式保安，只是在保安公司掛了個名），每人每月要支付1500元，假如我們學校自己聘請２個類似的門衛(wèi),每人每月支付工資100０元,你認為學校選擇哪種方式比較合理?為什么？26.我校校園環(huán)境存在哪些局限性？27.我看我校食堂之優(yōu)劣。28.我是如何管理學生的。２９.我看食堂人員服務之質量。30.我眼中的食堂飯菜質量。31.我參與校本研修之感想。32.你對你校學生上學、放學的意見和建議。３3.如何發(fā)揮你校師生之專長？３４.我想對校長說……35.我們學校校美、師美，生更美。３6.對學校一周工作的點評。37.學生平常行為習慣回眸。３8.學校工作建議。39.教師工作評說。４0．教育活動我你計。４1.根據(jù)0８學校工作思緒之目的中的“依法治教，注重服務,著力塑造行業(yè)形象”,請你談談你的設想。（可以從教師、班主任、管理人員等角度任選一種)42．你認為袍江小學與市屬各小學之間，在“豐富內涵,哺育特色,全力提高辦學質量”方面，有哪些優(yōu)勢和局限性之處，如何發(fā)揮優(yōu)勢改善局限性？43.如何調動老師的工作積極性?44.談談你對校本教研的見解。4５．學校大了，管理起來也難了，請你談談在平常教學管理工作中,學校領導沒有考慮到的問題有哪些？４6、我是如何備課的。47、談談學校的請假制度。４8、維持校門口的秩序，我的一點想法。４9、現(xiàn)在，老師們都感到身心疲倦，你覺得組織些什么樣的活動,才干豐富教師的業(yè)余生活，緩解教師的心理壓力？５0、你希望學校實行如何的管理機制，有助于教師發(fā)展。５１、如何的學校環(huán)境是你盼望的,你作為其中一員，又想為學校做點什么？52、你認為一日一次的班主任例會如何搞好？53、談談你對節(jié)日文化的結識,以及在小學生中如何滲透？54、學校活動很多的情況下,你如何調節(jié)自己的心態(tài)？55、你認為有必要開展食育教育嗎?5６、德育提倡“全面德育,全員德育”，請你談談自己的理解。５7、如何讓家長尊重教師?58、你對現(xiàn)階段學生行為習慣檢查滿意嗎？你認為如何搞更好？59、你認為提高教育質量應從哪里抓起？６０、對學生的管理不僅僅是班主任的工作,你認為作為一名任科教師，可以從哪些方面幫助班主任管理學生？教學

新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者,

規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、

創(chuàng)

造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

你最贊賞的教學方法是什么？

以學生為主體,激發(fā)學生學習愛好,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。

教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力,提高

學生的學習愛好。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，假如用得好了,用得恰當可以使

課堂變得豐富多彩！

為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素，Langzi

認為愛好、態(tài)度是最重要的。你有心去學一門功課，無論

周邊有什么影響你，你都可以堅持下去。愛好也是重要的,但只有你有這個心去學習，不管

你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感愛好。老師也只能叫你如何去學,即使他教

得不好，但只有你有心，還是回學好的。

做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認

做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,

為教學的最重要特質是什么?

為教學的最重要特質是什么？

一方面、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

另一方面,健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意,

喜歡聽！

個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么？

你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

批準“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學的方法有很多,但要因材

施教。Ｌangzｉ

很贊同，由于學生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學生，一

定要有扎實的基本功,

同時也要注意方法,

好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老

師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張

學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力

學生記憶有什么特點,

你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是如何備課的？

８、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是如何備課的？

你批準“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

班主任

如何組織與培養(yǎng)班集體

激勵與批評都是一種教育手段，

勵與批評都是一種教育手段,你傾向用那一種

主題班會有那些類型,

主題班會有那些類型，你如何組織班會

請你描述青春期男女學生的心理特點

如何與不同類型的家長溝通,

如何與不同類型的家長溝通，如何一種家校合作方式比較好

一方面，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現(xiàn)。另一方面,老

師要有較強的服務意識。

第三,老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后,應重視溝

通方式,通常情況下對學生的評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜,其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)限度等都參差不齊，沒

有哪一種教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到此外一家則也許不靈。班主任

應對學生家庭進行調查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等

做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實效性。

如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

學生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班主任應當是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛

心的人幾乎不存在，

但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應當

是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，

最起碼的，他不會體罰和欺侮學生。在他眼中，

所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生,一視同仁，讓學生健康

地成長。最重要的是,他懂得寬容學生，可以原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他

懂得關懷學生,在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去

幫助他們。我認為，一個發(fā)明了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一

個班主任,我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明,風氣良好，教給學

生做人的道理、

健康的思想和對的的學習方法,

以提高班級的整體素質,

而不是只盯著成績。

何謂“班級文化”，如何營造？班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式,

你認為那一種類型教師更有助于學生教育

?在集體中進行教育”是誰的教育思想？“在集體中進行教育”是誰的教育思想,如何貫徹

?

學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

什么是“班級文化”，你是班主任的話，你如何進行班級文化建設許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外,尚有別的意義嗎

你最欣賞的班主任是那一種類型

?每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任

劃提成以下六種類型：

第一母親型。

這種班主任重要靠“愛心”來工作。

他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的,

把愛的氣氛搞得濃濃的。無論碰到什么問題,他們都訴諸感情,求助于“愛”。這種班主任

活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。

這種班主任重要靠“監(jiān)督檢查評選”來工作。

他們熱衷于制定各種條條框

框，熱愛指標,喜歡板上釘釘?shù)囊?guī)定。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子,高密度地使

用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何,只好就范。于是各

項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任重要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有

一定表演才干的人。他們憑三寸不濫之舌,能把學生一會說哭了，一會又說笑了。假如你能

引領學生的情感,

當然你也就能引領學生的行動,

于是我們就看見他的學生經常熱淚盈眶地

追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任重要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家

和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體,在

活動中形成對的輿論,在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往

往充滿生機。

第五導師型。

這種班主任重要靠威信來工作。

他們的威信往往高到令學生“迷信”的程

度。這樣,他們就可以擺脫一些俗物,很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。

這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思緒，會用班干部。他們能像“巫師”一

樣把學生迷住,甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們重要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重,第二是愛。他們遇

到問題，總是采用研究的態(tài)度,進行診斷,然后拿出解決方案。對他們來說,學生不僅是朋

友，并且是研究對象。對他們來說,工作自身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要

的是，對他們來說,自身也是研究對象,他們很注意經常反思和梳理自己的思緒。

我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點,我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主

任。

有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得

知這一情況后,準備采用什么措施來解決?

案例分析：初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨

往,不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷?你將如何幫他糾正?

案例分析:有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的

男生寫的。你作為班主任準備怎么解決這件事？

案例分析:有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解

答的問題,你準備怎么辦？

近幾年來，

“留守學生”越來越引起人們的關注。

由于家庭教育缺位，

父愛母愛缺失，溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺少，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習

乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的

“留守學生”？你認為，當好一個班主任需要具有哪些素質?實行新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收

獲?

一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共

同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師？

案例分析：學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配

合。作為班主任，你準備怎么辦？

說課和

課有什么區(qū)別,你是怎么看？

“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？你教的學生很任性、急燥、不愛學習,你該如何辦?

外國的一個教育家說過“要結識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？做班主任吃虧嗎?

教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行

業(yè)?參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里？為什么要選擇教師這個行業(yè)?

我認為教師這個職業(yè)是崇高而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過

"人類之所以千差萬別，全在于教育之故。"在先天條件無法改變的情況下,我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè),我也具有了一定的教育教學的能力,并且加入數(shù)學教師的行列是我數(shù)年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望可以成為一名優(yōu)秀的教師，可以教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)奉獻我的一份力量?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高,特別是好的學校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會有很大的發(fā)展空間。

如何適應教師這個行業(yè)？

加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師一方面要有崇高的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德楷模為楷模，加強學習，努力提高自己的師德水平。

努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關,青年教師可以從以下幾個方面進行努力。

1．虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2．教師要認真對待每一節(jié)課,要精心備課，上好每一節(jié)課,還要寫好教學反思。３.提高駕馭課堂的能力。

解決好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系,會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。(一)學會解決好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位,一方面最重要的是做好本職工作,給領導留下一個良好的印象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分派的任務，并盡心完畢;對領導故意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、見解,千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷,隨便議論。（二）學會解決好同事之間的關系。要做到

謙虛謹慎,為人厚道;尊重同事，互相信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度,切忌嫉妒別人；不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多忍讓,物質利益不計較。（三)解決好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生;對學生要做到一視同仁,絕不偏優(yōu)等生,而歧視或排斥后進生；全面進一步了解學生,深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。

教師如何提高駕馭課堂的能力?

一、樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采用有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

二、教師準備充足是駕馭課堂的保證。

三、掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端,要抓好課堂秩序的管理，學會用"眼神"調節(jié)課堂情境。四、民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松,達成駕馭課堂的目的?！皩W生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生,放手讓學生自己管理自己。

你的班上有一位同學經常遲到,作為班主任該怎么辦?

一方面,要了解孩子遲到的因素,是不是有特殊的情況。在解決遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生,不要小題大做,讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的因素，和家長及時溝通,安排好同社區(qū)的同學做好監(jiān)督,不讓他遲到。

不管是由于什么因素,經常遲到是不對的,除非家里有什么特別重要的事,沒能準時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通,讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督,相信孩子遲到的機會就不多了。

假如只是由于態(tài)度問題,我有以下幾個辦法

:1．買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應當不好意思讓全班同學等他一個人。3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘,告知上第一節(jié)課的任課老師,等他來了再講課，然后說

“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后,其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。

你認為，當好一個班主任需要具有哪些素質？

一方面要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師,才干取得同學們的認可。

另一方面是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀測班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛,要善于把握與引導。例如

我曾經的班主任看到同學們不喜歡做廣播操,總是說他年輕時的故事，給大家樹立楷模。這事班主任不提倡，就沒人管了,氣氛不好,班級凝聚力就差。

次之是溝通能力。這里重要說的是單獨與同學的交流能力。由于每位同學的性格與基礎不同,班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、到位

中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

最后應當是觀測能力。班級里的很多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的,很少有同學積極找老師幫忙。這時,就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上,生活中，都需要留意。假如學生在困難時,發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關懷著自己,一定會對其成長有很大的幫助。上課鈴響了,你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。假如學生還是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生,用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事,小笑話,然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

小明的考試成績不抱負，他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦？

一方面,小明會由于自己的成績不抱負而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點,我應當感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題

小明承受挫折的能力也許不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來解決.

假如小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”,對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來,假如情緒仍然低落,我會適本地進行激勵,告訴他

這點挫折都接受不了,可不像我結識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！

而假如小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生,就要多費點心思進行引導。一方面，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生

“這次的考試,也許有的學生成績不抱負，但這因素是多方面的，有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學習方法不妥,但是，這次考試并不是我們最后的結果,只要我們敢于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么局限性，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中,我會故意識地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我會找他單獨談話,和他一起他分析考試成績不抱負的因素，并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”這樣做，一方面會讓學生覺得，自己仍然受到老師的重視，從而增長學習的動力和信心,也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時,也增進了自己與學生之間的感情。

假如你正在講課忽然兩位同學在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?

自信、自負、甚至有點自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是由于彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害,一時沖動，必須打架消氣。其實,兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事,我會停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。假如他們還不斷止，我會直呼其名規(guī)定停止動作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以結識到自己的錯誤,雙方和好。

接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解,尚有必要找知情人進行詢問,得出一致的說法，認為我下一步解決做好準備。

在了解了整個事情通過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度,力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果,說服其向對方道歉。

假如性質比較惡劣的話，會規(guī)定其做書面檢查,并告知家長，但是不到萬不得已,我不樂意這樣做,由于假如做的不妥，很也許讓兩個學生內心結下怨恨。

當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜，你會怎么辦?

絕對不可以動怒,我會一笑了之,然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。

假如有學生在課堂上故意刁難,你該如何應對?

現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會容易佩服和聽從教師,特別是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題，故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。

要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,特別是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就規(guī)定我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙解決。面對故意刁難自己的學生,一方面不可以正面回擊，不可以著急，先冷解決一段時間，然后可以找其談話,甚至可以告訴他

“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持同樣”，用真誠打動他，并在此后的日子里,逐漸樹立威信。

學生打瞌睡，"呼嚕聲"一下子把全班同學的目光吸引了過去,教師如何解決？

教師一方面要穩(wěn)定自己的情緒,千萬不能在學生面前發(fā)脾氣,否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒,用平和的語氣對說:“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼也許就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話,可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>

對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何解決？

對這類學生，教師一方面,應當在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們樂意說出心理話。另一方面,教師要給他們發(fā)明與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群,是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的悲觀心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。對于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師如何解決？

這樣的學生活潑好動、精力充沛、愛好、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕,對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要鋒利,語調要劇烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應當采用高標準、嚴規(guī)定的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質。

對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子,教師如何解決?

對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們,要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。由于他們的防衛(wèi)心理特別強,當他們情緒激動時,應當避其鋒芒,想辦法穩(wěn)定他們的情緒,引導他們結識自己的錯誤和缺陷,把批評信息漸進傳遞給他,最后達成教育的目的。

如何兩個學生發(fā)生了矛盾和沖突,你該怎么辦?

當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學批評一通，由于你的解決方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來解決問題。并且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論,導致"錯案＂。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應當及時到場，,向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應當讓當事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學,以免激化矛盾。在學生冷靜后,讓學生先反省，先談自己的過失。由于孩子大多開口就會說"他如何如何"把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任,然后引導學生、積極認可錯去、積極地向對方表達歉意,化解雙方的矛盾。如何對待后進生？

A

應當公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見,從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重,多幾分理解；B

必須大力進行感情投資。學生對老師有感情,才會聽取老師的教導。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞；C

挖掘"閃光點"，幫助后進生在學生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)導致功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心，促進自身的轉化,在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)導致功的條件的機遇。

“給學生一杯水,教師應有一桶水?！边@是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的結識。

“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識,教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的盼望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分對的的。

但是，如今很多人開始質疑這句話,認為要給學生一杯水,教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，假如我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變本來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象,專心做一名引導者。因此,這句話可以改為“要給學生一杯水,教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。

如何與學生進行良好的溝通?

Ａ

假如要進行良好的溝通就要積極積極地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，假如學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通。

B

對于不同的學生采用不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改善缺陷。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要風趣,委婉，含蓄。

C

可以設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

Ｄ良好的溝通，需要耐心的聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度,可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生發(fā)言時,急于表達自己的觀點。

你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做?

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任,我認為應當做到一下幾點:

Ａ

一方面要教學杰出,學生佩服你,才會有威信;

B

要有駕馭,管理班級的能力,給學生發(fā)明一個民主和諧的環(huán)境,關心每一個學生，了解每一個學生的生活,學習情況；

C

要具有敏銳的觀測能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當解決；

D．

有很強的人際交往能力,不僅與學生,與家長和諧相處,還可以協(xié)調好各任課教師與所在班級的關系;

Ｅ.要做好學生的表率;

F.作為班主任，一定要適時對學生進行思想教育。

2５、假如學生當面指責你,你會如何解決？

指責也是一種交流，我不會回避這種交流,它說明學生對我還是有期待。假如學生指責的有道理，我會虛心接受的。

你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?

人都是有感情的,只要你真心對你的學生,他們也都會感覺得到。

當老師并非是我從小的夢想,倒是父母一直希望我當一個老師，工作穩(wěn)定又有假期并且還受人尊重。大學畢業(yè)前的實習，我和班里很多同學同樣去了學校實習。就是在這個階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉變,從本來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。

既然我選擇了老師這個職業(yè),我就開始思考如何才干當好一個老師的問題。記得在培訓期間一位老師曾說過，當一個好老師必須做到六點：

1、學會學習

這里的學習既涉及對人的研究,也涉及對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀測、研究、思考,解決好各種人際關系,那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。

2.學會分享

與學生分享知識,并且善于表達知識。同時也應當把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目的是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應當“授之與漁”。

３.學會寬容

我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅,善于控制自己的情緒,老師就像一個巨大的染缸,學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必然是不同的。

4.學會選擇

選擇學習的對象，合作的對象,處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此,作為年輕老師,就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。

5．學會合作

老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。

當在你上課時,一個學生在傳紙條，你怎么辦?

１、用眼神暗示他,引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、

邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌,提醒他，讓他聚精會神的聽課。

3、

課后把他叫到辦公室，給他講清楚,傳紙條的危害，讓他此后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題,答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法對的就可以。學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎？

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是由于空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話,可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退懻撊绾螌Υ@種“愛慕”,而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!

你對工資和福利有什么盼望?

我對工資沒有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一個薪酬標準，在解決我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會,所以只要條件公平,我則不會計較太多?！盀槭裁匆x擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識，還要有崇高的情操。因此,在讀師范

時,我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好,并學有專長,做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操,自覺遵紀守法,遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應當具有的最起碼的素養(yǎng)。

教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的抱負,雖然我從教已有十幾年了,但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常了解這個職業(yè),也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),由于在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的,由于我們從事的是偉大的事業(yè),是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個職業(yè)的主線因素吧!

做班主任吃虧嗎？

根據(jù)我十數(shù)年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完畢學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說也許學習

的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念,我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二)、

交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗,有失誤的敗筆,也有成功的喜

悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考,多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑,加快了我成長的步伐。

(三）、增強了

反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程,現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺,我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故

事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流,后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂,班主任工作極大的煉就了我的

反思精神。

所以說,做班主任雖然辛勞,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

談談你的缺陷

常規(guī)思緒:①不宜說自己沒缺陷；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺陷；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺陷;④不宜說出令人不放心、不舒適的缺陷；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”,從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺陷”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中,最“害人”的。

考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改善能力。說出自己有什么缺陷,其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對

自己有一個對的的評價，并且一般在問這類問題的時候,我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。特別是用上面的思緒5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，假如這樣回答,應聘者在面試官心中一定減分不少。

為什么要選擇當山區(qū)教師？

１、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以,我樂意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生抱負的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一,那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村，我都樂意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

為什么要選擇教師這個行業(yè)?

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者,這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不妥而被淘汰的考生就有很多。

參考意見:回答問題一定要實事求是,不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè)，并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同的教學目的、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜,靈活、恰本地借鑒和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力？

一般而言,凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生重要采用機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解,也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)的方法,動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎;第二是培養(yǎng)學生的愛好，這也是老師授課通常使用的方法，增長學生的學習愛好是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的規(guī)定，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律,幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡樸介紹，供大家參考。

你認為一種科學的備課方法是什么？

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課，應當腳踏實地，并結合自身和學生的實際,進行發(fā)明性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本規(guī)定;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目的。(補充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習愛好、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)

你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?

書籍類:我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是如何造就的》受益匪淺。尚有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

你認為該如何指導學生進行朗讀?

朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不也許一步到位。以指導小學生朗讀為例,小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位,即“學習對的、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出規(guī)定。新課標規(guī)定老師經常組織學生聽朗讀，涉及老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的愛好,喚起學生的感情,豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練,要想方設法調動學生全身心地投入，特別是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的快樂氣氛,可以提高學生閱讀的愛好。第四體悟情感,漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學生邊讀邊專心體會文章，真情實感的表達是最佳的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

如何組織與培養(yǎng)班集體？

班主任對組織和培養(yǎng)集體負有重要責任,應把重要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做:第一提出共同的奮斗目的,可以達成振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有助于達成凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部,要把全班學生組織起來，班主任應當善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)對的的集體輿論和優(yōu)良的班風,對的的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理,班級好的紀律有助于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動,有了集體活動，學生會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識，促進學生才干、專長的發(fā)揮和互相的團結。班主任指導學生參與或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)集體的一些方法,在實際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。

請你描述青春期男女學生的心理特點？

青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛,心理特點體現(xiàn)在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感愛好，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高

對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解,但對自我的結識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾,如獨立欲望與缺少獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴經常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài),孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個強烈、動搖和不協(xié)調的情感世界。

第五、愛好愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈,富有抱負,熱愛生活，積極向上,樂于參與各種發(fā)明性活動,對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同,年齡相仿,可以互相理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面，對自己周邊的人盡量保持良好的關系，特別是對自己所屬的集體,有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈,也要保持生活圈的平衡與協(xié)調。

學生心目中的好班主任形象有那些?

我心目中的好班主任應當是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的,他不會體罰和欺侮學生。在他眼中，所有的學生都是平等的,沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生,一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是,他懂得寬容學生，可以原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們,在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個發(fā)明了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和對的的學習方法,以提高班級的整體素質,而不是只盯著成績。如何能提高教師的自身素質?

一、加強教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者,學生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何!”柯瓦列夫說:“兒童從小就把自己的老師當作是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內外,在社會生活和個人生活中的所有言行，都是給學生作出的楷模?！笨梢?教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處在計劃經濟向社會主義市場經濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢,教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神,處處以身作則，為人師表,真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識結構

當前,知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必須適應知識經濟發(fā)展的規(guī)定，在具有扎實的專業(yè)知識的基礎上,掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才干讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合,真正做到對知識的融合貫通,提高知識應用能力，從而培養(yǎng)出適應時代規(guī)定的創(chuàng)新型人才。

三、增強教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。假如教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式,就會扼殺學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此,教師應不斷更新教育教學觀念,大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面,在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應具有特殊的心理素質。一方面要有敏銳的感受力,能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反映,這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息,不斷充實自己。第二、教師要具有發(fā)明性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力,具有思維的靈活性和發(fā)明性。同時教師若能將發(fā)明性的思維引入到教學中，必然會促進學生發(fā)明力的發(fā)展。第五、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人同樣,經歷各種挫折、打擊,也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中悲觀的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調控，以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質。教學是一復雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師假如缺少堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完畢教學任務。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能發(fā)明出和諧的工作氛圍,和諧、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。六、能積極地適應和改善新環(huán)境，純熟地進行角色轉換等。

總之,一個可以不斷從以上六方面提高自己素質的老師必將成為教育工作中的行家如何進行班級文化建設確立班級目的，引領學生向目的靠近。

精心裝點教室,營造“和諧”的氛圍。

３、

用微笑等細節(jié)增強師生的親合力,傳遞“