川高三地理一輪復(fù)習(xí)主題培訓(xùn)

高三地理

一輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討你對2014年高考四川地理試題的整體感覺？……▲對自然地理現(xiàn)象的基本原理考查有所加強(qiáng)；▲提高了對學(xué)生應(yīng)用理論知識解決生活實(shí)際問題的能力要求?！瓊€人觀點(diǎn)，樂于分享……備考三意識：1、角色意識：

——誰是高三復(fù)習(xí)的主角？2、團(tuán)隊意識：

——高考復(fù)習(xí)，從來不是一個人的戰(zhàn)斗！3、質(zhì)量意識

——任何不以提升學(xué)生考試質(zhì)量的復(fù)習(xí)都是……高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)，你的規(guī)劃？分輪次PK一步到位分輪次復(fù)習(xí)建議（個人觀點(diǎn)）一輪：重視基礎(chǔ)知識和基本能力，突出主干知識的掌握和運(yùn)用，一點(diǎn)對多題，求廣不求深。（為什么勝過是什么）二輪：重視主干知識的歸類運(yùn)用，突出主干知識的綜合運(yùn)用，多題對一點(diǎn)，求活不求廣。（主題拓展）三輪，重視高考四大能力的訓(xùn)練，突出高考真題的解讀與感悟，突出新情景下的現(xiàn)場能力，求實(shí)勝求新。（穩(wěn)準(zhǔn)狠）四輪，回歸、整理、熱身、嘗試。一步到位，未必不是好的方法！一步到位＝鎖定主干＋注重應(yīng)用＋突出能力＋彌補(bǔ)漏洞自然地理（地球運(yùn)動、大氣與氣候、水文與洋流、地質(zhì)與地貌；

地理環(huán)境整體性）人文地理（人口、城市地域結(jié)構(gòu)、區(qū)位、環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展）區(qū)域地理（世界區(qū)域地理，中國區(qū)域地理）區(qū)域整治與開發(fā)（區(qū)域、區(qū)域整治、區(qū)域開發(fā)、區(qū)際聯(lián)系）集中精力做最重要的事情！十六字方針：鎖定主干突出能力注重應(yīng)用彌補(bǔ)漏洞高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討更加突出高考四大能力考查舊課程新課程獲取和解讀地理信息；調(diào)動和運(yùn)用地理知識；描述和闡釋地理事物；論證和探討地理問題。知識立意為主導(dǎo)→記教材,以考核知識記憶與理解的數(shù)量為主能力立意為主導(dǎo)→用教材,以考核知識理解與運(yùn)用的質(zhì)量為主1——新材料、新情景下的現(xiàn)場學(xué)習(xí)能力和解決問題能力——主干、主干、主干——貌似教材外，卻在書本中能力！基本知識基本能力學(xué)以致用科學(xué)探究學(xué)科意識學(xué)科思維科學(xué)素質(zhì)人文素養(yǎng)高考能力金字塔高三自然地理高效復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討兩個工具——思維導(dǎo)圖。知識點(diǎn)（高考考點(diǎn)）條理化、清單化，建立全面知識體系?？键c(diǎn)掌握程度可視化、可檢測化。[1][2]——精選應(yīng)用習(xí)題。學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，急用先學(xué)，多用多學(xué)，重點(diǎn)用重點(diǎn)學(xué)，在用字上很下功夫。高三自然地理高效復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討突出主干——“取”與“舍”

取舍1、重要地理基礎(chǔ)知識2、重要地理概念類知識3、重要地理原理性知識4、重要地理規(guī)律性知識5、重要地理特征類知識6、地理通性知識、通性方法（如區(qū)位分析的一般思路、河流水文特征分析的一般思路、氣候成因分析的一般思路等）7、地理思維（如地理環(huán)境的整體性思維等）與地理素養(yǎng)（如人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展理念等）類知識8、地理體驗(yàn)類知識（與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知識）1、死記硬背的知識；2、難以遷移運(yùn)用的知識；3、新課標(biāo)沒有提及甚至明確刪除的知識（謹(jǐn)慎）；4、繁難偏舊與時代脫節(jié)的知識。5、無法有效考查學(xué)生能力的知識地理概念【例題】（2011·山東文綜，4）圖1為我國北方某處地貌景觀和地質(zhì)剖面示意圖。讀圖回答3～4題。

4．圖中I、II、III、IV處主要由內(nèi)力作用形成的是A．I、II

B．III、IVC．I、III

D．II、IV關(guān)鍵詞：內(nèi)力作用【例題】（2009·四川文綜，36）（2）小冬作文中寫道：“……烈日當(dāng)空，我們爬上了山頂，大家驚呆了。眺望山下，湖水碧波蕩漾；俯視陡崖，使人心顫汗冒。下午，更神奇了。下山途中，突然，天空滾云密布，雷電交加，傾盆大雨嘩嘩而下。不一會兒，雨停了，太陽在天空又露出了笑臉……”……作文中描述的降水，按成因劃分屬__________雨，這種類型的降水在圖示區(qū)域的時間分布規(guī)律是__________。（4分）（3）圖中甲山脈多低谷、山口，形成這種地表特征的主要外力是__________；地質(zhì)歷史時期該山脈有多次巖漿侵入活動，由此推測該地可能出現(xiàn)的地理事物有__________。（4分）

地理概念其他的例子：如2012年四川卷第5題，A選項(xiàng)，“內(nèi)流河”與“內(nèi)陸國”？如2012年四川卷第36題（1）題，海底地形類型（大陸架、大陸坡、海盆、海嶺、海溝）。如2012年四川卷第36題（3）題，陸地地形類型（山地、盆地、丘陵、高原、平原）。地理概念地理概念間的聯(lián)系例如：低氣壓中心——?dú)庑L(fēng)的原理地轉(zhuǎn)偏向規(guī)律風(fēng)的原理地轉(zhuǎn)偏向規(guī)律等壓線形態(tài)鋒面氣旋（靜態(tài)→動態(tài)）臺風(fēng)（颶風(fēng)）（靜態(tài)→動態(tài)）高氣壓中心——反氣旋地理概念間的聯(lián)系例如：（1）風(fēng)帶（大氣環(huán)流）——風(fēng)海流（洋流）——補(bǔ)償流（洋流）——漁場——漁業(yè)生產(chǎn)（2）氣候——植被——自然帶（3）緯度——?dú)鉁亍e溫——熱量——種植制度地理概念的內(nèi)涵，如：“地形特征”

=地形類型＋地勢起伏＋（海岸線特征）“大氣的熱力作用”

=大氣對太陽輻射的削弱作用＋大氣對地面的保溫作用（溫室效應(yīng)）“全球性大氣環(huán)境問題”

=全球變暖＋臭氧破壞＋酸雨“天氣”

=陰晴＋氣溫（最高、最低）＋降水概率＋風(fēng)（風(fēng)向、向級）＋氣壓＋空氣污染指數(shù)……特定地理概念的內(nèi)涵易錯易混地理概念。如：

規(guī)律VS

特征

位置VS區(qū)位日照時數(shù)VS

日照強(qiáng)度地勢VS

地形水分VS

水源；水利VS水力（水能）太陽輻射VS

太陽活動

……地理概念間的混錯

2006～2014年四川單獨(dú)命題試卷中地圖和圖表統(tǒng)計年份200620072008200920102011201220132014圖數(shù)量78861081097教材圖片【例題】（2010年·四川卷，10

）圖5是某日同一經(jīng)線日出時刻（地方時）隨緯度變化圖。圖內(nèi)三條曲線，其中一條是正確的。請閱讀正確曲線，回答10～11題。10．若圖5表示6月22日狀況，則南緯40°～50°地區(qū)的夜長約為

A．15小時～16小時20分

B．17小時～19小時20分

C．19小時20分～21小時20分

D．22小時40分～23小時20分點(diǎn)撥：據(jù)左圖（教材圖片）。已知，北半球夏至日，北緯40°緯線有一年最長晝，約14小時51分，（北緯60°緯線有一年最長晝，約18小時29分），該緯度的晝長正好等于南半球南緯40°緯線的夜長。僅A符合題意。教材圖片【例題】（2006年·全國卷Ⅰ

）據(jù)報道，哈爾濱地區(qū)2004年10月14日出現(xiàn)的日偏食開始于9時20分，結(jié)束于10時57分。當(dāng)哈爾濱日食結(jié)束時，美國阿拉斯加州某地為13日16時57分。那里人們看到的日偏食開始于13日17時55分，結(jié)束于13日18時46分。讀圖3，完成9～11題。9．圖中阿拉斯加州的甲地和乙地

A．能夠同時看到這次日偏食的全過程

B．乙地先看到日偏食，甲地后看到日偏食

C．乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食

D．乙地只能看到日偏食開始，甲地只能看到日偏食的結(jié)束思維過程：甲在60°N以北。北半球冬至日，60°N最長晝?yōu)?小時31分（夏至日晝長為18小時29分），春秋二分日晝長為12小時，則可推論：在平均狀態(tài)下，秋分日到冬至日，隨著太陽直射點(diǎn)的移動，60°N每天日落時刻提前約2分鐘。則從9月23日到10月14日的約20天里，60°N日落時間提前了約40分鐘，在當(dāng)?shù)?7：20左右，甲地便有日落。而題干所說的時間為17：55，甲地已經(jīng)是夜了。日食只能白天能見，那甲地在題干給的時間，便看不到日食了。僅C符合。教材圖片教材圖片自然地理部分的重要教材圖片。A、窮盡圖中信息；（圖中有什么？）B、探究信息背后的原因；（明白為什么？）C、構(gòu)建記憶模型；（動手畫一畫！→）D、運(yùn)用、強(qiáng)化、補(bǔ)償；地理原理與地理規(guī)律【例題】（2011·四川文綜，第7～9題組

）表1為四地氣溫、降水統(tǒng)計資料。讀表回答7～9題。7．表中四地位置，可能的是

A．①——澳大利亞大陸東南部B．②——亞歐大陸橋西端附近

C．③——大興安嶺西側(cè)D．④——西經(jīng)130度附近8．④地降水特別豐沛的主要原因是

A．來自海洋的暖濕氣流受地形阻擋抬升B．位于中緯度地區(qū)，臺風(fēng)活躍

C．海陸熱力差異形成的季風(fēng)環(huán)流顯著D．受暖流影響，大氣中水汽含量豐富9．下列關(guān)于②、③兩地地理事象的敘述，正確的是

A．兩地冬、夏風(fēng)向都有明顯轉(zhuǎn)換B．兩地自然帶均屬溫帶落葉闊葉林帶

C．③地較②地更容易發(fā)生旱災(zāi)D．②地較③地更適宜多汁牧草生長

本組題涉及的各類地理知識：地理特征類知識地理原理性知識地理規(guī)律性知識○氣候特征（熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候，溫帶海洋性氣候）；○不同氣候區(qū)的自然地理特征；○降水的類型與條件（地形雨、鋒面雨、氣旋雨等）；○影響氣候的因素?！饸鉁胤植嫉囊话阋?guī)律（隨緯度升高而降低）；○自然帶分布規(guī)律（溫帶季風(fēng)氣候區(qū)與溫帶海洋性氣候區(qū)的溫帶落葉闊葉林帶）?！纠}】（2012年四川文綜

）表1為某地氣候相關(guān)數(shù)據(jù)。讀表回答6～7題：表16．影響該地氣溫特征的主導(dǎo)因素是

A．緯度位置B．海陸位置C．地形D．植被7．該地易發(fā)生的主要自然災(zāi)害是

A．雪災(zāi)B．臺風(fēng)C．泥石流D．暴雨洪澇

本組題涉及的各類地理知識：地理特征類知識地理原理性知識地理規(guī)律性知識○中國氣溫的分布特征：冬季南北溫差很大，夏季普遍高溫（青藏高原除外）

○影響氣溫的因素。題指7月，該地氣溫低，應(yīng)該是青藏高原，海拔（地勢）高，氣溫低。

○臺風(fēng)多發(fā)于沿海地區(qū)

地理原理與地理規(guī)律自然地理部分四類地理知識舉例：應(yīng)用——反饋——補(bǔ)償?shù)乩碓砼c地理規(guī)律地理“母知識”與知識串舉例：例1：（北半球）氣壓帶——高、低氣壓中心——季風(fēng)環(huán)流——南亞季風(fēng)環(huán)流——北印度洋季風(fēng)洋流。例2：風(fēng)帶——西風(fēng)帶——北大西洋暖流（北太平洋暖流、西風(fēng)漂流）。例3：太陽直射點(diǎn)移動——?dú)鈮簬?、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動。例4：氣候類型分布——自然帶分布。例5：氣候類型——?dú)夂蛱卣鳌恿餮a(bǔ)給特點(diǎn)——河流水文特征?！?，南北溫差大，等溫線圖，等溫線分布較為密集。夏季，南北溫差不明顯，等溫線圖，等溫線分布較為稀疏。晝夜長短反映了日照時間的長短；正午太陽高度反映了太陽輻射的強(qiáng)弱。二者共同影響著地表獲得太陽輻射量的多少。我國的氣溫分布特征：冬季氣溫南北溫差很大，夏季全國普遍高溫（青藏高原除外）。？地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用★“逆推”與“順推”?！纠}】厄爾尼諾現(xiàn)象可能會使秘魯?shù)葒鴿O業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響，試分析其原因。關(guān)鍵詞：影響（有利影響、不利影響）；原因（自然原因、人為原因）逆推：漁業(yè)生產(chǎn)受損←魚少了←浮游生物（食物）少了←營養(yǎng)鹽類少了←升流勢力減弱；或漁業(yè)生產(chǎn)受損←魚少了←魚死亡←魚類生存環(huán)境改變←水溫升高。參考答案：厄爾尼諾現(xiàn)象可能會使秘魯?shù)葒鴿O業(yè)生產(chǎn)受損。原因：（1）厄爾尼諾現(xiàn)象可能會使秘魯寒流勢力減弱，沿岸上升流減弱，海洋表層鹽類物質(zhì)減少，浮游生物減少，魚類因缺乏餌料大量死亡；（2）海水溫度升高，魚類大量死亡。地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用【例題】（2012年四川卷第36（6）題

）圖10為南亞部分地區(qū)圖，圖11為東海部分地區(qū)圖。讀圖回答下列問題。（6）指出圖11中乙島3月平均氣溫與9月平均氣溫的差異，并說明理由。（6分）

“最近發(fā)展區(qū)”地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用★地理思維建模

【例題】試描述圖中等溫線的分布特征。（1）一月等溫線的分布特征。（看趨勢）總體上，自南向北氣溫降低。（看數(shù)值）絕大多數(shù)地區(qū)氣溫在－16℃以下。（看走向）大致以123°E為界，西段呈東北——西南走向；東段呈西北——東南走向。（看疏密）大致以123°E為界，西段較密集；東段較稀疏。（看彎曲）總體上，向北彎曲。（看極值）最低氣溫在區(qū)域西北部，最高氣溫在區(qū)域西南部。（主要影響因素：太陽輻射）（2）七月等溫線的分布特征。（看趨勢）總體上自東南向西北氣溫降低。（看數(shù)值）絕大多數(shù)地區(qū)氣溫在18℃以上，24℃以上。（看走向）總體呈東北——西南走向。等值線圖分析的“6看”“1析”地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用★地理思維建模

（8）地理思維建模

【例題】綜合分析西歐溫帶海洋性氣候的成因。

模型思路如下：答案要點(diǎn)：西歐地處北緯40°～60°的大陸西岸；終年盛行西風(fēng)；地形以平原為主，地勢南北高中間低，利于西風(fēng)深入；海岸線曲折；北大西洋暖流增溫增濕。地理原理與地理規(guī)律的應(yīng)用以1～3課時為單位，圍繞一個主題詞，讓學(xué)生按照：獨(dú)立歸納——小組合作交流、展示、完善——例題舉證——練習(xí)熟化的思路，盡可能地讓學(xué)生已經(jīng)掌握的知識喚醒、熟化、精化。思維導(dǎo)圖圖導(dǎo)思維主題拓展（1）獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識?！纠}】（2012·山東卷，4題）某科考隊結(jié)束了兩個月的海上考察，于4月21日返回到P地。圖3為P地所在區(qū)域當(dāng)日某時地面形勢圖。讀圖回答4～6題。4．此時可能出現(xiàn)連續(xù)性降水的地方是

A．①B．②

C．③D．④

關(guān)鍵詞：連續(xù)性降水解題過程，即是一個推理過程：A讀圖——北半球——等壓線閉合——中心低壓低——低壓（氣旋）——風(fēng)向——逆時針——北半球氣旋（低壓中心）；B讀題——連續(xù)性降水——暖鋒——鋒面氣旋——北半球鋒面氣旋的東北部低壓槽位置為暖鋒——圖中③位置。高考四大能力（1）獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識?！纠}】（2010年·全國）（36分）閱讀圖文資料，完成下列各題。（1）評價圖中城市所在河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件。（12分）題目要求，行為動詞區(qū)域限定詞對象限定詞題目中心詞題目分值高考四大能力【例題】（2012·海南卷，21題）圖中海港城市基隆年降水量在3200毫米以上，年降水日數(shù)為214天，素有中國“雨港”之稱。根據(jù)圖文資料，分別簡述基隆冬、夏半年都多雨的原因。

（1）獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識。高考四大能力★窮盡題中、圖中一切信息，隱性信息顯性化，顯性信息具體化【例題】（2011·四川文綜，39，4

）材料四：亞馬遜河河口位置（圖13）（4）許多大河河口地區(qū)有豐富的潮汐能資源。據(jù)材料四，分析亞馬遜河河口潮汐潮位高的原因。（6分）（1）獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識。高考四大能力★窮盡題中、圖中一切信息，隱性信息顯性化，顯性信息具體化【例題】

（2010年·全國）從右圖中，我們能讀出哪些信息？（1）獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識。高考四大能力★鎖定題目中心詞，無中生有編答案【例題】（2012年四川卷，第36題，4小題

）圖10為南亞部分地區(qū)圖，圖11為東海部分地區(qū)圖。讀圖回答下列問題。（4）圖10中M島人口分布南稠北稀。試分析南部人口稠密的自然原因。（6分）（2）描述和闡釋地理事物。高考四大能力【例題】（2014年四川卷）降雨量指一定時間內(nèi)的降雨平鋪在地面的水層深度；一定時間內(nèi)的河流徑流總量鋪在流域地面的水層深度叫徑流深度。圖是我國某地氣溫、降雨量和所在流域徑流深度統(tǒng)計圖。讀圖回答

11．該流域河流夏季補(bǔ)給來源主要是雨水和

A．湖泊水