2023年11月心理咨詢(xún)師三級(jí)理論

科目代碼：130科目代碼：1302023年11月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢(xún)師

等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)

卷冊(cè)一：職業(yè)道德

理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆．等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信．息位．

2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。

3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1一25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26一125題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑．如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)．所有答案均不能答在試卷上．5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。

6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。地區(qū)：

姓名：

準(zhǔn)考證號(hào)：

人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第二部分理論知識(shí)(26一125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（）。

（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng)（C）反射?。―）神經(jīng)細(xì)胞

27、巴甫洛夫研究的條件反射稱(chēng)為（）。

（A）經(jīng)典條件反射（B）操作條件反射

（C）工具性條件反射（D）無(wú)條件反射

28、聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）。

（A）額葉（B）穎葉

（C）枕葉（D）頂葉

29、腦的最古老部位是（）。（A）小腦（B）間腦（C）大腦．（D）腦干

30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為（）個(gè)階段。

(A)3（B）4

(C)5（D）6

31、注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。（A）注意轉(zhuǎn)移（B）注意分散

（C）注意分派（D）注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于（）。

（A）認(rèn)知理論（B）外周理論

（C）丘腦理論（D）動(dòng)機(jī)理論33、一個(gè)年輕人既想?yún)④?，又想上大學(xué)，這時(shí)候他面臨（）。

（A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨避式?jīng)_突34、按己知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（）。

（A）求同思維（B）發(fā)散思維

（C）求異思維（D）發(fā)明思維

35、B二f(P,E）中的B代表（）。

（A）社會(huì)行為（B）個(gè)體特點(diǎn)

（C）個(gè)體所處情境（D）行為傾向

36、社會(huì)化的載體不涉及（）。

（A）學(xué)校（B）家庭

（C）電視（D）醫(yī)院

37、“性”屬干（）溉念。

（A）生物學(xué)（B）心理學(xué)

（C）社會(huì)學(xué)（D）人類(lèi)學(xué)38、別人的判斷反映的自我概念是（）。

（A）本我（B）客我

（C）鏡我（D）超我39、“出工不出力”是一種（）現(xiàn)象。

（A）社會(huì)克制（B）社會(huì)干擾（C）社會(huì)惰化（D）社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模仿律涉及（）。

（A）算術(shù)級(jí)數(shù)律（B）上升律

（C）先外后內(nèi)律（D）下降律

41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫（）。（A）繼續(xù)社會(huì)化（B）再社會(huì)化（C）去社會(huì)化（D）反社會(huì)化42、正常情況下，中檔限度的人際吸引形式是（）。

（A）愛(ài)情（B）喜歡

（C）親合．（D）接近43、模仿的意義不涉及（）。

（A）具有適應(yīng)作用（B）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）影響別人的方式（D）會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性重要是指（）。

（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不同樣的

（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的

（C）各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同

（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀(guān)認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）。

（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作（D）先天的成熟)46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的重要發(fā)展任務(wù)是（）。（A）獲得繁衍感，避免停滯感（B）獲得積極感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得密切感，避免孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特性是（）。

（A）直覺(jué)行動(dòng)思維（B）表象思維（C）具體形象思維（D）動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反映屬于（）（A）有選擇的社會(huì)性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（D）條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。（A）感知運(yùn)動(dòng)階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段

50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（）。

（A）性質(zhì)（B）治療

（C）診斷（D）防止

51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充足和必要條件是（）。

（A）力比多發(fā)育良好（B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機(jī)制（D）合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺(jué)閡限增高在臨床上的表現(xiàn)是（）。（A）感覺(jué)過(guò)敏（B）感覺(jué)減退

（C）感覺(jué)適應(yīng)（D）感覺(jué)不適

53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（）。

（A）語(yǔ)詞雜拌（B）答非所問(wèn)（C）思維廣播（D）隨境轉(zhuǎn)移

54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（）。

（A）一般不超過(guò)一個(gè)月（B）遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起?。–）一般不超過(guò)半年（D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況導(dǎo)致的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于（）。

（A）一般生活壓力（B）社會(huì)環(huán)境性壓力源

（C）疊加性壓力（D）心理精神性壓力源

56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（）。

(A)100或500（B）800或1000

(C)20或25（D）30或100

57、“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55”表達(dá)在常模樣本中有55％的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（）（A）低（B）相等

（C）高（D）全不是

58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表達(dá)的分?jǐn)?shù)通常叫（）。

(A)Z分?jǐn)?shù)（B）T分?jǐn)?shù)

（C）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（D）離差分?jǐn)?shù)

59、（）表達(dá)的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。

（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級(jí)（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

60、（）是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表達(dá)出來(lái)，從而可以很直觀(guān)地看出被試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。

（A）條形圖（B）直方圖

（C）音吐面圖（D）散點(diǎn)圖

61、信度只受（）的影響。

（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機(jī)誤差

（C）恒定效應(yīng)（D）實(shí)驗(yàn)誤差

62、心理征詢(xún)師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是（）。

（A）平和誠(chéng)懇（B）體貼關(guān)懷

（C）細(xì)致周到（D）立場(chǎng)鮮明

63、攝入性會(huì)談的重要目的是（）。

（A）心理治療（B）鑒別診斷

（C）病因分析（D）收集資料

64、心理征詢(xún)師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)的弊端是容易使（）。

（A）求助者產(chǎn)生依賴(lài)（B）會(huì)談陷入僵局（C）心理征詢(xún)師失態(tài)（D）會(huì)談次數(shù)增長(zhǎng)65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。

（A）資料的可靠性

（B）恰當(dāng)?shù)恼髟?xún)理念

（C）良好征詢(xún)關(guān)系

（D）豐富的征詢(xún)經(jīng)驗(yàn)66、在心理診斷中，．將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問(wèn)題稱(chēng)為（）

（A）關(guān)鍵問(wèn)題（B）重要病因

（C）主導(dǎo)癥狀（D）近期目的

67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序涉及（）。

（A）臨床資料的核算（B）鑒別診斷

（C）臨床癥狀的量化（D）初步診斷

68、就心理征詢(xún)師而言，對(duì)征詢(xún)關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（）（A）理論知識(shí)（B）征詢(xún)技巧

（C）學(xué)術(shù)流派（D）征詢(xún)態(tài)度

69、保護(hù)求助者的隱私有助于向求助者表達(dá)（）。

（A）理解（B）真誠(chéng)

（C）尊重（D）共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理征詢(xún)師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)更加（）（A）明確堅(jiān)定（B）誠(chéng)實(shí)懇切

（C）同情關(guān)切（D）理解鼓勵(lì)71、把灌輸對(duì)的的價(jià)值觀(guān)作為心理征詢(xún)目的容易使心理征詢(xún)師（）

（A）包辦代替（B）過(guò)多提問(wèn)

（C）積極關(guān)注（D）判斷失誤

72、心理征詢(xún)中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是（）。

（A）闡明觀(guān)點(diǎn)（B）表達(dá)同情

（C）澄清問(wèn)題（D）解決移情

73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過(guò)度概括化傾向，心理征詢(xún)師可以使用（）。（A）鼓勵(lì)技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）封閉提問(wèn)（D）參與性概述74、心理征詢(xún)師把求助者的重要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是（）（A）內(nèi)容表達(dá)（B）參與性概述（C）內(nèi)容反映（D）影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理征詢(xún)過(guò)程中對(duì)（）的抵抗。

（A）自我感受（B）自我暴露

（C）外部刺激（D）內(nèi)部刺激

76、陽(yáng)性強(qiáng)化法中，擬定治療的靶目的的原則是（）

（A）越大越好（B）越一致越好（C）越多越好（D）越具體越好77、施測(cè)認(rèn)叭15一RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)應(yīng)從第（）題開(kāi)始。

(A)4（B）5

(C)6（D）7

78、CRT的施測(cè)時(shí)間長(zhǎng)度是（）分鐘。

(A)40（B）50(C)60（D）70

79、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)合用的年齡段是（）。

（A）1-16歲（B）3-20歲

(C)2-18歲（D）4-22歲

80、MMPI是（）。

（A）智力量表（B）投射量表

（C）適應(yīng)量表（D）自陳量表

81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（）。

（A）剖析圖（B）T分?jǐn)?shù)

（C）散點(diǎn)圖（D）Z分?jǐn)?shù)

82、16PF中有對(duì)的答案的分量表是（）

(A)M（B）G

(C)H（D）B

83、EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是（）。

(A)l（B）2

(C)3（D）4

84、SCL一90陽(yáng)性癥狀的均分反映受試者〔）。

（A）癥狀的分布特點(diǎn)

（B）心理障礙的性質(zhì)

（C）在自我感覺(jué)不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重限度

（D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重限度

85、SDS的評(píng)估對(duì)象是（）（A）具有抑郁癥狀的成人（B）具有逼迫癥狀的成人（C）具有抑郁癥狀的兒童（D）具有逼迫癥狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列說(shuō)法中對(duì)的的涉及（）。

（A）需要具有對(duì)象性（B）人的需要是發(fā)展的（C）社會(huì)需要是人特有的（D）人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有區(qū)別87、下列說(shuō)法中對(duì)的的涉及（）。

（A）人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和

（B）個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定

（C）人格會(huì)影響個(gè)體的情感

(D）人格具有獨(dú)特性

88、情緒的功能涉及（）。

（A）適應(yīng)功能（B）組織功能

（C）概括功能（D）信號(hào)功能

89、心境的特點(diǎn)涉及（）。

（A）持久（B）薄弱

（C）彌漫（D）沉重

90、通用的問(wèn)題解決策略涉及（）。

（A）啟發(fā)式策略（B）歸納策略

（C）算法策略（D）演繹策略

91、自我概念的功能涉及（）。

（A）保持內(nèi)在一致性（B）影響外貌

（C）解釋經(jīng)驗(yàn)（D）決定期待

92、影響兒童自尊的因素涉及（）。

（A）家長(zhǎng)的教育方式（B）自身的行為表現(xiàn)

（C）自身的抱負(fù)（D）參照群體的選擇

93、根據(jù)魯賓的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)情和喜歡的區(qū)別可從以F方面表現(xiàn)出來(lái)，其中涉及（）。（A）依戀（B）相容

（C）利他（D）密切

94、從眾行為的因素涉及（）。

（A）尋求行為參照（B）群體凝聚力

（C）遺傳素質(zhì)（D）對(duì)偏離的恐驚

95、社會(huì)化的基本條件涉及（）。

（A）人類(lèi)有較長(zhǎng)的生活依附期（B）人類(lèi)的本能

（C）人類(lèi)的遺傳素質(zhì)（D）適宜人類(lèi)生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)涉及（）。

（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程（B）沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)涉及（）。

（A）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占重要地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位（D）語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位98、不安全依戀涉及（）。

（A）親子依戀（B）依賴(lài)型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則涉及（）。

（A）上下原則（B）頭尾原則

（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則

100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)擬定心理正常和異常的原則涉及（）。（A）主觀(guān)和客觀(guān)統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)靈活性（C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D）心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)涉及（）。

（A）以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維

（B）以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理

（C）對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移

（D）對(duì)未知的前程充滿(mǎn)信心

102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)涉及（）。

（A）智能低下（B）精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)（C）意識(shí)喪失（D）自知力已基本喪失103、心理不健康的狀態(tài)可涉及（）。

（A）一般心理問(wèn)題（B）精神分裂癥康復(fù)期（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）一部分可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為（)。

（A）相容效度（B）區(qū)分效度

（C）同時(shí)效度（D）預(yù)測(cè)效度

105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的〔）。（A）信度（B）目的

（C）功能（D）長(zhǎng)度

106、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)（）得到。

（A）線(xiàn)性轉(zhuǎn)換（B）非線(xiàn)性轉(zhuǎn)換（C）求積（D）求和

107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)；可將測(cè)驗(yàn)分為（）。

（A）文字測(cè)驗(yàn)（B）智力測(cè)驗(yàn)

（C）主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（D）操作測(cè)驗(yàn)

108、心理征詢(xún)過(guò)程應(yīng)當(dāng)（），才干幫助人們結(jié)識(shí)自己的內(nèi)外世界。（A）側(cè)重對(duì)外部世界的結(jié)識(shí)與評(píng)估

（B）幫助求助者結(jié)識(shí)到自己尚未解決的內(nèi)部沖突

（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者結(jié)識(shí)外部世界

（D）使人意識(shí)到內(nèi)外世界的互相作用以及人的積極適應(yīng)能力109、行為治療的重要方法涉及（）。

（A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療法（D）合理情緒想象110、心理征詢(xún)中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或別人的情況時(shí)，心理征詢(xún)師應(yīng)當(dāng)（（A）迅速逃離（B）在必要時(shí)告知有關(guān)部門(mén)（C）絕對(duì)保密（D）在必要時(shí)告知他的家屬111、會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)涉及（）。

（A）態(tài)度中性（B）應(yīng)做絕對(duì)性的結(jié)論（C）態(tài)度謙和（D）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇客氣112、收集求助者臨床資料的途徑涉及（）。

（A）家屬報(bào)告（B）臨床觀(guān)測(cè)

（C）心理測(cè)驗(yàn)（D）病因分析

113、形成扔步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序涉及（）。（A）分析引發(fā)求助者心理問(wèn)題的各種因素

（B）對(duì)一些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷

（C）選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化

（D）使用許又新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問(wèn)題的性質(zhì)

114、心理征詢(xún)記錄涉及（）。

（A）心理征詢(xún)師自我成長(zhǎng)記錄（B）每次征詢(xún)的記錄（C）總結(jié)幾次征詢(xún)情況的記錄（D）征詢(xún)終結(jié)的記錄115、心理征詢(xún)師與求助者不相適宜的類(lèi)型涉及（）。

（A）欠缺型（B）主導(dǎo)型

（C）克制型（D）忌諱型

116、非理性觀(guān)念的重要特性是（）。

（A）絕對(duì)化規(guī)定（B）追求完美

（C）過(guò)度概括化（D）糟糕至極

117、非言語(yǔ)行為在心理征詢(xún)中的作用是（）。

（A）避免失誤（B）實(shí)現(xiàn)反饋

（C）配合言語(yǔ)（D）傳達(dá)情感

118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)涉及（）。

（A）產(chǎn)婆術(shù)辯論（B）家庭作業(yè)

（C）語(yǔ)義分析法（D）系統(tǒng)脫敏

119、心理征詢(xún)效果的評(píng)估維度涉及（）（A）理論框架（B）社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況

（C）自我評(píng)估（D）心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后對(duì)比120、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值涉及（）（A）為選拔人才提供幫助（B）評(píng)估精神障礙的限度（C）評(píng)估心理健康的水平（D）為心理征詢(xún)提供指導(dǎo)121、社會(huì)支持評(píng)估量表共有十個(gè)條目，涉及（）（A）對(duì)社會(huì)支持的感受度（B）客觀(guān)支持（C）對(duì)社會(huì)支持的運(yùn)用度（D）主觀(guān)支持122、LES合用于（）。(A)14歲以上正常人（B）各種身心疾病的人(C)16歲以上正常人（D）各種精神疾病的人123、SAS可用于（）。（A）評(píng)估受試者焦急的主觀(guān)感受（B）鑒別不同種類(lèi)神經(jīng)癥的參考（C）評(píng)估受試者焦急水平的變化（D）鑒別不同種類(lèi)焦急癥的參考124、MMPI的臨床量表涉及量表（）（A）Q（B）K（C）D（D）51125、認(rèn)叭15一RC的言語(yǔ)量表涉及（）分測(cè)驗(yàn)。（A）填圖（B）知識(shí)（C）數(shù)字（D）領(lǐng)悟第一部分職業(yè)道德（第l-25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

答題指導(dǎo)：

．該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑．錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項(xiàng)選擇題（第1一8題）

1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中（）。

（A）必須遵循的命令規(guī)定（B）應(yīng)當(dāng)積極履行的行為規(guī)范（C）衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn)（D）決定前程命運(yùn)的唯一要素2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。（A）真誠(chéng)、寬容、和諧（B）細(xì)致、熱情、敬業(yè)

（C）忠誠(chéng)、審慎、勤勉（D）科學(xué)、自由、民主3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。（A）國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化（B）標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、高效化（C）規(guī)范化、制度化、定型化（D）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化4、下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不對(duì)的的是（）。（A）員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的

（B）想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識(shí)

（C）敬業(yè)精神強(qiáng)烈的員工可以得到更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)

（D）敬業(yè)精神會(huì)影響公司的績(jī)效，但不會(huì)影響公司的穩(wěn)定性5、“今天工作不努力，明天努力找工作”，這句話(huà)所蘊(yùn)含的意思是（）。（A）不要把工作當(dāng)回事兒（B）工作十分好找（C）敬業(yè)精神十分重要（D）未來(lái)會(huì)更好

6、關(guān)于“誠(chéng)信”的說(shuō)法，對(duì)的的是（）。

（A）堅(jiān)持“誠(chéng)信”，必須反對(duì)“誠(chéng)信”條件論

（B）“誠(chéng)信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提

（C）堅(jiān)持“誠(chéng)信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益

（D）善意的謊言不違反誠(chéng)信的規(guī)定

7、關(guān)于“平等待人”，理解或做法對(duì)的的是（）。

（A）不作區(qū)別地對(duì)待每一個(gè)人

（B）工作年限長(zhǎng)的員工應(yīng)優(yōu)先晉升

（C）多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食

（D）尊重人格是平等待人的精髓

8、關(guān)于“紀(jì)律”的理解，對(duì)的的是（）。

（A）用來(lái)約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守

（B）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的發(fā)明性

（C）紀(jì)律是增強(qiáng)公司執(zhí)行力的重要保證

（D）權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里

（二）多項(xiàng)選擇題（第9一16題）

9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）。

（A）愛(ài)國(guó)守法（B）誠(chéng)實(shí)守信

（C）服務(wù)群眾（D）寬容和諧

10、卜列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德特性的是（）。

（A）模糊的行業(yè)性（B）合用范圍上的無(wú)限性（C）表現(xiàn)形式的多樣性（D）一定限度的強(qiáng)制性11、職業(yè)道德的具體功能是（）。

（A）導(dǎo)向功能（B）譴責(zé)功能

（C）整合功能（D）激勵(lì)功能

12、國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于（）。

（A）制止商業(yè)賄賂行為（B）限制商品的大規(guī)模流動(dòng)（C）扶持民族工業(yè)發(fā)展（D）維持公平競(jìng)爭(zhēng)秩序

13、職業(yè)技能的特點(diǎn)涉及（）（A）時(shí)代性（B）專(zhuān)業(yè)性

（C）層次性（D）綜合性14、關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法中，對(duì)的的是（）（A）節(jié)約使公司減少生產(chǎn)成本（B）節(jié)約促使公司創(chuàng)新技術(shù)（C）節(jié)約是從業(yè)人員立足公司的品質(zhì)（D）節(jié)約的本質(zhì)規(guī)定是省吃?xún)€用15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”的基本規(guī)定是（）。

（A）求同存異（B）唯利協(xié)作

（C）公平競(jìng)爭(zhēng)（D）有求必應(yīng)

16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特性是（）。

（A）目的和態(tài)度上的非功利性（B）規(guī)定上的普遍性

（C）人性上的本善性和社會(huì)性（D）實(shí)踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17一25題）

答題指導(dǎo)：

．該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其