教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿

第93頁(yè)共93頁(yè)教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿。在我發(fā)言前，王瑛教師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話過(guò)渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛教師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩(shī)情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無(wú)比膜拜哈!但是，我堅(jiān)信樸素的語(yǔ)言并不影響對(duì)真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想考慮?！斑\(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣;情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛(ài)聽(tīng)課;情境課堂，以思啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過(guò)考慮到達(dá)愛(ài)聽(tīng)課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容無(wú)視的分量。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學(xué)生全身心地去聽(tīng)教師的講課，去考慮，去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛(ài)聽(tīng)課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!其實(shí)情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣，一直以來(lái)我堅(jiān)信并遵循著這個(gè)原那么。但是在今年，黨我再次走進(jìn)一年級(jí)的孩子，再次用情境課堂帶著著他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)時(shí)，我陷入了一個(gè)更深的考慮——“興趣終究從何而來(lái)?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個(gè)具有天賦或潛能的孩子能否自我開(kāi)發(fā)?或是通過(guò)后天體驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)出來(lái)?從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)開(kāi)展、直到形成成熟的興趣取向，這個(gè)過(guò)程不會(huì)只是一個(gè)人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探究，有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響，有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說(shuō)“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們那么是促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師，與文本之間的對(duì)話，更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒(méi)細(xì)節(jié)，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生“愛(ài)聽(tīng)課、愛(ài)學(xué)習(xí)”的動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但我們要對(duì)自己有信心，對(duì)我們的學(xué)生有信心，一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目的靠近。有句話說(shuō)“夢(mèng)想是用來(lái)接近的，而不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，我想讓這句話更完美些，我們可以向著夢(mèng)想無(wú)限接近!多少年來(lái)，我們一直固守著給學(xué)生異的成績(jī)這個(gè)信念，也一直為此而努力。但最終可以成就學(xué)生的，卻是一些最本質(zhì)的東西，比方良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí)，成就別人，頁(yè)成就自己。”這是一件雙贏的事!F132.寒假讀書交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的秦校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：下午好！很榮幸今天能在這里交流讀書心得，也想借此時(shí)機(jī)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。理解肖川，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子，當(dāng)時(shí)無(wú)意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以致于后來(lái)我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書，讀上一兩篇。我覺(jué)得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。之后為了找工作，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于教育的責(zé)任，我的理解可以用這樣兩個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：來(lái)詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：教學(xué)。肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張?！?〕肖教師告訴我們，教學(xué)必須效勞于培養(yǎng)完好的人，這才是教育的終極目的。什么樣的人才能稱得上是完好的人呢？省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們：精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完好的人；秦校長(zhǎng)告訴我們：文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完好的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完好的人的理解有不同之處，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí)：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完好的人?！?〕肖教師告訴我們，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深沉的文化浸染。拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)從定理到定理，抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲，離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來(lái)，我也考慮過(guò)這樣的問(wèn)題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許于一個(gè)靈感；或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過(guò)程；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同考慮?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說(shuō)：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新形式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以在公式課、定理課的教學(xué)中，我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究公式和定理，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)文化?！?〕肖教師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)構(gòu)造：一個(gè)是學(xué)科知識(shí)構(gòu)造，一個(gè)是認(rèn)知構(gòu)造。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)構(gòu)造，并選擇適宜于認(rèn)知構(gòu)造的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科根本構(gòu)造就是一個(gè)良好的知識(shí)構(gòu)造。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)形式所提倡的構(gòu)造教學(xué)法，我希望能通過(guò)幫助學(xué)生建立學(xué)科根本構(gòu)造，從而促進(jìn)他們認(rèn)知構(gòu)造的形成和完善。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也獲得了較為理想的成績(jī)。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)形式的一些考慮寫成了一篇論文，值得快樂(lè)的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表，這無(wú)疑是對(duì)我構(gòu)造教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入理解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題構(gòu)造。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》，我又捕捉到cpfs構(gòu)造既是一種良好的知識(shí)構(gòu)造，又是一種良好的認(rèn)知構(gòu)造。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)構(gòu)造做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來(lái)。對(duì)于認(rèn)知形式的數(shù)學(xué)教學(xué)，我要走的路還有很長(zhǎng)。第二個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：專業(yè)成長(zhǎng)澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂(lè)，你能通過(guò)精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué)，豐富學(xué)生多方面的生活。但同時(shí)，你也應(yīng)該清醒地看到，假設(shè)你不負(fù)責(zé)任，不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見(jiàn)識(shí)的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的【【關(guān)鍵詞】：^p】：?！?〕讀書與成長(zhǎng)肖教師告訴我們，沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問(wèn)題上，我原以為自己做的還行。雖說(shuō)不多，每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中，唐校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書，一聽(tīng)這個(gè)數(shù)字，一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許如今程度相當(dāng)，但是五年之后，他讀了100本，我才讀了40本，差距會(huì)有多大啊！同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，近5年里，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過(guò)我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見(jiàn)，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí)，他們會(huì)說(shuō)怎么都是這些書，當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進(jìn)，多多進(jìn)步自己的文學(xué)修養(yǎng)。我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書是不可或缺的。〔2〕校本教研肖教師告訴我們，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)是如此的重要，以致于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并可以享受教學(xué)的一種必要。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：假設(shè)有人問(wèn)我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的？”我可能會(huì)這樣答復(fù)：“原因很多，但其中很重要的一條是我進(jìn)展了教育科研。假設(shè)我沒(méi)有進(jìn)展教育科研，也就難以成為走向?qū)?lái)的名師。所以我認(rèn)為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路?！笔聦?shí)上，信息時(shí)代的到來(lái)，新課程的施行，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在；第二，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí)，要培養(yǎng)自己的課題意識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三，我要及時(shí)理解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的開(kāi)展趨勢(shì)。以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)歷匱乏，才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝！讀書交流會(huì)發(fā)言稿范文讀書交流會(huì)發(fā)言稿一幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單在校長(zhǎng)推薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中，我認(rèn)識(shí)了一位樸素、簡(jiǎn)單卻非常幸福的班主任——宮述娟。在她的文章中，我感受到的是一個(gè)個(gè)富有溫度的詞語(yǔ)，陪伴、懂了、相處、等待、寬容……在文章的最后一頁(yè)有一張陪你走過(guò)畢業(yè)門的照片，深深感動(dòng)著我。宮教師手捧鮮花，一個(gè)男孩子緊握宮教師的手大步向前走著，身后有更多的學(xué)生和教師一起走在紅毯之上。畫面溫馨感人，愛(ài)在彼此間流淌，假設(shè)沒(méi)有教師曾經(jīng)真心的付出，何來(lái)這幸福、成功的瞬間。等待，這是一筆感情賬單讀著宮教師等待一文，讓我想到曾讀過(guò)的一個(gè)小故事：一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎，一個(gè)人出于好意找來(lái)剪刀，替蝴蝶剪開(kāi)了蠶子。結(jié)果，蝴蝶輕而易舉地出來(lái)了，可是，卻身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)。故事雖短小，卻意味深長(zhǎng)。為消除漸漸的等待而急于求成，卻毀了那只蝴蝶美麗、快樂(lè)的一生。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)需要等待，有了等待，才有希望，我們才可以欣賞到破繭化蝶后的絢麗多彩……作為班主任，一定要有一顆等待之心、等待之智。就像宮教師所言：一個(gè)正確的教育行為，一遍十遍不能起作用，耐心等下去，可能就會(huì)收獲奇跡！所以，面對(duì)淘氣搗蛋的學(xué)生，我們不怕苦口婆心；對(duì)待承受才能慢的孩子，我們放慢腳步，多一點(diǎn)堅(jiān)持。靜待花開(kāi)，必然會(huì)芳香四溢！懂了，就會(huì)心有靈犀宮教師因?yàn)槎畬W(xué)生，所以才讓自己的教育得心應(yīng)手。因?yàn)閻?ài)是相知，懂是相依，懂得了，才可能更愛(ài)。愷是我們班的一名特殊學(xué)生，熟悉他的教師都知道他身上的各種缺點(diǎn)，用筆畫同學(xué)的衣服，用水弄濕別人的桌套，甚至還用剪刀去修理前面女同學(xué)的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上____。剛與他接觸，我就領(lǐng)教了他的本領(lǐng)。第一次的同學(xué)告狀是他用木棍把前面同學(xué)桌面上的學(xué)慣用品掀在地上，把他叫道跟前，他還挺委屈地說(shuō)，自己想和前面的健說(shuō)話，但健卻沒(méi)有搭理他，所以才有這樣的舉動(dòng)。我的第一反響是這孩子挺可憐的，只是想用這樣的方式引起同學(xué)的注意，也想和同學(xué)一起玩耍。當(dāng)我把想法說(shuō)出來(lái)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他眼中閃爍的淚光，這時(shí)我知道，我說(shuō)到他內(nèi)心深處了。我沒(méi)有責(zé)罰他，沒(méi)有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和和他溝通一番。和愷相處的日子，我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象中的樣子，他愛(ài)勞動(dòng)，拿大桶水、擦黑板他都搶著干，孩子本質(zhì)不壞，只是不會(huì)與同學(xué)相處。和愷交流，成為我每星期必不可少的一項(xiàng)工作。他在我面前變得乖了，同學(xué)在我面前告他的狀越來(lái)越少，每天的作業(yè)按時(shí)完成……雖然愷如今仍然存在一些小動(dòng)作，但我非常滿足，因?yàn)檫@一年我看到了他的成長(zhǎng)。我不敢說(shuō)自己非常懂愷，但起碼我理解他。宮教師曾說(shuō)：做班主任其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，最需要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù)，而是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，得到她們的認(rèn)可，只要建立了和諧良好的關(guān)系，一切都將變得簡(jiǎn)單。這就是宮教師的幸福密碼。讓我們一路撒播，一路采擷，找尋自己的幸福密碼！做一名幸福的班主任！讀書交流會(huì)發(fā)言稿二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：大家好今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)讀書好，好讀書，讀好書有感古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。確實(shí)，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能進(jìn)步我們的閱讀才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族.作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開(kāi)書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師，才能有效地教書，熱愛(ài)讀書的教師，才能更好的育人，正所謂腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能長(zhǎng)遠(yuǎn).讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)闀凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉,是啊，書中有知識(shí)，那是聰明而勤奮的祖先們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有精神，那是英勇而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書中有思想，那是長(zhǎng)久的考慮與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永久之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……讀書是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。人生樂(lè)趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。生活里沒(méi)有書籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書籍，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！謝謝大家！[讀書交流會(huì)發(fā)言稿范文精選]交流會(huì)發(fā)言稿讀書交流會(huì)發(fā)言稿親愛(ài)的各位同學(xué)：大家好！很快樂(lè)大家能來(lái)參加這個(gè)讀書交流會(huì)。古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。確實(shí),讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能進(jìn)步我們的閱讀才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。正所謂腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能長(zhǎng)遠(yuǎn)。讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)闀凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉，是啊，書中有知識(shí)，那是聰明而勤奮的祖先們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有精神，那是英勇而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書中有思想，那是長(zhǎng)久的考慮與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永久之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光讀書是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。人生樂(lè)趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。生活里沒(méi)有書籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書籍，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿各位同仁：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)歷介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)歷豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)安康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分開(kāi)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。1、要有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，可以站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人播送操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)表達(dá)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的安康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)立良好的班集體，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面開(kāi)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假設(shè)沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德標(biāo)準(zhǔn)的教育，小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進(jìn)步他們明辨是非的才能。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。3、完善班級(jí)管理。班主任必須擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，每天帶著學(xué)生大掃除，早上提早到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作方案，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，播送操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，消耗的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的才能，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。如今我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出缺乏。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那一屋不掃何以掃天下這句話是什么意思？他們的理解才能還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)展教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能急躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。4、擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面開(kāi)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：教師，還有什么事要干？我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：教師特別喜歡你們?nèi)缃竦谋憩F(xiàn)，假設(shè)你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。教師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話也比較快樂(lè)，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，如今就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給教師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大進(jìn)步，盡管他的理解才能不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多鼓勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，假設(shè)能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氣氛很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育根底，來(lái)自不同的家庭，智力程度不一樣，因此學(xué)生的開(kāi)展是多層面的，只要他們?cè)谠械母咨嫌兴M(jìn)步就可以了，我想，所謂蹲下來(lái)看學(xué)生，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)形式去要求學(xué)生，學(xué)生的開(kāi)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你如今假設(shè)是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千萬(wàn)記住身體是____的本錢。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快！考研經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我叫鄒喜仁，是物理與機(jī)電工程學(xué)物理學(xué)專業(yè)2023級(jí)的一名學(xué)生，今天能有時(shí)機(jī)來(lái)參加學(xué)院組織的這次考研經(jīng)歷交流會(huì)，和在座的同學(xué)們一起交流分享自己的考研心得體會(huì)，我感到非常榮幸也很沖動(dòng)。首先也是要特別借此時(shí)機(jī)向在校四年以來(lái)無(wú)論是在學(xué)業(yè)生活等等各個(gè)方面給予我關(guān)心和幫助的學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)教師，以及咱們?cè)阂恢敝С种湃沃业耐瑢W(xué)們致以最衷心的感謝，謝謝大家。首先向大家匯報(bào)一下今年我自己考研的一個(gè)根本情況，我今年考研總分是372分，其中兩門公共課中政治73分，英語(yǔ)47分，專業(yè)課一(高等數(shù)學(xué))126分，專業(yè)課二(普通物理)126分，第一志愿報(bào)考的是西安電子科技大學(xué)理學(xué)院的光學(xué)專業(yè)，值得慶幸的是,最終被第一志愿所錄取.今天我不準(zhǔn)備從細(xì)部展開(kāi)，而是想從大的或者說(shuō)更為主要的方面和在座的各位同學(xué)一道討論下考研這個(gè)話題。我們的一生中總要去做很多事情，有的事情是你愿意的主動(dòng)去做的，有的事情是你不愿意的甚至是抵觸但卻不得不去做的。毋庸臵疑的是，做每一件事情，最終的結(jié)果是和我們做事的態(tài)度有關(guān)的，積極主動(dòng)的去做一件事，大多數(shù)情況下肯定比你被動(dòng)的去做，效率更高效果也更好。怎樣才能使自己以積極主動(dòng)的心態(tài)去做一件事呢？我覺(jué)得，想透徹想明白做一件事情的意義是這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。比方說(shuō),為什么要考研？為什么在大學(xué)四年畢業(yè)之后要選擇考研這條路，我們自己一定要想清楚。想清楚做一件事情的原因，你就會(huì)明白去做這件事的價(jià)值，想明白做一件事的價(jià)值，你就會(huì)在下定決心啟程上路之后讓自己更有動(dòng)力。明確自己的動(dòng)機(jī)之后，我常常做的第二件事是設(shè)立目的。而為了到達(dá)這個(gè)目的，我們其實(shí)需要對(duì)自己有一個(gè)方案。在我們定下目的的同時(shí)，通常還需要考慮到達(dá)這個(gè)目的的可行性。在對(duì)不同的目的進(jìn)展了可行性分析^p之后，一般就有了確定的目的，而后你就可以按照目的所在的層次去努力以到到達(dá)達(dá)目的就可以了?？赡軙?huì)有同學(xué)覺(jué)得我剛講的很多都是在選擇考研這條路之前，所要做的一些前期準(zhǔn)備工作，最重點(diǎn)的詳細(xì)備考過(guò)程反而只字未提。但是我可以告訴大家，我假設(shè)和你講真正的備考過(guò)程，也許很快你就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，因?yàn)閭淇紝?shí)際上就是一個(gè)枯燥乏味，而你又必須長(zhǎng)期忍受的過(guò)程。今天,我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我可以告訴大家，以我自己的經(jīng)歷來(lái)看，抑制這個(gè)最大苦難的鑰匙，恰恰就在于我們選擇考研這條路的起始階段，也就是剛剛我花了大量時(shí)間和大家討論那三大主題，你的動(dòng)機(jī)是什么，你的目的在哪里，你的方案怎么做。好的開(kāi)頭是成功的一半，這話完全適用于考研，想清楚了上面的三個(gè)問(wèn)題，你離最終的成功就只剩下一半的路程了。那么剩下的一半該是什么樣的呢，該怎么走呢？我們中華民族傳統(tǒng)文化中的那些經(jīng)典名言已經(jīng)告訴我們了，那就是行百里者半于九十?？佳凶顬槔щy的另外一個(gè)階段，并不是你備考之路上的每一個(gè)漸漸長(zhǎng)夜，而是我們?cè)诮咏K點(diǎn)之前那個(gè)短暫的最后歲月，而當(dāng)你走到那一步的時(shí)候，請(qǐng)你相信自己，那已經(jīng)是黎明之前的最后黑暗。最后，我把自己寫的一段我非常喜歡的話，作為這次交流的結(jié)語(yǔ)送給在座的各位同學(xué)：不是所有的付出都一定會(huì)有回報(bào)，但放棄努力注定平庸。我寧愿相信自己的選擇，用那些個(gè)平淡無(wú)奇日子去換取一次次戰(zhàn)斗的時(shí)機(jī)，堅(jiān)決的拼出一條屬于自己的路，至少這樣，我知道，在在將來(lái)的歲月里我可以不給自己留下更多遺憾和悔恨的余地。謝謝！祝大家在經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生涯之后，最終都能成功的到達(dá)自己心中的理想此岸。學(xué)習(xí)群眾道路交流會(huì)發(fā)言稿黨的群眾道路教育理論活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建立，在新形勢(shì)下的必然要求。通過(guò)集中學(xué)習(xí)，使自己受到了一次深化的思想教育和靈魂洗禮，觸動(dòng)很大、感悟至深。下面我就黨的群眾道路教育理論活動(dòng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。本次群眾道路活動(dòng)能否有實(shí)效，解決問(wèn)題是關(guān)鍵。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)是黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，是我們黨不斷增強(qiáng)黨的活力與活力，永葆先進(jìn)性和純潔性的一大法寶。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，這是找準(zhǔn)問(wèn)題，開(kāi)好，有效解決影響和制約科學(xué)開(kāi)展的突出問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題的關(guān)鍵。我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)為做好批評(píng)與自我批評(píng)的關(guān)鍵在于方式方法。掌握并運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)這一法寶，假設(shè)講求正確的方式方法，可以起到事半功倍的效果，否那么非但不能解決問(wèn)題、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，反而會(huì)制造隔膜、影響團(tuán)結(jié)。第一，我們要本著堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么。要敢于剖析自己，虛心承受別人批評(píng)。要本著關(guān)心、幫助同志的出發(fā)點(diǎn)，本著為了學(xué)校利益的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是地指出別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。另外要做到事實(shí)準(zhǔn)確，掌握分寸。抑制那種避重就輕，避實(shí)就虛，只談外表現(xiàn)象，不觸及實(shí)際問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤輕描淡寫的批評(píng)與自我批評(píng)；抑制那種奉行好人、互相奉承、評(píng)功擺好的批評(píng)與自我批評(píng)。第二，要本著堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭的原那么。毛____同志曾把批評(píng)與自我批評(píng)比作掃灰塵、照鏡子、洗臉，作為防止政治微生物侵蝕的有效方法。因此，我們要擅長(zhǎng)總結(jié)自己，勤于批評(píng)自己，時(shí)時(shí)進(jìn)展自我反省、自我教育、自我進(jìn)步。主要領(lǐng)導(dǎo)要示范帶頭，敞開(kāi)心扉，與大家坦誠(chéng)交流，真心實(shí)意地聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭互相批評(píng)，做到講真理不講面子，講原那么不徇私情，講正氣不搞庸俗關(guān)系，以自己的模范帶頭作用和言行一致的品格帶動(dòng)普通黨員干部。第三，要本著堅(jiān)持批評(píng)動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的原那么。開(kāi)展互相批評(píng)要注意講究方法，分寸要得當(dāng)，要理解和尊重批評(píng)對(duì)象，意見(jiàn)要中肯，方式要靈敏。要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，堅(jiān)持與人為善，端正動(dòng)機(jī)，態(tài)度誠(chéng)懇；合情合理，以情感人，以理服人；客觀公正，令人心悅誠(chéng)服。使批評(píng)者的正確動(dòng)機(jī)和務(wù)實(shí)態(tài)度，被批評(píng)者有那么改之，無(wú)那么加勉的境界相結(jié)合，形成一種批評(píng)與自我批評(píng)的良好風(fēng)氣。下一步，在教育理論活動(dòng)中，我們要對(duì)照黨章這面鏡子鏡，要對(duì)照徹底，查找到位，對(duì)自己的思想和行為做一次徹徹底底的大檢查，不留死角，不打埋伏。在這里，我也誠(chéng)懇地請(qǐng)各位同志們，可以多幫助我發(fā)現(xiàn)缺乏，多幫助我查擺問(wèn)題，真心想聽(tīng)到大家對(duì)我的真評(píng)價(jià)、真建議和真批評(píng)。寒假讀書交流會(huì)發(fā)言稿范文尊敬的秦校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：下午好！很榮幸今天能在這里交流讀書心得，也想借此時(shí)機(jī)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。理解肖川，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子，當(dāng)時(shí)無(wú)意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以致于后來(lái)我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書，讀上一兩篇。我覺(jué)得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。之后為了找工作，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于教育的責(zé)任，我的理解可以用這樣兩個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：來(lái)詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：教學(xué)。肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張?！?〕肖教師告訴我們，教學(xué)必須效勞于培養(yǎng)完好的人，這才是教育的終極目的。什么樣的人才能稱得上是完好的人呢？省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們：精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完好的人；秦校長(zhǎng)告訴我們：文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完好的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完好的人的理解有不同之處，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí)：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完好的人。〔2〕肖教師告訴我們，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深沉的文化浸染。拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)從定理到定理，抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲，離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來(lái)，我也考慮過(guò)這樣的問(wèn)題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許于一個(gè)靈感；或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過(guò)程；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同考慮?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說(shuō)：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新形式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以在公式課、定理課的教學(xué)中，我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究公式和定理，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)文化?！?〕肖教師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)構(gòu)造：一個(gè)是學(xué)科知識(shí)構(gòu)造，一個(gè)是認(rèn)知構(gòu)造。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)構(gòu)造，并選擇適宜于認(rèn)知構(gòu)造的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科根本構(gòu)造就是一個(gè)良好的知識(shí)構(gòu)造。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)形式所提倡的構(gòu)造教學(xué)法，我希望能通過(guò)幫助學(xué)生建立學(xué)科根本構(gòu)造，從而促進(jìn)他們認(rèn)知構(gòu)造的形成和完善。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也獲得了較為理想的成績(jī)。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)形式的一些考慮寫成了一篇論文，值得快樂(lè)的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表，這無(wú)疑是對(duì)我構(gòu)造教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入理解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題構(gòu)造。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》，我又捕捉到cpfs構(gòu)造既是一種良好的知識(shí)構(gòu)造，又是一種良好的認(rèn)知構(gòu)造。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)構(gòu)造做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來(lái)。對(duì)于認(rèn)知形式的數(shù)學(xué)教學(xué)，我要走的路還有很長(zhǎng)。第二個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：專業(yè)成長(zhǎng)澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂(lè)，你能通過(guò)精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué)，豐富學(xué)生多方面的生活。但同時(shí)，你也應(yīng)該清醒地看到，假設(shè)你不負(fù)責(zé)任，不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見(jiàn)識(shí)的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的【【關(guān)鍵詞】：^p】：?！?〕讀書與成長(zhǎng)肖教師告訴我們，沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問(wèn)題上，我原以為自己做的還行。雖說(shuō)不多，每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中，唐校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書，一聽(tīng)這個(gè)數(shù)字，一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許如今程度相當(dāng)，但是五年之后，他讀了100本，我才讀了40本，差距會(huì)有多大啊！同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，近5年里，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過(guò)我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見(jiàn)，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí)，他們會(huì)說(shuō)怎么都是這些書，當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進(jìn)，多多進(jìn)步自己的文學(xué)修養(yǎng)。我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書是不可或缺的?！?〕校本教研肖教師告訴我們，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)是如此的重要，以致于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并可以享受教學(xué)的一種必要。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：假設(shè)有人問(wèn)我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的？”我可能會(huì)這樣答復(fù)：“原因很多，但其中很重要的一條是我進(jìn)展了教育科研。假設(shè)我沒(méi)有進(jìn)展教育科研，也就難以成為走向?qū)?lái)的名師。所以我認(rèn)為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路?！笔聦?shí)上，信息時(shí)代的到來(lái)，新課程的施行，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在；第二，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí)，要培養(yǎng)自己的課題意識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三，我要及時(shí)理解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的開(kāi)展趨勢(shì)。以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)歷匱乏，才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝！讀書交流會(huì)發(fā)言稿2篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師同學(xué)們：你們好！古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！贝_實(shí),讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能進(jìn)步我們的閱讀才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)考慮，可以讓我們發(fā)奮圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望將來(lái)的瑰麗！熱愛(ài)讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以遠(yuǎn)流長(zhǎng)！一個(gè)民族因讀書而興??；一個(gè)國(guó)家因讀書而富強(qiáng)；一個(gè)人的一生因讀書而美麗。同學(xué)們，我們都知道周總理說(shuō)過(guò)：“為中華民族之崛起而讀書。”一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要開(kāi)展離不創(chuàng)始新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否那么，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、開(kāi)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！遍_(kāi)卷有益！讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中進(jìn)步生活品位；在讀書中成長(zhǎng)成才。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營(yíng)造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。教師們、同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)，投身于熾熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美妙，走向?qū)?lái)教師們、同學(xué)們，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的快樂(lè)，譜寫詩(shī)意的人生，愿我們的校園書香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉?！伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”謝謝大家。讀書交流會(huì)發(fā)言稿〔2〕：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：大家好今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書好，好讀書，讀好書”有感古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”確實(shí),讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能進(jìn)步我們的閱讀才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開(kāi)書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師，才能有效地教書，熱愛(ài)讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能長(zhǎng)遠(yuǎn)”。讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰明而勤奮的祖先們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有精神，那是英勇而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書中有思想，那是長(zhǎng)久的考慮與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永久之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……讀書是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。生活里沒(méi)有書籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書籍，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！謝謝大家！讀書交流會(huì)發(fā)言稿三篇讀書交流會(huì)發(fā)言稿【1】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!很榮幸在這里和大家分享讀書交流經(jīng)歷。首先我想說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆x書呢?____說(shuō)，為中華崛起而讀書。伏爾泰說(shuō)，讀書使人心眼亮堂。莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書?？吹絖___上有個(gè)段子說(shuō)，一個(gè)急功近利的人，可以不用讀書，當(dāng)然也無(wú)法獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。而一個(gè)不太讀書的人獲得一些成功后，在他閑暇之余也會(huì)盡可能多讀書。連馬云也專門發(fā)表過(guò)這樣的演講：讀書和成功關(guān)系不大，但成功之后更要多讀書。想起前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃：體胖還需多跑步，人丑就該多讀書。更有甚者云：吾日三省吾身，白否?富否?美否?否，滾去讀書!親，你今天讀書了嗎?當(dāng)然這里的書，不僅僅是教科書。不過(guò)，如今書店里面、網(wǎng)絡(luò)上面的書實(shí)在太多，我們的銀子又少，況且時(shí)間有限，誰(shuí)又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費(fèi)我們僅剩一根尾巴的青春?在這里我想給大家分享幾個(gè)建議。第一：去讀聰明人寫的書。第二：讀認(rèn)真人寫的書。第三：用心去讀一本書。所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。聰明的人寫的書是有著其及其敏銳的洞察力，和豐富的閱歷還有獨(dú)特的視角的。會(huì)他能讓你從各個(gè)感官批判性的去觸摸到他的靈魂，就像一縷圣潔之光醍醐灌頂，給你升華。如：孔子的《論語(yǔ)》認(rèn)真的人往往思維縝密，論證扎實(shí)。所寫的文字都是字斟句酌，給我們一種大地般的踏實(shí)和信任。他們對(duì)歷史社會(huì)都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開(kāi)朗，獲益匪淺。所以那些歷時(shí)良久的中外著作絕對(duì)值得我們漸漸烹味。但是，假設(shè)說(shuō)分享。今天最想給大家推薦的是這本書。呃，首先我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你們孤獨(dú)嗎?有人說(shuō)我們90后是一個(gè)三角形，棱角清楚容易刺痛別人也孤獨(dú)的無(wú)法擁抱。那什么是孤獨(dú)?書里說(shuō)，有一種孤獨(dú)是與志同道合的人定下目的，沒(méi)皮沒(méi)臉地往前沖，等到離光明不遠(yuǎn)的時(shí)候，你扭頭一看，卻發(fā)現(xiàn)志同道合的人已經(jīng)不見(jiàn)了。有一種孤獨(dú)是我知道你愛(ài)我，我也知道我愛(ài)你，但我無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言讓你明白我內(nèi)心的感受，即使我說(shuō)了，你也不能理解。我們是人類，卻不是一類人。我們都一樣，都想跟別人不一樣。我九六年的，獨(dú)生子女，我很孤獨(dú)。孤獨(dú)于行走在馬路上的迷茫，孤獨(dú)于活動(dòng)社團(tuán)完畢后莫名的荒涼，孤獨(dú)于大學(xué)里面各種天馬行空的想象，更孤獨(dú)于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。我相信并不是只有我一個(gè)人會(huì)孤獨(dú)。但當(dāng)我讀完這本書后，孤獨(dú)它并不是一種煎熬，它變成一種享受，一種收獲，是學(xué)會(huì)自己與自己對(duì)話，我們孤獨(dú)著又不孤獨(dú)。沒(méi)錯(cuò)，它就是《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》作者是光線傳媒副總裁劉同，中國(guó)富豪榜上榜作家，一個(gè)別致的青年作家。___年他全網(wǎng)預(yù)售《你的孤獨(dú)》銳不可當(dāng)，奪總榜第一。全書用了33個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事總結(jié)了33種孤獨(dú)的概念。然后告訴我們，也許你如今仍然一個(gè)人下班，一個(gè)人坐地鐵，一個(gè)人上樓，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人發(fā)光。然而，你卻能一個(gè)人下班，一個(gè)人乘地鐵，一個(gè)人上樓，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人發(fā)呆～很多人分開(kāi)一個(gè)人就沒(méi)有自己，而你去卻一個(gè)人度過(guò)所有。你的孤獨(dú)雖敗猶榮!我們無(wú)法選擇的生活在這個(gè)物欲橫流、五光十色的社會(huì)里面，躁動(dòng)不安永遠(yuǎn)層出不窮，身邊的人也如流水更替?？傆腥苏f(shuō)累，心累，我也是。那就停一停吧，看看書，看看《你的孤獨(dú)》，跟自己來(lái)場(chǎng)約會(huì)的對(duì)話。我的發(fā)言到這里就要完畢了，愿你面對(duì)孤獨(dú)，經(jīng)歷孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，收獲孤獨(dú)，心中有書，歲月以讀。讀書交流會(huì)發(fā)言稿【2】親愛(ài)的各位同學(xué)：大家好!很快樂(lè)大家能來(lái)參加這個(gè)讀書交流會(huì)。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！贝_實(shí),讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能進(jìn)步我們的閱讀才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能長(zhǎng)遠(yuǎn)”。讀書能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識(shí)，那是聰明而勤奮的祖先們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神，那是英勇而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想，那是長(zhǎng)久的考慮與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永久之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……讀書是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。生活里沒(méi)有書籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書籍，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!謝謝大家!讀書交流會(huì)發(fā)言稿【3】尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!書，是人類的朋友，我們要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待這個(gè)朋友，下面就由我來(lái)為大家介紹我怎樣對(duì)待我的朋友。一、讀書方法我們讀書要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，遇到了不懂的字、詞、句要標(biāo)記號(hào)，讀后要閱讀資料理解意思，不能對(duì)這些字、詞、句置之不理，這樣會(huì)導(dǎo)致一篇文章看不懂。碰見(jiàn)了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來(lái)，寫上旁批，并記下來(lái)。假設(shè)你沒(méi)有這樣做，那么請(qǐng)你這樣做，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你的閱讀程度更上一層樓。二、我是怎樣閱讀的我閱讀不會(huì)走馬觀花、一目十行，假設(shè)遇到不懂的，又沒(méi)有筆，我會(huì)多讀幾遍，從中漸漸領(lǐng)會(huì)大致的含義。我閱讀會(huì)大聲地讀，讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見(jiàn)解，這對(duì)背書是一個(gè)很好的鍛煉。三、我的收獲我的收獲有很多。通過(guò)讀書，我讀到并記住好詞好句可以運(yùn)用到作文、生活當(dāng)中去，因此，我受到了不少表?yè)P(yáng)；通過(guò)讀書，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，知道了許多以前不知道的奧秘；通過(guò)讀書，我開(kāi)闊了視野，讓我知道了更多我不知道的科技。四、我讀的好書說(shuō)起我讀到過(guò)的好書，那就多了。有【愛(ài)的教育】、冰心的【小桔燈】、林海音的【城南舊事】、陳波吹的【阿麗思小姐】、葉圣陶的【芳兒的夢(mèng)】、老舍的【貓】、【一千零一夜】、【安徒生童話】等等，這些書都給我?guī)?lái)了很多知識(shí)和好處。我的介紹就到這里，謝謝大家！[讀書交流會(huì)發(fā)言稿三篇]家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加這次學(xué)生家長(zhǎng)交流會(huì)，這是對(duì)子女安康成長(zhǎng)的熱切關(guān)心，更是對(duì)學(xué)校工作的大力支持，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！各位家長(zhǎng)，我校召開(kāi)這次學(xué)生家長(zhǎng)交流會(huì)，其主要目的有兩點(diǎn)：一是為了更好的促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流和溝通，是讓大家更好地理解學(xué)校，更準(zhǔn)確、及時(shí)地理解孩子們的學(xué)習(xí)；二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作提出珍貴的意見(jiàn)和建議，參與學(xué)校管理，共同辦好我們的學(xué)校。下面我就學(xué)校上半學(xué)期的工作情況、下半學(xué)期的工作思路和打算等方面向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，希望大家聽(tīng)后提出您的珍貴意見(jiàn)和建議。一、學(xué)校上半學(xué)期工作總結(jié)：教育教學(xué)是學(xué)校一切工作中的中心工作，在過(guò)去半個(gè)學(xué)期里，我們緊緊圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這一目的，組織引導(dǎo)全校教師扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)、勤勤懇懇育人。我們首先抓好了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，突出了課堂教學(xué)的中心地位。新學(xué)期開(kāi)始我們帶著全體任課教師集體學(xué)習(xí)了區(qū)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么，仔細(xì)研讀每條細(xì)那么，嚴(yán)格按照細(xì)那么要求完成好自己的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于教師們的備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等常規(guī)內(nèi)容，我們實(shí)行不定期抽查和月查相結(jié)合的方法，及時(shí)檢查，可以在檢查之后及時(shí)的對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)展通報(bào)反響，讓每位教師查缺補(bǔ)漏，及時(shí)改正缺乏，杜絕教師不備課而上課，不給學(xué)生按時(shí)修改作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生，讓每一位任課教師可以充滿責(zé)任心，為學(xué)生的開(kāi)展效勞。在常規(guī)管理中，我們更加大了平時(shí)對(duì)教師上課情況的檢查，及時(shí)制止了教師空堂、上課學(xué)生紀(jì)律亂等現(xiàn)象，增強(qiáng)了任課教師的責(zé)任心，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂氣氛，防止了教學(xué)事故的發(fā)生。通過(guò)狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步了教師課堂教學(xué)的效率，給學(xué)生節(jié)省了許多珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。為進(jìn)步我校中考上線率，本學(xué)期初召開(kāi)初四教師會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，共同研究制定復(fù)習(xí)目的與方案，確立了復(fù)習(xí)材料及步驟。從考試的實(shí)際情況看，獲得了很好效果。其次，為了改變我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)步自身的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诔跻缓统醵蓚€(gè)級(jí)部進(jìn)展了課堂教學(xué)形式改革。由于種種原因，我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)與兄弟學(xué)校還有一定的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差，導(dǎo)致了我校教育教學(xué)質(zhì)量一直不高。聊城市杜郎口中學(xué)以前的情況和我們學(xué)校極其相似，但如今它已經(jīng)是具有一定知名度的初中學(xué)校，它的很多地方是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。3月初，我們學(xué)校組織部分領(lǐng)導(dǎo)和任課教師去杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)一天的聽(tīng)課、參觀，以及和杜郎口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流學(xué)習(xí)，使我們接觸到了杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)形式。這種教學(xué)形式讓學(xué)生充分的進(jìn)展預(yù)習(xí)，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。讓學(xué)生特別是那部分落后生在課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上教師只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)、糾偏、總結(jié)、釋疑。課堂中的黑板、地板、講臺(tái)甚至整個(gè)講解過(guò)程都是學(xué)生在進(jìn)展，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題。這樣落后生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，促進(jìn)了整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。從杜郎口中學(xué)回來(lái)后，每位去學(xué)習(xí)的教師每人寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)并主動(dòng)上交，我們學(xué)校組織教誨處相關(guān)人員、教研組長(zhǎng)、和部分骨干教師，對(duì)杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)談了自己的感受，在充分爭(zhēng)取各任課教師的意見(jiàn)的根底上，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了我?！跋蚨爬煽谥袑W(xué)學(xué)習(xí)的施行方案”。我們這個(gè)方案主要以初一、初二兩個(gè)級(jí)部為主。在詳細(xì)施行前，我們參照杜郎口中學(xué)的教室相貌，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，對(duì)部分教室進(jìn)展了改造，效勞于課堂教學(xué)形式的改革。進(jìn)一步加大學(xué)生重大違紀(jì)的處理力度，受影視和社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生中有個(gè)別學(xué)生以強(qiáng)欺弱，以大欺小，有的學(xué)生還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，為了不讓教師發(fā)現(xiàn)，就跑到宿舍、廁所內(nèi)偷偷地抽煙。這不但嚴(yán)重違犯了校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校遭成極大的負(fù)面影響，還損害了自己的形象，損傷了自己的身體安康。因此，我們對(duì)這一部分學(xué)生進(jìn)展了從嚴(yán)處理，希望家長(zhǎng)理解學(xué)校，配合學(xué)校和教師的管理，給孩子一個(gè)安康、干凈的育人環(huán)境。為保障學(xué)生在校期間的生活，1、對(duì)各班桌凳、日光燈、門窗玻璃等進(jìn)展了維修。2、四樓微機(jī)室，新餐廳等安裝了防盜門窗。3、制定了新的班級(jí)財(cái)物考核細(xì)那么及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，總務(wù)工作方案，校舍設(shè)施管理維護(hù)方案。4、在學(xué)生公寓后植樹(shù)10棵，在自行車棚后植樹(shù)4棵。5、維修了學(xué)校茶水爐。6、給新伙房購(gòu)置安裝了蒸氣鍋爐。7、收取了本學(xué)期各種費(fèi)用及下學(xué)期書費(fèi)。8、操作新食堂搬家。9、維修了公寓壁櫥門子及插座斷電。10、清理了廁所兩次。11、壘了新食堂東北角墻。12、維修了硬化破損地面。13、操作初一、初二后黑板水泥臺(tái)。14、輸通了公寓部分下水道。15、清理了后花園水池，及學(xué)校垃圾。16、重新整理后微機(jī)室。5、存在的問(wèn)題和今后的打算〔1〕.學(xué)校德育工作的難度不斷增大。近年來(lái)青年犯罪已形成上升趨勢(shì)，而且年齡日漸低齡，學(xué)校是人員密集場(chǎng)所，學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和平安防范才能低，大大增加了學(xué)校德育工作的難度，以人為本，學(xué)校的平安和學(xué)生的平安是影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，平安責(zé)任重于泰山，為學(xué)生的平安，校園的穩(wěn)定，我們需繼續(xù)嚴(yán)格管理，警鐘長(zhǎng)鳴?！?〕．社會(huì)治安綜合治理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它包括預(yù)防、整頓、治理等過(guò)程，而未雨綢繆，防患于未然，做好預(yù)防工作那么是我們的重點(diǎn)工作，以后需繼續(xù)加強(qiáng)，決不能松懈?！?〕．加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、值周班的領(lǐng)導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的才能?！?〕．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生抽煙的監(jiān)管力度，廁所、宿舍內(nèi)仍然有抽煙的學(xué)生，今后師生共同監(jiān)視，政教處加大檢查次數(shù)，使學(xué)生無(wú)吸煙的場(chǎng)所。同時(shí)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)：吸煙有害安康，青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離。教學(xué)工作〔一〕常規(guī)管理上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。要想上好一堂成功的課，首先要備好課，做好上課前的一切準(zhǔn)備，平時(shí)注重做好自己的各項(xiàng)日常工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理有利于教師課堂教學(xué)效率的進(jìn)步，有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能的進(jìn)步。新學(xué)期開(kāi)始我們帶著全體任課教師集體學(xué)習(xí)了區(qū)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么，仔細(xì)研讀每條細(xì)那么，嚴(yán)格按照細(xì)那么要求完成好自己的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于教師們的備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等常規(guī)內(nèi)容，我們實(shí)行不定期抽查和月查相結(jié)合的方法，及時(shí)檢查，可以在檢查之后及時(shí)的對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)展通報(bào)反響，讓每位教師查缺補(bǔ)漏，及時(shí)改正缺乏，杜絕教師不備課而上課，不給學(xué)生按時(shí)修改作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生，讓每一位任課教師可以充滿責(zé)任心，為學(xué)生的開(kāi)展效勞。在常規(guī)管理中，我們更加大了平時(shí)對(duì)教師上課情況的檢查，及時(shí)制止了教師空堂、上課學(xué)生紀(jì)律亂等現(xiàn)象，增強(qiáng)了任課教師的責(zé)任心，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂氣氛，防止了教學(xué)事故的發(fā)生。本學(xué)期初召開(kāi)初四教師會(huì)，會(huì)上學(xué)校提出了升學(xué)目的，與會(huì)教師談了學(xué)生情況，制定了復(fù)習(xí)方案。確立了復(fù)習(xí)材料及步驟。組織部分學(xué)生參加了區(qū)市學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和初三、初四計(jì)算機(jī)等級(jí)證書測(cè)試。組織參加了初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物奧林匹克競(jìng)賽〔二〕課堂教學(xué)形式改革由于種種原因，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，導(dǎo)致了我校教育教學(xué)質(zhì)量一直不高。杜郎口中學(xué)以前的情況和我們學(xué)校極其相似，但如今它已經(jīng)是具有一定知名度的初中學(xué)校，它的很多地方是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。為了改變我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)步自身的教育教學(xué)質(zhì)量，3月初，我們學(xué)校組織部分領(lǐng)導(dǎo)和任課教師去杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)一天的聽(tīng)課、參觀，以及和杜郎口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流學(xué)習(xí)，使我們接觸到了杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)形式。這種教學(xué)形式讓學(xué)生充分的進(jìn)展預(yù)習(xí)，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。讓學(xué)生特別是那部分落后生在課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上教師只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)、糾偏、總結(jié)、釋疑。課堂中的黑板、地板、講臺(tái)甚至整個(gè)講解過(guò)程都是學(xué)生在進(jìn)展，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題。這樣落后生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，促進(jìn)了整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。從杜郎口中學(xué)回來(lái)后，每位去學(xué)習(xí)的教師每人寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)并主動(dòng)上交，我們學(xué)校組織教誨處相關(guān)人員、教研組長(zhǎng)、和部分骨干教師，對(duì)杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)談了自己的感受，在充分爭(zhēng)取各任課教師的意風(fēng)根底上，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了我?！跋蚨爬煽谥袑W(xué)學(xué)習(xí)的施行方案”。我們這個(gè)方案主要以初一、初二兩個(gè)級(jí)部為主。在詳細(xì)施行前，我們參照杜郎口中學(xué)的教室相貌，結(jié)合我校現(xiàn)狀，對(duì)部分教室進(jìn)展了改造，效勞于課堂教學(xué)形式的改革。在齊魯武校邀請(qǐng)杜郎口中學(xué)崔校長(zhǎng)到校作課堂教學(xué)經(jīng)歷指導(dǎo)之際，我校組織部分教師學(xué)生去武校學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，親身聆聽(tīng)崔校長(zhǎng)的評(píng)課，從中獲益匪淺。對(duì)于自己在進(jìn)展課堂教學(xué)形式改革中遇到的和疑問(wèn)，得到了很好的指導(dǎo)和改進(jìn)。在教研活動(dòng)期間，我們不時(shí)的組織任課教師觀看杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革的光盤。任課教師通過(guò)看光盤中的教學(xué)實(shí)例，使教師們對(duì)于杜郎口中學(xué)的“三、三、六”教學(xué)形式有了更深化的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)展課堂教學(xué)改革的探究。任課教師利用上課和晚自習(xí)期間，組織學(xué)生集體觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)光盤，親身體驗(yàn)他們學(xué)生的精神風(fēng)貌和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了深化教師對(duì)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)形式的理解，我們集中學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)在“全省農(nóng)村根底教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上的講話內(nèi)容，讓我們的教師不要只停留在外表上，要可以領(lǐng)會(huì)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)形式改革的精華所在。在課堂教學(xué)形式改革的施行中，班主任事先分好學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組之間優(yōu)差搭配，便于施行“兵教兵”“合作學(xué)習(xí)策略”。任課教師對(duì)各小組實(shí)行捆式評(píng)比，各小組有各組的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，經(jīng)常性的進(jìn)展評(píng)比。任課教師深鉆教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，找出所教科目中的各要要點(diǎn)及主要問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)集體備課，確定指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示情況進(jìn)展調(diào)控，同時(shí)擬就檢測(cè)題或全部檢測(cè)或分組檢測(cè)。在詳細(xì)的操作過(guò)程中，教師，由于毫無(wú)經(jīng)歷，對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)生預(yù)習(xí)目的的制定還把握不準(zhǔn)，學(xué)生展現(xiàn)方面還不夠大膽、主動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生良好的效果，有待于在以后的試驗(yàn)中，不斷探究，不斷總結(jié)積累，形成自己的特色。(三〕音體美教學(xué)1、音體美教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，我校一直把音體美教學(xué)擺在重要的地位來(lái)抓。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校仍然投入近XX元購(gòu)置了音體美器材，保證了音體美教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)步我校音體美的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門邀請(qǐng)了臨淄區(qū)教育局馬希文、齊玉芝兩位科長(zhǎng)到我校指導(dǎo)音體美工作，兩位領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校在音體美方面獲得的成績(jī)，并參觀了我校的音體美設(shè)施，與音體美教師進(jìn)展了深化細(xì)致的交流，根據(jù)我校實(shí)際情況提出了進(jìn)步我校音體美教學(xué)質(zhì)量的措施和意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和學(xué)校的重視，使音體美教師干勁十足，教學(xué)中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，工作扎實(shí)認(rèn)真，擅長(zhǎng)利用現(xiàn)代化手段教學(xué)敢于創(chuàng)新，通過(guò)一段時(shí)間的努力，我校的音體美教學(xué)質(zhì)量有了明顯進(jìn)步。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能將進(jìn)一步在“班班有歌聲”“百靈藝術(shù)節(jié)”“中學(xué)生田徑調(diào)賽”“中學(xué)生籃球比賽”等各種比賽中得到進(jìn)一步展現(xiàn)。2、音體美特長(zhǎng)輔導(dǎo)本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，教誨處專門召開(kāi)了音體美教師會(huì)議，使音體美教師明確了工作重點(diǎn)和努力方向。會(huì)后，音體美教師迅速行動(dòng)起來(lái)，按照學(xué)科特點(diǎn)制定了詳細(xì)的訓(xùn)練輔導(dǎo)方案，并在輔導(dǎo)訓(xùn)練中嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，輔導(dǎo)教師嚴(yán)格學(xué)生點(diǎn)名制度，進(jìn)步訓(xùn)練輔導(dǎo)效率，不斷擴(kuò)大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，目前，美術(shù)特長(zhǎng)生50人，體育特長(zhǎng)35人，服裝表演10人，音樂(lè)興趣小組10人，其中，初四人數(shù)70人，占總?cè)藬?shù)的66％，在做好低年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)的同時(shí)，在即將到來(lái)的中考中，音體美輔導(dǎo)教師力爭(zhēng)獲得好成績(jī)?！菜摹辰逃蒲?、課改開(kāi)學(xué)之初，教科室在充分研究我校教學(xué)研究活動(dòng)現(xiàn)狀的根底上，結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的年度教科研工作方案和教師開(kāi)展工作方案的要求，制定了我校新一學(xué)年的《教科研工作方案》，并組織各教研組制定了教研活動(dòng)方案。2月份，組織全校教師進(jìn)展新課程校本培訓(xùn)。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)了新課程教育理論、《臨淄區(qū)教科研與教師開(kāi)展方案》、教學(xué)常規(guī)施行細(xì)那么等知識(shí)，突出教師開(kāi)展和課堂教學(xué)改革兩大主題。3月份，積極響應(yīng)區(qū)教育局的要求，結(jié)合我校教科研實(shí)際，努力做好臨淄區(qū)“十一、五”教育科研課題立項(xiàng)申報(bào)工作，教科室人員及各教研組長(zhǎng)全力以赴、集思廣益，設(shè)計(jì)并撰寫了區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題一個(gè)，即《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》，整個(gè)設(shè)計(jì)方案到達(dá)八千字。全國(guó)教育科學(xué)“十一、五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《新教育理論的理論及推廣研究》子課題一個(gè)，即《“營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆”的理論與研究》，整個(gè)設(shè)計(jì)方案到達(dá)七千多字。區(qū)教研室已將上述兩課題納入全區(qū)60個(gè)課題范圍之中，并在臨淄區(qū)城域網(wǎng)上予以公布。組織撰寫教學(xué)隨筆活動(dòng)，嚴(yán)格按照區(qū)教研室的要求，教師每周每人寫一篇教學(xué)隨筆，教科室及時(shí)進(jìn)展檢查，并把檢查的結(jié)果納入教師的考核之中。施行大閱讀方案，責(zé)成語(yǔ)文教師定期或不定期檢驗(yàn)大閱讀成果，不斷改進(jìn)方法、強(qiáng)化措施，營(yíng)造全校師生濃重的讀書學(xué)習(xí)氣氛。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)歷。采取多種形式進(jìn)展學(xué)習(xí)和討論。教科室嚴(yán)密結(jié)合本校實(shí)際，博采杜朗口中學(xué)教改經(jīng)歷、齊魯武校教改經(jīng)歷、朱臺(tái)中學(xué)教改經(jīng)歷，集思廣益、精心設(shè)計(jì)，出臺(tái)了《邊河中學(xué)學(xué)習(xí)度朗口教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案》。我校初一、初二級(jí)部已根據(jù)《邊河中學(xué)學(xué)習(xí)杜朗口教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案》的要求開(kāi)始了課堂教學(xué)改革。積極進(jìn)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在此根底上，推選出十二名優(yōu)秀任課教師參加“區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng)。師德教育本學(xué)期主要針對(duì)區(qū)鄉(xiāng)教育部門“愛(ài)與責(zé)任”主題教育活動(dòng)安排，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德教育活動(dòng)。在活動(dòng)的第一階段，制定了施行方案，并做到了學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式四落實(shí)；專門建立師德學(xué)習(xí)筆記本，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建立的意見(jiàn)》、淄博市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建立的意見(jiàn)》、《臨淄區(qū)師德建立十條禁令》、周濟(jì)的《愛(ài)與責(zé)任--師德之魂》；每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況寫了心得體會(huì)；在學(xué)生中開(kāi)展了“我喜歡的教師形象”問(wèn)卷調(diào)查，讓教師明確了學(xué)生心目中的教師形象；以辦公室為單位，開(kāi)展了“愛(ài)與責(zé)任”大討論。后勤保障：1、對(duì)各班桌凳、日光燈、門窗玻璃等進(jìn)展了維修。2、四樓微機(jī)室，新餐廳等安裝了防盜門窗。4、加強(qiáng)進(jìn)展課堂教學(xué)改革方面知識(shí)的培訓(xùn)，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革的實(shí)際情況，屆時(shí)，可邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)做教改經(jīng)歷介紹或?qū)ｎ}報(bào)告，或者邀請(qǐng)先進(jìn)單位的優(yōu)秀教師來(lái)我校上示范課等等。5、對(duì)教師進(jìn)展課題研究的情況進(jìn)展全面的檢查，收交教學(xué)隨筆和相關(guān)教學(xué)論文，各教研組長(zhǎng)對(duì)本組的課題研究情況進(jìn)展階段性總結(jié)。教科室對(duì)全校課題研究的進(jìn)展、成果等進(jìn)展階段性總結(jié)。師德教育1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查擺問(wèn)題。對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教師自查、教師互查、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，查思想、查作風(fēng)、查紀(jì)律，找出存在的問(wèn)題和缺乏，制定實(shí)在可行的整改措施，著力解決師德建立中存在的突出問(wèn)題。2、廣泛征求社會(huì)各界對(duì)師德建立的意見(jiàn)，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，搞好愛(ài)心幫扶，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)溝通和聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)與教師、學(xué)校、教育的互相理解，讓每一個(gè)教師充分理解愛(ài)與責(zé)任的重要性。3、根據(jù)整改方案，落實(shí)整改措施，完善師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制。把師德列入教師年終考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，并作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要根據(jù)。4、在學(xué)生中開(kāi)展我最喜歡的教師評(píng)選活動(dòng)，在教職工中舉辦師德征文、師德演講比賽等活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)主題教育活動(dòng)的成果和經(jīng)歷，樹(shù)立身邊的師德典型，并采取多種形式組織開(kāi)展向身邊典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以師德先進(jìn)人物為典范，努力進(jìn)步自身職業(yè)道德程度，把師德建立的標(biāo)準(zhǔn)要求浸透到教師的教育教學(xué)中，成為教師的自覺(jué)行為?？倓?wù)后勤：1、檢查校舍漏雨情況，準(zhǔn)備對(duì)樓頂進(jìn)展維修。2、堵實(shí)驗(yàn)室樓前東門。3、修剪冬青及國(guó)槐等，整理校園環(huán)境。4、輸通整理學(xué)校排水溝。5、對(duì)新購(gòu)圖書進(jìn)展理事、登記。6、對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的體育器材進(jìn)展檢查維修。7、檢查各部門管理員的工作情況。8、在三、四、五月份對(duì)班級(jí)財(cái)務(wù)進(jìn)展檢查評(píng)比。9、對(duì)校舍進(jìn)展檢查，主要內(nèi)容是a、危房；b、落水管；c、避雷設(shè)施；d、消防設(shè)施。10、對(duì)自行車棚進(jìn)展整修。工作交流會(huì)發(fā)言稿工作交流會(huì)發(fā)言稿范文(一)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：今天能與各位教師共同討論和研究班主任工作，我非?？鞓?lè)，借此時(shí)機(jī)，與大家討論一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有無(wú)比重要的意義，特別是對(duì)個(gè)人來(lái)講，一種好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面開(kāi)展的人。一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比方：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的干凈。養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要教師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。可是，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制才能差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要理解小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。但是光靠平時(shí)的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)消費(fèi)生自覺(jué)性。人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著教師和家長(zhǎng)的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模擬才能。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時(shí)我比較注意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)展不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比方：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，漸漸地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去清掃干凈，而且他們還學(xué)會(huì)起立、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到保護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)教師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)展評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制才能的增強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹(shù)立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有典范，起到了帶動(dòng)整體的作用。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到典范的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)展教育，使他們認(rèn)識(shí)到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境