校長培訓心得

第45頁共45頁校長培訓心得校長培訓心得。寨科中心校鄧樹瀅走進清華大學的大門，感受到了莘莘學子時代的到來，內心的感動和情緒的高漲，之于我們來到了國內至尊至高的大學之——清華大學。聆聽清華大學的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，從那時期________的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學也同時遭受著帝國列強的踐踏，在屢次的賠款中，表達出了更多的不平等，就是美國國會自己都認為賠償?shù)奶唷８遣缓侠恚袕娖刃缘陌亚迦A學校更名為留美預備學校，美帝國更進一步對中國清華學校的支柱，絕不是美帝國謀求中國的開展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻木中國人民，從思想上奴役中國。一次次屈辱的歷史證明，清華大學確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。我們是教師，我們有一定的理解才能。也可以明白那八字的深化含義。它把中國人民那種艱辛奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有老實講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學開展的助者，蓮山課件更進一步也就是說如何做好教師專業(yè)開展的助者。謝志東教師講的依法制校，在學校在學校平安管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時，也就處理的角度會發(fā)生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)那么來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結果不盡一樣。例如：1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？3、突發(fā)公共事件中，我們應急處理的方法是否實在可行？4、學校學生的平安我們做到沒有一點破綻了嗎等等。上面的各項事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無破綻，這必須引起我們高度的重視。在扈教授所講的“一節(jié)好課應注意的問題中”，他道出了一位教師應該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。假設沒可以很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。我們要在中心小學的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導工作，校長繼續(xù)抓好教師的根本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質的東西，也許我們的教師辛苦點，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術上，他能真實的道出，我們如今的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，英勇的站出來，用事實說話，敢說現(xiàn)實，從這種敢于說現(xiàn)實中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進步，我們的國家才能更加繁榮興盛。張景浩教師講的根底力量薄弱學校興校策略淺談中，更是深化實際談出了農村根底薄弱學校的開展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學習，給一所學校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學校的興隆興隆就是張校長最好的人生經歷。今天，我不想用更多華美的詞語完畢我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的完畢語——自強不息，厚德載物。暑期校長培訓心得暑期培訓中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學是學校開展的有效途徑，學校要通過抓住自己的特色，開展自己的特色，來進步學生整體素質和教育教學質量，提升學校的品牌，形成學校的知名品牌。學生的好習慣培養(yǎng)和星級鼓勵評價機制，已成為我們的辦學特色。這就是學校的品牌，要更好的開展這牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美妙的回憶，需要不斷的探究與理論。一、注重環(huán)境育人和諧開展環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學消費生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學期學校結合省級標準化學校的創(chuàng)立，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學校的文化和諧之美；教育教學要面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發(fā)。建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時理解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講才能提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境根底之上，所以要在管理上多下功夫，管理表達立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學性和人本性。二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象樹形象，從師生良好精神相貌做起，強化精神引領，對教師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細節(jié)要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、典范，結合師德建立做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓教師們的教學行為由被動變主動；加強師德建立，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔……；做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學生展示搭臺子，課下里教師和學生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！樹立效勞意識，學校為教師的生活、教學服好務，教師為學生的生活、學習和家長的指導服好務。三、培養(yǎng)良好習慣，引領品德開展有一句諺語：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運?！倍粘Ｐ袨榱晳T又是一切習慣中的根底。開學第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行為標準等，懂得那些言行是好習慣；還應根據(jù)實際提出詳細要求，如：做到校內不跑，樓內不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進展重點督導。以后的教育教學中，繼續(xù)實行“好習慣儲蓄銀行”的活動，施行多元化評價，學生在生活、學習中的各項進步，以家委會、家長會、溝通、小紙條等為平臺，把學生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結合的形式進展積分評價，再以積分為根據(jù)以晉級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領學生優(yōu)秀品德的形成。通過少先隊活動鍛煉孩子們的才能，如衛(wèi)生、書寫、經典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我打破。開學第一天，各中隊組織對假期活動進展檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作才能，“團結協(xié)作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；教師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等，使學生快樂中學習，合作中成長；提升辦學品位，增加社會和家長對學校的滿意度。四、科學管理，積極探究〔1〕教學中進一步發(fā)揚辦學特色。深化分組合作教學形式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年鼓勵機制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學科進展單元教學研究，探究高效的教學方式和學習方法。〔2〕創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學標兵相結合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質課評選，學習推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。積極進展學分管理的探究，以學會學習、學會做人、學會做事為主線，把學生的生活、學習進展全面評價。探究學生學習，為學生搭建達成最好記憶的平臺，鼓勵每位學生敢當、當好別人的“教師”，別人，穩(wěn)固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、教師聽，到家能講給家長、別人或自己聽；學生學會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導家長學會當孩子的學生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子；通過反復的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、才能雙豐收。研究落實特色活動課、社團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇工程活動，充分挖掘和開展學生特長?！?〕落實教學反思。將進展“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學校的教研博客中，學校組織點評、交流、評比、總結，鼓勵積極探究落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。〔4〕通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會理論及家委會活動，對學生進展平安、安康、法制、尊師孝親、學習方法、行為標準等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。〔5〕抓實“教學六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和修改作業(yè)、認真開展課外輔導活動、認真考核、認真教研的查評工作，教導處和教研組結合催促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學生作業(yè)負擔調研，進步質量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學科嘗試培養(yǎng)學生自己找作業(yè)。〔6〕課后輔導要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學過程中，要堅持教、輔結合的思想，不斷強化預習和復習穩(wěn)固的指導，搞清重、難點勤講精練；在注重學生知識輔導的同時，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學生交流理解學生心理，才能對癥下藥。五、充分發(fā)揮家委會的作用通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學生身心全面開展；運用創(chuàng)立星級學習型家庭，帶動每個學生家庭的文化氣氛，為學生營造更好的社會大環(huán)境；引導、鼓勵學生積極參與社區(qū)活動，積極分子進展表彰，形成家、校、社區(qū)親密協(xié)作的良好場面，翻開校門辦教育，提升辦學品位。校長培訓學習心得我是一名剛剛走上教學管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓，對我來說真是好雨知時節(jié)，我貪心地吮吸著來自專家真摯而熾熱的思想的營養(yǎng)。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告，無論在教育教學理念的提升上，還是領導的藝術、人格的自身完善塑造上，我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是：一、提升了理論素養(yǎng)，增強了理論的自信.在聽王佐書省長的講座時，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養(yǎng)健全人格的人，而不是只會答題的機器。我們要遵循教育的規(guī)律辦學，不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學生的知識構造，正是我剛剛開始要研究的課題，還有他提到的情商問題也是我在工作理論中曾運用過的理念，所以也更增強了我大膽理論的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學生創(chuàng)造一個能熏染陶冶人格的教育環(huán)境，先從我的人格自身完善開始，用科學人文的制度去引領教師走終身開展之路。二、驗證了理論的可行性，更愿意在大膽理論中探究.在聽取崔其升校長的報告時，我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的考慮。我覺得我要學習的不僅僅是杜郎口學校的經歷和崔校長的辦學經歷，應該學他的人格品味，對生活和學生的大愛。仁慈、坦誠、探究、歷練、超越十個字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。三、學會了冷靜考慮，辯證地施行新課程的理念。劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的考慮。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發(fā)起來的熱情，更應該從實際出發(fā)，真正從學生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革，因為矛盾是無時不在，無時不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對面對問題，想方法推動矛盾向前開展，使我們的課改波浪式前進，螺旋式上升。校長培訓心得領會社會的成長依托于教導，教導的成長關鍵看黌舍，而黌舍的成長還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的黌舍。要當好一名校長，起首必須勤于進修，唯有進修，才能進步。作為一名合格的校長要賣力進修黨的大年夜政方針和相干的教導律例，做耐勞進修的典范，才能做到工作有思路、有立異。總之，此次進修讓我大年夜開眼界，受益匪淺。在今后的工作中，我將把學到器械與黌舍實情相結合，付諸于理論，信賴，經由過程賡續(xù)的理論、反思，不僅讓本身快速成長，更會繞揭捉校、學生受益。2、辦事意識2、校園安然變亂與預防;2、校長要有辦事意識校長要更新教導不雅念，穩(wěn)定建立現(xiàn)代課程不雅、人才不雅、價值不雅。把理論與理論結合起來，倡導教師改革立異出效益。在現(xiàn)有的教導治理體系體例下，農村教導可以說艱辛重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，容身實際，在本身理論探究的根本上，汲取名校長的理論指導，形本錢身的特點，形本錢身的品牌，才能使黌舍獲得社會的廣泛成認，為黌舍的成長博得一片廣闊的成長空間，大年夜而帶動黌舍整體程度的進步，實現(xiàn)我們的辦學目的。4、辦一所高品位的黌舍、黌舍危機治理、疑眼看教導——盡力搞妥學生畢生受益對社會成長負責的教導。5、小黌舍長的教授教化引導力——教室不雅察的理論與技巧、信息技巧與小學教室教授教化變革。校長要更新教導不雅念，穩(wěn)定建立現(xiàn)代課程不雅、人才不雅、價值不雅。把理論與理論結合起來，倡導教師改革立異出效益。在現(xiàn)有的教導治理體系體例下，農村教導可以說艱辛重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，容身實際，在本身理論探究的根本上，汲取名校長的理論指導，形本錢身的特點，形本錢身的品牌，才能使黌舍獲得社會的廣泛成認，為黌舍的成長博得一片廣闊的成長空間，大年夜而帶動黌舍整體程度的進步，實現(xiàn)我們的辦學目的。第三篇：副校長培訓心得領會4、立異意識此次承擔培訓義務的師長教師重要有：縣教導局教研室主任陳道學，教導股長廖興學，鐵石中黌舍長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣異常優(yōu)良，有著豐富的一線教授教化經歷和黌舍治理經歷的師長教師和校長，是我們本身的“名師”。因為是處所人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經歷的總結，讓我們在探究的過程中少走彎路，具有實效性。1、校長要有進修意識社會的成長依托于教導，教導的成長關鍵看黌舍，而黌舍的成長還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的黌舍。要當好一名校長，起首必須勤于進修，唯有進修，才能進步。作為一名合格的校長要賣力進修黨的大年夜政方針和相干的教導律例，做耐勞進修的典范，才能做到工作有思路、有立異。經由過程此次進修，讓我熟悉到了作為一名校長應當具備的幾種意識：3、校長要有教導質量意識質量是黌舍的生命線，是黌舍的容身之本，校長工作的核心是務必抓好教導質量。存眷教授教化成就，也存教導人功能。一所黌舍是否有競爭力，就必須看教導質量的上下，是以，要加強教導教授教化質量的意識?？偫碓f：百年大年夜計，系于教導，教導大年夜計，基于教師。如今，跟著時代的進步、社會的成長，人們對教師的懇求越來越高，對教師專業(yè)化成長的懇求更急迫，至使教師的壓力越來越大年夜，大年夜而也使有的教師產生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)成長出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那假設何引領教師快活走專業(yè)化成長之路呢?此次培訓的內容重要包含以下幾個方面：4、校長要有立異意識5、校長要有品牌意識20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教導局舉辦的20xx年小黌舍長任職資格培訓，為期6天的進修生活，重要而充分。經由過程進修，我感觸感染頗多，現(xiàn)將我的收成與思慮報告請示如下：二、培訓內容豐富1、通俗中小學教授教化慣例與評價;3、教導質量意識2、社會學視角下的班級治理與學生成長、小學班主任工作的治理、小學治理實務經歷交換。一名好的校長起首必需要有優(yōu)勝的辦事意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本身的“陣地”，準確處理好和本身團隊的工作、生活關系。當好主管而不主不雅，處事不雅斷而不果斷，充分聽取大年夜家的看法和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝集力。三、協(xié)助校長抓校本培訓，促黌舍教師成長。4、校長如何抓軌制扶植;第一篇：小黌舍長培訓心得領會范文質量是黌舍的生命線，是黌舍的容身之本，校長工作的核心是務必抓好教導質量。存眷教授教化成就，也存教導人功能。一所黌舍是否有競爭力，就必須看教導質量的上下，是以，要加強教導教授教化質量的意識。培訓的內容包含了黌舍治理工作的方方面面，對于我們這些方才走上黌舍治理崗亭的校長來說，無異于“濟困解?！?，因為這些恰是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。四、做好教師成長的引領人。除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在必定程度上，測驗起到了催促我們進修的感化，擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。經由過程測驗和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回想培訓的相干內容，對其進展梳理，并經由過程本期黌舍工作籌劃的初步擬寫，及時將所學用于指導本身的工作理論，使此次培訓獲得實效。6、校長如何抓好德育工作。1、軌制治理與情感治理相結合。3、教導質量意識三、專家與本身的“名師”澆憂⒛培訓團隊此次培訓中還有一位“?！比耍褪桥ＹF軍師長教師。他是大年夜方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比方：貴州省委政法委干部，貴州大年夜學法學院碩士生課外導師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會履行會長，全國演講大年夜賽一等獎，中國現(xiàn)代演講教導事業(yè)“凸起供獻獎”獲得者，全國演講大年夜賽評委等等。然那么，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故土情結讓人感慨，讓人敬仰!沒有華美的詞華，沒有精心包裝的說話，牛師長教師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，動人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞華的潤飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛師長教師關于黌舍開展德育工作的“九字教導”的演講，不僅告訴了我們黌舍開展德育教導的著眼點，更了我們假設何做人。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次進修，更是一次“浸禮”。6、總交友換?！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收成了很多實用的教授教化教法及黌舍治理經歷，更讓我們收成了一次沖動，一次精力的“浸禮”。當我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時刻，讓我們再一次沉思、反問本身：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……此次培訓，局引導大年夜培訓光陰、內容、教材、教師、地點以及后勤辦事工作上，都予以高度看重，并做了嚴密、過細、精心的┞峰酌和安排。大年夜開班到繃斕棘局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教導股長廖興學等引導親臨指導和催促，并介紹他們多年豐富的一線教授教化、治理經歷，以及日常平凡檢查、催促黌舍工作中創(chuàng)造的好的做法及存在的共性問題。同時，引導們還對我們這些新上任的小黌舍長賜與了高度的關心、鼓勵與支撐，還寄予了殷切的欲望。這些讓我深受鼓舞，因為引導的高度看重，因為引導的“傳經送寶”，讓我加倍清跋扈地熟悉到了肩負的神圣任務，也加倍果斷了信念：搞妥人平易近知足的教導!3、小學生心理行動問題指導干良策略、小黌舍長的科研引導力、教導公平視野下留守兒童的教導問題研究。一、引導高度看重社會的成長依托于教導，教導的成長關鍵看黌舍，而黌舍的成長還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的黌舍。要當好一名校長，起首必須勤于進修，唯有進修，才能進步。作為一名合格的校長要賣力進修黨的大年夜政方針和相干的教導律例，做耐勞進修的典范，才能做到工作有思路、有立異。經由過程此次進修，讓我熟悉到了作為一名校長應當具備的幾種意識：一、擺正地位當好校長助手，施行精細化治理。1、進修意識中國改革開放30年的宏大年夜成就再次說清楚明了總設計師____同志的宏大年夜供獻，那么，校長作為一個黌舍的龍頭，他就是黌舍成長理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教導好，繞揭捉校有所成長，光有理論中的設計籃圖不敷，要在詳細的治理之中，施行精細化治理。要做好設計師、當好治理者這個工作，校長就要賣力進修有關理論，既要懂得國表里教導成長的趨勢，更要知曉人平易近對教導的需求，以眉僮霸己的辦學目的，并設計出一系列環(huán)繞目的的晃蕩，以使目的以殺青;精細化治理應大年夜黌舍工作的方方面面進展，如教授教化慣例工作、德育慣例工作、安然工作及行政后勤治理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分擔工作做得最好，讓精細化治理將黌舍推動到一個新的臺階?？偠灾?，經由過程進修，進步了熟悉，明白了職責。知道了一個好校長是成就一所好黌舍的關鍵，清跋扈地意識到了身上肩負的神圣任務。往后的工作中，必定把此次進修所獲、所悟、所感，應用處指導本身的理論，在理論的過程中賡續(xù)探究、改革與立異，尋找到適宜本身黌舍的成長形式，形本錢身的辦學特點，搞妥人平易近知足的教導。3、校長如何抓____扶植;20xx年4月13日至19日，我有幸參加了衡東縣教導局舉辦的XX年中小學副校長培訓，為期7天的進修生活，重要而充分。經由過程進修，使我的思想不雅念有了較大年夜改變，思想意識程度趕上升了一大年夜截，7天的培訓，光陰較短，但培訓的內容豐富，情勢多樣，讓我受益匪淺。作為一名治理者，我進一步加強了對黌舍教導治理的義務感，對教導事業(yè)強烈的緊急感也時刻繚繞于心。此次培訓講課的師長教師重要有：縣教導局政工股劉中澤股長,師訓股劉啟賢股長，計財股羅明宋股長，體衛(wèi)股劉篤中股長，普教股胡漢榮副股長，進形而上黌舍顏亞華校長，三小單烈校長，實驗中學劉美揚書記?，F(xiàn)將培訓中的感觸與領會，簡寫竽暌冠下，和大年夜家交換。2、辦事意識質量是黌舍的生命線，是黌舍的容身之本，校長工作的核心是務必抓好教導質量。存眷教授教化成就，也存教導人功能。一所黌舍是否有競爭力，就必須看教導質量的上下，是以，要加強教導教授教化質量的意識。一名好的校長起首必需要有優(yōu)勝的辦事意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本身的“陣地”，準確處理好和本身團隊的工作、生活關系。當好主管而不主不雅，處事不雅斷而不果斷，充分聽取大年夜家的看法和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝集力。二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：1、進修意識打造黌舍品牌是一個體系的過程，其核心是懇求充當黌舍____的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌尋求。當前教導界有一個較為風行的不雅點，一位好校長就意味著一所好黌舍。優(yōu)良的校長是創(chuàng)立品牌黌舍的關鍵人物，是黌舍的核心。校長的教導夢想、敬業(yè)精力、人文本質及其理論程度與營業(yè)素養(yǎng)，在很大年夜程度上決定著一個黌舍的辦學目的、辦學籽扒箅辦學程度，同樣決定著這所黌舍的教導特點與黌舍個性。校長要有品牌角色意識。跟著人們日益增長的教導需求，人們對黌舍品牌的需求越來越強烈，黌舍如不雅不看重品牌打造，就有可能被鐫汰出局，這就懇求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是黌舍品牌形象的代言人。校長是一所黌舍思想的泉，是對外的形象。校長的學識、素養(yǎng)、氣魂以及引導才能、才能、調和才能等在很大年夜程度上代表著一個黌舍，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題申報，一個事宜的處理方法，一次會議的交換貳言，一個重大年夜晃蕩的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對黌舍的┞符體形象影響較大年夜。第二，校長是黌舍品牌形象的設計師。校長要對黌舍的優(yōu)勢、優(yōu)勢、時機、威脅、沖破口在哪里等這些問題進展準確分析^p，對黌舍的成長進展謀規(guī)定位，對黌舍的顯性資本和隱性資本進展整合，大年夜而優(yōu)化和拓展黌舍生計和成長的特點空間。第三，校長是黌舍品牌打造的推動者。黌舍品牌的打造永遠都是“如今進展時”，黌舍的人人、事事、不時、處處都與品牌有關系。校長要擅長調動各方面的身分介入黌舍品牌的打造，推動黌舍的成長;校長要有品牌經營意識。黌舍品牌經營就是遵守教導規(guī)律，研究應用高有名度的品牌，進一步擴大年夜黌舍的影響，進步黌舍的佳譽度，進而進步黌舍的辦學質量、辦學效益。經營要以開放的立場來對待，看重教導教授教化質量的治理，要重視教導本錢、本錢運作，投入產出，更重視資本的開拓應用。既斟灼揭捉校內部治理，也推敲教導和黌舍的形象塑造，社會榮譽以及社會的溝通。黌舍品牌經營就是要為受教導者供給無形、優(yōu)質的辦事。一名好的校長起首必需要有優(yōu)勝的辦事意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本身的“陣地”，準確處理好和本身團隊的工作、生活關系。當好主管而不主不雅，處事不雅斷而不果斷，充分聽取大年夜家的看法和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝集力。4、立異意識人一輩子在工作中最本質的快活來自于哪?就是按本身的設法主意做成工作。當然，這在必定束縛根本之上。是以，引導要遵守好教導治理的一個基來根本那么：規(guī)定性與自立性平衡的原那么。規(guī)定中治理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自立治理，給教師一個成長的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時留意加法與減法的平衡，把教師大年夜繁鎖的事務中擺脫出來，潛心研究，靜心思慮，存心教授教化，在成就學生的同時成就本身，表現(xiàn)本身的價值，大年夜而快活工作。1、引導籽扒箅引導力、中小學教研團隊扶植與教研晃蕩的組織策略。第二篇：中小黌舍長培訓心得領會所謂“校本培訓”，是指由教導行政部分引導的，在專家力量的指導下，由黌舍籌劃和組織施行的，竽暌國粹校成長的需要，大年夜黌舍的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)成長為目的的，著眼于知灼揭捉校每個教師工作需要以及為解決黌舍存在的各類問題、進一步晉升黌舍的辦學程度的校內教師的在職培訓。是以，作為校長，要有總體成長意識，要將黌舍、教師的成長放在重要地位，只有如許，黌舍才有存在的價值，才能為故國的扶植培養(yǎng)新型人才。俗話說良士管人氣____人，軌制管人管____人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的軌制與暖人的情感有機澆憂⒛治理，讓教師充分感觸感染到人道的關心。每一個校長心中要有“以工本錢”“人本關心”等思想形態(tài)的器械。2、讓教師找到工作的快活。四、進修建立意識，意識促進成長20xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小黌舍長任職資格培訓班的進修,此次培訓的內容重要包含以下幾個方面：總而言之，經由過程進修，進步了熟悉，明白了職責。知道了一個好校長是成就一所好黌舍的關鍵，清跋扈地意識到了身上肩負的神圣任務。往后的工作中，必定把此次進修所獲、所悟、所感，應用處指導本身的理論，在理論的過程中賡續(xù)探究、改革與立異，尋找到適宜本身黌舍的成長形式，形本錢身的辦學特點，搞妥人平易近知足的黌舍。校長要更新教導不雅念，穩(wěn)定建立現(xiàn)代課程不雅、人才不雅、價值不雅。把理論與理論結合起來，倡導教師改革立異出效益。在現(xiàn)有的教導治理體系體例下，農村教導可以說艱辛重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，容身實際，在本身理論探究的根本上，汲取名校長的理論指導，形本錢身的特點，形本錢身的品牌，才能使黌舍獲得社會的廣泛成認，為黌舍的成長博得一片廣闊的成長空間，大年夜而帶動黌舍整體程度的進步，實現(xiàn)我們的辦學目的，尋找到適宜本身黌舍的成長形式，形本錢身的辦學特點，搞妥人平易近知足的教導。5、校長如何抓教授教化工作;3、心理指導——及時去除心理的塵埃。安康的心態(tài)是我們生活美滿與幸福的關鍵，一小我的心里弗成能時刻都是六根清凈，教師也不例外。是以，黌舍要準時或不準時請心理專家、指導師長教師，給師長教師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各類晃蕩，引導教師擅長大年夜工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃獲得及時去除，讓心理的包袱獲得及時釋放，以輕松、愉悅的心境回收四周的一切。高中校長培訓心得高中校長心得〔一〕潛心教書靜心育人襄州二中校長李兆豐我于2023年11月16日在北師大參加為期10天的高中校長高級研修班學習，各位專家、學者、教授的淵博的學識、先進的理念、幽默的言語使我受益匪淺，更加堅決了我要做一個"有思想的二中人"的信念，我真正意識到只有"潛心"才能教好書，只有"靜心"能育好人。體會之一：培養(yǎng)學生"小五愛"精神，優(yōu)化文化育人環(huán)境2023年7月我擔任校長后，對校園"文化育人"的功能進展了深化地考慮，提出培養(yǎng)學生的"小五愛"精神，即"愛自己、愛父母、愛教師、愛班級、愛學校",讓"小愛"轉化成"大愛",愛學習、愛人民、愛祖國，讓學生在愛的陽光下安康成長。在文化育人方面我校有一些好的做法，也引起了一些考慮。一、精心設計，構建綠化、美化、知識化的文化氣氛。合理設計校園外部文化環(huán)境，讓每一面墻、每一個景點都成為育人的場景。教室、宿舍、走廊、櫥窗、畫廊等豐富多彩的內容成為學生翹首以待的精神快餐。宣傳、校訓、名人警句表達出師生的人生信仰。師生的書法美術作品增強了學校典雅怡人的文化氣氛。校園內小道曲徑，草坪綠地給全校師生提供一個賞心悅目的教育空間。校園環(huán)境真正成為無字的詩，無聲的歌，立體的畫。二、以人為本，打造特長的活動文化。我校形成了以學生為主體的活動文化。依托各種節(jié)日組織文體活動，堅持每月圍繞一個主題開展活動。舉行"三月學雷鋒活動"、"五一五四成人宣誓及大型文藝匯演"、"慶十一____歌曲演唱會"、元旦文藝匯演、網上祭英烈、春秋兩季運動會、拔河比賽等讓學生都有共同參與的空間，激發(fā)興趣，開展個性，培養(yǎng)特長，形成學生自己的風格。三、德育為先，培養(yǎng)如何做人處事。加強常規(guī)管理和行為養(yǎng)成教育，開展愛我校園、文明禮儀、感恩教育、家校懇談會、誠信教育等活動。通過，各種演講活動、班會、黑板報等主題教育，進一步標準促進學生文明習慣的養(yǎng)成。四、開展社團活動，豐富校園文化。組建學生文明督察隊，增強學生自我教育、自我管理、自我效勞才能。組建"學生生活委員會",深化食堂、超市，監(jiān)視飲食衛(wèi)生及平安。成立田徑隊、足球隊、籃球隊、舞龍隊，開展豐富多彩的體育活動。創(chuàng)辦音樂班、舞蹈班、美術班，讓學生全面開展。成立校園之聲播送站，開設校園新聞、美文欣賞、體育知識、時事分析^p等學生喜聞樂見的欄目，讓每一個學生在愛的陽光下安康成長。校園文化建立的考慮：一、校園文化建立"預成非常之功，未必做非常之事".文化活動和硬件建立有重要意義，但我們更應重視的是學校的制度和精神的建立，做學生、教師、領導可以做、做得到、做得好、使師生終身受益的文化。我每天早上七點半準時站在教學樓前等侯教師們上班，與教師進展心靈交流，希望打造以我之力帶動師生勤奮向上、只爭朝夕的校園行為文化。讓師生從眼前、從根底、從看得見摸得著的事情做起，走務實的、有效的、接地氣的校園文化建立之路。二、校園文化建立要"頂層設計、長期開展",即做系統(tǒng)的、長遠的校園文化。塑造校園文化之靈魂，是一個長期艱辛的過程，絕不能奢望一蹴而就。我到二中以來，聽師聲、聚師智、鑄師魂，在全校師生中推介學校的使命和辦學目的，樹立學校的理想和追求，設定學校的長遠開展規(guī)劃，提出"校長有思想、領導干部有思路、每位教師有考慮"的"三思而行"的思想文化，讓師生員工共同參與學校的管理和建立，營造一種和諧融洽、平等互利、寬容謙遜、團結協(xié)作、發(fā)奮向上的群體精神氣氛。三、校園文化建立要"以人為本、凝聚人心",即做活的，有靈魂的校園文化。假設把校園文化的建立當作是緊箍咒、狼牙棒，那么學校文化建立就失去了其統(tǒng)一思想、標準行為、鼓勵員工、形成合力的文化價值。我提出"2221"的管理措施，其中的"1"就是以活動為著力點，在師生共同參與互動中促成校園文化與時俱進，不斷煥發(fā)活力與活力，成為引領師生前進的活的有生命的校園文化。四、校園文化建立要"整體聯(lián)動、全面開展",即做平衡的、和諧的校園文化。校園文化建立絕不是一次建立、一個活動、一方打破，而是全面的、平衡的開展，必須從校長的治校理念、全體師生的角色文化、制度文化、形象文化、課堂文化、群體文化等方方面面著手，才能促成校園這個生態(tài)系統(tǒng)的和諧，這樣的校園文化建立才會長久有效。體會之二：新高考形勢下的考慮2023年9月國務院印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的施行意見》，自此新一輪的高考改革漸進推開。新高考實行高考和高中學業(yè)程度考試相結合的形式，不再實行文理分科，語數(shù)外高考科目各150分，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術7門學科為選考學科，考生需要在高二、高三年級選擇其中三科作為高考科目并參加考試，獲得分數(shù)，計入高考總分，英語可以參加兩次考試，取其中最高分作為高考成績計入總分。此次改革改變了"一考定終身"、就業(yè)與專業(yè)相脫鉤的場面，有利于全面推行，提升公民的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，但作為農村高中的校長，我認為對本校而言，挑戰(zhàn)大于機遇：一、新高考對高中教育提出了新"三高"的要求?！惨弧秤布O施要求高。在新的高考形式下，實行了3〔必考〕+3〔選考〕，學生最遲在高二年級要開始選科，按現(xiàn)行的固定班級授課制，在選三的情況下，每個年級應設立35個教學班，對于以往實行大班額教學的學校而言，教室需求更多。受到現(xiàn)有財力和學校場地的限制，增蓋教學樓也很不現(xiàn)實。理、化、生、技術實驗室需求會增加以滿足多個不同類別班級同時上實驗課的需要?！捕硨處煒I(yè)務才能要求高。舊的高考形式下，教師教學已形成了成熟的備考思路，加之文、理科同學科教師的集體備考彌補了個別教師業(yè)務程度的短板。新的高考形式下30余種組合，同一學科在不同組合中作用不同，課時上肯定也會有差異，將會導致同門學科教學進度、考試試題的不同步性；同時部分學生在起始年級就會參加選考科目的高考，上課時間短，更談不上一輪、二輪和三輪的復習，教師在1-2年完成這些教學任務的同時，必須提升學生的考試程度和應試技能；加之，互聯(lián)網時代的到來，新高考對教師單兵作戰(zhàn)的才能提出了更高的要求。在現(xiàn)有教師構造下，個別選考人數(shù)少的學科，教師充裕、才能低下的教師無課可代將成為一種新常態(tài)?！踩硨W校管理程度要求高。管理也是消費力。新高考給學校授課形式、班級設置、教師聘任與績效評估等帶來了一系列的變化，也對學校管理提出了更高的要求。二、在新的高考形式、自愿填報及錄取方式下，將帶來"兩難":〔一〕"農"門再難出才子。新的高考形式更加注重學生綜合素質、興趣、愛好、專長的考察和選拔。農村學子從小可供選擇的優(yōu)質教育資有限，多年來"打工"經濟導致的農村留守學生缺少父母關愛及正確引導，使農村學子在"素質+專長"的選拔方式下已落后一程。(.fwsir.)加之，志愿填報將以專業(yè)傾向為主，門類多，參考性降低，農村學子上名校，甚至上一類學校的重點專業(yè)將難之又難?！捕硨W校對教師的評估難度將加大。學校按學生選科情況設置班級，可能會同時出現(xiàn)多個獨一無二的授課班，如理化史班、政史生班等，學校對班級教師的考核評估缺乏同類班級的可比性，教學質量的優(yōu)劣很難數(shù)字化。加之將來按專業(yè)錄取和分本、?？其浫〉男问綄⑦M一步加大學校對教師評估難度。三、鑒于新高考所帶來的"三高""兩難"變化，我個人有以下考慮：〔一〕必須指導學生有選擇性地進展選考學科的組合。學校要精準研判自身的優(yōu)勢，〔如我校在多年的高考中物理、化學、政治、地理被評為襄陽優(yōu)秀備課組〕，引導學生進展選考科目的選擇；減少無競爭優(yōu)勢的組合；嘗試推行選課走班的新授課形式，實現(xiàn)優(yōu)秀教師成效最大化?！捕痴蠈W校資，加大對師資力量的整合和培訓力度。學校要引入充足的語數(shù)外教師，尤其是語文、數(shù)學。力求單人單班，讓根底學科多得分，英語學科盡可能在高三高考前一次考試得高分，放棄英語的第二次考試，以贏取更多的復習、備考時間；發(fā)揮教科室和教研組的功能，加大校本教材的開發(fā)力度，形成符合校情的各科教學和教材體系，對選考科目實行跨年級的周教研制度，以抑制某一年級選考學生少，課任教師少的狀況。高中校長培訓心得〔二〕回歸教育的本質辦生命更精彩的教育——北京師范大學校長培訓襄陽市田家炳中學校長杰在溫馨美麗的北京師范大學，我們參加為期十天高中校長研修學習。既充實又緊張的研修生活即將完畢，我的最深化體會是：教育要回歸本質，辦生命更精彩的高中教育！現(xiàn)詳細匯報如下：一、重新認識教育，重塑學校精神。長期以來，我們的高中教育仍然是分數(shù)教育，升學教育，是見"分"不見"人"的教育?？紤]著新常態(tài)下新教育浪潮中新的質量觀。反思教育存在重教輕育；重說輕做；重道輕為；重知輕行；重表達輕考慮種種傾向。新高考改革的挑戰(zhàn)，老百姓辦優(yōu)質教育的期待，學校在區(qū)域中的定位和開展，我們更加潛心靜氣遵循教育教學規(guī)律，遵循青年學生成長規(guī)律！挖掘學校歷史開展長河中積淀辦學經歷，分析^p影響學校開展的資配置，提煉學校的核心價值觀，塑造學校精神，形成先進辦學理念，不斷引領超越自我，辦生命更精彩的教育！二、理性考慮教育，建立學校文化。學校文化是學校全體成員共同創(chuàng)造和經營的文明、和諧、美妙的生活方式，是學校核心價值觀及其主導下的行為方式和學校物態(tài)形式的總和。我校始終堅守"敦品勵學、己立立人"的校訓精神，大力倡導文化立校、以文化人，努力打造書香校園，進步社會美譽度，辦人民滿意學校。本學期以來，我校以《弟子規(guī)》誦讀做為的抓手，扣好人生第一粒扣子，在誦讀《弟子規(guī)》中學會修身處事，學會為人交友，學會讀書學習，注意把品德修養(yǎng)與學習文化知識結合起來，警醒學生親仁德，講禮儀，重孝道，求上進，積極踐行社會核心價值觀。通過開展"朝讀國學經典，做文明青年"活動，全校師生每早齊誦讀《弟子規(guī)》，每月組織一次《弟子規(guī)》默寫比賽，每日晨會組織"弟子規(guī)"經典班呼班號常規(guī)比賽，逐步讓傳統(tǒng)文化浸潤到每個人的心田。廣泛開展全民閱讀活動。學校閱覽室新訂期刊298種，閱覽室全天向教師開放，教師每學年自購40元左右的教育教學類或文學名著類書籍1-2本，學校報銷，看完后存放學校圖書室，實現(xiàn)資共享。學校要求，每位教師、每位學生每學期至少要讀一本好書。各班建立圖書角，開展誦讀經典比賽。人手一本，每周三個早讀用20分鐘時間誦讀，每周一節(jié)經典賞析課，每周寫一篇經典閱讀體會。經典閱讀難在開始、重在積累、貴在堅持、成在體驗！經典閱讀定時間、定進度、定篇目、定輔導教師，通過誦讀、演講、、書寫大賽、知識競賽，公益宣傳詞征集、手抄報展覽、名師講座、播送角、校園網等，營造濃郁的書香氣氛，讓經典文化在田中師生心中扎根！目前，經典閱讀在田中成為一種習慣、一種常態(tài)、一種生活和工作方式，成為一種蓬勃向上的力量！每周二、四晚，學校組織開展師生"同讀一本書"時間；每周一、三、五晚組織觀看《____》、《新聞周刊》、《今日說法》等新聞法制節(jié)目；每月第二周周六晚統(tǒng)一觀看電影名片等；每周日晚組織閱讀沙龍，交流、展示、評講、點評，模擬新聞發(fā)布會。每天下午課外活動開放學生期刊閱覽室和電子閱覽室，滿足不同層次的學生學習和交流溝通需要。學校還把2023—2023年期刊雜志均分到各班，學校為各班購置報夾、報架、書柜等。通過開展"師生同讀一本書""課本劇展演""經典名著廣告詞"等活動，把制止學生校園使用手機和誦讀經典名著結合起來，同學們從此遠離了手機，自發(fā)的投入到書香的懷抱。遠離手機，誦讀經典。"用傳統(tǒng)文化精華滋養(yǎng)文明，茁壯心靈".經典書香陶冶人的性情、滋養(yǎng)人的心靈、塑造人的靈魂，培育學習、學養(yǎng)、學識、學問的"田中學風".三、理論教育新思想，讓學生生命綻放精彩。我們參觀景山學校，北京二中，感想：一是有什么的學校生活，就會有什么樣的學生；二是著力培育學科素養(yǎng)，厚積薄發(fā)；三是注重學生經歷和體驗，彰顯多姿多彩的個性差異；四是關注每一位教師專業(yè)開展，變一人引領變多元開展，團隊提升！五是堅守信仰的力量，做知行統(tǒng)一的教育人！四、讓教育充滿智慧，做有思想的校長。學校管理有兩大任務：一是促進教職工開展；二是促進學校的開展。目前影響教師開展的因素很多！其中職業(yè)倦怠的問題普遍存在；過注關注收入的問題；心理康問題；注重家庭子女教育工作問題等等。通過學習，我們認識到：管理的本質在溝通！作為新任校長，更加需要建立有效溝通。例如，開會少開傳達式，多開參與式會議，注意雙向交流，及時反響，打破沉默，給每一位成員發(fā)言時機，久而久之產生內在動力，讓教師覺得被重視，被尊重！防止溝通障阻，人際關系過慮，造擇性知覺，防御性，信息超載等都會影響溝通！越不溝通，越壓制越容易產生誤會誤解，很難形成共同開展愿景，共同奮斗自標！校長要有思想，有智慧！要寬容包容不同政見的同志，他們才是真正關心你的人！要充分地聽；充分地看；充分地說。用開展目光對待反對過你的人，用獨特的目光對待有個性的人，用系統(tǒng)的目光對待組織成員！學會用開放的思維，尊重，理解！學會慧語慧行慧人！校長網絡培訓心得領會培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。目前國內培訓以技能傳遞為主，時間那么側重上崗前。校長網絡培訓心得體會(一)從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到開展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：一、理解更深化。從周濟部長的《關于教育事業(yè)科學開展假設干重要問題的考慮》到張力教授的《我國教育改革開展形勢和中長期政策要點》;從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內涵開展與校長領導力》;從何立嬰教授的《教師心理安康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的假設干問題》到王悅群教授的《學校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》;從名校長王建宗的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的闡述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，鼓勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1、進步自身政治素質，在道德品質上做教師的典范。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內涵開展與校長領導力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷進步自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的目光對待自己，用欣賞的目光對待師生，做師生的知心人，真正到達春風化雨潤物無聲。2、提升自身才能素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉變觀念，考慮我們學校的教育實際，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升才能素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，進步自身素質，樹立終身學____，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我更堅決了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校開展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建立，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我堅信，學校要實現(xiàn)高層次開展，必須靠師生認同的文化去引領。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的開展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯(lián)絡到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的開展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、務實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氣氛”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些聚集起來，也許是我們賴以開展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現(xiàn)了高質量、高效益，但我們還需要在此根底上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內質，并將這種文化浸透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次開展。三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體開展;學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關心，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對將來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個國家對根底教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤答復，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應用型學習的最正確途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要擅長考慮。考慮的過程是辦學經歷的總結過程，也是管理思路的明晰過程。考慮是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。四、產生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內涵開展。以來，學校內涵開展成為根底教育改革的一個關注點。鄭金洲教授在分析^p時指出，它的一個背景就是根底教育開展的外部條件極大改善，學校規(guī)模開展告一段落，施行素質教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將進步管理程度的著眼點放到內部上。學校內涵開展的要素較多，但最根本一點就是人的專業(yè)化開展問題，即校長的專業(yè)化開展和教師的專業(yè)化開展。說實際點，在臨汾市中小學中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違犯教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是校“外”，而不是?！皟取?。不少人在管理學校而沒有領導學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙于事務，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復，在重復中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè)。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題，究其本質，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的專業(yè)成長。人的素質得不到提升，何談學校的內涵開展。再說現(xiàn)實一點，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關乎到學校的開展，小的方面關乎個人利益。因此，要進步教師的素質，加大教師業(yè)務培訓力度，進展校本研訓，進展教育科研、課堂教學變革，關注教師的理論積累與反思，提升教師教育智慧。教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的光陰來完成，在這個過程中，我們可以以寧靜之態(tài)，追請教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美妙，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用考慮更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點急躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋請教育美妙的將來吧!校長網絡培訓心得體會(二)自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網，我參加了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內容，采用網絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論程度，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和才能素質，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感，進步了自己的教育教學管理程度，堅決了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。網上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深化學習《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx-2023年)》;教育部教育開展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》要點分析^p;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx—2023)》;關鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學校辦學理念;學校文化建立等等，他們精辟的闡述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，鼓勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話