《發(fā)展經(jīng)濟學》-課程教學大綱

《發(fā)展?jié)氛n程學綱一、課程基本信息課程代碼：16016502課程名稱：發(fā)展經(jīng)濟學英文名稱：課程類別：專業(yè)課學時：2學分：2適用對象:經(jīng)濟學本科專業(yè)考核方式：考試先修課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學。后續(xù)課程產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學人口經(jīng)濟學制度經(jīng)濟學區(qū)域經(jīng)濟學信息經(jīng)濟學等。二、課程簡介中文簡介：《發(fā)展經(jīng)濟學》不同于一般的現(xiàn)代西方經(jīng)濟理論，它以發(fā)達國家的經(jīng)濟情況為出發(fā)點發(fā)展中國家為研究對象的在于解決發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展途徑。本課程為經(jīng)濟學院經(jīng)濟學專業(yè)的必修課，重點講述發(fā)展經(jīng)濟學理論、發(fā)展中國家特殊的經(jīng)濟環(huán)境、發(fā)展中國家發(fā)展現(xiàn)狀以及我國在經(jīng)濟發(fā)展中所遇到的問題、現(xiàn)存問題及相關(guān)解決辦法。中國是當今世界上最大的發(fā)展中國家，走出了一條具有中國特色的發(fā)展道路。學習發(fā)展經(jīng)濟學必須以馬克思主義為指導，以中國國情為基礎，同時借鑒和吸收西方發(fā)展經(jīng)濟學中的有用成分，來更好地研究中國的經(jīng)濟發(fā)展問題。：differentfromgeneralIttakestheofdevelopedstartingpointofdevelopingcountriesinfindpathsforthosecountries.Thisacourseforeconomicsininstitution.Itonthetheoryofdevelopmenteconomics,specialenvironmentofdevelopingcountries.islargestdevelopingcountryintheworldhaspathofwithcharacteristics.LearningdevelopmentbeguidedbyMarxism,basedonnationaldrawfromandabsorbusefulelementsintostudydevelopment.三、課程性質(zhì)與教學目的本課程為經(jīng)濟學專業(yè)的必修課。通過課程學習，學生們掌握有關(guān)于發(fā)展中國家發(fā)1

展狀況的基本概念和基本理論，理解經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)別與聯(lián)系；理解資本、人力、科技、資源等因素與發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；理解外貿(mào)、外資、外債及國際環(huán)境對發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的影響掌握發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略和主要政策工具。發(fā)展經(jīng)濟學的學習過程中，必須以馬克思主義為指導，以中國國情為基礎，同時借鑒和吸收西方發(fā)展經(jīng)濟學中有用的成分，聯(lián)系中國實際，來研究中國經(jīng)濟發(fā)展的問題自改革開放以來我國走出了一條具有中國特色的發(fā)展道路通過本課程的學習，令學生們對我國的發(fā)展以及面臨的挑戰(zhàn)有更為清晰的認識。四、教學內(nèi)容及要求第一章發(fā)展中家與發(fā)展經(jīng)學（一）目的與要求通過教學，使學生了解發(fā)展經(jīng)濟學產(chǎn)生的歷史背景，掌握發(fā)展中國家的基本特征與分類、經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟增長的關(guān)系與區(qū)別、衡量發(fā)展的指標、發(fā)展經(jīng)濟學研究對象等問題。聯(lián)系中國實際情況，討論發(fā)展經(jīng)濟學理論與中國經(jīng)濟發(fā)展狀況的結(jié)合。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：發(fā)展經(jīng)濟學的研究對象以及與主要內(nèi)容，當代中國經(jīng)濟的基本特征，發(fā)展經(jīng)濟學的演變階段。2.基本概念和知識點：發(fā)展經(jīng)濟學的獨特性、發(fā)展中經(jīng)濟、中等收入、大國經(jīng)濟、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟、社會主義市場經(jīng)濟、內(nèi)向發(fā)展戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)主義經(jīng)濟學3.問題與應用（能力要求）：理解戰(zhàn)后發(fā)展經(jīng)濟學的發(fā)展背景；通過各項數(shù)據(jù)，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的獨特性；發(fā)展經(jīng)濟學經(jīng)歷的每個階段中，理論觀點的差別。（三）思考與實踐：1．發(fā)展經(jīng)濟學的研究對象是什么？發(fā)展中國家有哪些基本特征？2．發(fā)展經(jīng)濟學產(chǎn)生的歷史背景是什么？3．發(fā)展經(jīng)濟學經(jīng)歷了哪幾個階段？每個階段理論觀點有什么不同？4．為什么說中國仍然是發(fā)展中國家？（四）教學方法與手段：講授、多媒體講解、課堂討論。第二章發(fā)展的念與度量（一）目的與要求掌握經(jīng)濟發(fā)展的含義、經(jīng)濟發(fā)張與經(jīng)濟增長的聯(lián)系與區(qū)別，經(jīng)濟發(fā)展的度量。熟悉經(jīng)濟增長的概念和模型，了解千年發(fā)展目標的主要內(nèi)容和實現(xiàn)情況。結(jié)合中國實2

際，了解我國對于千年發(fā)展目標實現(xiàn)的貢獻。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：增長與發(fā)展的區(qū)別、發(fā)展中的各項“自由”、增長與發(fā)展的度量方式、千年發(fā)展目標與可持續(xù)發(fā)展目標2.基本概念和知識點：經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系與區(qū)別、自由、物質(zhì)生活質(zhì)量指數(shù)、人類發(fā)展指數(shù)、購買力平價3.問題與應用（能力要求）：如何理解經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展？如何理解自由與發(fā)展的關(guān)系？發(fā)展指標與增長指標的差別有哪些？千年發(fā)展目標的主要內(nèi)容及實現(xiàn)情況如何？（三）思考與實踐：1.試述經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)展這些概念之間的關(guān)系。2.按照古雷特的觀點，發(fā)展的本質(zhì)是什么？3.什么是物質(zhì)生活質(zhì)量指數(shù)？4.什么是人類發(fā)展指數(shù)？5.我國對于千年發(fā)展目標實現(xiàn)做出了怎樣的貢獻？（四）教學方法與手段：講授、多媒體講解。第三章中國特社會主義經(jīng)發(fā)展理（一）目的與要求中國特色社會主義經(jīng)濟發(fā)展理論時一個系統(tǒng)的理論體系，通過本章學習，了解并這一體系的基本內(nèi)容并掌握作為習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想主要內(nèi)容的新發(fā)展理論的構(gòu)成及內(nèi)涵。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：發(fā)展階段論與全面發(fā)展觀、發(fā)展要務論與發(fā)展動力論、發(fā)展方法以及新時期的發(fā)展新理論2.基本概念和知識點：馬克思的人的全面發(fā)展觀、黨的十八大提出的“五位一體”發(fā)展思想、社會主義初級階段“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略、全面小康之后的“兩步走”戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換、四化同步發(fā)展、3.問題與應用（能力要求）：掌握從馬克思的全面發(fā)展觀開始后的不同發(fā)展戰(zhàn)略，了解我國不同階段的發(fā)展思想。（三）思考與實踐:3

1.我國經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？2.每個不同時期，我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些特點和表現(xiàn)？3.我國不同的發(fā)展階段中，經(jīng)濟戰(zhàn)略分別有怎樣的轉(zhuǎn)變，對于我國經(jīng)濟的促進起到了怎樣的推進作用？（四）教學方法與手段：講授、討論。第四章經(jīng)濟增（一）目的與要求掌握索洛模型、后發(fā)優(yōu)勢理論與中國經(jīng)濟增長，熟悉羅默模型和新經(jīng)濟增長理論，了解新古典增長理論和經(jīng)濟增長的歷史分析。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：現(xiàn)代經(jīng)濟增長理論、經(jīng)濟增長的歷史分析方法、中國經(jīng)濟增長及其動力因素。2.基本概念和知識點：哈羅德-多馬增長模型、新古典增長模型、羅默增長模型、現(xiàn)代經(jīng)濟增長的基本特征、經(jīng)濟增長階段與起飛理論、后發(fā)優(yōu)勢。3.問題與應用（能力要求）：如何理解羅默模型中有關(guān)人口增長與經(jīng)濟增長直接關(guān)系的說明？如何理解起飛理論的階段劃分？中國的后發(fā)優(yōu)勢與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系如何理解？（三）思考與實踐：1.什么是后發(fā)優(yōu)勢？2.當今后發(fā)國家在發(fā)展過程中存在哪些后發(fā)優(yōu)勢？3.中國經(jīng)濟高速增長的動力機制是什么？（四）教學方法與手段：講授、多媒體講解。第五章公平、配與貧困（一）目的與要求掌握庫茲涅茨倒U假說，熟悉洛倫茲曲線和基尼系數(shù)的基本測度方法，了解收入分配對經(jīng)濟增長的影響，了解我國脫貧攻堅戰(zhàn)的歷程及成果。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：公平的含義與實現(xiàn)途徑、中國特色社會主義公平觀、收入分配的度量方式、經(jīng)濟增長與收入分配之間的相互作用、我國的收入分配狀況、發(fā)展中國家貧困的現(xiàn)狀及原因、反貧困的途徑、我國減貧取得的成就和未來任務2.基本概念和知識點：公平、功能性收入分配、洛倫茲曲線、基尼系數(shù)、貧困3.問題與應用（能力要求）：4

理解公平發(fā)展的概念與內(nèi)涵、了解發(fā)展中國家的收入分配不平等和貧困現(xiàn)象、掌握收入分配的測度方法與改善收入分配的機制掌握貧困的測度方法與消除貧困的途徑、掌握發(fā)展中國家實現(xiàn)公平發(fā)展的戰(zhàn)略、如何理解中國農(nóng)村的貧困狀況與減貧成就。（三）思考與實踐：改革開放以來，中國減貧工作取得了哪些成就？還存在哪些問題？（四）教學方法與手段：講授、案例討論。第六章二元經(jīng)發(fā)展（一）目的與要求目前所有發(fā)展中國家都是傳統(tǒng)經(jīng)濟與現(xiàn)代經(jīng)濟并存，呈現(xiàn)出明顯區(qū)別于發(fā)達國家的二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。通過本章學習，掌握人口流動的劉易斯模型、拉尼斯-模型和托達羅模型。進一步的，從勞動力流動的視角，分析中國目前二元經(jīng)濟的發(fā)展問題，討論中國勞動力轉(zhuǎn)移的特點及中國的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與“民工潮”現(xiàn)象。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：二元經(jīng)濟發(fā)展模型、鄉(xiāng)-城人口流動模型、中國的二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)變。2.基本概念和知識點：劉易斯模型、拉尼斯-費模型、托達羅模型、中國鄉(xiāng)城勞動力轉(zhuǎn)移過程。3.問題與應用（能力要求）：三個模型對于現(xiàn)實中的勞動力流動進行了怎樣的解釋。（三）思考與實踐：1.三個人口流動模型之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.中國二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)形成的背景以及演變過程。3.中國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化政策的決定，以及實施中面臨的問題。4.“民工潮”與“民工荒”現(xiàn)象說明什么？試用人口流動模型加以分析。（四）教學方法與手段：講授、案例分析討論。第七章工業(yè)化信息化（一）目的與要求通過本節(jié)學習，使學生掌握工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略和新型工業(yè)化道路，熟悉工業(yè)化的發(fā)展階段及信息化及其與工業(yè)化的關(guān)系了解工業(yè)化的含義與作用及工業(yè)化中的微觀企業(yè)能力。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：工業(yè)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略、新型工業(yè)化與信息化、中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變及轉(zhuǎn)型升級。5

2.基本概念和知識點：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)化、配弟-克拉克定理、平衡增長理論、大推進、引致投資最大化、聯(lián)系效應、主導部門、新型工業(yè)化、信息化3.問題與應用（能力要求）：經(jīng)濟發(fā)展中的主導產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)如何相互影響、平衡發(fā)展戰(zhàn)略與主導部門優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的不同、工業(yè)化與信息化的相互作用、（三）思考與實踐：1.信息化在經(jīng)濟發(fā)展的作用是什么？如何把信息化與工業(yè)化密切結(jié)合起來？2.什么是新型工業(yè)化道路？新型工業(yè)化是在什么背景下提出來的？3.中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變過程，以及不同階段發(fā)展戰(zhàn)略的選擇。4.習近平在黨的十九大報告中指出，我國經(jīng)濟已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。新時期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級的路徑與面臨的問題。（四）教學方法與手段：講授、小組討論。第八章農(nóng)業(yè)發(fā)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代（一）目的與要求掌握農(nóng)業(yè)的技術(shù)變革及土地制度與政府政策，熟悉傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)及其轉(zhuǎn)變和農(nóng)村金融制度，了解農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展在的作用及農(nóng)村金融制度改革。聯(lián)系中國實際，掌握中國土地制度變革及對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以及不同時期中國農(nóng)業(yè)政策的演變。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)與工業(yè)化之間發(fā)展的相互關(guān)系、農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的各種共獻、農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路與轉(zhuǎn)變、土地制度與農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)發(fā)展政策、中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展。2.基本概念和知識點：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、韋茨（Weize,R）農(nóng)業(yè)發(fā)展三個階段、誘導型技術(shù)、綠色革命、土地制度3.問題與應用（能力要求）：馬克思主義以及發(fā)展經(jīng)濟學對于工農(nóng)關(guān)系的闡述、發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)發(fā)展及存在那些問題、綠色革命對發(fā)展中國家的重大影響體現(xiàn)在哪里、（三）思考與實踐：1.中國經(jīng)濟發(fā)展的不同階段中，工農(nóng)相互關(guān)系的演變有怎樣的特點。2.中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代化的特點。3.為什么農(nóng)村非正規(guī)金融制度比正規(guī)金融制度更有效率？中國的金融體制應該如何改革和創(chuàng)新？你認為格萊明鄉(xiāng)村銀行在中國可行嗎？（四）教學方法與手段：講授、案例討論。第九章城市化城鄉(xiāng)發(fā)展6

（一）目的與要求城市化是經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，通過本節(jié)學習，使學生掌握城市化與工業(yè)化發(fā)展之間的相互關(guān)系，了解城市化過程對工業(yè)化和現(xiàn)代化的推動作用，以及對于農(nóng)村發(fā)展的促進，進而形成城鄉(xiāng)一體、城鄉(xiāng)融合的發(fā)展格局。此外，結(jié)合中國實際，了解中國的城鎮(zhèn)化進程與城鄉(xiāng)發(fā)展的演變，明白中國城鎮(zhèn)化具有發(fā)展中國家的一般特征，又具有自身的獨特性。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：城市化與工業(yè)化、發(fā)展中國家城市化與城鄉(xiāng)關(guān)系、發(fā)展中國家城市化存在的問題、中國的城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)關(guān)系的演進、中國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的各種表現(xiàn)。2.基本概念和知識點：諾瑟姆曲線、城市化與工業(yè)化相互作用的機理與不平衡、城市化與農(nóng)業(yè)發(fā)展的相互關(guān)系、新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和城鄉(xiāng)融合發(fā)展。3.問題與應用（能力要求）：城市化過程的不同階段、城市化與工業(yè)化的發(fā)展與不平衡、發(fā)展中國家城市化趨勢、城市化與農(nóng)村發(fā)展的相互制衡、中國工業(yè)化和經(jīng)濟發(fā)展（三）思考與實踐1.試述城市化的含義和城市化過程曲線。2.城市化與工業(yè)化的相互作用機制是什么？3.發(fā)展中國家的城市化存在哪些問題？4.中國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的主要表現(xiàn)是什么？5.中國如何實現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展？（四）教學方法與手段：多媒體講解、案例分析討論。第十章區(qū)域經(jīng)發(fā)展（一）目的與要求地區(qū)間的資源稟賦狀況和地理位置的差異，決定了各區(qū)域之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展離不開區(qū)域經(jīng)濟理論的指導章介紹區(qū)域經(jīng)濟理論的相關(guān)內(nèi)容，通過學習，學生們可以學習到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異的理論解釋，并聯(lián)系實際，掌握我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和政策的演變過程，清楚我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的獨特性。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展理論、中國區(qū)域發(fā)展過程和戰(zhàn)略的演變2.基本概念和知識點：累積性因果循環(huán)原理、增長極理論、梯度轉(zhuǎn)移理論、空間經(jīng)濟學、中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡狀況7

3.問題與應用（能力要求）：不同的經(jīng)濟理論對于區(qū)域不平衡原因的解釋、中國區(qū)域經(jīng)濟不平衡發(fā)展的過程及原因、新時期我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。（三）思考與實踐1.怎樣理解地理上的二元經(jīng)濟發(fā)展論？結(jié)合中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實踐，試述這一理論的現(xiàn)實意義。2.試述增長極理論和創(chuàng)新之間的關(guān)系。3.什么是梯度轉(zhuǎn)移理論？聯(lián)系地區(qū)間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移談談你對這一理論的認識。4.改革開放以來中國區(qū)域經(jīng)濟差距擴大的原因是什么？5.試述中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和政策的演變。（四）教學方法與手段：多媒體講解、案例分析討論。第十一人口與人資源（一）目的與要求人口與經(jīng)濟發(fā)展存在著密切聯(lián)系。通過本章學習，掌握人口數(shù)量對于經(jīng)濟發(fā)展的作用、人力資本的形成途徑、如何更為有效地利用人力資本，熟悉人口質(zhì)量與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，了解發(fā)展中國家的教育經(jīng)濟學。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：經(jīng)濟發(fā)展階段與人口轉(zhuǎn)型、人口經(jīng)濟學的相關(guān)理論及模型、隱蔽的人口增長、發(fā)展中國家的人口政策、發(fā)展中國家的勞動力市場與失業(yè)、人力資本形成、發(fā)展中國家教育存在的問題2.基本概念和知識點：人口轉(zhuǎn)型、人口增長的微觀經(jīng)濟學分析、伊斯特林的供求假說、馬爾薩斯的人口陷阱理論、人口紅利、人口老齡化、失業(yè)的多樣性、力資本的概念、舒爾茨人力資本理論、貝克爾對人力資本理論的發(fā)展、新增長理論中的人力資本、人力資本對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻、教育的形式與功能、教育的成-收益分析、家庭的教育收益成本比較、國家的教育收益成本比較、教育投資的方式及作用3.問題與應用（能力要求）：人口老齡化帶來的影響、非正規(guī)部門對勞動力就業(yè)的重要意義、從人力資本的角度分析發(fā)展中國家吸收外資并未達到預想效果的原因關(guān)于失業(yè)結(jié)構(gòu)學派和新古典學派爭論的分歧、發(fā)展中國家對教育投資的調(diào)整。（三）思考與實踐：1.試分析發(fā)達國家的老齡化與中國老齡化的差別和問題。2.什么是人口紅利？人口紅利是如何影響中國經(jīng)濟增長的？3.結(jié)合中國實際，討論人口老齡化對經(jīng)濟發(fā)展的不利影響。8

4.發(fā)展中國家的勞動力市場的基礎特征是什么？存在哪些類型的失業(yè)？5.人力資本理論的主要內(nèi)容是什么？如何增加發(fā)展中國家的人力資本？6.試述中國教育取得的成就和存在的問題。（四）教學方法與手段：講授、多媒體講解。第十二資本形成金融發(fā)（一）目的與要求在經(jīng)濟發(fā)展初期，資本被認為是推動經(jīng)濟發(fā)展的主導作用。本章教學使學生掌握資本形成對經(jīng)濟發(fā)展的影響悉資本使用效率的評估方法握資本形成的途徑，并了解在有效的金融體系內(nèi)籌集發(fā)展所需要資本的方式。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：馬克思《資本論》對資本概念的界定、資本形成及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用、發(fā)展中國家的生產(chǎn)函數(shù)研究、資本形成的來源與途徑、金融制度與經(jīng)濟發(fā)展2.基本概念和知識點：資本的概念、貧困惡性循環(huán)理論、低水平均衡陷阱理論、大推進理論、臨界最小努力理論、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、馬克思的金融發(fā)展理論、現(xiàn)代金融發(fā)展理論、金融自由化、3.問題與應用（能力要求）：資本積累如何促進了發(fā)展中國的經(jīng)濟增長、中國的資本積累對于經(jīng)濟增長的共獻、發(fā)展中國家籌措儲蓄資金的途徑、中國高儲蓄率的原因、中國金融制度的發(fā)展以及對經(jīng)濟發(fā)展的影響。（三）思考與實踐1.發(fā)展中國家與發(fā)達國家資本收益率不同的原因是什么？2.結(jié)合中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革分析現(xiàn)階段中國的經(jīng)濟發(fā)展與資本形成概況。3.為什么發(fā)展中國家中家庭儲蓄在國內(nèi)儲蓄中的比重逐漸下降而公司儲蓄占比卻逐漸上升？4.中國的儲蓄率與其他國家相比是相當高的，其主要原因是什么？5.試述中國改革開放以來金融制度的改革與發(fā)展。（四）教學方法與手段：多媒體講解、案例分析討論。第十三技術(shù)進步創(chuàng)新（一）目的與要求通過本章學習，使學生掌握發(fā)展中國家迅速提高科技水準的戰(zhàn)略模式以及國際間技術(shù)轉(zhuǎn)移的類別、障礙、成本和途徑，熟悉熊彼特技術(shù)創(chuàng)新理論，了解掌握技術(shù)引進的定義、引進技術(shù)的選擇標準。（二）教學內(nèi)容9

1.主要內(nèi)容：技術(shù)進步的含義、技術(shù)進步的分類、技術(shù)進步對經(jīng)濟增長的貢獻度量、發(fā)展中國家技術(shù)進步的實現(xiàn)途徑、中國技術(shù)進步方式與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。2.基本概念和知識點：技術(shù)進步、要素比例法、邊際產(chǎn)品比例法、全要素生產(chǎn)率、熊彼特創(chuàng)新理論、熊彼特模型、國家創(chuàng)新體系。3.問題與應用（能力要求）：要素比例法與邊際產(chǎn)品比例法區(qū)分的意義、中國技術(shù)引進取得的成就與存在的問題、發(fā)展中國家的國家創(chuàng)新體系存在的問題、中國實現(xiàn)技術(shù)進步的方式選擇。（三）思考與實踐：1.什么是技術(shù)進步？其表現(xiàn)形式有哪些？2.技術(shù)創(chuàng)新的誘導因素和影響因素有哪些？3.發(fā)展中國家技術(shù)進步的實現(xiàn)途徑主要有哪些？4.如何理解中國技術(shù)進步方式的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施？（四）教學方法與手段：講授、多媒體講解、案例分析討論。第十四資源、環(huán)與可持發(fā)展（一）目的與要求通過本節(jié)學習，使學生掌握資源與環(huán)境的主要政策和實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的主要途徑，熟悉環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系和低碳經(jīng)濟發(fā)展的基本途徑了解掌握資源的概念與分類和自然資源的經(jīng)濟價值及自然資源的合理利用。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：資源與經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展、資源過度使用與環(huán)境惡化的原因、資源與環(huán)境的主要政策、可持續(xù)發(fā)展2.基本概念和知識點：“荷蘭病”、資源詛咒論、環(huán)境庫茲涅茨曲線、公地悲劇、產(chǎn)權(quán)虛置化、外部成本內(nèi)部化、可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟。3.問題與應用（能力要求）：“荷蘭病”產(chǎn)生的原因、環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻、發(fā)展中國家資源過度使用與環(huán)境惡化的原因、外部成本內(nèi)部化的舉措、低碳經(jīng)濟發(fā)展的基本途徑。（三）思考與實踐1.自然資源在經(jīng)濟發(fā)展中有哪些作用？2.什么是資源詛咒？如何解釋？3.討論排污權(quán)交易與碳排放權(quán)交易作為節(jié)能減排機制的有效性。4.中國在推進低碳經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？10

5.總結(jié)中國在推進綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設方面的實踐探索。（四）教學方法與手段：多媒體講解、案例分析討論。第十五國際貿(mào)易（一）目的與要求通過本章的學習，使學生掌握中國外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略與政策。熟悉進口替代與出口促進的協(xié)調(diào)，了解貿(mào)易戰(zhàn)略與政策在經(jīng)濟發(fā)展在的作用。在經(jīng)濟全球化背景下，國際貿(mào)易形成了新格局，中國作為外貿(mào)大國，對世界經(jīng)濟的影響力持續(xù)增大。如何推進對外貿(mào)易方式的轉(zhuǎn)變、培育參與國際競爭的新優(yōu)勢、逐步實現(xiàn)從貿(mào)易大國向貿(mào)易強國轉(zhuǎn)變，是新時期我國對外貿(mào)易必須深思的問題。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：國際貿(mào)易理論、貿(mào)易自由化相關(guān)理論、貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略、中國對外貿(mào)易發(fā)展取得的成就國外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略與政策的演變濟全球化背景下國際貿(mào)易格局的新變化。2.基本概念和知識點：要素稟賦理論、剩余出路理論、產(chǎn)品生命周期理論、貿(mào)易條件惡化論、動態(tài)比較優(yōu)勢論、進口替代戰(zhàn)略、出口促進戰(zhàn)略、3.問題與應用（能力要求）：幾種經(jīng)典國際貿(mào)易理論的差別和特點、對出口促進與進口替代進行協(xié)調(diào)的三個指導原則、自由化出口導向戰(zhàn)略、中國外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)歷的各個階段及特點、（三）思考與實踐：1.結(jié)合比較優(yōu)勢與競爭優(yōu)勢理論，談談中國出口貿(mào)易如何從比較優(yōu)勢向競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)變。2.討論貿(mào)易自由化對發(fā)展中國家外貿(mào)與經(jīng)濟的影響。3.評述進口替代與出口導向兩種貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略在發(fā)展中國家的實踐。4.現(xiàn)階段中國如何實現(xiàn)外貿(mào)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變？（四）教學方法與手段：講授、多媒體講解。第十六國際投資（一）目的與要求通過本章的學習，使學生掌握中國外資利用戰(zhàn)略與政策，熟悉外資利用戰(zhàn)略與政策在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，了解國外借款與債務危機之間的關(guān)系。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：外國直接投資的變動趨勢與原因、外國直接投資對發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的作用、吸引外資的優(yōu)惠政策、發(fā)展中國家的國外借款與債務危機、中國外資利用的歷程、中國外資利用的規(guī)模與結(jié)構(gòu)、外資對中國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。11

2.基本概念和知識點：兩缺口模型、外國直接投資、適度借款規(guī)模3.問題與應用（能力要求）：為何兩缺口模型只適用于那些低收入國家發(fā)展初期？從中國外資來源分布情況變化討論一下中國外資結(jié)構(gòu)的特點、“一帶一路”建設的含義及作用。（三）思考與實踐：1.結(jié)合中國的實踐，說明兩缺口模型對吸引外資和對外投資的意義。2.試分析經(jīng)濟全球化背景下國際資本流動對發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響。3.簡述中國引進外資策略的演變及其取得的成就。4.試述“一帶一路”建設的主要思路和取得的成就。（四）教學方法與手段：多媒體講解、案例分析討論。第十七制度與發(fā)（一）目的與要求自新制度經(jīng)濟學誕生以來制度以及制度變遷對經(jīng)濟發(fā)展的影響逐漸成為發(fā)展經(jīng)濟學的重要研究領域。通過本章的學習，使學生掌握馬克思的制度變遷理論以及新制度經(jīng)濟學對于經(jīng)濟發(fā)展作用的分析，并進而討論中國的體制改革理論與績效，倆姐新時代中國深化改革的主要目標和任務。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：馬克思的制度變遷理論、制度及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用、制度的經(jīng)濟功能；產(chǎn)權(quán)、契約及企業(yè)制度、制度與經(jīng)濟績效關(guān)系的實證考察、發(fā)展中國家的制度問題、有效的制度難以產(chǎn)生的原因、制度后發(fā)優(yōu)勢、中國的體制改革與轉(zhuǎn)型。2.基本概念和知識點：制度、交易成本、契約制度、企業(yè)制度、制度變遷、路徑依賴、國家悖論、制度后發(fā)優(yōu)勢3.問題與應用（能力要求）：馬克思對于制度起源和制度變遷的討論、新制度經(jīng)濟學中制度影響經(jīng)濟的機制、中國體制改革對于中國經(jīng)濟發(fā)展的推動作用、新時代中國深化體制改革的目標與任務。（三）思考與實踐：1.試述馬克思的制度變遷理論的基本觀點及其當代意義。2.發(fā)展中國家低效率的制度為何難以向高效率的制度演進？3.什么是中國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度？試述中國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟體制的形成與完善過程。（四）教學方法與手段：多媒體講解、案例分析討論。12

第十八市場與政（一）目的與要求一直以來，發(fā)展中國家并未尋找到有效的方式來解決市場與政府之間的有機結(jié)合。但是在發(fā)展中國家，政府的作用顯然會遠大于發(fā)達國家。通過學習，使學生掌握政府的作用及形式及政府失效的原因及形式，熟悉市場失效的定義及原因，了解發(fā)展中國家市場狀況，了解市場的概念，市場的優(yōu)點及市場的成長與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。（二）教學內(nèi)容1.主要內(nèi)容：市場機制在經(jīng)濟發(fā)展中的作用、不發(fā)達經(jīng)濟的市場失靈、青木昌彥等人提出的“市場增進論”、政府失靈的各種表現(xiàn)；政府失靈的主要原因；政府有效發(fā)揮作用的能力與條件、中國政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的理論與實踐、中國的漸進式改革模式。2.基本概念和知識點：市場失靈、政府失靈、市場增進論、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、“三去一降一補”、激進式改革、漸進式改革3.問題與應用（能力要求）：市場失靈的表現(xiàn)、政府有代替市場行使部分配置資源的職能的必要性、政府有效發(fā)揮作用的能力的前提和條