文從字順課件

文從字順

媽媽是一個勤勞的人，她對我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。這段文字有什么問題？文從字順——從：服從，順從；順：通順。指文章通順。

文從字順是指語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，表意準(zhǔn)確，閱讀起來通順流暢。閱讀教材，歸納要點要做到文從字順，要注意三點：（1）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生歧義。（2）要注意語句間的連貫。（3）寫完后要讀一讀，還可以請別人來讀。（寫時琢磨，寫后修改）

電影《風(fēng)雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團(tuán)與以張治中為首的國民黨代表團(tuán)在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周恩來立即予以嚴(yán)肅的更正：“不，是民意如此！”----周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來。

故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進(jìn)入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點明了戰(zhàn)況。第一：準(zhǔn)確準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。要做到用語準(zhǔn)確，應(yīng)注意的是：1、在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語。

在表達(dá)中，凡屬關(guān)鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產(chǎn)生“歧義”的言辭。比如“驕傲”一詞，就有兩種“歧義”，一為“看不起別人”，一為“自豪”，前者含有貶義，后者則不含貶義。這樣的詞語如果直接運用說：“他因此很驕傲。”這就不知道是在“褒”他還是“貶”他。2、運用多義詞時，一定要加上限制性詞語，以消“歧義”。要做到用語準(zhǔn)確，應(yīng)注意的是：

漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應(yīng)注意的是，在使用時加上消除“歧義”的限制性詞語。比如“大方”一詞，有時表示“花錢不吝惜”，有時表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一詞來形容對方，便有產(chǎn)生“歧義”的可能。這時，我們可以將前一種含義使用時加上“慷慨”一詞，組成“慷慨大方”一語；將后一種含義使用時加上“美觀”一詞。組成“美觀大方”一語。這時，“歧義”便消除了。第二：連貫

連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應(yīng)做到：1、人稱清楚。2、立足點清楚。文章要連貫，應(yīng)做到：

一般地講，一篇文章所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因為第一、第二人稱的所指只有一個人，比較清楚，第三人稱的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是誰?！八钡乃覆磺澹蜁绊懮舷挛牡摹斑B貫”。1、人稱清楚2、立足點清楚

立足點就是說話、寫文章的人所占的位置。這包括時間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒有表達(dá)清楚，也會影響文章的“連貫”。文章要連貫，應(yīng)做到：第三：分寸

如果一種見聞，一種心思，說出口或?qū)懗晌模荒苡幸环N形式，那么，人們的口頭或書面的交際便不會如此豐富多彩了。

所幸的是，同樣一種見聞，同樣一種心思，常?？梢杂萌舾煞N不同的方式來表達(dá)。

能掌握好用語的“分寸”，是語言運用能力強(qiáng)的表現(xiàn)。請看明人馮夢龍輯《笑府》中的一個棋手的妙語：有個自負(fù)的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來，人們問他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說：“三局。”人們又問：“勝負(fù)如何?”棋手說道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了。”在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達(dá)的妙例。“分寸”主要體現(xiàn)在：1、褒貶恰當(dāng)

漢語中，許多詞語都具有明顯的感情色彩。在作文時，應(yīng)注意恰當(dāng)選用褒義貶義，來表達(dá)不同的感情色彩。如果該用“貶義詞”用了“褒義詞”或該用“褒義詞”時用了“貶義詞”，不僅表達(dá)不準(zhǔn)確，鬧出笑話，還會產(chǎn)生料想不到的嚴(yán)重后果。

比如作文中寫到某個朋友的親人去世了。你該用什么詞呢?用“去世”、“病故”或“辭世”等都可以。這里有一種莊重、崇敬的心情在里面，用語是準(zhǔn)確的。而如果改用“沒命了”“斷氣了”“進(jìn)棺材了”等詞語，就會有一種幸災(zāi)樂禍的味道。所以“褒貶”二字，千萬小視不得。“分寸”主要體現(xiàn)在：2、得體

得體，就是講話、寫文章因時、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化，使之與環(huán)境相適合，更好地達(dá)到交際的目的。

傳說清朝乾隆皇帝到鎮(zhèn)江金山游覽。當(dāng)?shù)氐姆秸膳闪艘粋€能說會道的小和尚做向?qū)А．?dāng)乾隆皇帝上山時，小和尚邊走邊說：“萬歲爺步步高升。”乾隆聽了很高興。一會兒，下山了。乾隆皇帝有意試試小和尚的口才，便問：“你在上山時說我步步高升，現(xiàn)在你看我怎樣?”小和尚不假思索，立即答道：“萬歲爺后步更比前步高!”下山時后面腳步的位置當(dāng)然比前一只腳要高，所以，仍然暗含著“步步高升”的意思。這個小和尚能隨地點的變化而更換恰當(dāng)?shù)挠谜Z，得到了乾隆皇帝的獎賞。這樣因地、因時或因聽眾不同而變化的言辭，就是注意了“得體”與否。希望大家在練習(xí)讀與寫的時候，自覺地注意思路的開展：下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的，某一句跟前面哪一句有關(guān)系，某某段從前面哪一段分派出來的。諸如此類，全部辨一辨，想一想。這就是所謂自覺地注意思路開展的具體辦法。

一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩句。突然，他想到了兩句好詩:"鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又一想，覺得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？”還沒弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會，"還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個僧人德德的敲門，這個情景是很美的。”于是“推”字改為“敲”字。后來，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。好文章不是寫出來的，而是改出來的。原文：

一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車?！稉屪犯奈模阂晃环逝值陌⒁逃?jǐn)D上了車。

病句診療改法一：“把不恰當(dāng)?shù)卦~句改恰當(dāng)改文：

你總是把眼睛中的陽光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。

原文：

你總是把你眼中的陽光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重。

——《致父親》改法二：把不整齊的詞句改整齊病句診療改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。原文：

媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動，我將在沼澤森林中迷失方向。——《母親》改法三：把不搭配的詞句改搭配病句診療原文：寬容是一門交際藝術(shù)。它潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。寬容打開兩顆相對封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。

——《寬容別人，就是解放自己》改文：寬容是一門交際藝術(shù)。學(xué)會寬容就能潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進(jìn)彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生改法四：把啰嗦的詞句改簡潔病句診療牛刀小試1、歧義

①王亮從電話中得知，開刀的是他父親。②縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長15日前去匯報。③老張的衣服比老李的衣服做得好。④小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。這段文字是葉圣陶先生根據(jù)民間傳說故事編寫的，突出的優(yōu)點是清楚通順。文句中沒有生僻的字，也沒有華麗的辭藻，句子明白如話，前后銜接緊密，連貫自如。這就叫文從字順。古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里沒有床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛，那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是待理不理的，仿佛他一在眼前，就滿身不舒服。兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。

教師贈言——語不驚人死不休曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋常”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句。

這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會越好。希望同學(xué)們課后抱定的信念，把文章