圍繞中心選材

故事

古代有個(gè)讀書人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹(shù)林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個(gè)書生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織?！?/p>

圍繞中心選材訓(xùn)練目標(biāo)：

1、掌握寫文章首先要確定好主旨。2、圍繞中心選擇好的材料。3、合理選材，中心明確。

要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。無(wú)論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。

確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心呢？①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。③集中：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。怎樣確立中心（主旨）？

選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？1、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。2、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。材料與中心（主旨）怎樣圍繞中心選材怎樣選材①寫有用的，不寫沒(méi)用的②寫典型的，不寫一般的③寫新穎生動(dòng)的，不寫陳舊呆板的④寫具體的，不寫空洞的

圍繞中心選材

1、寫有用的，不寫沒(méi)用的

要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。如《愉快的星期天》：這樣的題目，如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，可以選取星期天去游樂(lè)場(chǎng)玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游，野餐來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)圍繞“愉快”這個(gè)中心，寫郊游的過(guò)程，尤其是令自己感到快樂(lè)、有意義的事情，郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無(wú)關(guān)的事情，就不要寫了。

2、寫典型的，不寫一般的

要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。

3、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開(kāi)夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒(méi)有新意。我們?cè)趯懽髦?，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看你有沒(méi)有敏銳的觀察力了。

4、寫具體的，不寫空洞的

要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無(wú)形”的“材料”。

特別提醒：

1、好的材料來(lái)自生活，來(lái)自讀書，來(lái)自觀察，來(lái)自積累。選材要貼近生活，避生就熟。

2、舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處著筆，小中見(jiàn)大。小故事，小事件，小場(chǎng)景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人，日常生活雖沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，但如果善于觀察，就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。

以“一個(gè)勤于思考的人”為題,寫一篇作文.

你，會(huì)選擇下列哪些材料？A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。B他常常一邊看電視一邊看書。C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。F他從不抄襲別人的作業(yè)。G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn).I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。J他從不遲到早退。K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。L他讀過(guò)的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。你選對(duì)了嗎？1．雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。2．圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好的材料。3．題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫，寫不出自己的特色。4．與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見(jiàn)義勇為。5．母愛(ài)的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。選材總結(jié)選材妙

計(jì)有用典型新穎具體

成長(zhǎng)的困難六年前，媽媽把我送到一年級(jí)，和藹可親的熊老師來(lái)迎接我們，剛開(kāi)始，我很不適應(yīng)那里的環(huán)境，有很多小伙伴。他們吵吵鬧鬧都玩了起來(lái)，有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的，都一起玩。只有我一個(gè)人呆在那里，突然又一個(gè)小同學(xué)走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？不舒服沒(méi)？為什么不和我們一起來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事，我不想玩?！?/p>

她一把把我拉過(guò)去，讓我和他們一起玩，慢慢地我就適應(yīng)了下來(lái)，交了很多好朋友，我們一起在操場(chǎng)上玩耍，嬉戲，談笑，熊老師教我們很多知識(shí)，有雄偉高大的長(zhǎng)城，有華麗的故宮，還有很多小故事。記得有一次，老師正給我們讀一首詩(shī)，突然我的肚子疼了起來(lái)，不一會(huì)兒腦門上全是汗，直冒汗，老師注意到了我。就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我無(wú)聲無(wú)力地說(shuō)：“肚子疼?！崩蠋煕](méi)有再問(wèn)，直接把他溫暖的手放在我肚子上，幫我揉。那一刻，我感覺(jué)有一股暖流流進(jìn)了我的心里，特別溫暖，特別溫馨。一會(huì)兒，我的肚子沒(méi)有那么疼了就繼續(xù)上課。在黑板上寫著“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！比缓蠹?xì)細(xì)地給我們講著。

老師是那么溫柔那么體貼。在成長(zhǎng)中，我體驗(yàn)過(guò)很多，有快樂(lè)，有苦惱；有動(dòng)力，也有壓力；有覺(jué)醒，也有困惑，不過(guò)最讓我記憶深刻地就是我們小學(xué)的生活。有很多快樂(lè)、苦惱、動(dòng)力、壓力、困惑。每一次都是同學(xué)或老師幫我解開(kāi)。在成長(zhǎng)中，不能躲避困難，否則你就會(huì)陷入更大的困境中。要有信心，要奮斗。只有努力過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，所有的困難都能過(guò)去，不必?zé)?。小結(jié)

顯然，只有主旨或只有材料都是不行的。主了主旨，沒(méi)有材料，文章就象是一個(gè)空架子；有了材料，沒(méi)有主旨，也只不過(guò)是一堆沒(méi)有用的東西。這里就是要掌握一點(diǎn)：材料要圍繞中心，圍繞著主旨選擇。

成長(zhǎng)的快樂(lè)生活是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，一應(yīng)俱全。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們一直都在品嘗著這個(gè)滋味。其中最多的，便是快樂(lè)的味道。童年的無(wú)憂無(wú)慮，被我當(dāng)作最美好的回憶。那時(shí)我每天都自由自在地在草地上玩耍，打滾，和小伙伴做游戲。夏季的夜晚，我和同伴打水仗玩得像'落湯雞',被蚊蟲叮得一身難受的大包，還對(duì)廣場(chǎng)的噴水池戀戀不舍，冬季里漫天飛雪的日子里，我們堆雪人，打雪仗，打得滿身'掛彩',還對(duì)潔白的雪花愛(ài)不釋手，不肯回家……最令我感到童年的天真的是，我曾無(wú)數(shù)次地將昆蟲養(yǎng)在家里，無(wú)論是益蟲還是害蟲。我甚至用自己的血喂過(guò)我養(yǎng)的幾只蚊子……上小學(xué)時(shí)的純潔與純真，現(xiàn)在回想起來(lái)，我都感到無(wú)比的美好。那段歲月，我的夢(mèng)想多得數(shù)也數(shù)不清。一會(huì)兒想當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，一會(huì)兒又看上了老師，一會(huì)兒又羨慕上了機(jī)械學(xué)家……童年的夢(mèng)如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。那時(shí)，無(wú)論誰(shuí)問(wèn)我將來(lái)想上那所大學(xué)，我定會(huì)毫不猶豫地脫口而出：'北大清華'.即使我不知道什么是北大清華，甚至不知道它們是兩所大學(xué)。但這個(gè)答案卻一直深深地記在我的腦海中，促使我努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮上進(jìn)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，天真爛漫的童年遠(yuǎn)去了，我步入了初中的大門，開(kāi)始了真正的