四年級(jí)語文下冊(cè)期末測試卷

PAGEPAGE6/6四年級(jí)語文下冊(cè)期末測試卷（完整）題序一二三四五題序一二三四五六七八九總分得分一、讀拼音寫詞語，要求寫得正確、漂亮。zhújiàn zhāodài jiāngyìng língqiǎochùjiǎo zīrùn bēicǎn jìngpèi二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。

suì） 田ɡěnɡ） 閃

shuò）蒼yǐnɡ） 礙（zhànɡ zànɡ） 光屏（yín yínɡ）三、辨字組詞。愉（ ）蚊（ ）繩（ ）技（ 榆（ ）紋（ ）蠅（ ）枝（ 四、先補(bǔ)充詞語，再選擇其中一個(gè)詞語寫一句話。左顧右（ ）手舞（ ）蹈搖頭晃（ ）得心應(yīng)（ ）精疲（ ）竭奔流不（ ）隨遇而（ ）憤憤不（ ）哄堂大（ ）通情（ ）理無緣無（ ）騰云（ ）霧（ ）：五、選字填空。宰 恭 硯 雁1．臣見到皇上必須畢（ ）畢敬的每到冬天大（ ）都會(huì)飛到南方去。紙墨筆（ ）乃文房四寶。過年的時(shí)候都有一個(gè)慣例，就是要把年豬（ ）了。六、按要求改寫句子。很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西。（改為雙重否定句）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（縮句）即使有驟雨，這隧道也立刻馬上就會(huì)干的。（修改病句）星星在夜空中閃耀。改為比喻句： 改為擬人句： 七、根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填?！缎∮⑿塾陙?節(jié)選)》以（ ）為標(biāo)志，把課文分成了（ ）部分；《我們家的男子漢》用（ ）來標(biāo)示各部分；《蘆花鞋》則以（ ）來示各部分，全文分為（ ）部分。A．空行 B．小標(biāo)題 C．序號(hào) D．六 E.四2．讀了《獨(dú)坐敬亭ft》中的“ ， ”兩句詩，我能體會(huì)詩人孤寂的心情。這兩句詩運(yùn)用了 的修辭手法，詩人把 當(dāng)作自的知己。八、課外閱讀。換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我撐著傘，排在買早點(diǎn)的行列中。好不容易輪到我買了。我收下雨傘，放在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間順手拿起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，一頭扎進(jìn)了雨簾。我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。“大哥哥，傘拿錯(cuò)了，這把才是你的?！蔽疫@才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的?！按蟾绺纾业膫忝嬉呀?jīng)打補(bǔ)丁了，給！”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。喲，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。這篇短文主要講的是 。本文是按照 的順序?qū)懙南葘?，再寫 ，最后寫 。短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的（ ）進(jìn)行描寫。A．外貌 B．動(dòng)作 C．語言 D．神態(tài)3．短文中作者重點(diǎn)對(duì) 這個(gè)人物進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了 的品質(zhì)。4．文中破折號(hào)的作用是（ A．表示聲音的延長B．表示補(bǔ)充說明C．表示意思的轉(zhuǎn)折5．結(jié)合文章內(nèi)容說說你對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。九、寫作天地。生活中，我們每一天都在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。參考答案1、逐漸招待僵硬靈巧觸角滋潤悲慘敬佩2、suì√3、愉快ɡěnɡ√ shuò√ yínɡ√ zhànɡ√ yínɡ√蚊香 繩索 技術(shù) 榆樹 波紋蒼蠅樹枝4、盼足 腦 手 力 息 安平笑達(dá)故駕通情達(dá)理我的媽媽是一個(gè)通情達(dá)理的人。5、恭雁硯宰6中閃耀。星星在夜空中一閃一閃地眨著眼睛7、CDBAE相看兩不厭只有敬亭ft擬人敬亭ft8、1． “我”在買早點(diǎn)的時(shí)候拿錯(cuò)了傘，小姑娘主動(dòng)把自己的舊傘換了回事情發(fā)展 放傘 取傘 換傘2．C3． 換傘的小姑娘 不貪小便宜，沒有私心，替他人著4．B5．換傘的小姑娘不貪小便宜，沒有私心，一心替他人著想，“我”被她的美好品質(zhì)感動(dòng)，所以覺得心里甜甜的。9、學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)感恩，感恩大地給我們生命，感恩父母讓我們成長，感恩同學(xué)陪伴讀書。學(xué)會(huì)感恩，感恩老師傳授我們知識(shí)。還記得剛上學(xué)的時(shí)候，老師和藹可親地望著我們，親手將課本交到我們手上。那個(gè)時(shí)候，我們不會(huì)認(rèn)字，也不會(huì)寫字，是老師則用著甜美的聲音教我們。那帶著清秀端正的字令我們難以忘懷。是老師坐在椅子上，講著《西頓動(dòng)物故事》陪伴我們午睡時(shí)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。是老師開著小船，把我們送進(jìn)知識(shí)的小島，讓我們快樂地成長。感謝您，讓我們收獲了不少。學(xué)會(huì)感恩，感恩父母養(yǎng)育我們成長。呀呀學(xué)語時(shí)，是他們領(lǐng)著我，耐心地養(yǎng)育我，讓我說出了人生的第一句話。蹣跚學(xué)步時(shí)，是父母牽著我的小手，走過泥濘，走過ft坡，直到我會(huì)跑會(huì)跳，健步如飛。步入學(xué)堂后，