中國(guó)知網(wǎng)查重急撰寫(xiě)論文

樹(shù)立學(xué)術(shù)規(guī)范理念

促進(jìn)科研知識(shí)創(chuàng)新同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司2016年4月知

學(xué)術(shù)不端解析學(xué)術(shù)不端的國(guó)內(nèi)外界定一學(xué)術(shù)規(guī)范的屬性與內(nèi)涵二學(xué)術(shù)失范的界定與分類(lèi)三目錄學(xué)位論文誠(chéng)信規(guī)范的特點(diǎn)與分類(lèi)四TMLC檢測(cè)系統(tǒng)介紹五引言期刊論文過(guò)度引用于艷茹因其發(fā)表在《國(guó)際新聞界》2013年第7期的***論文大段翻譯NinaR.Gelbart發(fā)表在《Eighteenth-CenturyStudies》1984年第4期的***論文。（網(wǎng)頁(yè)資料/doc/7488318-7758758.html）學(xué)位論文高度雷同

2016年2月23日，某高校2006屆畢業(yè)生張某的***碩士學(xué)位論文被指與同校2005屆馬某的***碩士學(xué)位論文高度相似，系出同門(mén)，完成時(shí)間僅一年之隔。（網(wǎng)頁(yè)資料/16/0223/07/BGGAL4JA00094O5H.html）社會(huì)各界態(tài)度更為理性、客觀，主管部門(mén)行動(dòng)更加積極、自信學(xué)生態(tài)度更為端正、認(rèn)真管理部門(mén)對(duì)治理學(xué)術(shù)不端更加積極自信，不再一味回避，處置程序日趨制度規(guī)范、審慎公開(kāi)社會(huì)關(guān)注和媒體報(bào)道更具深度，不再簡(jiǎn)單地局限于對(duì)事件的揭露，更加注重對(duì)學(xué)術(shù)不端處理的程序、結(jié)果等進(jìn)行深度報(bào)道一、學(xué)術(shù)規(guī)范的國(guó)內(nèi)外界定（一）學(xué)術(shù)不端的國(guó)外界定尊崇學(xué)院文化，學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)核是學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)造德國(guó)：如果在重大的科研領(lǐng)域內(nèi)有意或因大意做出了虛假的陳述、侵害了他人的著作權(quán)、以其他某種方式妨礙他人研究活動(dòng)或者聯(lián)合作偽。以及其他具體情況即可認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端。美國(guó)：在提議、開(kāi)展和評(píng)議科研項(xiàng)目,或報(bào)道科研成果的過(guò)程中,出現(xiàn)的偽造、弄虛作假或剽竊。偽造即捏造、虛構(gòu)并記錄或報(bào)告數(shù)據(jù)或結(jié)果。篡改即改動(dòng)研究材料、設(shè)備或程序，或改變或刪除數(shù)據(jù)或結(jié)果,致使研究記錄無(wú)法對(duì)研究做出準(zhǔn)確描述。剽竊即未經(jīng)適當(dāng)允許將他人的思想、過(guò)程、結(jié)論或語(yǔ)句占為己有。瑞典：有意捏造數(shù)據(jù)來(lái)修改研究進(jìn)程的行為剽竊其他研究者的原稿、申請(qǐng)書(shū)、出版物、數(shù)據(jù)、正文、猜想假說(shuō)、方法等行為用以上方法之外的方法修改研究進(jìn)程的行為。丹麥：修改、捏造科學(xué)數(shù)據(jù)的行為、縱容不端行為的行為。芬蘭：有違科學(xué)研究良心,發(fā)表捏造、篡改或不正確處理研究結(jié)果的論文發(fā)表行為。以上為白勤《高校教師學(xué)術(shù)不端行為治理研究》一文資料。尊崇傳統(tǒng)文化，學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)核是學(xué)術(shù)道德中國(guó)科學(xué)院：學(xué)術(shù)不端行為是指科研領(lǐng)域范圍內(nèi)、學(xué)術(shù)研究過(guò)程中的各種偽造、欺騙、抄襲以及濫用科研資源等其他違背科學(xué)共同體公認(rèn)道德的行為。（《關(guān)于加強(qiáng)科研行為規(guī)范建設(shè)的意見(jiàn)》）教育部：購(gòu)買(mǎi)、出售學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文買(mǎi)賣(mài)的；由他人代寫(xiě)、為他人代寫(xiě)學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文代寫(xiě)的；剽竊他人作品和學(xué)術(shù)成果的；偽造數(shù)據(jù)的；有其他嚴(yán)重學(xué)位論文作假行為的。（《學(xué)位論文作假行為處理辦法》第三條）（二）、學(xué)術(shù)不端的國(guó)內(nèi)界定政府高度重視科研誠(chéng)信現(xiàn)象，相關(guān)政策日趨完善……2002，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見(jiàn)》2005，國(guó)家自然科學(xué)基金委監(jiān)督委員會(huì)發(fā)布《對(duì)科學(xué)基金資助工作中不端行為的處理辦法（試行）》2006，科技部發(fā)布《國(guó)家科技計(jì)劃實(shí)施中科研不端行為處理辦法（試行）》，并成立“科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室”，負(fù)責(zé)科研誠(chéng)信建設(shè)的日常工作2007，科技部聯(lián)合教育部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、國(guó)家自然基金委員會(huì)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等部門(mén)，成立了科研誠(chéng)信建設(shè)聯(lián)席會(huì)議及科研誠(chéng)信咨詢(xún)委員會(huì)2009，教育部下發(fā)嚴(yán)肅處理高等學(xué)?？蒲胁欢诵袨榈耐ㄖ闪W(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)小組以遏制學(xué)術(shù)不端2009，科技部編寫(xiě)科研誠(chéng)信知識(shí)讀本，下發(fā)科研誠(chéng)信活動(dòng)指南2009，聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)的意見(jiàn)》2010，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|主持召開(kāi)科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)，并發(fā)表重要講話(huà)2010，教育部推出學(xué)術(shù)規(guī)范指南，并舉行高校學(xué)風(fēng)建設(shè)視頻會(huì)，重申對(duì)學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”2012，《學(xué)位論文作假行為處理辦法》2014，《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》……美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，早在上世紀(jì)八十年代即開(kāi)始治理學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，出臺(tái)了一系列的防范和懲戒科研不端行為的法規(guī)、政策和指南，我國(guó)則是近10年的事情：二、學(xué)術(shù)規(guī)范的屬性與內(nèi)涵1.遵守已有規(guī)范和要求（行為）遵守已有的學(xué)術(shù)規(guī)章、制度、基本學(xué)術(shù)要求等，撰寫(xiě)論文嚴(yán)格遵循體例、引文等，操作實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格操作流程、反饋真實(shí)結(jié)果等2.建設(shè)科研誠(chéng)信道德（屬性）我國(guó)的學(xué)術(shù)規(guī)范其中很大部分是要求科研工作者遵守學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范相對(duì)應(yīng)地，要求我們預(yù)防學(xué)術(shù)失范3.學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)造（思想）有意義的學(xué)術(shù)研究不在于遵守基本的要求和體例，按部就班地完成科研流程，而在于從前人研究的成果中發(fā)現(xiàn)新的途徑，提出新說(shuō)，總結(jié)出新論三、學(xué)術(shù)失范的界定與分類(lèi)理想的科研行為最?lèi)毫拥目蒲行袨榭蒲胁欢诵袨椋∕isconduct）科研不當(dāng)行為（QRP）

負(fù)責(zé)任的研究行為（RCR）無(wú)意問(wèn)題行為有意問(wèn)題行為過(guò)程中的不端行為論文本身的不端行為科研不當(dāng)行為QuestionableResearchPractice(QRP)科研不當(dāng)行為：指介于科研不端行為和科研負(fù)責(zé)行為之間的科研失范行為，包括誠(chéng)實(shí)錯(cuò)誤。無(wú)意問(wèn)題行為：指在科研活動(dòng)中由于主觀上無(wú)意識(shí)的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致研究結(jié)果錯(cuò)誤的科研道德失范行為。其產(chǎn)生的錯(cuò)誤結(jié)果可以通過(guò)科學(xué)活動(dòng)的自我糾錯(cuò)機(jī)制加以完善和改正。有意問(wèn)題行為：指研究人員為了個(gè)人利益或迫于環(huán)境壓力，有意識(shí)地違背科學(xué)共同體的學(xué)術(shù)規(guī)范而引起的科研道德失范行為，它“破壞了研究事業(yè)的傳統(tǒng)價(jià)值以及可能有害于研究過(guò)程”。四、學(xué)位論文誠(chéng)信規(guī)范的特點(diǎn)與分類(lèi)內(nèi)容不端——論文本身可能存在的不端行為過(guò)程不端——論文在研究、撰寫(xiě)、答辯過(guò)程中可能存在的不端行為在文檔中插入大量無(wú)關(guān)的內(nèi)容，使檢測(cè)時(shí)計(jì)算的“分子”變小或“分母”變大用翻譯軟件，將已經(jīng)撰寫(xiě)好的中文內(nèi)容先翻譯為某種外文，再翻譯為中文，以改變?cè)镜谋磉_(dá)、語(yǔ)言、格式等將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換為無(wú)法從外觀上判別的圖片，以減少文獻(xiàn)字符數(shù)直接代寫(xiě)論文大幅抄襲教材、教參等書(shū)本內(nèi)容在文獻(xiàn)內(nèi)容中大段標(biāo)注引用，以降低“去除引用”后的檢測(cè)比例用翻譯軟件或人工翻譯，直接將外文文獻(xiàn)翻譯為中文為己所用檢測(cè)和送審、答辯時(shí)，提交不一致的論文版本，規(guī)避技術(shù)檢測(cè)剽竊剽竊數(shù)據(jù)剽竊研究（實(shí)驗(yàn)）方法整體（大量）剽竊剽竊未發(fā)表成果偽造剽竊觀點(diǎn)剽竊圖像剽竊文字表述自我剽竊篡改其他相關(guān)研究倫理問(wèn)題版權(quán)問(wèn)題五、TMLC檢測(cè)系統(tǒng)介紹1.研究生科研誠(chéng)信危機(jī)阻礙研究生教育的發(fā)展2.教育部等主管部門(mén)高度重視，加大整治力度2012，《學(xué)位論文作假行為處理辦法》2014，《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》3.學(xué)位論文作為重要的評(píng)估指標(biāo)，作用日益突出4.健全的質(zhì)量保障體系需要客觀合理的社會(huì)監(jiān)督5.學(xué)校、導(dǎo)師監(jiān)督學(xué)位論文質(zhì)量亟需技術(shù)輔助手段（一）研發(fā)背景國(guó)際——英美高校的傳統(tǒng)方法為利用Google等搜索引擎進(jìn)行學(xué)術(shù)檢索，成熟做法為T(mén)urnitin剽竊檢測(cè)軟件廣泛使用國(guó)內(nèi)——同方知網(wǎng)的TMLC系統(tǒng)廣泛應(yīng)用檢測(cè)軟件本身并不對(duì)被檢測(cè)人是否構(gòu)成剽竊做出推斷，而只是高亮標(biāo)示出與其他來(lái)源相重復(fù)的部分，計(jì)算得出重復(fù)內(nèi)容的比例。因此，該軟件只是作為一種輔助性的診斷工具，對(duì)目標(biāo)論文的進(jìn)一步審查和剽竊行為的推斷工作由授課教師或?qū)煂?shí)際負(fù)責(zé)。（二）應(yīng)用范圍比對(duì)資源庫(kù)檢測(cè)文獻(xiàn)基于自適應(yīng)多階指紋分析技術(shù)的文獻(xiàn)快速比對(duì)檢測(cè)結(jié)果比對(duì)資源（三）檢測(cè)原理該項(xiàng)技術(shù)不同于“以詞為基礎(chǔ)”的分析技術(shù)。以詞為基礎(chǔ)的分析技術(shù)將帶來(lái)大量的誤檢。1、該技術(shù)以句子、句群、段落為不同分析單元；2、結(jié)合語(yǔ)義詞典、句法分析等自然語(yǔ)言處理技術(shù)對(duì)句子進(jìn)行處理；3、對(duì)處理后的句子、句群、段落形成不同指紋特征。粒度可調(diào)的融入語(yǔ)義特征的相似性分析技術(shù)專(zhuān)利：《一種自動(dòng)檢測(cè)學(xué)術(shù)不端的方法及系統(tǒng)》（專(zhuān)利號(hào)：ZL201010168294.0）不能以重復(fù)詞來(lái)定義相似。核心技術(shù)

CNKI

自適應(yīng)多階指紋分析技術(shù)(AMLFP)

TPI文本數(shù)據(jù)庫(kù)加工技術(shù)

KBase全文數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

SmartTextMiner知識(shí)挖掘技術(shù)NLPE

中文自然語(yǔ)言處理技術(shù)支持技術(shù)

核心觀點(diǎn)自動(dòng)識(shí)別判定技術(shù)跨語(yǔ)言檢測(cè)技術(shù)繁簡(jiǎn)體轉(zhuǎn)化識(shí)別和檢測(cè)技術(shù)表格自動(dòng)抽取檢測(cè)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)資源采集更新技術(shù)（四）技術(shù)支撐實(shí)現(xiàn)功能文字抄襲檢測(cè)跨語(yǔ)言抄襲檢測(cè)表格抄襲檢測(cè)一稿多投檢測(cè)觀點(diǎn)抄襲檢測(cè)多語(yǔ)種檢測(cè)公式抄襲檢測(cè)圖形抄襲檢測(cè)支持校內(nèi)互檢（五）資源支撐

資源類(lèi)型資源規(guī)模學(xué)術(shù)期刊8139種，4556萬(wàn)余篇學(xué)位論文博士論文：432家，28萬(wàn)余篇碩士論文：695余家，261萬(wàn)余篇會(huì)議論文260萬(wàn)余篇報(bào)紙590余家，1409萬(wàn)余篇年鑒2800余家，2365萬(wàn)余本

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)224萬(wàn)余條工具書(shū)2010萬(wàn)余本專(zhuān)利1338萬(wàn)國(guó)內(nèi)專(zhuān)利，5535萬(wàn)國(guó)外專(zhuān)利標(biāo)準(zhǔn)71萬(wàn)余條成果70萬(wàn)余條

外文文獻(xiàn)300余家，4498萬(wàn)余篇以上數(shù)據(jù)截至2016年2月28日。絕不能簡(jiǎn)單地以比例高低來(lái)說(shuō)系統(tǒng)優(yōu)劣，或者嚴(yán)格程度。比例高≠系統(tǒng)嚴(yán)格某些檢測(cè)軟件（以詞為基礎(chǔ)的相似度檢測(cè)）應(yīng)用效果表格檢測(cè)中英跨語(yǔ)言檢測(cè)小語(yǔ)種檢測(cè)繁簡(jiǎn)對(duì)照檢測(cè)相似圖片檢索引文內(nèi)容自動(dòng)識(shí)別（六）檢測(cè)結(jié)果檢測(cè)結(jié)果內(nèi)容來(lái)源文獻(xiàn)信息詳細(xì)列出重合文字來(lái)源文獻(xiàn)信息比對(duì)信息檢測(cè)文獻(xiàn)和來(lái)源文獻(xiàn)的詳細(xì)比對(duì)信息，用戶(hù)可快速選擇重合文字部分查閱總檢測(cè)指標(biāo)從多個(gè)角度對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)中的文字復(fù)制情況進(jìn)行概括性描述子檢測(cè)指標(biāo)對(duì)每個(gè)章節(jié)給出子檢測(cè)指標(biāo)診斷類(lèi)型系統(tǒng)自動(dòng)給出一個(gè)預(yù)判的診斷類(lèi)型，供審查人員參考檢測(cè)報(bào)告詳細(xì)列出檢測(cè)文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)情況，用戶(hù)可對(duì)其進(jìn)行修改，生成終審報(bào)告（七）報(bào)告單類(lèi)型全文（標(biāo)明引文）報(bào)告單去除本人文獻(xiàn)報(bào)告單簡(jiǎn)潔報(bào)告單全文對(duì)照?qǐng)?bào)告單跨語(yǔ)言檢測(cè)報(bào)告單論文中總的重合字?jǐn)?shù)在總的論文字?jǐn)?shù)中所占的比例[總文字復(fù)制比][引用復(fù)制比]與存在引證關(guān)系的文獻(xiàn)的文字重合部分的比例焦點(diǎn)指標(biāo)（八）質(zhì)量規(guī)范-引用規(guī)范指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果解讀檢測(cè)指標(biāo)學(xué)位論文分章節(jié)顯示檢測(cè)結(jié)果觀點(diǎn)檢測(cè)結(jié)果來(lái)源文獻(xiàn)列表重復(fù)內(nèi)容標(biāo)示網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)是不是可以“拿來(lái)主義”，直接使用？如果沒(méi)有被檢測(cè)出來(lái)，借鑒文獻(xiàn)觀點(diǎn)就不需要溯源？陳述學(xué)術(shù)共識(shí)或一般規(guī)律還要標(biāo)注嗎？參考已發(fā)表的本人文獻(xiàn)也要標(biāo)注引用嗎？為什么我所有的學(xué)術(shù)規(guī)范都遵守了，還是會(huì)被檢測(cè)出有重復(fù)的部分（標(biāo)紅）？如果只是因?yàn)橥浕蛘叽笠舛鴽](méi)有做標(biāo)引，也要算學(xué)術(shù)不端行為嗎？什么是真正的格式規(guī)范？（九）質(zhì)量規(guī)范-常見(jiàn)問(wèn)題復(fù)制或復(fù)述

標(biāo)引不正確

格式不規(guī)范

結(jié)論部分的復(fù)制比因大段復(fù)制或復(fù)述而未標(biāo)引引起的復(fù)制比因格式不規(guī)范引起的復(fù)制比標(biāo)引，但因引用格式不正確或引用未溯源等原因而引起的復(fù)制比結(jié)論部分未正確標(biāo)引或未標(biāo)引引起的復(fù)制比（十）質(zhì)量規(guī)范-引用規(guī)范舉例53214作者原創(chuàng)性聲明目錄章節(jié)信息參考文獻(xiàn)詳見(jiàn)《TMLC論文格式規(guī)范》（八）質(zhì)量規(guī)范-寫(xiě)作規(guī)范科研創(chuàng)新與論文撰寫(xiě)

目錄

知識(shí)發(fā)現(xiàn)與科研過(guò)程優(yōu)化一

知識(shí)拓展與科研能力創(chuàng)新二

知識(shí)管理與科研效率提升三一、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與科研過(guò)程優(yōu)化5項(xiàng)精確篩選國(guó)內(nèi)外資源互聯(lián)機(jī)器自動(dòng)翻譯界面友好便捷（一）CNKIScholar5項(xiàng)精確篩選：結(jié)果、時(shí)間、語(yǔ)種、學(xué)科、數(shù)據(jù)庫(kù)等；國(guó)內(nèi)外資源互聯(lián)：國(guó)內(nèi)大部分的期刊編輯部，國(guó)外的Springer、Elsvier、ThomsonReuters等150多家出版單位資源；機(jī)器自動(dòng)翻譯：檢索詞自動(dòng)識(shí)別，檢索結(jié)果自動(dòng)識(shí)別界面友好便捷系統(tǒng)演示總體趨勢(shì)分析文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)分析共被引分析關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)（二）CNKI計(jì)量可視化分析作者合作網(wǎng)絡(luò)分析分布分析系統(tǒng)演示檢索頁(yè)面系統(tǒng)演示（已選文獻(xiàn)分析）系統(tǒng)演示（全部文獻(xiàn)分析）下載圖片相似圖片圖片對(duì)比圖片檢索檢索功能：可按學(xué)科、專(zhuān)題、顏色、發(fā)表時(shí)間、圖片類(lèi)型、關(guān)鍵詞等搜索對(duì)比功能：多圖對(duì)比，進(jìn)行深入研究查找功能：支持上傳圖片查找相似圖片，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)下載功能：下載到本地計(jì)算機(jī)（三）CNKI圖片搜索系統(tǒng)演示學(xué)術(shù)翻譯你在使用什么軟件？（四）CNKI翻譯助手模擬電路模擬信號(hào)的電子電路，電壓（或電流）對(duì)于真實(shí)信號(hào)成比例的再現(xiàn)。點(diǎn)擊圖片（四）CNKI翻譯助手二、知識(shí)拓展與科研能力創(chuàng)新（一）CNKI科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)科研項(xiàng)目查新學(xué)術(shù)趨勢(shì)搜索學(xué)術(shù)熱點(diǎn)分析點(diǎn)擊視頻點(diǎn)擊圖片點(diǎn)擊視頻三、知識(shí)管理與科研效率提升主流學(xué)習(xí)軟件對(duì)比多系統(tǒng)兼容在云端服務(wù)新智能開(kāi)題更優(yōu)化界面全平臺(tái)檢索0102030405Word插件支持32位、64位系統(tǒng)，兼容功能更強(qiáng)大云端服務(wù)與存儲(chǔ)，速度更快、功能更好新增系統(tǒng)默認(rèn)標(biāo)簽筆記，用于開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作積累，新增生成開(kāi)題報(bào)告功能扁平化、藍(lán)色基調(diào)、重視用戶(hù)體驗(yàn)；以進(jìn)度條形式跟蹤閱讀狀態(tài)內(nèi)嵌CNKIScholar學(xué)術(shù)檢索功能E-learning3.0升級(jí)功能確定主題01查找文獻(xiàn)02深入研讀03知識(shí)管理04寫(xiě)作排版05在線(xiàn)投稿06知識(shí)學(xué)習(xí)一般流程

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