一創(chuàng)新贏得未來

01創(chuàng)新贏得未來項目要點理解為什么要創(chuàng)新、什么是創(chuàng)新。掌握創(chuàng)新的一些基本技法。任務建議通過對創(chuàng)新理論的學習，自覺通過一些項目的實踐，來提高自身的創(chuàng)新技法。學習情境一萬眾創(chuàng)新只要敢想，沒有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。——史蒂夫·喬布斯Ⅰ.創(chuàng)新概述

創(chuàng)新這一概念是由美籍奧地利經(jīng)濟學家約瑟夫·阿羅斯·熊波特首先提出的。

熊彼持的創(chuàng)新概念大致是：一項創(chuàng)新可看成是一項發(fā)明的應用，也可看成發(fā)明是最初的事件，而創(chuàng)新是最終的事件。一、創(chuàng)新的概念創(chuàng)新的五種情況引入采用開辟獲得實行引入一種新產(chǎn)品，就是消費者還不熟悉的產(chǎn)品，或提供一種新的產(chǎn)品質(zhì)量采用一種新的生產(chǎn)方法，就是在有關的制造部門中未曾采用過的方法。開辟一個新的市場，使產(chǎn)品進入以前不曾進入的市場，不管這個市場以前是否存在過。獲得一種原料之新的供給來源，不管這種來源是已經(jīng)存在的，還是第一次創(chuàng)造出來的。實行一種新的企業(yè)組織形式，例如建立—種壟斷地位或打破一種壟斷。創(chuàng)新的條件組織能力敢于冒險善于發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)新創(chuàng)新力就是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是人們革舊布新和創(chuàng)造新事物的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)現(xiàn)矛盾、提出假設、論證假設、解決問題以及在解決問題過程中進一步發(fā)現(xiàn)新問題從而不斷推動事物發(fā)展變化等。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新力創(chuàng)新四大誤區(qū)年紀大了，不能創(chuàng)新文化較低，難以創(chuàng)新智商不高，難以創(chuàng)新身為外行，不能創(chuàng)新三、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系兩者的聯(lián)系：

①本質(zhì)上的契合②創(chuàng)業(yè)是一個從無到有的實踐

③創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎，創(chuàng)業(yè)推動著創(chuàng)新

④創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是一種創(chuàng)新性實踐活動兩者的區(qū)別：

①創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉

②創(chuàng)業(yè)推動并深化創(chuàng)新

③創(chuàng)新的價值在于創(chuàng)業(yè)Ⅱ.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮一、中國開啟“雙創(chuàng)”行動北京、上海、深圳、杭州、重慶等城市已經(jīng)進行了眾創(chuàng)空間的探索，多個地區(qū)統(tǒng)籌自身地域特征、經(jīng)濟水平、文化特色提出了創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，為大眾創(chuàng)業(yè)提供支持。二、新常態(tài)中的新動力

步入新常態(tài)的中國經(jīng)濟，呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換三大特點。順應新常態(tài)，重塑新動力，是我們保持中高速、邁向中高端的必由之路。應對經(jīng)濟的下行壓力，在市場競爭中依靠新動力，我們才能盡快生成發(fā)展新動力。學習情境二

人的創(chuàng)造性思維過程就絕不是單純的抽象思維，總要有點形象思維，甚至要有靈感思維?！币虼?，離開抽象思維或形象思維，就沒有創(chuàng)造性思維。

——錢學森創(chuàng)新意識的內(nèi)涵Ⅰ.內(nèi)涵動機創(chuàng)造動機是創(chuàng)造活動的動力因素，他能推動和激勵人們發(fā)動和維持進行創(chuàng)造性活動。興趣創(chuàng)造興趣能促進創(chuàng)造活動的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向。意志創(chuàng)造意志是在創(chuàng)造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創(chuàng)造意志具有目的性、頑強性和自制性。Ⅱ.作用¤創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量?！鑴?chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步。¤創(chuàng)新意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新意識的作用一、綜合創(chuàng)新意識Ⅲ.創(chuàng)新意識的類型

綜合是指將研究對象的各個方面、各個部分和各種因素聯(lián)系起來加以考慮，從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。綜合創(chuàng)新，是運用綜合法則的創(chuàng)新功能去尋求新的創(chuàng)造。新事物C綜合已知事物A已知事物B逆向創(chuàng)新還原創(chuàng)新移植創(chuàng)新分離創(chuàng)新價值優(yōu)化二、其他創(chuàng)新意識學習情境三創(chuàng)新技法

一個從不犯錯的人是不可能有所創(chuàng)新的。

——愛因斯坦一、智力激勵法Ⅰ.傳統(tǒng)創(chuàng)新技法現(xiàn)代科學技術發(fā)展史表明：一項技術革新或科技成果，大都先有一個創(chuàng)造性設想，一般說來，創(chuàng)造性設想越多，發(fā)明也越容易獲得成功。二、設問探討法

在新產(chǎn)品的開發(fā)中，設問的方法很多，經(jīng)創(chuàng)造學家研究總結(jié)，有四種比較著名，就是5W2H、七步伐、行停法和八步法。5W2H為什么需要革新？(why)什么是革新的對象？(what)從什么地方著手？(where)誰來承擔革新任務？(who)什么時候完成？(when)怎樣實施？(How)達到怎樣的水平？(Howmuch)七步伐①確定革新的方針②收集有關資料數(shù)據(jù)③數(shù)據(jù)進行分析④構(gòu)思革新方案⑤革新方案的設想⑥綜合資料和數(shù)據(jù)⑦篩選出切實可行設想三、仿生創(chuàng)新法模仿生物原理的發(fā)明創(chuàng)造層出無窮。例如：飛機，是摸仿鳥類飛行的原理創(chuàng)造。潛艇，是模仿魚敖游的原理創(chuàng)造。響尾蛇導彈，是模仿響尾蛇跟蹤紅外線發(fā)射體咬人的原理創(chuàng)造。機器人，是模仿人的活動創(chuàng)造出來的智能機器。四、聯(lián)想法創(chuàng)新相似聯(lián)想對比聯(lián)想接近聯(lián)想五、組合創(chuàng)新法任何當今世界的重大科技創(chuàng)新，大都是組合創(chuàng)新即集成創(chuàng)新，原始創(chuàng)新往往只是集成創(chuàng)新中的核心技術。因此，必須強調(diào)組合創(chuàng)新。我國重大的“兩彈一星”和神舟系列載人航天等科技成果，是集成創(chuàng)新最成功的典范。六、逆向思考創(chuàng)新法1877年愛迪生在改進電話時發(fā)現(xiàn)，音膜隨聲音振動，是否能讓振動轉(zhuǎn)換為聲音呢？經(jīng)過反復試驗研究，終于發(fā)明了世界上第一臺留聲機。一、TRIZ理論的概述Ⅱ.TRIZ理論

TRIZ的含義是發(fā)明問題解決理論。人類進入工業(yè)化社會以來產(chǎn)生了無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，設計制造了各種各樣的機械設備，這些發(fā)明創(chuàng)造的創(chuàng)新過程是具有通用的規(guī)律的，TRIZ理論可以科學的運用這些規(guī)律幫助我們進行創(chuàng)新設計。二、TRIZ相對于傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的優(yōu)勢

TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，而不是逃避矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解，比傳統(tǒng)方法更加易于操作、系統(tǒng)化、流程化，不過多的依賴設計者的靈感。個人知識以及經(jīng)驗進行創(chuàng)新。三、TRIZ核心思想及解決發(fā)明問題的方法

TRIZ的核心思想是，無論是一個簡單產(chǎn)品還是復雜的技術系統(tǒng)，其核心技術都一直處于進化之中，其發(fā)展都遵循著客觀的規(guī)律演變，各種技術難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動這種進化過程的動力。四、TRIZ技術系統(tǒng)產(chǎn)品進化分析：TRIZ中的產(chǎn)品進化理論將產(chǎn)品進化過程分為4個階段：嬰兒期、成長期、成熟期、衰亡期。

技術系統(tǒng)：技術系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成，并通過子系統(tǒng)之間的相互作用實現(xiàn)一定的功能，簡稱為系統(tǒng)。子系統(tǒng)本身也是系統(tǒng)，是由元件和操作組成。五、TRIZ的發(fā)明原理

實踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進程，而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。學習情境四創(chuàng)新人格創(chuàng)新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。

——貝爾一、什么是創(chuàng)新人格Ⅰ.創(chuàng)新人格創(chuàng)新人格（也稱創(chuàng)造型人格）是指主體在后天學習活動中逐步養(yǎng)成，在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)和發(fā)展起來，對促進人的成才和促進創(chuàng)造成果的產(chǎn)生起導向和決定作用的優(yōu)良的理想、信念、意志、情感、情緒、道德等非智力素質(zhì)的總和。二、創(chuàng)新人格的作用1.導向作用2.內(nèi)在動力作用3.長期堅持并最終成功的作用一、善于與他人交流合作Ⅱ.創(chuàng)新人格的基本素質(zhì)隨著社會的進步，科學創(chuàng)造的組織方式從個體走向群體，從群體走向國家建制的方式，從國家建制走向國際聯(lián)合建制，這就特別需要創(chuàng)造者培養(yǎng)合作精神。換句話說，在當代，友愛合作精神已成為個人成才和獲得創(chuàng)造成果最重要的創(chuàng)新人格之一。二、善于批判繼承創(chuàng)造過程既是對舊理論、舊觀點的揚棄（批判繼承）過程，又是對多種經(jīng)批判、鑒別、選擇后的觀點、材料進行綜合創(chuàng)新的過程，所以創(chuàng)造者，特別是堪稱大師的創(chuàng)造者最擅長樹立善于批判繼承、綜合創(chuàng)新的精神。三、勇于反思、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的探索精神創(chuàng)造過程實質(zhì)上是以質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)問題為起點，通過辯證綜合創(chuàng)立新理論、新方法、新設計，并在實踐中加以檢驗或制作，獲得新成果的過程。既然質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的起點，那么，善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的探索精神對于創(chuàng)造者就是十分重要的創(chuàng)新人格。四、敢冒風險的大無畏勇氣創(chuàng)造活動