杜甫律詩五首教學(xué)教案

杜甫律詩五首教課教課設(shè)計(jì)-教課目的：1．基礎(chǔ)知識目標(biāo)：朗讀、詩意。2．思想教育目標(biāo)：杜甫的思想。?3。能力培育目標(biāo):鑒賞。?教課重點(diǎn)：詩意。教課難點(diǎn)：詩意的理解.?教課種類：鑒賞。?電教或?qū)嵨镎宫F(xiàn)手段：教課過程與步驟：客至?一、朗讀?先說讀這五首詩的共同要求：?杜甫的律詩章法極其嚴(yán)格,都是以兩聯(lián)為一層，朗讀時應(yīng)依據(jù)詩的內(nèi)容在兩層之間作適合的停留。凡內(nèi)容明快、跳躍性不大者,停留宜稍短；內(nèi)容深邃、跳躍性較大者，停留宜稍長，以求有條有理，詩意顯豁。?再說這首詩：詩的內(nèi)容淺易易懂,難得的是，詩人一反平常沉郁的心態(tài)，顯得寬闊明亮而又輕松快樂，這是全詩的基調(diào)。要讀得和藹、平和，切忌夸張，因?yàn)樵娭械拿恳痪湓挾际菍σ晃粯O要好的朋友說的，是友誼的表示。但要分清主次：就全詩來說,后一層為主,前一層為歡;就**層來說，最后一句為主，前三句為次.“次”是為“主”蓄勢的，突出“蓬門今始為君開”和“隔籬呼取盡余杯”這兩句,才能襯著主客之間愉悅、和睦的氛圍.二、整體感知?唐肅宗上元元年（760)春季,杜甫在友人幫助下，在**西郊野院花溪畔創(chuàng)造了一所草堂，臨時定居下來，生活上也有人救濟(jì)他，從“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”（《江村》）能夠看出他一家人的日子過得倒也安穩(wěn)，有了生活的情味。這首詩是第二年春季寫的，相同表現(xiàn)了詩人的這類情懷。?詩題稱“客”而不稱“賓”，是實(shí)意圖的。舊時注家認(rèn)為,稱“賓”有“敬之之義”，而稱“客”有“親之之義”，此說有理。證明是,一年前，也就是草堂新落成不久，有兩位客人先以后看他:一位是舊認(rèn)識,有時過訪;另一位是專門來訪的遠(yuǎn)道客人.詩人為這兩位朋友都寫了詩，前者以《有客》為題，后者以《賓至》為題;再看詩的內(nèi)容，也的確有“親之”和“敬之"之別。而《客至》這首詩題下還有作者自注；“喜崔明府相過”。可見是老朋友之間有時過訪，從詩中那些話的和藹、任意的程度來看，也的確非老朋友不可以。至于崔明府其人，有的注家認(rèn)為是杜甫的舅氏，大概是因?yàn)槎拍感沾薜木売?；但“明府”是唐人對縣令的稱號,杜甫草堂屬犀浦縣（治所在**西北），說不定就是犀浦縣令，這個問題倒沒關(guān)緊急.這首詩前一層寫詩人在村居孤獨(dú)之中忽有朋友來訪，表達(dá)了喜不自勝之情；后一層寫詩人匆促中只能以簡略的酒席待客，然欲呼鄰翁來陪飲，以盡賓主之歡，表現(xiàn)了誠樸、率直的態(tài)度，可見兩方友誼之深。三、鑒賞重點(diǎn)?詩中的情致理趣?！吧崮仙岜苯源核娙胡t日日來."寫的是草堂外的情景：春無到了,春水遍地,溪面初平，鷗鳥飛來,或翔于水面,或集于溪邊.這是地道的南國水鄉(xiāng)風(fēng)光。為何一開篇詩人就寫景呢？從“但見"二字我們能夠窺知詩人心中的神秘：原來他太孤獨(dú)了，深盼有人來此，但是不見人來，但見群鷗，也就只能日日與鷗鳥為伍了?！盎◤轿丛壙蛼?蓬門今始為君開?！鄙暇涑星?，意思是既無人來，也就懶得去掃門前的花徑，由它紛亂下去,表現(xiàn)了詩人絕望的情緒，只能甘守孤獨(dú)了。這其實(shí)正是為下旬作鋪墊,因?yàn)橄卵f的就是“客至”，它給我們體現(xiàn)出一幅感人的畫面：詩人已多天不聞叩門聲了，很有冷淡之感，這日忽聞有人叩門，趕忙跑去，開門一看，欣喜萬分，居然是自己的老朋友來了,立時感覺眼前一片光明，生氣盎然.“盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?！边@不是客氣話,句句都是真相。老朋友來得突然,草堂距市鎮(zhèn)又遠(yuǎn),備辦來不及了,只拿家里現(xiàn)成的酒席來，更顯出主客之間的深沉友誼。這跟《有客》中寫的“自鋤稀萊甲，小摘為情親”相同，都是相互相親不見外之意。?“肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯."從“盡余杯”一語能夠看出，這時酒宴已到，詩人欲呼鄰翁與客人對飲，更增添了高興的氛圍。至此結(jié)束全詩,余味無量——鄰翁來了沒有呢？這用不著交代,自然是來了。這首詩以“但見群鷗”起,以呼鄰翁“對飲”結(jié),感情的脈絡(luò)極為分明,十分回味無量,能夠作為詩人**明快風(fēng)格之一例。旅夜書懷?一、朗讀?這首詩是嘆息出身之作。前一層寫旅夜風(fēng)景,實(shí)際上是寓情于景,為下文抒情作鋪墊,應(yīng)該讀得遲緩一些,使聽者能品出其中情味.后一層直抒胸臆,“名豈”二句中上句為賓，下句為主-—詩人后半生飄泊四方，居無定所,正是因“休"之故,要讀出壓迫感。這兩句能夠不按“義群”讀,仍讀作：“名豈／文章/著，應(yīng)／老?。荨?。最后兩句形象地歸納了詩人的后半生生活，要慢慢讀出，有自傷飄泊之意。二、整體感知?杜甫于唐朝宗**二年(76４）春攜家人自問州折回**,入嚴(yán)武幕。原來，有這位摯友的幫助,他滿能夠在**住下去,卻不料嚴(yán)武在第二年四月突然逝世。他不得不再次走開**，乘舟下,經(jīng)嘉州（**）、戎州（**）、渝州（）、忠州(**），于九月抵達(dá)**（今**）。《旅夜書懷》就是在此次旅游中寫的。?這一年杜甫已滿５3歲,他向來患有肺病微風(fēng)痹，時時發(fā)生。兩年前，當(dāng)安史之亂初平常，他曾有返回長安或**的打算，但因地方軍閥趁機(jī)作亂及其余原由未能如愿。這回因嚴(yán)武之死，他信心走開，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，所以一路上心情十分深重,不知一世飄泊何時是了。這首詩集中地表現(xiàn)了他這類心情。前一層寫一個月夜，小船孤零零地停在長滿小草的岸邊,詩人從船上向周圍望去,曠野是那樣廣闊;再看月光下的江水,浩浩大蕩，奔騰不息，不由心潮洶涌，想到自己一世的經(jīng)歷。后一層先將自己的文名和它運(yùn)作了一番比較.而后以“飄飄何所似?大地一沙鷗”給自己的一世做了總結(jié)。?這里有必需說明一下：詩人好以鷗鳥自況,但前后含義不一樣.在“白鷗沒浩大,萬里誰能馴”(《奉贈韋在丞文二十二韻》）中，白鷗是青年時期杜甫“英鋒俊彩”的象征；但在這首詩里，它已成了飄泊無定的可傳物了。?三、鑒賞重點(diǎn)?1.寓情于景前兩聯(lián)寫景,詩眼在“獨(dú)夜舟”三字上,其余全屬襯托.舟泊于岸,所以首句寫岸，次句寫舟。稱“獨(dú)舟”者，僅僅一舟之謂也;“夜”，用于點(diǎn)明泊舟時間。這兩句勾勒了這樣一個境地：河畔孤零零地泊著一只小船，桅桿高聳;岸上只見小草，不見人家,幾乎冷寂得很.第三、四句承“夜"字寫詩人所見風(fēng)景:遠(yuǎn)處,星空低垂，曠野遼闊無邊；近處，明亮的月光下，江水洶涌洶涌，奔騰不后、。這不免使詩人感覺，在這樣的境遇中，一葉小舟顯得何等孤單、微小，它的幾乎可以聽任大自然的擺布；而江水的奔騰更使他聯(lián)想到光陰的快速消失這小舟的正是詩人的寫照。詩人這時已到垂暮之年，他的摯友李白、房王鄭虔、高適、嚴(yán)武等在近幾年里接踵逝世，使他的孤單感日新月異。此刻，“五載客蜀郡,一年在梓州”(《去蜀》）的生活剛才結(jié)束，而未來的生活怎樣又難以逆料總之,詩人的萬千思路都包含在這光景描繪之中，由此再到下文的直抒胸臆就顯得理所應(yīng)當(dāng)了.?2直抒胸臆?重點(diǎn)是怎樣理解詩的頸聯(lián)。詩人將“名”和“”相對提出是有深意的，因?yàn)檫@兩件事關(guān)系到詩人一世的.詩人因?yàn)樵?只管后半生流浪失所，居無定所,但所到之處都遇到人們的尊敬和關(guān)照，這總算給了他一些欣慰。但是詩人的本志是“致君堯舜上，再使民俗淳”,所以，不可以得以實(shí)現(xiàn)其本志，是他平生最大的憾事。這樣看來,這兩句明顯有主、賓之分：上句說“名”，不過作為襯托；下句說“”；才是正意所在。這兩句,一句否認(rèn)，一句一定,其實(shí)意思正好相反，即名因文章著,非老病休。既然休原由不是“老病”,那是什么呢?詩人沒有說出來,但我們從杜甫為的經(jīng)歷卻不難看出，原由就是他不受皇帝重視，又遭同列排斥。為何不說呢?那是因?yàn)樵娙瞬豢显咕?，也不敢怨君。這一點(diǎn)，我們從他三年前在樟州寫的“圣朝元棄物，衰病已成翁”（《客亭》)也能夠獲得證明.總之,詩人是胸存塊壘,不吐不快，卻又不可以直吐出來,只能采納這類委婉的表達(dá)方式.?最后兩句的意思很理解：詩人以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離**時寫的“萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（《去蜀》）和今后不久寫的“關(guān)塞極天唯鳥道,江湖滿地一漁翁”(《秋興·其七》）語意相同.詠懷古跡(其三)?朗讀這首詩于綿麗之中隱含著詩人的悲忿,不可以夠艷詩視之,應(yīng)讀得既有韻致,又不流于輕薄。?前一層宜用表達(dá)調(diào)讀,但此間亦略有變化：“群山”二句點(diǎn)明詠歌的對象，可用詩人指點(diǎn)望中之景的口氣讀，不快不慢；“一去”二句歸納表達(dá)昭君一世,有憐其遠(yuǎn)嫁之