幼兒園小班科學(xué)教案

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)選)一、活動(dòng)目標(biāo)1、感知平時(shí)生活中XX種不同的聲音，試試分辨一些不同的聲音。2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保擴(kuò)好耳朵。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、操作資料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）。2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、若干。3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。三、活動(dòng)過(guò)程1、感知聲音。——請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的資料進(jìn)行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音?！?tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?2、聆聽(tīng)分辨不同的聲音。——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒談?wù)劼?tīng)到了什么聲音，能否同樣。——分別將黃豆、米粒、裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)鑒別，并依據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。——小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四周八方傳來(lái)的聲音。3、議論如何保擴(kuò)耳朵。——沒(méi)有耳朵會(huì)如何?——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，指引幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。——如何保擴(kuò)耳朵?(不要對(duì)著耳朵高聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）四、活動(dòng)建議1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外漫步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的XX種聲音。2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地長(zhǎng)進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據(jù)聲音的根源朝相對(duì)應(yīng)的方向行進(jìn)。延長(zhǎng)活動(dòng)：1、鼓舞幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、服、脫鞋等。2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備XX種大球1軟性資料制成，直徑為100厘米）。弄法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②使勁把球推出，球向前轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后持續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球競(jìng)賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等柔和物件。弄法：①幼兒自選一種物件在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，談?wù)勛约旱母杏X(jué)。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感覺(jué)肌膚接觸的樂(lè)趣。4、建筑游戲。供給插塑積木若干，指引幼兒拼搭成花、房屋、等XX種形象，相互介紹、展現(xiàn)。5、美術(shù)活動(dòng)：漂亮的泡泡。6、在平時(shí)喝水活動(dòng)中，存心識(shí)地指引幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特點(diǎn)。7、賞識(shí)故事《六個(gè)朋友回家》，拜見(jiàn)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，固然它們XX自的本事都很大，但走開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)感覺(jué)特別不便。幼兒園小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：皮球跳起來(lái)2021年02月31日活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。2、察看手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的表面變化。3、喜愛(ài)參加科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)有氣的球，試試拍、滾過(guò)球。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、玩球活動(dòng)。教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你從前玩過(guò)嗎?請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其余幼兒察看。教師:今日玩的皮球和我們從前玩的皮球有什么不同樣？（這個(gè)皮球拍不起來(lái)）2、感覺(jué)空氣。今日我們玩的皮球?yàn)楹闻牟黄饋?lái)呢？（由于它沒(méi)氣了）認(rèn)識(shí)充氣工具，感覺(jué)充氣工具里出來(lái)的氣體。教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感覺(jué)充氣工具里出來(lái)的氣。3、給皮球充氣，感覺(jué)球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一同找找看皮球的充氣孔在哪里。教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球逐漸鼓起來(lái)的過(guò)程。4、幼兒玩球，感覺(jué)充分氣體的皮球跳得高。(1)教師：此刻充滿氣的皮球和方才的同樣嗎？有什么不同樣的呀？(此刻的有氣，能跳起來(lái)；方才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)(2)教師:此刻皮球有氣了，但是皮球?qū)殞毺煤艿停l(shuí)有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?教師與幼兒一同議論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度相關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。請(qǐng)個(gè)別幼兒試試操作。5、游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高？教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，而后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高？游戲可進(jìn)行3-4遍。幼兒園小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：奇特的磁鐵設(shè)計(jì)企圖：平時(shí)生活中，大多數(shù)幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被奇特的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感覺(jué)詫異，產(chǎn)生疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，指引幼兒親手著手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特征，培育幼兒的研究精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知磁鐵可吸鐵的特征。2、愿意進(jìn)行研究活動(dòng)，初步感覺(jué)研究的樂(lè)趣。3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物件特征的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐、發(fā)卡等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引出課題。老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一同進(jìn)著迷秘的科學(xué)世界吧！第一老師要給小朋友們表演一個(gè)小，大家看好啦?。ㄟM(jìn)行表演，鼓舞幼兒勇敢猜想，初步感覺(jué)磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚(yú)在上邊干什么呢？(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它挪動(dòng)的呢？鼓舞幼兒勇敢猜想。二、基本部分。1、老師展現(xiàn)磁鐵。老師：哦，我們一同來(lái)看看吧！哦，本來(lái)紙的反面有個(gè)西，你們知道是什么嗎？（幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還可以吸什么嗎？（幼兒思慮）2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感覺(jué)、認(rèn)識(shí)磁鐵的特征。老師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己的見(jiàn)解，那此刻請(qǐng)你們看看桌上的西，先猜猜哪些西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不可以？而后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師察看并賜予幫助。）3、鼓舞幼兒勇敢表述自己的想法。三、指引幼兒依據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特征。老師：好啦，大家都著手操作了一下，那依據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所察看的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇呢？老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特征。老師：那除了老師準(zhǔn)備的西之外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么西能被磁鐵吸住，此刻請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦?。ㄓ變鹤杂稍诮淌依镎覍つ軌虮淮盆F吸住的鐵質(zhì)物件。）老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，特別棒，大家又找到了好多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。四、活動(dòng)結(jié)束。老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們垂釣，由于新年快到了，它們要好多親戚朋友，但是在垂釣從前小朋友們想想如何才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？（幼兒回答，并著手操作。）老師：寶貝們真聰慧，這么快就找到方法了。那我們此刻來(lái)垂釣競(jìng)賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。而后把釣到的魚(yú)送給小貓一家。結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚(yú)，我們一同給客人老師說(shuō)再會(huì)，而后到教室去持續(xù)玩兒垂釣游戲好嗎？幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)-幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):顏色對(duì)對(duì)碰【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、踴躍關(guān)注四周生活中有色彩的物件。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、繪本《小藍(lán)和小黃》2、紅黃藍(lán)三種顏料水XX10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一同變?yōu)榫G色時(shí)，請(qǐng)小朋友想想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好?二、投放藍(lán)色、顏料瓶，請(qǐng)小朋友著手考證。藍(lán)色和抱在一同能否真的會(huì)變?yōu)榫G色?1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好慣例要求）2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？3、教師小結(jié)：藍(lán)色和抱在一同真的會(huì)變?yōu)榫G色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？三、再投放顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案。1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好慣例要求）2、請(qǐng)幼兒互換場(chǎng)所，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？教師小結(jié)：藍(lán)色和抱在一同會(huì)變?yōu)樽仙捅г谝煌瑫?huì)變?yōu)榭萆ǔ鍪旧ǎ?，紫色真漂亮，還有什么物件是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？四、到室外找顏色是啊，在我們四周，各處都是XX種XX樣漂亮的顏色，因此我們的世界才會(huì)這么，漂亮。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的睡姿》活動(dòng)目標(biāo)：1.察看認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物風(fēng)趣的睡覺(jué)姿態(tài)。能試試用自己的姿態(tài)動(dòng)作模擬動(dòng)物的睡姿。對(duì)大自然中的XX(本站盛大介紹好范文網(wǎng).)種現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物千姿百態(tài)的睡姿。活動(dòng)難點(diǎn)：能勇敢表達(dá)自己的看法。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備----幼兒對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有必定的認(rèn)識(shí)，知道所列動(dòng)物的名稱。資料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片的課件。歌曲《睡吧，寶貝》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)直接導(dǎo)入：“老師看到小朋友們眼睛都睜得很大很有精神，昨天夜晚睡得好嗎？有沒(méi)有做甜甜的夢(mèng)啊？”你們是怎么睡著的？：趴著？側(cè)向一邊躺著？平躺著？二、溝通議論動(dòng)物的睡姿溝通自己已知的經(jīng)驗(yàn)師：“小朋友們要睡覺(jué)，那動(dòng)物要睡覺(jué)嗎？（要）小動(dòng)物們是怎么睡覺(jué)的呢？”指引提問(wèn)：也是像我們小朋友同樣躺在軟軟的床上蓋著被子睡覺(jué)的嗎？課件展現(xiàn)動(dòng)物，議論動(dòng)物睡姿。課件挨次出示馬、貓頭鷹、海豚、刺猬師：“小葉老師特地到動(dòng)物王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！“師：“瞧，這是誰(shuí)？”出示馬的圖片“小馬是怎么睡覺(jué)的？”小朋友之間議論（站著睡的、趴著的、坐著的。。。。。。）師：“我們一同來(lái)問(wèn)問(wèn)馬先生？”（播放預(yù)先錄好的聲音）---站著睡的師：“本來(lái)馬是站著睡的。”師：“你感覺(jué)貓頭鷹是怎么睡的？”（課件展現(xiàn)貓頭鷹，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)貓頭鷹睡覺(jué)的姿勢(shì)）貓頭鷹是怎么睡覺(jué)的？誰(shuí)會(huì)做？我們一同來(lái)學(xué)學(xué)看貓頭鷹的睡覺(jué)