2023年大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)大一班XXX先看一個(gè)故事標(biāo)題文字第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，媽媽卻說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”只有你能欣賞我標(biāo)題文字那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。只要能細(xì)心些，就會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”只有你能欣賞我標(biāo)題文字說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。只有你能欣賞我標(biāo)題文字她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。只有你能欣賞我標(biāo)題文字她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……只有你能欣賞我激勵(lì)的力量有多大！01班級(jí)現(xiàn)狀02年齡特點(diǎn)目錄03本期活動(dòng)04幼小銜接05愛(ài)心傳遞01班級(jí)現(xiàn)狀值得表?yè)P(yáng)大多數(shù)孩子們已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)真洗手、吃完飯菜漱口、也學(xué)會(huì)了自己擦拭大小便；用筷子吃飯等等。生活習(xí)慣0102我們班的孩子非常樂(lè)于助人，幫助其他孩子送護(hù)玩具、扔垃圾、放椅子等等；幼兒之間非常愿意分享和交流，也很喜歡看書。行為習(xí)慣03大多數(shù)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，隨時(shí)隨地都可以聽(tīng)到孩子之間交流，講故事、語(yǔ)言表達(dá)完整句等等都很流利，還可以進(jìn)行創(chuàng)編。學(xué)習(xí)能力一些不足有些孩子自己看手機(jī)學(xué)到了一些不文明的段子歌曲和語(yǔ)言，在班里時(shí)不時(shí)冒出來(lái)。減少看某些軟件的頻率，要看也要調(diào)節(jié)成青少年模式。正確利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)學(xué)手工畫畫歌舞舞蹈拼音故事等。模仿不文明內(nèi)容0102全名還不會(huì)寫0310以內(nèi)加減有困難02年齡特點(diǎn)及怎么做自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展1標(biāo)題文字這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如；大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō)：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行。”情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)1標(biāo)題文字

5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，

例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展，例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安，而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高1標(biāo)題文字這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與游戲分開(kāi)，對(duì)勞動(dòng)持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義：他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)1標(biāo)題文字

在相互交往中，該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn)，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。注重幼兒傾聽(tīng)能力和堅(jiān)持性的培養(yǎng)1.對(duì)坐姿、傾聽(tīng)提具體要求，明白傾聽(tīng)和講述是同等重要。2.共同討論成班規(guī)、家規(guī)形成約束。培養(yǎng)愛(ài)看書、多看書、喜分享的良好閱讀習(xí)慣。1.經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)典故事分享。2.利用圖書漂流、繪本館的有效資源，鼓勵(lì)孩子借閱圖書。3.結(jié)合晨談、過(guò)渡、離園等環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言游戲?！段乙闲W(xué)》的項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)1.根據(jù)孩子的需求參訪小學(xué)。2.通過(guò)即將成為小學(xué)生的榮譽(yù)感來(lái)促使幼兒提高生活自理能力、自我管理能力等。3.激發(fā)孩子探究的欲望，培養(yǎng)思維模式。重要小技能培養(yǎng)內(nèi)容配合事項(xiàng)系鞋帶家長(zhǎng)示范正確的系鞋帶方法整理書包鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，整理自己的玩具及書本等跳繩在上小學(xué)前學(xué)能連續(xù)跳繩10下課間十分鐘在家準(zhǔn)備適合十分鐘玩的自主游戲1-2個(gè)

03本學(xué)期活動(dòng)3月份：女神節(jié)、植樹(shù)節(jié)春游4月份：讀書21天漂流打卡參觀小學(xué)，跳繩比賽5月份：勞動(dòng)節(jié)、大班自理能力比賽6月份：運(yùn)動(dòng)會(huì)，大班社會(huì)實(shí)踐（超市購(gòu)物）、

全園講故事比賽、音樂(lè)節(jié)7月份：畢業(yè)典禮04幼小銜接幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。教學(xué)方式時(shí)間不同30分鐘集體、小組教學(xué)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。40分鐘課堂以聽(tīng)課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配，小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。家長(zhǎng)可以這樣做，幫助幼兒做好小學(xué)生準(zhǔn)備1234表達(dá)對(duì)小學(xué)的期盼放手讓孩子自主給活動(dòng)規(guī)定時(shí)間定規(guī)則的時(shí)候講清楚原因567解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)膬x式感隱藏焦慮供參考的文件，建議翻閱1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》2.教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《指導(dǎo)意見(jiàn)》針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)存在的幼兒園和小學(xué)教育分離、銜接意識(shí)薄弱、過(guò)度重視知識(shí)準(zhǔn)備、銜接機(jī)制不健全等問(wèn)題，提出了一系列有針對(duì)性的重要舉措。主要包括：國(guó)家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。強(qiáng)化小幼協(xié)同，通過(guò)實(shí)施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的階梯，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)幼小過(guò)渡?！度雽W(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》強(qiáng)調(diào)：入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的有機(jī)融合，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備，更不應(yīng)用小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。孩子一年級(jí)可能的“小狀況“狀況一：濕衣服穿了一天嘟嘟上一年級(jí)了，因?yàn)樘鞖鉄幔隽艘簧淼暮?，穿了一天濕衣服，結(jié)果感冒了。能力缺失：自我服務(wù)。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)要讓孩子懂得及時(shí)擦汗，并根據(jù)天氣冷暖變化增減衣服。大人要學(xué)會(huì)慢慢退位，我們不會(huì)跟著孩子一輩子。孩子的自我服務(wù)意識(shí)很重要。狀況二：吃不飽飯

學(xué)校給小學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜是照顧一到六年級(jí)學(xué)生的，悅悅上小學(xué)后總是吃不飽，她挑食，吃飯速度又慢，還沒(méi)吃完飯，生活老師已經(jīng)開(kāi)始收拾碗筷了。能力缺失：自我服務(wù)

提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子形成正確的就餐習(xí)慣，每頓飯按時(shí)按點(diǎn)吃光，不要嫌他吃得慢就追著喂。狀況三：廁所在哪里

小學(xué)不同幼兒園，教室里沒(méi)廁所，一個(gè)校園只有一個(gè)很大的公共廁所，萌萌剛上小學(xué)時(shí)，常常找不到廁所，有時(shí)著急地哭起來(lái)，有時(shí)來(lái)不及了還尿在褲子上……能力缺失：自我服務(wù)。提醒家長(zhǎng)：幼兒園每個(gè)年級(jí)都有男女小朋友公用的廁所，這是幼兒園與小學(xué)的巨大差別。在公共場(chǎng)合，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子區(qū)分男女廁所，帶紙巾等。狀況四：變內(nèi)向了

豆豆在幼兒園很活潑，可自從豆豆上小學(xué)后，媽媽卻發(fā)現(xiàn)她變內(nèi)向了，也沒(méi)交到什么好朋友，整天孤孤單單，讓人很擔(dān)心。能力缺失：交往能力。提醒家長(zhǎng)：如果新班級(jí)有認(rèn)識(shí)的伙伴是最好的，如果沒(méi)有可以上下學(xué)與附近孩子結(jié)伴。不要給孩子太大壓力，慢慢來(lái)。出去玩兒時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己詢問(wèn)陌生人洗手間在哪兒/出口在哪兒等問(wèn)題。狀況五：書包一團(tuán)糟

打開(kāi)小宇的書包，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：所有的東西都塞在一起，餐巾紙和乒乓球拍放一塊，作業(yè)本和抹布放一塊，水彩筆和