中班泥工活動(dòng)：天鵝湖

中班泥工活動(dòng)：天鵝湖設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美，觀察美，感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。在一次閑暇時(shí)光，孩子們偶然看到了《天鵝湖》的故事，并被其中王子和天鵝公主的故事情節(jié)以及畫面深深吸引。興趣是孩子最好的老師，孩子們?nèi)绱讼矚g這個(gè)童話故事，是否可以挖掘一下潛在的教育元素呢？于是，我從天鵝入手，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《天鵝湖》。在活動(dòng)中，我以孩子們喜歡的童話故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，萌發(fā)孩子們創(chuàng)作的興趣和欲望，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們從欣賞和動(dòng)作表現(xiàn)入手，感受天鵝的優(yōu)雅，并以粘土為主材料，捏出不同造型的白天鵝。最后，為了讓天鵝湖這個(gè)作品更加地美觀，我把作品展示從平面變成了立體，和天鵝的立體造型更加的相稱，讓展示更顯優(yōu)雅和靈動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：.傾聽故事，欣賞天鵝在湖中展現(xiàn)出的不同姿態(tài)。.創(chuàng)作湖景，嘗試用彩泥捏造出天鵝的各種姿態(tài)。.積極參與，享受活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)作帶來(lái)的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步了解天鵝的一些特征物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩泥若干；藍(lán)色背景紙一份；展示架；音樂(lè)；故事PPTo活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，展示不同的城堡背景。.講述故事，幼兒傾聽今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的題目是《天鵝湖》，聽一聽這個(gè)故事里主要講述的是誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？.出示城堡，幼兒欣賞天鵝湖在城堡的前面，小朋友畫的城堡真漂亮。小結(jié)：小朋友，天鵝湖的周圍已經(jīng)畫出了很多漂亮的城堡，可王子期待的天鵝公主還沒(méi)出現(xiàn)，讓我們一起呼喚她吧！二、圖片欣賞，制作天鵝及周邊景物。（一）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)特征L看，天鵝公主出現(xiàn)了，天鵝的外形是什么樣的？小結(jié)：白天鵝有一身雪白的羽毛，一個(gè)橢圓形胖胖的身體和瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，紅紅的扁嘴巴，兩只眼睛，一對(duì)翅膀和腳噗，還有一個(gè)翹翹的尾巴，天鵝的外形非常地優(yōu)雅。.優(yōu)雅的白天鵝在湖中會(huì)有哪些漂亮的姿勢(shì)呢？你能學(xué)一學(xué)嗎？小結(jié)：天鵝湖里生活著一群美麗的白天鵝。你瞧，有的白天鵝轉(zhuǎn)著脖子在梳理自己的羽毛；有的白天鵝伸展開翅膀，準(zhǔn)備展翅飛翔；有的白天鵝聚精會(huì)神地凝望遠(yuǎn)方；還有的白天鵝在低頭飲水。（二）講解要求，幼兒制作.今天我們就用彩泥來(lái)做一做優(yōu)雅的白天鵝。首先把白色的彩泥分成大小兩份，用大的捏出白天鵝的橢圓形胖胖的身體，小的捏出瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和頭，再裝飾上眼睛，嘴巴，捏出翅膀和尾巴，最后再做些石頭和水草進(jìn)行裝飾。.先請(qǐng)小朋友打開天鵝湖的畫紙，沿著中間的開口交叉重疊粘牢做出湖面，然后再用彩泥捏出不同姿態(tài)的天鵝公主，把做好的白天鵝展示在湖面上，并進(jìn)行湖面的裝飾。.幼兒操作，教師指導(dǎo)。小結(jié)：你們的天鵝公主好了嗎，我們一起來(lái)看一看吧！三、展示作品，享受創(chuàng)作帶來(lái)的美感。1.現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的白天鵝在干什么？小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的白天鵝真漂亮，巫師看到這么多小朋友都熱情地幫助了公主和王子，覺(jué)得無(wú)計(jì)可施了，只得解除了魔咒，把公主變回了人形。王子和公主終于可以幸福地生活在一起了，讓我們一起去祝福她們吧！教學(xué)反思：天鵝湖的故事情境貫穿整個(gè)泥工活動(dòng)，給幼兒營(yíng)造一種優(yōu)雅的創(chuàng)作氛圍。在導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)講述故事來(lái)吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察天鵝的姿態(tài)和特征。本節(jié)泥工活動(dòng)與以往不同，我沒(méi)有給幼兒出示或示范任何范畫，而是讓幼兒自己觀察圖片中的天鵝，教師再用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，在操作時(shí)，大部分幼兒都能夠自己獨(dú)立完