六年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

六年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁大家好！我是三小六①班班主任，我擔(dān)任班主任工作十幾年了，這期間有收獲成功的喜悅，也有失敗的落寞，可謂是把班主任工作的酸甜苦辣都嘗遍了。今天我有幸站在這，談不上什么班主任經(jīng)驗(yàn)，只是把我在班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家共同分享：一、完善班級(jí)組織，培養(yǎng)小助手。每當(dāng)接觸一個(gè)新班，我首先要在三天之內(nèi)，摸清班級(jí)學(xué)生的底子，把握準(zhǔn)班級(jí)中的優(yōu)秀生中等生和差生，尤其是弄清“德困生”的特點(diǎn)。在這三天時(shí)間里，我走訪他們的原班主任、任課教師及不同層次的同學(xué)，利用這些方法查找出來(lái)了在班級(jí)管理這方面能力較強(qiáng)威信較高的同學(xué)。這樣在評(píng)選班干部時(shí)我己做到心中有數(shù)，再采取合適的評(píng)選辦法，有的放矢的評(píng)出班級(jí)的班干部，制定出班規(guī)，上好《開(kāi)學(xué)第一課》。在加強(qiáng)對(duì)班干部的引導(dǎo)上，我通過(guò)開(kāi)班干部會(huì)，讓每一個(gè)班干部都明確自己的責(zé)任，即自己做到以身作則，處處起到模范帶頭作用，另外，我會(huì)有意識(shí)的放開(kāi)手腳,相信自己的班干部，讓班干部們帶領(lǐng)本班學(xué)生積極參加學(xué)校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，班干部能做的事情我盡量不去做，班干部不會(huì)做的事情,我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，讓班干部學(xué)會(huì)去做，當(dāng)然，這樣做并不是班主任一味地放手，我自己一定得起到表率作用，我每天7:30準(zhǔn)時(shí)到校，陪伴孩子們讀書，寫字。放學(xué)后學(xué)生全部離校后檢查教室落鎖后方可回家。心中裝著每一位學(xué)生，裝著每一件班級(jí)事務(wù)，做好班級(jí)管理的幕后指導(dǎo)者?！笆率掠腥俗觯巳擞惺伦觥钡陌嗉?jí)管理理念。做好班級(jí)管理責(zé)任分工，我們班共有6個(gè)窗臺(tái)，有6個(gè)同學(xué)分包。講課桌的有兩位同學(xué)承包，衛(wèi)生角，勞動(dòng)工具的擺放，教室門前的花盆等每一處都有負(fù)責(zé)，我班59名學(xué)生，其中有28名同學(xué)都有了自己的分包任務(wù)，31名學(xué)生被命名為替補(bǔ)隊(duì)員，誰(shuí)如果干的不稱職、班長(zhǎng)，可以將其辭退，替補(bǔ)人員馬上補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，這樣使用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方法，大大提高了孩子們的積極性。樹(shù)立了班級(jí)小主人的責(zé)任心。增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，每周一小總結(jié)，一月一大總結(jié)。三、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我采用逐人積分的辦法，每位學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，搶答一次獎(jiǎng)勵(lì)一分，做一件好事獎(jiǎng)勵(lì)三分，反之違反紀(jì)律一次，扣三分，每周進(jìn)行一次小總結(jié)，每月進(jìn)行一次大總結(jié)，把每個(gè)同學(xué)的積分匯總，在電腦上排序，評(píng)出前十名和后十名，發(fā)放小獎(jiǎng)品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在班級(jí)中大力宣傳表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，使每一位孩子都樹(shù)立榮辱感，積極地投入到競(jìng)爭(zhēng)中去，在班級(jí)中形成你追我趕，敢超敢攆的局面，四、記好班級(jí)四本賬：在教室前面掛上四本賬，第一本帳是點(diǎn)名冊(cè)，記錄學(xué)生們出勤情況。第二本是班級(jí)日志記錄教師上課情況及班級(jí)重大事件。第三本是是好人好事登記薄，用來(lái)記錄班級(jí)中所涌現(xiàn)的好人好事。第四本帳是不良習(xí)慣曝光臺(tái)。每天由值日班長(zhǎng)輪流填寫，每周五匯總后計(jì)入個(gè)人量化積分。讓學(xué)生時(shí)刻感受到，做好事的光榮，不良習(xí)慣的羞恥。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們遵守紀(jì)律好好學(xué)習(xí)的積極性。五、做好班主任工作還應(yīng)做到有三心:這里的三心指的是“愛(ài)心、耐心、和細(xì)心”，愛(ài)心，是做一個(gè)好班主任的靈魂，只有對(duì)您的學(xué)生充滿愛(ài)心，用滿腔的愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，用人心去暖人心。你才能把工作當(dāng)成事業(yè)而不是職業(yè)。我是我們學(xué)校公認(rèn)的“護(hù)犢子”班主任，每接到一個(gè)班級(jí)，我會(huì)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去愛(ài)護(hù)，班級(jí)就是一個(gè)大家庭，自己就是孩子們的家長(zhǎng)，孩子不能受到一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。這樣一來(lái)孩子們就能感受到老師對(duì)他們的真愛(ài)，能感受到班級(jí)的溫暖,在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，不知不覺(jué)孩子良好的性格就形成了，我們的教育就成功了。教育學(xué)生還要有耐心，每一學(xué)期，我們都要會(huì)遇到一些“學(xué)困生”“德困生"，這些學(xué)生是油鹽不進(jìn)，很難管理，不管班主任使用什么方法，他們都聽(tīng)不進(jìn)去，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)這些學(xué)生老師一定得有信心，去幫助改造他們，認(rèn)真觀察分析這些學(xué)生的自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)這些孩子存在的問(wèn)題，寬嚴(yán)相濟(jì)，恩威并使，不厭其煩，一定做到不言棄，不放棄。抓住這些孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行正面教育，例如：我教過(guò)的學(xué)生叫李萬(wàn)諭的學(xué)生，這個(gè)人這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，連基本計(jì)算也不會(huì)，是被“放棄”的學(xué)生。但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子愛(ài)干活，那我就抓住這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我每次給學(xué)校修理桌子門窗時(shí)都讓他幫忙，讓他感受到自己的價(jià)值，自己也有了信心，慢慢的這孩子在班級(jí)中養(yǎng)成了，遵守紀(jì)律，有禮貌，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任，愛(ài)勞動(dòng)能維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的孩子了。做一名班主任還得有細(xì)心，班級(jí)無(wú)小事，處處得細(xì)心，細(xì)心決定成敗。今天我給大家分享一個(gè)例子:那是去年臨近六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，班級(jí)中第一天收到一位男生和一位女生的請(qǐng)假條，請(qǐng)假內(nèi)容是有病需上醫(yī)院看病，有病請(qǐng)假是正常的事情，我沒(méi)太注意。第二天的時(shí)候又收到了這兩個(gè)學(xué)生的請(qǐng)假條，內(nèi)容和前一天一樣，這兩個(gè)孩子女生是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，男生是個(gè)所謂的“渣子生”這兩個(gè)孩子住家相錯(cuò)七八里。差距之大不可能一起逃學(xué)了吧！這個(gè)想法一涌上心頭，我立即撥通了女同學(xué)家的電話，以詢問(wèn)病情為由可家長(zhǎng)回話說(shuō)這孩子上學(xué)去了，我一聽(tīng)就知道出問(wèn)題了，及時(shí)匯報(bào)學(xué)校并通知雙方家長(zhǎng)，在村莊上找到他們，原來(lái)這兩個(gè)孩子正商量著籌備錢私奔呢。通過(guò)耐心的疏導(dǎo)女孩又回到課堂，順利的完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。假如當(dāng)時(shí)心不細(xì)，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)那后果將不堪設(shè)想。因此作為一名班主任不但得有愛(ài)心、耐心、還得有細(xì)心，事無(wú)巨細(xì)，處處細(xì)心，細(xì)心決定一切，態(tài)度決定成敗?？傊?，做一名班主任難，做一名好班主任更難，只要我們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，腳踏實(shí)地，不辭勞苦，兢