蒙臺梭利教學(xué)法的特點

蒙臺梭利教學(xué)法的特點什么是蒙特梭利教學(xué)法？蒙特梭利博士相信，當兒童自己選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容時會學(xué)得更好，這個理念如今被很好的貫徹到蒙特梭利教室當中。一個按蒙特梭利教育理念經(jīng)營的教室會和你所認識的教室有些不一樣。我們先來看看它獨特的地方：多種活動站點，一整天都能提供給兒童各種不同的選擇最多能有30個不同年齡的孩子一起互動教師在不同的活動小組之間穿梭指導(dǎo)而不是站在教室的最前面非傳統(tǒng)的打分系統(tǒng)蒙特梭利教學(xué)法的結(jié)構(gòu)造成了有一些教育者非常喜歡它，而另一部分會討厭它。家長也是一樣，一部分人覺得他們的孩子在這個環(huán)境里自由成長飛速進步，另一部分則覺得不然。特點：1、以兒童為中心反對以成人為本位的教學(xué)觀點，視兒童為有別成人的獨立個體。2、不教的教育反對填鴨教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。3、把握兒童的敏感期順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。4、教師扮演協(xié)助者的角色教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo)。5、完全人格的培養(yǎng)幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?、尊重孩子成長步調(diào)沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。7、混齡教學(xué)不同年齡孩子會相互模仿、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。8、豐富的教材與教具教具是孩子工作的材料，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。9、摒除獎懲制度采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。10、爆發(fā)的教學(xué)成果采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。蒙特梭利教育的優(yōu)點如果你詢問蒙特梭利教育者的意見，你大概會聽到滔滔不絕的對于該教育法的贊賞。這種教育系統(tǒng)很容易激發(fā)一個老師內(nèi)心真正的熱情。那具體哪些是蒙特梭利教學(xué)的優(yōu)點？提高動手學(xué)習(xí)能力蒙特梭利教室某種程度上以它的美而聞名。大量的自然采光和開闊空間是教室設(shè)計最主要的考慮。這些設(shè)計是有原因的?！皠?chuàng)造一個美麗的易于融入的環(huán)境是最重要的要求，以便兒童能利用精密設(shè)計過的教學(xué)用具來進行自主引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)”?！斑@些材料?引導(dǎo)著年輕的學(xué)習(xí)者去理解復(fù)雜的詞匯，并通過動手把玩經(jīng)過特殊設(shè)計、擁有特殊目的的實物玩具的方式來理解抽象概念”。“蒙特梭利環(huán)境最好的地方在于，它允許兒童以自身需要的步驟玩耍，發(fā)展和學(xué)習(xí)"，AnitraJackson是一位蒙特梭利教育者并且撰寫了《蒙特梭利編年史》，她說：“兒童根據(jù)他們自己的能力徜徉在課程、活動和教具中，并自我發(fā)展?！边@看起來會是什么樣子？想象一下一個超大的玩樂室兼工作室。“我最喜歡的蒙特梭利教具組是感官材料的部分，特別是幾何形狀的固體塊，砂紙材料的字母和算術(shù)用的彩色珠子，”“這些獨立使用的材料提供給了學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之外可以幫助他們發(fā)展專注力和協(xié)調(diào)性的機會?！奔訌娚缃换拥目赡苣闶欠裨?jīng)注意到孩子怎樣被其他孩子正在進行的活動完全吸引住的樣子？蒙特梭利教育通過把不同年齡的孩子分到同一個活動組的方式強化了這種體驗。“大多數(shù)蒙特梭利教室都是混合年齡式的，并且鼓勵點對點式的學(xué)習(xí)?！薄斑@種年齡混合的分組允許孩子們互相學(xué)習(xí)，互相教育，并發(fā)展出像是包容和接納之類的生活技能?！弊灾餍允顷P(guān)鍵“我非常看重自信心和自由創(chuàng)造力的發(fā)展"，LexiMontgomery說，她從蒙特梭利課堂畢業(yè)，現(xiàn)在是網(wǎng)站DarlingWebDesign的所有人?！拔艺J為蒙特梭利教育背景對于發(fā)展創(chuàng)業(yè)型的技能更有幫助”。因為大多數(shù)的學(xué)習(xí)過程都是靠自我引導(dǎo)，兒童比在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境學(xué)習(xí)能夠更快的從他們的能力中獲得獨立感和自信心。體驗過蒙特梭利課堂的學(xué)生更有能力管理自己和進行自主思考。養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的熱愛這種教學(xué)方式能夠激發(fā)出每個孩子對學(xué)習(xí)的愛。“我所見到的最大最深遠的影響是，它能保持孩子在將來對別人和周圍的世界無止盡的好奇心，會把學(xué)習(xí)看做是讓人喜愛的貫穿一生的進程，而不是隨著下課鈴響起就結(jié)束了的一種負擔，”這種特殊的好處會伴隨孩子的整個人生，并成為今后面對學(xué)習(xí)事業(yè)，工作培訓(xùn)的一種推動力。“從我的經(jīng)驗來看，在各種不同的情形當中，他們都會有想與各種各樣的人和想法接觸的渴望和能力。而這對現(xiàn)代社會來說非常重要。”蒙特梭利教學(xué)法的缺點我們想說明，并不是每一個與蒙特梭利教育法接觸的嘗試都完全讓人滿意。一方面，老師，同學(xué)和學(xué)校的管理人都可以非常深刻的影響你的體驗，這個體驗可能是好的，也可能是壞的。另外一方面，還有其他的方面可能會成為問題。價格不菲蒙特梭利學(xué)校很難靠低價進行運作?！皩芏嗄退ご蚋哔|(zhì)量學(xué)習(xí)材料的需求，和圍繞這些材料設(shè)計的的兼具數(shù)量和深度的訓(xùn)練課程，都是非常大的開支，"Ricks說?！斑@就是幾乎所有的全面植入蒙特梭利項目的課程都很貴的原因?！币灿幸恍C構(gòu)嘗試過降低這些花費，但這種嘗試的選擇性非常小，對于需要持續(xù)接受蒙特梭利教育和獲得證書的老師們來說尤其如是?！拔艺嫦Ｍ芸吹矫商厮罄虒W(xué)法可以對所有希望‘跟隨孩子學(xué)習(xí)步伐’的大人和所有的兒童都開放，而不用顧及到他們父母的經(jīng)濟狀況。”教育環(huán)境太寬松蒙特梭利的環(huán)境是在“跟隨孩子”這個想法的基礎(chǔ)上建造的。這個想法不應(yīng)該被翻譯為“讓孩子做任何他們想做的事情”，和普通的教室比較的話這畢竟是一個規(guī)矩少得多的環(huán)境。老師和助手是保證孩子能按計劃學(xué)習(xí)發(fā)展的唯一的因素。理想化的情況下，這種設(shè)計是可以正常運轉(zhuǎn)的，但是現(xiàn)實是，它也很可能會造成很多的漏洞?！叭绻俏业脑?，會想改變這種環(huán)境的松懈程度，”Montgomery說，當回想到她過去在蒙特梭利課堂上的經(jīng)歷時說，“當我升入小學(xué)的時候，對于數(shù)學(xué)和科學(xué)課毫無準備，但是對語言和藝術(shù)課卻已經(jīng)懂得太多了。”讓孩子自主發(fā)展并不總是好的蒙特梭利教學(xué)法對于培養(yǎng)獨立性和自我引導(dǎo)的活動可以有非常強的培養(yǎng)作用。但是Montegomery指出，現(xiàn)實中的社會雇傭并不完全是這樣。創(chuàng)始人的思維方式有時候很有用，但這也讓人很難適應(yīng)團隊的合作或者很難在規(guī)規(guī)矩矩的機構(gòu)中工作?！懊商厮罄麑W(xué)校教育你站在你自己的角度考慮問題，而現(xiàn)實中的工作環(huán)境一般是更強調(diào)團隊方向，"Montgomery說?！皩W(xué)生們應(yīng)該得到更多的怎樣進行合作的指導(dǎo)”，Stepien說?！皡f(xié)作關(guān)系在蒙特梭利環(huán)境中并沒有被很妥當?shù)脑O(shè)計出來?！被趨f(xié)作關(guān)系在今天的社會中是如此重要的一項技能，目前一些蒙特梭利學(xué)校也開始在他們的課堂中強調(diào)協(xié)作關(guān)系了。課堂的自由自在有可能讓某些孩子感到不安兒童們傾向于喜歡規(guī)律作息和有結(jié)構(gòu)的生活。甚至擺成一排排的桌椅所形成的物理空間對某些學(xué)生會有安心的作用。蒙特梭利教室是為了允許自由的移動和變化而設(shè)計的，老師也是更多的進行引導(dǎo)而不是直接給予指示。這也許不是什么難以逾越的障礙，但你最好對這個問題報以一定的關(guān)注。傳統(tǒng)的分級式的教室對自由的容忍度較低，但它也更能保證教室環(huán)境讓人感到有秩序，安全且有規(guī)律可循。想成為蒙特梭利教學(xué)法的老師？如果對這些關(guān)于優(yōu)缺點的討論讓你感到很興奮，也許你會開始覺得自己也想成為一名蒙特梭利教學(xué)法的教師。但在你一頭扎進去之前，最好自己先做做功課完全系統(tǒng)的了解一下?！懊商厮罄@個名稱并沒有商標化，很多學(xué)校都把自己叫做'蒙特梭利學(xué)校'哪怕他們實際上并沒有采用該教學(xué)理念，"Ricks說?！皩ξ覀€人來說蒙特梭利對每一個兒童都適用，但我也相信它并不適合每一個成年人，為了真正