中班多種多樣的水果教案

中班《多種多樣的水果》說(shuō)課稿長(zhǎng)嶺縣第一幼兒園劉楊我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園主題活動(dòng)《美麗的秋天》中的一節(jié)《多種多樣的水果》。一、說(shuō)教材（一）教材分析秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒天天直接接觸的事物,然而，這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。積極建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣室饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了“多種多樣的水果”這一活動(dòng)。（二）活動(dòng)目的活動(dòng)目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受愛好的影響和支配，故意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我擬定如下的活動(dòng)目的:情感目的:樂(lè)意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。能力目的：通過(guò)觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。知識(shí)目的：能大膽、清楚地說(shuō)出自己見到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了更好的完畢本活動(dòng)的教育目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為樂(lè)意與大家分享水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)確立為通過(guò)觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語(yǔ)言的表達(dá)能力的提高。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)識(shí)常見的水果,參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物或模型。（2）準(zhǔn)備一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。二、說(shuō)教法新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，我采用了如下的

教學(xué)方法。1、提問(wèn)法在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的仔細(xì)觀測(cè)，激發(fā)幼兒說(shuō)的愛好，發(fā)明幼兒說(shuō)的空間。2、交流討論法《綱要》指出:要支持和鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與見解,要引導(dǎo)幼兒積極參與討論。所以這是本次教學(xué)我將采用的重要方法。在幼兒觀測(cè)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作,幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)的重要方式，可以給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣，所以，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目的，突出重點(diǎn)。發(fā)明條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了結(jié)識(shí)，并且鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅,所以，我采用了觀測(cè)法、討論交流法、操作法。1、1、觀測(cè)法引導(dǎo)幼兒有順序的觀測(cè)和探索,教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。討論交流法在觀測(cè)之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有助于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼幼之間的互動(dòng)。操作法教師為幼兒探究活動(dòng)發(fā)明寬松的環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，產(chǎn)生探究的愿望。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒愛好入手，圍繞目的將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處在積極探索的狀態(tài)，為了完畢本節(jié)的活動(dòng)目的，我是這樣安排的：（一）律動(dòng)導(dǎo)入：用摘果子的律動(dòng)進(jìn)入課堂。（二）通過(guò)談話、交流清楚的說(shuō)出水果的名稱。通過(guò)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你結(jié)識(shí)的水果，在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒(méi)有？（幼兒自由的交流后個(gè)別的介紹，并指出相應(yīng)的水果）（三）通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，感知水果的特點(diǎn)老師這里有一個(gè)百寶箱，里面有好多的水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)看一看，你人不結(jié)識(shí),說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子用比方的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。（四）通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗?你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說(shuō)一說(shuō):我吃的是什么水果?什么味道？（五）小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;尚有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要天天吃水果。游戲活動(dòng):水果寶寶幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶,一起來(lái)玩游戲，水果水果蹲蹲蹲！總結(jié)下課：讓幼兒想想水果尚有哪些吃法？延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在平?；顒?dòng)中繼續(xù)感知水果的特性。中班《多種多樣的水果》教案長(zhǎng)嶺縣第一幼兒園劉楊主題名稱：美麗的秋天活動(dòng)名稱:多種多樣的水果活動(dòng)目的：1、情感目的：樂(lè)意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。2、能力目的:通過(guò)觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。3、知識(shí)目的:能大膽.、清楚地說(shuō)出自己見到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物或模型。(2)準(zhǔn)備一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧！播放《摘果子》的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂。二、通過(guò)談話、交流，清楚的說(shuō)出水果的名稱。小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說(shuō)一說(shuō)你找到的水果。我們的教室里有沒(méi)有？（幼兒自由的交流后個(gè)別的介紹，并指出相應(yīng)的水果）三、通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，感知水果的特點(diǎn)老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面有好多的水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,摸到以后可以拿出來(lái)看一看，你人不結(jié)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子用比方的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。四、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果？什么味道?（幼兒邊品嘗邊交流）集體交流:我吃的什么水果，什么味道。五、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;尚有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要天天吃水果。六、游戲活動(dòng)：水果寶寶今天，我們來(lái)到了果園了，都不久樂(lè)，老師要保小朋友都都變成水果寶寶,我們一起來(lái)做游戲，到老師這里來(lái)，老師能用魔法把你變成你喜歡的水果寶寶的樣子。給幼兒的胸前貼上自己喜歡的水果的圖片，那么你就變成了自己喜歡的水果寶寶了，一起來(lái)玩游戲，水果蹲！說(shuō)游戲規(guī)則:我說(shuō)道什么水果蹲的時(shí)候，這個(gè)水果寶寶就蹲一下站起來(lái)。七、總結(jié)下課；今天我們?cè)诠麍@里玩的真快樂(lè),回去后小朋友們想想水果還能怎么吃？延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展,讓幼兒在平?；顒?dòng)中繼續(xù)感知水果的特性。反思：這節(jié)課上完之后我覺(jué)得，效果還是很好的，幼兒在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中完畢了學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾點(diǎn)：談話部分給幼兒的以后的活動(dòng)做了很好的鋪墊，這一環(huán)節(jié)幼兒積極的參與活動(dòng)，暢所欲言，氣氛很好;認(rèn)為水果是幼兒生活中常見的，他們都很喜歡，在上課前我做了很多的準(zhǔn)備，把我和孩子們一起搜集的各種水果的圖片布置在班級(jí)的各個(gè)角落，讓孩子去找一找，鍛煉了孩子的觀測(cè)力。在摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)這一部分呢，我設(shè)計(jì)一個(gè)百寶箱，給孩子帶來(lái)了很大的神秘感，先讓孩子摸一摸、猜一猜是神秘水果，再到拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō),讓孩子對(duì)水果有一個(gè)初步的結(jié)識(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)出水果的特性，鍛煉了孩子的