新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)下冊(cè)Module5教案 Module5教案 M5U1

新標(biāo)準(zhǔn)英語第四冊(cè)第五模塊第一單元教案Module5Unitl:Amy，stallerthanLingling教學(xué)目標(biāo)技能與知識(shí)目標(biāo).了解比較級(jí)的基本構(gòu)成和用法，掌握下列詞匯：older/younger/taller/shorter/.能聽、會(huì)說下列句型Amy'solder/younger/taller/shorter/strongerthan…..能聽懂、理解課文內(nèi)容，并就課文內(nèi)容回答問題。能力目標(biāo).運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)描述兩個(gè)人的差異。比較和描述兩個(gè)事物。.運(yùn)用所學(xué)詞匯談?wù)撏瑢W(xué)之間的情況，并在日常生活中運(yùn)用相關(guān)詞匯。情感目標(biāo).幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)谛〗M中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生熟悉朋友和周圍的事物的差異。教學(xué)重點(diǎn)：.比較級(jí)的基本構(gòu)成和用法；.形容詞的比較級(jí)：older/younger/taller/shorter教學(xué)難點(diǎn)：1.能聽、會(huì)說下列句型：Amy'solder/younger/taller/shorterthan…教學(xué)用品電腦、課件、錄音機(jī)/帶、單詞大卡片、頭飾。教學(xué)方法：以樸實(shí)的教學(xué)手段為載體，將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機(jī)的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程（步驟）：Step1:組織教學(xué).老師告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行男女生比賽，以鼓舞士氣。.男女生對(duì)唱“Howoldareyou?",激發(fā)學(xué)生的熱情。Step2:情景導(dǎo)入.介紹帶來的新朋友（姚明），讓同學(xué)們說說他們對(duì)“姚明知多少”，滲透NBA、USA的英語名詞和地域風(fēng)情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。.當(dāng)學(xué)生介紹姚明很高的時(shí)候，我們的目的就已經(jīng)達(dá)到了。（順勢導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)以及句型的接觸）Step3:詞匯及句型教學(xué).先復(fù)習(xí)tall/short的單詞.引入到比較級(jí)的學(xué)習(xí),taller/shorter;教師有意識(shí)的重復(fù)…istall/short,andYaoMingistaller/shorter.（先不急著讓學(xué)生開口說句子，因?yàn)閷W(xué)生從“聽”到“說”綿延著一個(gè)理解和語言“醞釀”的階段，所以課堂上應(yīng)該多提倡讓他們“大量的聽，順利的聽”）.板書tall-taller>short-shorter,并讓學(xué)生拼讀，發(fā)現(xiàn)比較級(jí)的規(guī)律。（教師運(yùn)用豐富的體態(tài)語言和語音語調(diào)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好的記憶）.用學(xué)生胸前的年齡卡片引入，復(fù)習(xí)old/young,并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)過渡到比較級(jí)older/younger的學(xué)習(xí)，教師還是中間在重復(fù)一些比較級(jí)的句子。（如…isold/young,andYaoMingisolder/youngerthan…，為學(xué)生第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）.板書old-older、young-younger,并讓學(xué)生拼讀，加深學(xué)生對(duì)比較級(jí)的印象。（教師運(yùn)用豐富的體態(tài)語言和語音語調(diào)進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生更好的記憶）.鞏固詞匯（生先齊讀一遍，然后分組用猜猜看的游戲進(jìn)行分組朗讀）.品德教育（對(duì)遠(yuǎn)在美國的姚明說點(diǎn)什么？北京奧運(yùn)會(huì)想做些什么？）.用書本的人物卡片：Amy、Lingling、Sam>Darning的出現(xiàn)學(xué)習(xí)句子。（學(xué)生已經(jīng)有辦法對(duì)這些句子進(jìn)行朗讀了，分小組進(jìn)行比賽）Step4：聽讀課文，回答問題.聽課文朗讀帶兩遍。.回答卡片上的問題。（檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）Step5:鞏固性練習(xí).聽說練習(xí).表演對(duì)話.結(jié)合游戲?qū)Ρ荣惤Y(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。Step6：總結(jié)并布置作業(yè).小結(jié).作業(yè)板書Module5SizeUnitlAmy'stallerthan