七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：4.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)（上）教材版本人教部編版課題名稱《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)目標(biāo)抓住意象，把握詩(shī)人表達(dá)的思想感情。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析通過意象，展開想象，聯(lián)系詩(shī)人和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情，具有一定的難度。難點(diǎn)分析這首詩(shī)中，詩(shī)人的思想感情，學(xué)生較難感受，因?yàn)檫@高于七年級(jí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入.通過誦讀和想象，讓學(xué)生在誦讀中感受詩(shī)人的形象，加深對(duì)古詩(shī)的理解。教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入.引導(dǎo)學(xué)生從意象入手，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、唐詩(shī)是中華民族的藝術(shù)瑰寶，詩(shī)歌是唐代文學(xué)藝術(shù)的代表形式。今天，讓我們一起走進(jìn)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，領(lǐng)略唐詩(shī)的風(fēng)采吧！二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容。2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)古詩(shī)的意境。3、培養(yǎng)賞讀古詩(shī)的能力，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。三、初讀古詩(shī)，感受古詩(shī)。（明確朗讀的節(jié)奏，注意停頓）四、研讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。1、分享鑒賞古詩(shī)五大法讀標(biāo)題一一讀作者一一讀背景一一讀內(nèi)容一一悟感情2、讀標(biāo)題以“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”，你能得到哪些信息？答：左遷：貶官，降職，古代尊右卑左。聽說王昌齡要貶到龍標(biāo)，我在遠(yuǎn)方寫下這首詩(shī)送給知識(shí)講解他。3、讀作者（難點(diǎn)突破）李白（701年一762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“李杜”，其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》等多首。4、讀背景此詩(shī)約作于唐玄宗天寶八載（749年），當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南懷化黔陽(yáng)縣）尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩(shī)。5、讀內(nèi)容譯文：暮春時(shí)節(jié)，樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。①詩(shī)中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？這首詩(shī)前兩句的寫景有什么特色？寫“楊花”且“落盡”點(diǎn)明了時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩(shī)首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵的氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。②“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！闭?qǐng)從修辭角度簡(jiǎn)要賞析。（手法+作用）本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。6、悟感情表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。五、藝術(shù)手法1、融情于景，借景抒情表達(dá)了對(duì)朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩(shī)人飄逸豪放的性格。2、運(yùn)用浪漫主義手法憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）背誦并