七上《3、雨的四季》教案

教師活頁教案_年_月_日第_年_月_日第—W第一頁_L_年數(shù)授課數(shù)帥教學(xué)內(nèi)容3、雨的四季（第一課時(shí)）目標(biāo)任務(wù)枳國字詞,理解課文內(nèi)容.把握文章結(jié)構(gòu)，整體超知作者情嬉，體會(huì)作者箔下雨的四季不同的特點(diǎn).教學(xué)重難點(diǎn)航點(diǎn)：朗讀，欣為本文優(yōu)美生動(dòng)的語言特點(diǎn)：難點(diǎn)：語言欣賞和寫作手法的學(xué)習(xí).教學(xué)方法朗讀法、討論法、自主探究法.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：曲是大海的女兒，是大使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒.古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生「“水光戰(zhàn)潮肺方好，山色空蒙雨亦奇」'"黑云胡墨未遮山，白甫跳珠亂入船……的在古代詩人筆下,已經(jīng)被描繪得如此之美,在當(dāng)代詩人眼里，它公是怎樣的呢？讓我們一起來欣筑當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——￡雨的四季機(jī)二、介紹作者：劉湛秋,安微蕪湖人，當(dāng)代著名詩人,翎譯家.評論家.中國散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長。著有詩案'生命的歡樂h￡無題抒情詩》《人.愛情?風(fēng)景》，散文詩集今遙遠(yuǎn)的吉他3論文集《抒情詩的旋律》等共22種.三、字詞：嬋花位嬌媚棱鏡相獷睫毛衣裳骨鐺端莊靜源屋屋凄冷化妝蒞臨造訪吝尚淅瀝干澀草垛綠茵菌咄咄逼人多音字：蒙曲荷濟(jì)單看音形近字辨析：燥躁樵俄im四、整體感知:1?文章每個(gè)白然段分別寫了什么？第一自然段：寫“我”喜戲時(shí)?以及再砍而的原因：第二自然段：寫春雨：第三自然段：寫明而；第四自然段：寫秋雨：第五自然段：寫冬雨：第六、七兩個(gè)自然段：贄於而。2?根據(jù)每個(gè)自然段的內(nèi)容，可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分1段）是概述?表達(dá)作毫對雨的歡森之情?啟明而是美麗的?為下文做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程第二部分（第2至5段）是文率主體?生動(dòng)細(xì)致地描繪各個(gè)季節(jié)的雨的形象和特點(diǎn)，展開作者時(shí)四季雨的細(xì)致觀察'4妙的想象?以及對四季雨的.母食之情。第三部分（第6、7段）是文章收尾?作得克杼的的?表達(dá)對國季雨的贄美、渴望.學(xué)習(xí)目標(biāo)積累字詞，理解課文內(nèi)容，把握文率結(jié)構(gòu)，整體感知作者帶感,體會(huì)作者皂下雨的四季不同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法朗讀法、討論法、自主探究法。教學(xué)小結(jié)第一部分:（1）喜南第二部分：（2—5）繪雨第三部分：（6-7）贊雨教學(xué)反思在遂行教學(xué)時(shí)，我以讀為指引，在初讀課文時(shí)采取多仲方法形式，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)英文的意繳，作業(yè)布置優(yōu)化探尢:A、作者簡介及字詞；B、文章是按照什么結(jié)構(gòu)布局的？請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。額導(dǎo)審簽課堂目標(biāo)檢測題I、河諳積累彩像（）ft高舉（>（）臨行（）由（）沏（）iffi<）itt（）叱通人池展（）ftlJi"（）套我<>屋槍（）干舉（）旅讀（）濟(jì)徉下列各句中Ml紅的詞語.（1）那是雨.是使人際邃、使人懷但、使人動(dòng)情的秋雨啊！ftfifi：⑵你只會(huì)感到更商邈、深遠(yuǎn),并讓柒冷的去純凈你的靈魂.匐&（3）但這時(shí)候，陽已任化了妝，它抬卷變成美麗的人花.鈦'、「.花喉：_（4）那種徜冷是柔和的.沒在北風(fēng)那樣咄咄遺人.咄咄詡?cè)耍?文學(xué)常識(shí)填空.《南的四季3次作才足當(dāng)代界名詩人、家、第。艷洋的（__>為廣\讀者所再愛，并一度成為慚鈉代本文作者的散文.破?代大學(xué)生譽(yù)為“”?.有感情的期讀全文，訓(xùn)練血音和停建.

教師活頁教案_年_月口笫_悶第頁上年熱技諜敕帥教學(xué)內(nèi)容3、雨的四季（第二課時(shí)）目標(biāo)任務(wù)I整體把/課體內(nèi)容?惠知各/"?r的形象?2-品味本文恃化的譜言>學(xué)習(xí)聯(lián)秘與想望的方法<-3?體會(huì)作者熱愛大自然的美好情感?教學(xué)重難點(diǎn)iR.rt..快偉把握課文內(nèi)容，感對各種“雨”的形象。年點(diǎn)：AX味本文詩化的語行?學(xué)習(xí)聯(lián)想與熨眼的方法?教學(xué)方法朗讀法、合作討論法、自主探究法。教學(xué)過程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一；回顧文章思路第一部分（吊1戊）是概述?表達(dá)作者時(shí)的的攻耳之情?點(diǎn)叫肉是美而的?為下文做好淮備.第二部分（第2至5枚）是文章立體>生動(dòng)的放地抬繪各個(gè)季節(jié)的而的壽隼加野點(diǎn)」雙開作右時(shí)0.李麗的m故蛻峪、*妙的想象?以及對可專而的■S?麥之情.第三部分（第6、7/）是文，秋比?作者五抨眄鹿?長達(dá)葉四季用的叱關(guān)、渴里.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三丁把樨雨的侍點(diǎn)I?思考并找出描寫四季的由的句子?分析四李的向各有什么特點(diǎn)?春而：①尋一氓樹仿偉邨中開耕剛明光的眼睛……超a義像人此仗著一層綠茵街的渡浪.（清新、澗澤）?水珠子從花苞里流?F來?比少女的眼涓還帶姆.（財(cái)靈）及雨：①又天的而也右及天的心格?我取而又如獷.（然雙、如獷）?②花朵怒杖*……被一片綠的海蟀吸收著.（條救）秋麗：①司,似乎*倬出嫁生了我子的曾人?是件銀莊而又況齡了。（潞住、沉靜四名然?在一個(gè)在晚……是使人心譽(yù)、使人懷圾、使人動(dòng)情的狀而由！（犀情）冬潟：①它既不懷會(huì)融成又不練那如絲?我淅淅時(shí)用?侖顯比一種山熱、牛（白族、+#）:②1口這時(shí)候?而已建化了妝……執(zhí)總在格人網(wǎng).（林沾）2?作為一篇優(yōu)美的股文，本文在寫蚊上行許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮白？明確：①村：-g一稼樹體塔書中開購剛明先的線M-，丘樹耳治了，人格化了.②京埠：“木珠子從花苗工消下袞?比夕士的跟刀正播榻”?比正也清下來略水鬼子與少女狗限用作比?it它比少女的眼消違蝌堀?彼本*平流無々的AM現(xiàn)果加才了人的計(jì)金租出當(dāng),動(dòng).③東客：??半空中似乎總收白透明的水*的ii第，主動(dòng)為出無的分幡佗“，■?給土木多益陽光的快"下美前的狀&.④小孽：單噴?過6章復(fù)蘇.頊發(fā)、加長眄白6?作者訴”了.在“沙沙A”足A■正興發(fā)大合練.》觀上》.*,;■1?生多的人同心房聽“的,達(dá)用聽化彩軟的物芍＞土動(dòng)地與出了小單在“，，的：&必下星發(fā)出物批的土機(jī).@21：空1本是無色無咻■的?+京H*■至讓人急也.可是在作病名下空毛邛戊?■而過后4出柔子一樣的步出.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三；體會(huì)文ii主旨I?朗慶第一自然段和A4后兩個(gè)自然段，忠號本文表達(dá)了作者好樣的思想感情?明隨：作者送it形隼化的描寫?寫出了雨的親切可於?達(dá)實(shí)際上手托了作者M(jìn)陽的貸關(guān)與4金表說了作*?計(jì)生命與大自然的熱愛之忖.2?如果把文章圓目改成《四季的雨》好不好？請說明理由，

教學(xué)過程明硼：不好,《0季的而3單生轉(zhuǎn)調(diào)--個(gè)"前”手"區(qū)得呆板.生，匕而《雨的四季》充;品靈功?在一定位層上杵一兩“人格化?走漏情及加宓現(xiàn).學(xué)習(xí)目標(biāo)I■婺體把握課文內(nèi)容,感知各種“雨”的形象2?品味本文詩化的語言?學(xué)習(xí)聯(lián)想。想領(lǐng)的方法“3-體會(huì)作曲熱愛大門熱的美好情出學(xué)習(xí)方法朗讀法、合作討論法、自主探究法.教學(xué)小結(jié)3,雨的四季喜歡春用——清新、海澤?用美夏雨一熱烈?利獷.奔放秋陽一端在'沉靜、部情冬雨（雪）一自然、平靜?純潔愛戀教學(xué)反思從課R的教學(xué)設(shè)計(jì)到蝶中的教學(xué)過程,蛤然努力凸顯學(xué)生的主體地位，賦予學(xué)生以廣網(wǎng)的學(xué)習(xí)空間?引導(dǎo)學(xué)生欣提乖：：藝術(shù)、積累雷賓?達(dá)悟*情?時(shí)間杷報(bào)不是很到位?前面用時(shí)間柏匕?后又分析行小.蒙保?品試感悟方的還不是很完美?在aq的教學(xué)中須多加注二?使各方加有所提四?作業(yè)布st課后第一、二、三JB,領(lǐng)導(dǎo)審簽課堂目標(biāo)檢測題一，精讀課文,品味精彩語古.”每TJW偽俗都睜開整則明亮的BU%H枝的平"也小時(shí)賣軟二而那萌發(fā)的葉子，簡H就像起伏著的一足數(shù)曲傳的彼浪.木珠子從花苞里泡下來.比少女的眼淚還肺胃1.”這些文字運(yùn)用了嗯熱忤料手法？修什么去送效果？.“小草微丁像女蘇的蚯M一樣玄動(dòng),發(fā)出一?鐘春天才能所到的沙沙聲.?Mt支利/匕，；無故若斑的果子.在書感幫鼻子利明試分析一下這段二景文字的特點(diǎn)。.“而甘葉搐物了河面.迫切地等待幫而且.和近方的弊聲、好處的H效出套起51天的懵的交響樂??這些文字運(yùn)用了郎經(jīng)作科f法？有什么表達(dá)效果？.“當(dāng)田野上桑上18金黃.各種春樸的娛實(shí)擢著冷替的Hlh.?門乎也像出嫁生了依f的婦人，顯御靖工而又沉靜/?一這些文字運(yùn)用J”些修辭手法？有什么表達(dá)效果？."近運(yùn)坦然過去,收剛過的用火變御候死.沒有葉的枝干.淋前用的宰蛛，對膂花色的天空?惟福r凈利落的木刻」這些文字運(yùn)用了曝些修辭手法？有什么表達(dá)效果？二、繩卷思考，學(xué)以致用I.為了將班?日中4面?畫中有陶?的妙境，"些的人會(huì)的意象帶色?如：“技天趣；葉無力狎?或EI荷花*樣紅.”“長網(wǎng)哂甲?.小AR濟(jì)ua數(shù)電紅，