學會寬容-高中優(yōu)秀作文范例及評析

學會寬容讀《三國志》，看了一則“蔣琬寬容督農(nóng)”的軼事，頗為感慨。督農(nóng)楊敏曾經(jīng)詆毀蔣琬“做事糊涂，實在不及前人”，于是有好事者就把這話告訴了蔣琬，主管官吏請求追究處理楊敏，蔣琬說：“我實在不如前人，對他沒有什么可追究的?！倍鞴芄賳T認為，不追究也行，但總可以去責問他的那些糊涂表現(xiàn)吧。蔣琬說：“如果去責問他，那也就做了不合情理之事，做事不合情理，也是糊涂，何必要去問呢？”后來，楊敏因犯罪而被拘囚獄中，有人擔心他會被處死?？墒?，蔣琬沒有這樣做，而是對楊敏量刑定罪，免于一死。楊敏詆毀蔣琬，蔣琬寬容與他；楊敏犯罪，蔣琬量刑定罪，使他免于一死,這都展示了蔣琬寬容博大的心胸。中國姑娘彭丹，考上了英國牛津大學博士，在參加面試時，她同導師阿加爾發(fā)生了激烈的辯論，教授很生氣，整個走廊都能聽到他們的爭吵聲。最后，阿加爾教授站了起來，當著眾人的面對她說：“你看，我的孩子，你罵了我兩個小時，但我還是決定要你。因為，我要你盡情地在我的支持下反對我的理論，如果事實證明你是錯的，我將十分高興。如果你是對的，我將更加高興。我希望我死時，你能成為比我更好的心理學家?！迸?，寬容別人，就是善待自己，一個人只有懂得了寬容，才能成就美德，才會成就事業(yè)；阿加爾教授是如此寬容，相信彭丹此時此刻會慚愧無比，今生今世絕不會忘記這個場面的。然而，有多少世界級大師，他們在各行各業(yè)是領軍人物，是泰山北斗，但在寬容上，卻是超級矮人。普希金就為了一位法國爵爺罵了一句綠毛烏龜，而妒火中燒，以致大動干戈,最后送命；而萊蒙托夫，則因為同窗羞辱他為鄉(xiāng)巴老，而怒發(fā)沖冠，便與那些貴族子弟決一死戰(zhàn)，傷重不治。這種因為忍不下一口氣，而不惜拿命拼高低的做法，深為后人所嘆息。是啊，寬容是對生命的洞見，是一種人生大境界，它不僅包括同情和諒解，更顯示了氣度、胸襟和智慧，心胸寬廣、懂得禮讓的人，時時刻刻都受人尊敬;相反呢，只會引來旁觀者的嘆息和鄙視。想想蔣琬和阿加爾教授的寬容退讓，再看看普希金和萊蒙托夫之以死相搏,你知道該怎么做了吧?！咀髡咴u點】文章第一部分：.用一句話，領起下文。.督農(nóng)楊敏詆毀蔣琬，蔣琬不予追究；楊敏犯罪，被拘囚獄中，蔣琬對楊敏量刑定罪，免于一死。.楊敏詆毀蔣琬，蔣琬寬容了他；楊敏犯罪，蔣琬量刑定罪，使他免于一死，都展示了蔣琬寬容博大的心胸。文章第二部分：.中國姑娘彭丹在參加面試時，同導師阿加爾發(fā)生了激烈辯論，然而阿加爾教授卻寬容了她。.肯定了寬容別人，就是善待自己，懂得了寬容，才能成就美德，成就事業(yè)；隨后贊頌了阿加爾教授的寬容，含蓄批評了彭丹。文章第三部分：.用一句話，轉(zhuǎn)而領起下文。.概述了普希金和萊蒙托夫心胸狹窄，不懂寬容，大動干戈，最后送命。.反思了這種忍不下一口氣，而拿命拼高低的做法，為后人嘆息。文章第四部分：.使用正反對比手法，肯定了寬容是對生命的洞見，是人生大境界，它不僅包括同情和諒解，更顯示了氣度和胸襟和智慧。.使用正反對比手法，肯定了蔣琬和阿加爾教授寬容退讓，否定了普希金和萊蒙托夫以死相搏：以“想想蔣琬和阿加爾教授寬容退讓”照應了文章第一、二部分；以“再看看普希金和萊蒙托夫以死相搏”，照應了文章第三部分。