與學(xué)生一路同行

與學(xué)生一路同行，其樂無窮隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生越來越難管理。因?yàn)樗麄冿垇韽埧?，衣來伸手，長(zhǎng)輩對(duì)他們舉在頭頂怕摔了，捧在手里怕擠著，含在嘴里怕化了是嬌生慣養(yǎng)，疼愛有加。致使他們不知孝敬父母，不懂尊敬老師，不能吃苦耐勞，不會(huì)寬容待人，不明白責(zé)任為何物，更不懂義務(wù)是什么……極難管教。但在日常教育教學(xué)生活中，教育的技巧和策略無時(shí)不在，無處不存。只要我們保持清晰的思路，對(duì)學(xué)生付出全身心的愛，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育管理水平，勇于探索，大膽創(chuàng)新，并且多和學(xué)生交流溝通，真正了解學(xué)生的心理、想法，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、樂觀自信、自立自強(qiáng)、健康成長(zhǎng)是不成問題。教學(xué)中，我利用日記，在紙上與學(xué)生交談，敞開心扉，沒有嚴(yán)厲的表情，沒有激動(dòng)的聲調(diào)，可夸張學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，可美化學(xué)生的語言行動(dòng)，可贊嘆學(xué)生的變化進(jìn)步，可想象學(xué)生的前途未來……學(xué)生更容易在文字魅力的感染下接受教師的建議，并付諸行動(dòng)，效果出奇的好。培養(yǎng)習(xí)慣，受益終身接任新班，我總是首先利用日記培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、為人、處事各方面的習(xí)慣，不間斷地給他們寫古今中外名人的故事，榜樣激勵(lì)；寫富含哲理的小故事，感悟人生；寫健康生活的標(biāo)準(zhǔn)及秘訣；正面教育，潛移默化，影響學(xué)生，加上自己的以身作則，處處事事按章照理去做，學(xué)生都慢慢養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并在日記中表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷加強(qiáng)。如張新建、喬晶、湯鍵等，均是我2003年帶的一屆學(xué)生，現(xiàn)在均已考上名牌大學(xué)；田修斌、李豪、張?chǎng)蔚?，均是?007年接的初一新生，一年的時(shí)間，他們均能自主學(xué)習(xí)、孝敬父母、關(guān)心集體、樂于助人、積極鍛煉身體，表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀。如2007年9月6日，”大有大無的周恩來”。2007年9月13日，“幸福蘊(yùn)含生命的黃金”。2007年10月12日，“我一定會(huì)贏”。教給方法，提高效率掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，讓孩子少走彎路，不致成為只會(huì)“讀死書”“死讀書”的學(xué)習(xí)機(jī)器，我總是利用教育日記“授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是指引學(xué)生走向成功的彼岸的重要法寶，既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又確保學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。日記中，我不斷介紹學(xué)習(xí)方法：有學(xué)習(xí)文言文方法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，閱讀短文的方法，寫作的方法。除教給學(xué)生語文的學(xué)習(xí)方法外，我還不失時(shí)機(jī)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、地理等的方法，并不斷指導(dǎo)他們運(yùn)用，經(jīng)常檢查、落實(shí)，學(xué)生慢慢都有了適合自己的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。苗金輝是個(gè)聰明好學(xué)的男生，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，我們多次的日記交流后，他掌握了合適的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的效率，成績(jī)由班級(jí)第13名升至第2名。另外席佳、常召、張露等都有很大幅度的進(jìn)步。如：2007年6月13日，“多一點(diǎn)機(jī)智，多一點(diǎn)思考”，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，想做結(jié)合，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。2008年5月5日，”期中考試后的總結(jié)和反思”，教給學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率”。開展活動(dòng)，時(shí)常激勵(lì)學(xué)生是樹苗，正在成長(zhǎng)，需要澆水施肥，我的贊美和激勵(lì)仿佛是給他們不斷澆水施肥。教學(xué)中我們?nèi)糇龊镁湍墚a(chǎn)生意想不到的效果，甚至產(chǎn)生奇跡。工作中，我經(jīng)常在日記中預(yù)告活動(dòng)。有“感受親情”“愛心奉獻(xiàn)”“反思自己行為，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)體”“愛護(hù)公物我是這樣做的”“探求月球奧秘"、“我愛我家”、“奧運(yùn)伴我行”。讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。我還不失時(shí)機(jī)地在日記中大加表?yè)P(yáng)，讓贊美、鼓勵(lì)成為家常便飯，不斷給學(xué)生加油鼓勵(lì)，點(diǎn)亮他們的心燈，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。如：汶川地震后，2008年5月15日，我在日記中寫了一首“西江月?眾志成城，抗震救災(zāi)”：汶川爆發(fā)地震，引起世界關(guān)注，韓愈中學(xué)都捐款，奉獻(xiàn)愛心一片。情系災(zāi)區(qū)人民，眾志成城抗震，世界人民齊動(dòng)員，全力以赴救援。并號(hào)召同學(xué)們給災(zāi)區(qū)人民寫一封信，同學(xué)們紛紛響應(yīng)。溫馨祝福，感情投入面對(duì)一個(gè)活潑可愛的孩子，我們?nèi)裟芏嘟o一點(diǎn)微笑、問候，進(jìn)行感情投資，既能溫暖孩子的心田，又能增進(jìn)師生感情，進(jìn)而提高教學(xué)效率。我在日記中給過生日的學(xué)生以“溫馨祝福”，送上真誠(chéng)的祝愿。如：給李俊豪同學(xué)的生日日記：今天是你的生日，我的孩子，我沒有什么禮物要送你，愿你人如其名，成為英俊瀟灑的入中豪杰。張棟梁雖生性聰明，但脾氣倔強(qiáng)，我在他生日當(dāng)天寫道：孩子，從今天起你已又長(zhǎng)一歲，我們都很高興，愿你越來越聰明，越來越漂亮，聽父母話，更加努力學(xué)習(xí)，成為真正的棟梁之才。0k,生日快樂噢！教會(huì)寬容，構(gòu)建和諧寬容是一種善良，寬容是一種高尚，寬容是一種美德，寬容是一種博大精深的意境，寬容可以超越一切。生活中教會(huì)學(xué)生寬容能使班集體溫馨和諧，充滿凝聚力。在日記中我連續(xù)不斷的告戒孩子：學(xué)會(huì)寬容，樂于賞識(shí)稱贊他人，就是寬容自己；寬容他人，與人為善，特別是寬恕傷害自己的人，更有魅力；寬容他人，不求回報(bào)，你會(huì)更有涵養(yǎng)，更自豪，更強(qiáng)大，收獲意想不到的成功。新生入校，四面八方，互不相識(shí)，不相適應(yīng)，生活中矛盾重重，搶菜搶飯，爭(zhēng)吵打罵時(shí)常發(fā)生。我及時(shí)疏導(dǎo)引領(lǐng)，在日記中寫同學(xué)豁達(dá)大度的故事；講述自己與人相處的寬容，處事力求和諧不計(jì)私利的小事。摘抄有關(guān)“寬容豁達(dá)”“和諧平安”的名言警句，還給脾氣暴躁生性好斗的孩子交流，并不失時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，樹立榜樣，這樣堅(jiān)持不懈，七（6）班氣氛融洽了，同學(xué)們和睦相處，吃飯不再爭(zhēng)搶，互相禮讓；搞衛(wèi)生則你爭(zhēng)我搶，保持的非常好。我們打掃的教學(xué)區(qū)是最好的。學(xué)習(xí)上比學(xué)趕幫，奏出了美妙動(dòng)人的旋律。如：給有“母老虎”薛玲雙的日記：沖動(dòng)是魔鬼，生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，我不希望你一個(gè)花季少年被魔鬼吞噬，不愿憂愁生氣毀了你的美麗漂亮。記住寬容別人就是寬容自己。傾注愛心，播撒陽光作為班主任應(yīng)該是一個(gè)播撒陽光的人，用關(guān)心和信任極力，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。張彬、郭凱等父母離異，缺少愛的陽光雨露。趙亞周、司晨等這些外來務(wù)工子女，父母包地，上班忙，沒法與孩子交流溝通賈少風(fēng)、劉俊航等留守兒童隨爺奶生活，問題很多。我總是利用日記和他們交流了解他們的生活及困難，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并給百倍的關(guān)心。謝家信的父親看了日記感動(dòng)的流下淚水，并寫道：我們家庭不和給孩子造成了不可彌補(bǔ)的傷害，很對(duì)不起孩子，你對(duì)孩子的關(guān)心我終身難忘，謝謝你。張朋飛的父親在日記中寫道：孩子交給你俺放心，謝謝。就這樣我利用日記把愛的陽光播撒進(jìn)孩子的心田，使他們敏感而脆弱的心靈不再迷茫，蹣跚的腳步不再顫微。理解溝通，攜手同行從2005年9月1日開始寫教育日記至今，我從未間斷，作為一個(gè)班主任，我感覺它效果特好。不僅縮短了和學(xué)生之間的距離，還解決了許多教育的老大難問題，搞定了那些說服教育不了的學(xué)生，如果能請(qǐng)長(zhǎng)參與論壇，效果更是出奇地好。對(duì)于班里的好學(xué)生，我總是最大限度的發(fā)揮他們的潛能，使他們能夠更優(yōu)秀。如李盟、劉曉漫、武佳佳等，對(duì)于那些踏實(shí)、守紀(jì)的中學(xué)生更多的是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們一直保持積極向上、勤奮學(xué)習(xí)的的熱情，極大地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，躋身優(yōu)秀的行列，如：王娟、閆瑞、錢凱、席芳等。對(duì)于那些學(xué)I困生，我則重點(diǎn)溝通，經(jīng)常寫日記給他們，不斷提高他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活及自己的認(rèn)識(shí)，再加上多方表?yè)P(yáng)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，他們的變化都很驚人。鐘峰峰的家長(zhǎng)說：孩子現(xiàn)在回家知道做家務(wù)，也不頂撞我們了……。劉陽的父親說：孩子在您的關(guān)心教育下，吃飯正常了，不害病